中学生作文

【实用】中学生作文汇总7篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的中学生作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学生作文 篇1

　　作文评语:

　　1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

　　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

　　3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

　　4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　6、文章前后连贯,形成完整的形象。

　　7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　　12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

　　13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

　　14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

　　15、全文通俗易懂,趣味性强。

　　16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

　　17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

　　18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

　　19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

　　20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

　　21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

　　22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

　　23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

　　24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

　　26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

　　27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

　　28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

　　29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

　　30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

　　1 、语用原则语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。美国语言学家格赖斯（ Grice, 1975 ）也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

　　作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。

　　1. 1 美感性原则

　　苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师从来不伤害学生的自尊心，而且经常激发他要要做一个好学生的愿望。”新《课标》指出：“写作教学力求有个性，有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”而作文的评语要尽量做到激起学生的写作欲望，树立起学生写作信心，给学生注入写作的激情，并进而让学生形成颇具风格的挥洒。语文教学室一门渗透美学的艺术，作文评语同样应在遵循美学原则的前提下来促进学生写作的进步和心灵性情的成长，而美感性原则正是要求评语的提供者——中学语文老师——所提供的'评语应该有艺术感染力量，使接收者——中学生——能够感受到语言的美，能够在身心愉悦中接受评改意见。美感原则通过调动感情来实现。这使评改语言更加富有艺术美，老师可以通过以下途径慎重选择评改语言。

　　1.1.1形象美原则。

　　选择生动形象的评改语言。生动形象的语言很容易吸引人的注意力，从而调动感情，我们可以更加清楚更加有效的把评改信息储存在记忆中。我们可以通过一些比喻、夸张、引用和排比等修辞来引发学生的联想和想象，启发学生深思，激起学生的写作欲望。比如：你的文章象一条缓缓而流的小溪，清澈、流畅；你的文笔象一带跌宕起伏的山脉，自然、优美；你的情调象一方天光云影徘徊的水塘，真挚、感人。愿你在写作的道路上采撷生活中的朵朵浪花，让让自己的风格更为独特，更加完美！

　　这是一则则抒情性的作文评语，我们在阅读完评语后，心中油然而生起一种美感和惬意，也会让学生在兴奋和乐意中感受到了写作的乐趣。于人于己都是一种享受，我们何乐而不为呢？

　　再比如，当我们看到主题不鲜明的作文时，我们可以用“难识庐山真面目”；当我们读到内容平直的作文时，我们可以用“文似看山不喜平”；针对语言质朴自然的作文时，我们说“清水出芙蓉，天然去雕饰”；针对错落有致的文章，我们说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；如果学生的作文文采横溢，辞藻华丽，我们可以送上一句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”；如果学生的作文笔法细腻，含而不露，我们可以送上一句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。通过这些评语，学生知道了其中的长处或者缺点，更重要的是也增加了学生的文化底蕴。

　　1.1.2智慧美原则。

　　好的评语应该闪现智慧之光。苏霍姆林斯基说：“如果教师缺乏幽默感，儿童也不理解教师。”幽默，因为包含情趣，隐藏机智，恰当运用就可以在会心一笑中开启学生心智，而幽默正是这样一种难能可贵的最易开启心智的智慧。幽默风趣的评改语言通过非理性的有时甚至是荒唐的语用行为引发学生轻松的笑，从而让学生在不知不觉中警醒、顿悟并从中获益。比如：某学生作文中错别字太多，我们就可以在评语中选择这样的语言“对不起，没有和你商量，我就把错别字都给楸了出来示众，请你各打他们 50 大板，然后统统关押起来。”在一次月考中，有个同学采用了话剧的形式，因其新颖独特的体裁而得到了高分，可这却一发而不可收拾，其后的几次作文中他都采用了同样的体裁，于是我就给他下这样的评语“我猜话剧可能是你的最爱，可你就不怕别人（小说、散文等）吃醋啊！”这样学生就在幽默诙谐、轻松愉快中理解了老师的意思，当然也不会产生不良的心理反应。

　　这种智慧和幽默，是对我们我们广大教师提出的一个新课题，那就是要求我们教师要有一个健康的个性心理因素作为支撑点，以陶冶健全个性的心理品质。善于发现学生作文中的幽默载体，并将之作为照亮学生心灵的神光。

　　1.1.3 情感美原则。

　　使用晓之以理、动之以情的语言。如果说作文评语在师生之间架起了一座桥梁，那么情感关怀和理智说服无疑会起到沟通联系的作用。于是在作文评语中构建一种亲密无间的师生关系就显得尤为重要。有一男生以虚构的形式表达自己的真情，在作文中流露中对某女生的好感，于是我们可以耐心教育“其实每个人在这个时期都会出现同样的心理问题，当然这也是很正常的。但是关键是我们对待事情的态度。中学阶段应该是学习的黄金时期，我们不妨把对异性的好感化作前进的动力，相信金榜题名时定会如人所愿的。”所以说情感交流在语言交际中的作用是巨大的。

　　1.2 礼貌原则

　　中学语文作文评语应该遵循礼貌性原则，就是评语提供者（老师）提供的信息能够使对方在精神上得到满足或者补偿。在中国的汉语言习惯里，一般出于礼貌，对别人的优点往往给予直接的最大程度的赞美；而对别人的缺点往往不直接点明，而常常是采取拐弯抹角的语言说出，以使对方在不反感的状态下乐意接受。有这么一则评语“看得出来，你是一个修养很高、乐于助人的好学生，这是我们每个人都应该象你学习的，可如果你的字体能向你的为人一样优秀，不就是锦上添花嘛，你说对吗？”评语对作文的内容以及作者的为人进行了最大程度的表扬，但是老师也同时非常委婉地提出了学生作文中存在的不足，本来是要指出别人的缺点，可在评语这样特定的语境中，我们就这样让学生在满意和快乐中接受了我们的意见。另外，我们在对学生作出命令或者请求行为的时候用疑问句的方式（商量的口吻）一般比直接表达更加能够显示你的慷慨，让学生感到老师和学生之间是平等的，让学生感到受别人尊重的乐趣。比如“这样做会不会更好一些呢？”“我们不妨可以……”“你说呢？”相反“全文语言不通顺，结构不完整，错别字连篇”等等这样的评语是千万下不得的，这样做是对学生的不尊重，会极大的挫伤他们写作的积极性，是不礼貌的评语。

　　1.3 简约原则

　　经济性原则也叫适量原则，是指信息提供者提供的信息数量与交际目的相互适应，不能超出交际目的需要的数量，否则是重复，使人厌倦；也不能少于交际目的需要的数量，否则是晦涩或者含糊，使人不明白。语言的经济性原则就要求作文评语简洁又明确，用最少的语言形式表达最多的评改信息。中学生作文水平毕竟有限，需要改进的地方还很多。如果老师在评语中把文中缺点和不完美之处统统罗列出来，这样学生就会有一种无所适从的感觉，主次不分，不得要领，当然也就留不下什么印象了，更谈不上改正和提高了。所以老师在每篇习作中，应该择取重点，把评语写得具体中肯，简明扼要，不要“眉毛胡子一把抓”。另外，由于篇幅限制，评语不宜太长，这也是语言经济性原则的要求。学生作文字数也只不过 800 字，可评语洋洋洒洒写了千把字，这种做法是要不得的，是喧宾夺主的做法。

　　2 、语用功效

　　2.1 评价功效。作文评语应该用简洁的语言明确而具体地突出学生的优点；委婉而含蓄的指明存在的不足。只有这样，优点才可以继续发扬光大，缺点才会在以后的写作实践中逐渐改正。作为中学生，他们会把语文老师的评价语言作为衡量自己写作水平的基准。因此，老师应该把评语的评价作用放在首位。

　　2.2 激励和导向功效。作文评语的着眼点是提高学生的整体素质。好的评语不仅仅指出作文中的优点和缺点，还要把学生在习作中所表现出来的能力情感等因素融进评语中，从而激发学生写作的兴趣，帮助他们体验到写作成功的乐趣，使学生的写作之路乃至人生之路有一个明确的方向。比如，这么一则评语“书写是一个人的门面，一手好字能使人增添不少信心，能给人带来更多的机会，你信吗？”学生读到如此爱心洋溢而又有颇多期待的语言，相信肯定会自觉或不自觉地朝着老师期待的方向努力。

　　2.3 反馈功效，评语是学生直接获取反馈信息的重要途径。中学生把凝聚了自己心血的作文一交上，他们就自然有了期待。希望能从老师简短的语言中获取到有价值的信息。这种语言文字的交流拉近了师生间的距离，让学生在老师亲切的语言中思考，寻找改进提高的办法。

　　3 、结语

　　本文简略地从语用学的角度对中学语文作文评改语言做了分析，把评语研究的范围拓宽到了语用学的领域，但是一些观点还不成熟，随着语言学的发展，相信它定会带给评语研究新的生机。

中学生作文 篇2

　　七月的一天，伴随着阵阵微风和明亮的星辰，我们一行人踏上了开往北京的火车。经过31小时的长途跋涉，我们终于来到了梦寐以求的首都——北京。经过长途的洗礼，我早已疲惫不堪，但当我走下火车，看到那蓝得滴水的天空，高耸入云的大厦和辅导员热情的笑容时，我的疲惫仿佛都被冲淡了。跟随辅导员的.脚步，我们开始了为期五天的旅行。在这次旅行中，最令我难忘的还是那“小三部曲”。

　　第一部曲——登长城，巧遇老外

　　“不到长城非好汉”。这是一句人尽皆知的古语。这次旅行，我也有幸当了回“好汉”。这天上午，骄阳似火，我们来到了八达岭长城，还在车上，就远远地看见长城盘踞在一座座连绵起伏的高山上，犹如一条巨龙。下车后，首先映入眼帘的是六个大字“天下第一雄关”。看着这蜿蜒起伏的长城，我不禁想到了我们的中国，长城不正代表我们强大的祖国吗？想到这里，我不禁油然而生起一股力量，三步并两步地往上爬。尽管这石阶很陡，太阳很大，但我仍然扶着铁梯，汗流浃背地爬了上去。都说“山顶的风光无限好”，长城顶上的风光也煞是美丽。于是我急忙掏出相机拍照留念。这时，迎面走来一位外国人，她面带微笑友好地向我打了一声招呼。为了尽地主之谊，我也热情的用英语告诉她欢迎她来中国。随后她又问我一些问题虽然有的我并没有听的太懂但我认为这番交谈还是很愉快的，最后我们还一齐合了影，我感既高兴又自豪。

　　第二部曲——观故宫，乐不思蜀

　　来到北京，不得不去的就是故宫了。故宫是明清两代皇帝居住的地方，被称为“城中之城”，古老的石狮，朱红的城墙，故宫的一切都是那么的古香古色。听着讲解员滔滔不绝的介绍，我们来到了太和殿，那块“正大光明”匾依旧光芒万丈。接着我们有一齐参观了军机处，保和殿，乾清宫，储秀宫。穿梭在一个又一个的石块过道上，我仿佛又有重回清朝的感觉。最后，我们来到了御花园，这里古柏参天，亭台楼阁映在青松翠柏之中，脚下小石子摆成了900多种不同的图案，美得像是世外桃源一般，叫人乐不思蜀。

　　第三部曲——游清华，理想萌芽

　　小时候，初读朱自清的《荷塘月色》，就深深被清华园的美丽所吸引。跨进清华大门，走过紫荆路，就看见校园内绿草青青，树木成荫，湖光山色，景色优雅。各个不同时期的建筑形成不同时期的建筑群落；美式的校园布局和众多西洋风格的砖石错落有致。这俨然不像是一所大学，而像一道风景。走出清华，站在清华的大门下，我的脑海里不时闪出一个念头：如果有一天，我能自由地漫步在这绿树成荫的校园，吟诵着“自强不息，厚德载物”的校训，佩戴者百年清华的校徽真真正正成为一名清华学子那该多好呀！就这样，这个理想就开始在我心里生根发芽，与清华的约定就这样无声无息地许下了……

　　七月的一天，伴随着火红的骄阳，我们一行人坐上了从北京离开的火车。短短五天的行程，每个人都收获颇多。尽管带着些许不舍，但我想，也许几年后，我还会到这里来，到时候，我想我一定会自豪地说：“几年前，我来过这儿，还记得当时……”

中学生作文 篇3

　　20xx年9月24日，是一个令我校全体五年级同学激动的日子，因为这一天我们将去陵口少阳中学参加为期三天的军训。

　　一大早，我们就迎着美丽的朝阳，伴着徐徐的清风出发了。

　　一路上，我们欢声笑语，时间也在一点点流逝。不知不觉，我们就来到了少阳中学。刚踏进门槛，我就感受到了一股热情味，这热情味随着风儿在整个校园飘荡。红旗在操场边迎风飘扬，就像是一位守卫祖国的战士，又像是一张热情欢迎我们的笑脸。学校里的一草一木都吸引着我们，让我们感到这里的神奇。

　　来迎接我们的'是一位威武的教官，他有礼貌地向我们敬礼，还领我们参观了宿舍、食堂、教室等地方。

　　在这三天中，我们制作丝网花、磨豆浆、学做电子小鸟、练习自护自救……过得非常充实、有意义。其中，我最喜欢的还是磨豆浆。

　　豆浆，我们都吃过，但从没看见是怎么磨的，今天我们将自己尝试着磨豆浆，大家一个个兴奋不已。刚进教室，我就闻到了一股豆香，馋得人口水直流。老师首先给我们讲了磨豆浆的注意点，然后给我们分组。我和张倚雯、花苏川、戴双举一组。按照分工，我先在石磨眼里放了十几颗黄豆，戴双举加了点水，张倚雯就开始推磨了。看着张倚雯推磨的样子，我们都觉得好玩，也都跃跃欲试，于是，我们就按顺序轮流来推磨。不一会儿，我们就磨好了小半桶。接着，我们把去了渣的豆浆拿到大锅里煮。煮好后，我们排着队等老师给我们一个个盛豆浆。喝着自己磨得豆浆，大家心里特别高兴，很多同学一边喝一边咂着嘴说“好吃”，就像喝了一杯蜂蜜茶一样。

　　三天的军训，我们都觉得自己长大了很多，我们学会了生活自理，我们经受了意志磨练，我们也体验到了父母的艰辛。军训之后，我感觉自己比以前更懂事了。

中学生作文 篇4

　　那时，西北风已经开始在大地上肆无忌惮地横行起来，路上的行人稀疏了，很多人更愿意蜷缩在温暖的家里。

　　那是在放学回家的路上，走过一条小巷口，突然，一个个美妙的音符飘人我的耳朵。一个老人坐在小巷口，手里托着把小提琴，正忘情地演奏着。那是一首《梁祝》，在西洋乐器的演奏中绽放了更加饱满的东方韵律。

　　我被吸引了过去，老人身边有一张报纸，那是一份老旧的《东方今报》，报纸在岁月的侵蚀下已经略微发黄，模糊地看见两行大字：“一个老人感动一个城市”，“为了远在西部拓疆女儿的学费”。地上零零星星地散落着几枚硬币，或许摸上去会有冰一样的寒冷吧？我叹息道：“真的就没人愿意放下几张面值大一点的纸币吗？”我掏出了一张十元钱纸币放到他面前，随后转身离去。可是马上我又有点后悔了。今天怎么回事？我之前从没这么慷慨过吧？我怎么就这么愿意给他钱？转念一想，算了吧，送出去的东西就像泼出去的水。看来今晚又要吃泡面了，苦也！

　　在那之后的一个星期，老人每天傍晚都在那儿拉小提琴。不同以往的是，老人脚下的'报纸上多了一个小瓶，我偶尔看到他掏出几粒东西含在嘴里。那几天大雪已经开始飘落，无情地冰冻着大地。老人只穿了一件旧夹克，那双布满皱纹的手在寒风中瑟瑟发抖。我想起了阿炳。我不禁开始怜悯甚至敬佩眼前这个老人，每天放学后准时去听老人的演奏成了我生活的一部分。

　　在当时，那是我最美的享受了。有时，我一个人与老人隔街对望。街上行人寥寥，透过昏暗的街灯，我看到一张苍老的面容，雪花打在他的头发上面颊上，缕缕银丝被冻得僵硬，衣角几处落上了雪花。可是，那把提琴，依旧拉着那一首曲子，曲子很普通，却征服了我的心。

　　有了老人琴声的陪伴，那年的冬天，我感觉没有那么寒冷。不久之后，我们举家迁走了，我再也没有听到那位老人的演奏了。但是，我感觉那位老人，永远在我心中演奏着。

中学生作文 篇5

　　“啊?什么!”一个美好的早晨被一阵抱怨声所打破，而引起这抱怨的罪魁祸首则是一场突如其来的肺炎疫情……

　　在寒假刚刚过去的几天里，原本正在海南享受阳光、沙滩、大海的我，发现一则重磅消息。，占据了各大网站热搜的榜首，那就是——新型冠状病毒引发的肺炎疫情!可不，那抱怨声就是因为我从家长那得知我们要提前结束这次旅行时发出的。肺炎疫情来势汹汹，犹如洪水般席卷而来。预防感染刻不容缓，当晚，我们就连夜飞回了北京，于除夕的凌晨开始了躲避疫情的“宅家生活”。

　　次日，窗外雪花飘飘，一片又一片的雪花降临天际，闪闪发光，它们跳着轻盈的舞步，但这终究只是孤独的舞。不一会儿，雪下大了，笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么洁白，看的让人不忍心踩上去，而且也没有人去踩……

　　我坐在窗前，欣赏了一番孤寂的`雪景，又拿起了手机，看着每日成倍上涨的患者数字，看着奋斗在一线的医护人员，看着雷神山火神山两大医院的雄起，内心有种说不出来的滋味。是啊，如此美丽的雪景，理应伴随着儿童的欢声笑语，伴随着每一户人家的阖家欢乐，但事实上，雪景伴随的却是一位位医护人员、社区工作者不辱使命奋斗在一线的画面!此时，我的心潮汹涌澎湃，总想贡献出自己的一份力量。我再也按捺不住自己内心的冲动，披上大衣，拿起铁锹，直冲门外，开始铲雪。“有些专业人士不是说过下雪会辅助病毒的传播么，那我就要把雪统统堆起来，再铲到一个没人经过的地方，让它们自生自灭。”我想：“而且单元楼上居住了好多位退休的爷爷奶奶，这么厚的雪，如果不及时清理，他们外出很容易滑倒受伤，我得帮大家及时地把道路清理干净。”铁锹锵锵地落下，道路上厚厚的积雪纷纷被清扫到两侧，我的额头也渗出了密密的汗珠。

　　就这样干了一个下午，我总算把楼门口的一条街道清理干净了，可把我累得够呛，两条胳膊也因为长时间的劳动而变得又酸又涨。但我知道，我这点工作量连一线工作者的十分之一都赶不上，他们每天穿着厚厚的防护服，持续十几个小时的超负荷工作，多么的辛苦啊。不过，我尽了自己的一份力去帮助大家，也为防疫工作贡献了自己的力量!

　　我由衷地希望，不久之后，一线工作者们能和我们一起欣赏这美丽的雪景，那时已不是孤寂的雪景，而是充满胜利气息的雪景!

中学生作文 篇6

　　似乎因为步入毕业季了，各种各样伤脑筋的事纷纷接踵而至：作业、篮球比赛、摄影……以往的享受，今天全变成了累赘，变成了任务。

　　我觉得自己有做不完的事儿，时间总不够用，每一刻都在忙碌。即使这样，事情在我面前，反而觉得越堆越多。我愤愤拍了一下桌子，想宣泄我的不满，没想到桌子还将力反弹给我。可恶！同学们问我问题，我格外粗鲁地回答：“不知道、不知道！”那些任务就像苍蝇一样挥之不去！为什么布置给我这么多任务？

　　今天任务依旧繁重，我破例愿意抽出午后的时光，去操场上逛逛。操场上人声鼎沸，我却沉浸在自己的内心世界里。阳光格外温暖美好。其实你可以每天享受阳光。我对自己说。不，不！事情这么多，我怎么还有闲情逸致去干别的'事情呢？别诱惑我了。我坚定道。操场上的欢乐的呼喊声在我耳边，又成了“嗡嗡——”声，我撇开头，不看操场上同学们嬉笑的身影。

　　微风吹过来，拂过我的脸庞，在心上荡开一圈涟漪。何尝不能，抽出一点时间，到外面去，放松放松自己？又是一句自问。唔……这点时间，可以用来干很多事情，何必浪费呢……我觉得自己的决心动摇了几番。

　　天空那么蓝，阳光如此艳，微风如此柔。驻足看篮球比赛，每个人都全力以赴，得分方欢喜，输球方不气馁。如果不休息，枯燥的工作，想必也只是事倍功半。何必不融入同学中，去笑一笑、乐一乐、放放松，才能事半功倍嘛！……另一方无语了这算是默认了吧。

　　我找了个地方坐下，感觉浑身无比轻松。那点烦恼已经慢慢释怀了，虽然那些事情仍摆在那儿未增未减，起先那些愤怒的情绪早已烟消云散了。蓝蓝的天空。暖暖的阳光……此刻只想静静地享受，场上运动员飞驰时，我也为他们喊起了加油……

中学生作文 篇7

　　温暖的五月到了，也就代表母亲节快到了，难怪街上都摆满了美丽的康乃馨花束，我也想送妈妈一朵康乃馨，告诉妈妈您是全世界最棒的妈妈呢！

　　我记得在我一年级上学期的时候，有一次我呕吐的很严重，所以爸爸跟您都着急得没吃东西，而且妈妈您都没睡还熬夜照顾我，妈妈我想跟您说一句“谢谢”，因为有您这么努力的照顾我，让我可以健健康康的长大。

　　您现在都要在家做一种很难的手工，手工又难做又赚很少钱，让您每天忙得没时间吃东西，妈妈谢谢您这么努力的做手工赚钱。您在很早以前就得了糖尿病，我希望您可以健健康康的，因为我希望有一个健康的妈妈陪着我。而且妈妈您每次都提醒我，我太倔强，可是您还是一直鼓励我，妈妈谢谢您提醒我，我一定会改进的。您也希望我长大能当个有责任心和上进心的'人，我一定会听您的话，努力乖乖读书，当个会负责任和不管学什么都不会放弃的人，这样妈妈就不用烦恼了。

　　虽然您有时候生气时就像一只凶猛的老虎，大家一看到都会被吓得赶紧躲起来，可是只要我赶快撒娇或者是乖乖听妈妈的劝告，妈妈又会变成带给大家幸福的天使，我看到了就感觉好高兴哦！因为妈妈的笑容会让我活力十足。

　　我希望可以永远和您在一起，也希望妈妈您可以没烦恼身体又健康。虽然以前您常常跟爸爸吵架，那时候我真的很想阻止你们吵架，可是爸爸却打了我，那时妈妈看到我被爸爸打，勇敢的挺身而出保护我，所以妈妈不管怎样，我都要跟您在一起，因为妈妈我爱您。