中学作文

【精选】中学作文汇编8篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的中学作文8篇，欢迎阅读与收藏。

中学作文 篇1

　　一个人若是没有志愿，就像是在茫茫大海里的船只失去了舵手，随着潮起潮落，任意的飘流，将是多么可怕之事；一个人若是没有志愿，就像是在浩浩蓝天里迷的飞鸟迷失了方向，随着日出日落，心慌的飞翔，将是多么可悲之事。

　　我有一个小小的志愿，这个平凡的志愿或许无法光耀门楣，也或许无法飞黄腾达，但是我知道这个在他人眼中微不足道的志愿将是我快乐的来源，将我黑白的'人生转变成彩色的幸福。

　　我有一个小小的志愿，就是想当一个手持炒铲，能做出色香味俱全的美食，令顾客闻之，就能垂涎三尺；令来宾视之，就能食指大动。虽然在厨房里做菜是一件不轻 松之事，因为厨房里往往热气冲天，味道杂陈，湿热难当，但是我会忍耐，且平心静气的做出一道又一道的健康美食以飨顾客。

　　我有一个小小的志愿，希望将来的我能成为大饭店的主厨，虽然这条路看似千里迢迢，路途漫漫，可是我会凭着坚忍不拔的毅力去学习，去承受过程的艰辛，毕竟成功不是偶然的，一定要披荆斩棘，冲破困难，才能抵达成功的彼岸。古时愚公能移山，精卫能填海，我这么受如此的一点苦，算得了什么呢？

　　“君子慎于始”、“好的开始是成功的一半”，所以我想成为大主厨的话，一定要从小开始练习，况且妈妈精于厨艺，在耳濡目染之下，我的做菜功力在不知不觉之间也会提升不少，所以我对于我将来的志愿很有信心。成功的要素一半是“开始”，我想另一半应是“信心”，因为信心会产生观念，观念会改变行为，促使人们朝着自己的方向大步迈进。

　　若我是大饭店的主厨时，我会不吝指导后生晚辈，毫不藏私，将秘诀传授下去，期望晚辈们能“青出于蓝而胜于蓝”，把厨艺发扬光大。

　　不管是谁都会有志愿和梦想，但是若空有梦想和志愿，而不脚踏实地的话，志愿将会被现实所吞噬掉。人生有梦，筑梦踏实；有梦最美，希望相随，我拥抱着“大厨师”的美梦，踏实努力，终究有一天，大家一定能看到我成为大主厨的神气景况的。

中学作文 篇2

　　作文是对现实生活中某一事件，某一人物等看法转变为书面语言的过程。作文的构成需要学生善于应用语言，掌握词汇、语式的应用技巧。同时，作文也是当前整个初中阶段，语文学科教学体系中关键性的构成要素之一。高质量的作文不单单需要对生活进行模拟，还需要丰富对语言运用的实践。在语文教学过程当中，对于学生写作能力的提高，这一问题备受各方教学人员的关注与重视。从初二阶段学生作文学习的现状来看，最主要的目的在于：通过作文描写与表达出来的内容或千篇一律，或大同小异，作文无论是从结构还是从模式上来看，都缺乏标新立异之感。为了能够解决以上问题，促进学生作文能力的提升，把握写作的关键，就需要通过培养学生创新能力的方式，打破固有的思维模式。为实现这一目标，要求重点关注以下几个方面的问题：

　　1、指导学生养成写作生活日记的习惯

　　初二阶段学生大多在写作上面临着所谓的瓶颈，特别是对于中心思想明确的作文题目而言，虽然了解题目的主旨与立意，但仍然无从下笔，内容的构思相当困难。产生以上问题的最根本性问题在于：写作找不到可以写作的材料。产生这一问题的一大关键原因在于：在平时所开展的作文教学过程当中，教师没有引导学生掌握积累写作素材的方式与方法。但实质上，写作所需的素材是无处不在的，日常生活当中的方方面面都可以通过一定的加工，形成写作所需的素材材料。之所以学生无法积累素材，根本原因在于学生在日常生活中没有留意生活的细节之处，缺乏对现实生活的细致观察。针对这一问题，可以在日常教学中，要求学生坚持写作生活日记。通过硬性规定的方式，要求学生每天按时上交生活日记，督促学生通过对生活细节的观察，感悟生活中的细节，不限制写作的内容，使学生将生活日记作为感悟的平台，所感所悟、所思所想都记录其中。长期坚持这一习惯，学生必定能够积累相当丰富的写作素材，解决在写作中无话可说的尴尬问题。

　　2、指导学生在模仿优秀范文的基础之上进行创新

　　对于无法掌握写作方法以及写作技巧的学生而言，利用教师所提供的优秀范文，从模仿开始，能够培养学生写作的意识，从而逐渐提高学生写作的能力。但各方对于本措施的实施效果多有不同的见解与看法。主要依据在于：对范文的模仿会导致学生在写作过程当中陷入写作思维的定势，不自觉的重复他人的语言以及思想，形成的作品也就缺乏个人的独特性与创造性。但同时，优秀的范围也是指导学生进行写作，教会学生写作防范中最为直观与星星的手段，很多时候其价值高于了各种语言上的解释与说明。为了能够使优秀范文对于学生写作创新能力的提升意识得到进一步的发挥，需要特别关注的问题是：教师需要根据实际情况，为学生灵活选择范文作品。所选择的范文作品不但需要为学生指点迷津，更需要促进学生创新精神的激发。在此基础之上促进学生更加积极的观察，积极的思考，积极的创新。

　　3、认同并鼓励学生的求异思维

　　求异思维的'核心在于思维的逆向发散，是从与问题相反的方法入手，展开多方探索与思考，从而形成与一般认知完全不同的全新见解，而掌握这一思维对于促进学生写作中的创新能力而言也有着重要的意义与价值。教师可以有意识的对学生展开求异思维方面的培养与训练工作，使学生能够在有所发展的基础之上，形成独立思考，敢于质疑的思维品质。

　　传统意义上照本宣科的教学模式会导致学生的思维意识出现限制，无从发展。这样一来，对于同一作文题目而言，很多学生所描写的作文内容往往会出现大同小异的问题，这显然是不利于创新意识的培养的。故而，需要在作文教学活动的开展过程中，重视对学生求异思维的培养。关键性的措施在于：鼓励学生质疑问难，通过质疑的方式，引导学生调动思维，促进思维的活跃发展，对问题展开积极的探索，同时，培养学生养成善于提问的习惯，促进学生由思维的变化转变为智能层面的发展。引导学生突破传统思维模式的限制，对同一问题从不同角度入手进行思考，最终引导学生掌握不同的解决问题的方式与方法。

　　4、善于利用网络多媒体教学模式

　　有关研究中指出：在作文教学过程当中，教师可以在课堂上通过对丰富多彩的多媒体资料的灵活应用，使学生的眼见更加的开阔，创新能力得到保障。网络资源的一大特点就在于其丰富性与多样性。通过对网络多媒体的应用，能够帮助学生设置各种虚拟性的场景，并将这些场景元素成功应用于作文教学以及学生的写作过程当中。更加关键的一点是：通过对网络多媒体教学模式的应用，学生能够活动感官上的刺激以及相当丰富的情感体验，对于促进学生在写作过程当中，创作灵感的激发而言意义重大。除此以外，网络多媒体平台也为学生提供了信息沟通与交流的平台，写作中对于素材，对于情感体验的交流更加的及时与有效，从而在促进学生创新能力的提升方面意义相当显著。

　　5、结束语

　　大量的教学实践工作经验认为：在初中语文教学体系当中，从作文教学的角度入手，培养学生创新能力的最根本目的与要求在于：打破学生在完成作文过程当中的思维定势与习惯，改变传统的作文教学模式。引导学生通过对发散式思维的灵活应用，巩固对问题的认知，从各个不同的角度出发，对现实生活进行深入的观察与思考，在生活中重视对素材的积累，最终使学生对于作文的构思更加的巧妙与新颖。本文主要针对在初二阶段作业教学过程当中，学生创新能力培养方面的相关问题进行分析与探讨，希望能够在教学实践中加以应用。

中学作文 篇3

　　我不由得停住了脚步。

　　从未见过开的这样憔悴的玫瑰花，花朵被昨夜突如其来的沙尘暴吹的七零八落，枝条也寥寥无几，花瓣像别被零落的小天使，纷纷散落，分散在地，让倍感凄凉，底座只有一个可以当废弃物的花盆，它向世人展示着它那颓废的身躯，仿佛想得到世人的一点施舍。

　　我对这盆花起了怜悯之心，但它的根几乎烂掉，即使有再好的泥土为它治愈，也是无济于事。

　　视角转向地球的另一处，撒撒哈拉大沙漠，同样是经过了一场狂风的洗礼，驻扎在广大无垠的沙漠中最不起眼的角落，扑面而来的沙子飞向仙人掌全身，几乎将她吞噬，但它仍然顽强的`傲立于沙漠之中，靠微风抖抖身上的余悸，以全新的面貌和心态面对着恶略环境。

　　从远处走来一群人，我也在其中，我们被缺水闹得身体虚弱，被突如其来的沙尘暴弄得不知所措，看到这颗生命了旺盛的仙人掌，每个人都无奈的摇了摇头。

　　同样是一场沙尘暴，玫瑰和人，仙人掌都有着不同的结局，似乎这是上帝的不公，给了他们不一样的体质，又似乎是常年处在环境恶略下铸造的坚强意志，比处在温室中娇生惯养，处在办公室有茶水食品伺候的人不知强了多少倍，

　　我又想起同学写的每日一言：只有在田野中生长的野花才能对温室中的花朵耻笑。试想一下，要是仙人掌和玫瑰花同在一个屋檐下，面对彼此的处境，他们有该如何面对彼此呢？

　　其实，我们就像玫瑰花一样，娇身惯养，含着金匙长大，我们从不用操心任何一样东西：金钱，名利还是未来，因为这都是父母安排好的，我们能做的就是沿着路线走，殊不知这条路线也有偏离轨道的时候，一遇到挫折，怎么办？哭？还是回避？大不了一死。我想，这就是为什么会在一年里出现那么多的青少年自杀的原因了吧。

　　而深处大山里的孩子，他们就不同了，因为穷，从小就要帮助父母做家务，喂猪，种田……他们经历了太多风雨，所以从不惧怕风雨。他们像极了仙人掌，像极了那种坚韧不屈，勇往直前，不怕挫折的那股劲。从这个角度看来，他们并不是一无所有。

　　所以，我们从小就要要培养酷似仙人掌的那种品质，即使将来面对再大的风雨，也要自己去抗，再难，也要让我们的生命开成仙人掌那般灿烂。

中学作文 篇4

　　钟的指尖一秒秒地转动，一分分地消逝，一天天地溜走。我们还感觉不到20xx的时间，就又要开始品尝那即将结束的20xx的味道。听着家中三个挂钟一起走动的声音，“滴答”的声音在黑暗中显得格外清脆，慢慢地向四周晕开。闭上眼睛，细细地感受钟声，或许是因为20xx的脚步走得太匆忙，我们都还没有准备好纪念20xx的礼物，只是想在这最后的'时刻记上属于20xx的钟声罢了。20xx7的前一夜，我们也许无奈，叹息，这么快20xx没了，我们也许兴奋尖叫，度过了20xx那所谓的世界末日，我们也许激动，无法言语，明天我们又长了一岁……

　　太多的也许，是停留在20xx尾声的幻想。我们站在20xxx与20xx的分界线，此刻面临我们的是昨天，今天与明天。今天的我们站在分界线上，但当午夜的钟声敲过12点钟，我们已开始迈起步伐，走向明天，迎接20xx的朝阳，新的一天从我们脚下出发。抛开昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一个今天，营造每一份美好，不让今天留下任何的遗憾。

　　今天，是奋起直追的起点。今天，我们不要再沉湎于昨日的一切，不要幻想着明天。今天的我们，都是空白的，新的一天都将从起点重新开始。人生的日历，翻过了一页又一页，停留在空白的20xx，需要我们用双手绘画出绚烂的人生。20xx的黑白，我们将在20xx填补绚丽的色彩。

中学作文 篇5

　　圆明园，在记忆的深处总有这样一个名字，一段抹不去的深刻的痛苦回忆，我虽然从未见到过圆明园，但看过圆明园的影片还是被它的恢宏博大的壮阔之美震撼了，然而就是这样的世界奇迹却永久地消逝了，只留下破碎的片瓦，留给我们去弥补残缺的记忆。历史啊，就是这样，从盛极一时的辉煌一步步走向衰落，最后只剩下废墟，让我们去反思，为什么会书写下这样的一页？历史的车轮滚滚驶过，在布满尘埃的过往中去寻找答案。

　　圆明园，一种残美的博大，那种恢宏壮阔，独特的建筑风格，琳琅满目，无所不有的奇珍异宝，都令它成为唯一，一种无与伦比，仿佛天上的仙阁坐落在中国这片神奇的大地上，无数外国拜访者，都惊叹于它的美，被圆明园吸引就再也无法移开视线，圆明园的富丽堂皇，让他们自愧不如，渴望拥有却无法实现，于是当战争爆发，这些侵略者便将罪恶的双手伸向了圆明园，我们仿佛看到丑恶的火焰，像魔鬼肆虐到圆明园的.每个角落，听到雕梁画栋呻吟的声音，万园之园就这样化为一片废墟，只留下几处断壁残垣，给我们去怀念。

　　万园之园没有了，可究竟是什么让这个全世界独一无二的皇家园林就这样消失了呢？圆明园自康熙帝时就成为了皇家园林，经历了几朝皇帝的扩修，无论是建筑风格，还是其中的财富都是全世界首屈一指，然而正是对拥有财富的自信，让我们的中国，在欧洲国家真在进行革命，发展科技的时候，沉醉在天朝上国的美梦中，轰隆的炮声将美梦中的清朝惊醒，可当醒来才发现我们已经被甩的好远，只有徒手等着被击败，毫无招架之力，我想如果乾隆帝看到帝国的衰落，也会为自己当年认为科技研究是玩物丧志感到懊丧。天朝上国的美梦，闭关锁国的盲目自大，让我们被历史的洪流淘汰，历史让我们痛苦，更使我们反省，科技的力量，如今被充分的重视，乘着科技这辆列车，我们的祖国正在加速的前行者。

　　带着对历史教训的深深铭记，让我们一起成长，虽然失掉了圆明园这代价太惨重，但还好，我们已经吸取了教训，让这段无法抹去的记忆，伴着我们去书写新的篇章。

中学作文 篇6

　　太白涧中，写谢娜有可能再则拍外景有一巨崖，高太白涧中，有一巨崖，高两丈许，崖上有石棱四道，犹如台阶。巨崖下有一深潭，深丈许，即“乌龙潭”。涧水由巨崖南的凹槽直泻而下，很像银龙出峡，形成天然飞瀑，声震群山，隐隐若雷，珠玉飞溅，令人叫绝。水入潭内，色深如黛。这里几乎常年无阳光照射，阴森森的。南面峭壁底部，张百川诗刊刻其上：

　　龙潭喷雪响涓涓，彻耳声音万谷传。

　　金顶划开青涧路，银涛飞出碧峰巅。

　　浪翻海倒层崖吼，石破天惊匹练悬。

　　行入半山凉似雨，不妨倚树听流泉。

　　民国十一年（1922年），东吴大学教授俞子夷及著名职业教育家黄炎培，来云台考查农村教育，也曾到此观赏，还拍摄风光照片，搜集在《云台风光影集》，由商务印书馆出版。二十世纪八十年代后，韩李村在潭上游建水坝以拦蓄山洪，致使流断潭涸。

　　乌龙潭东边涧中另有一潭，叫“小乌龙潭”。潭水澄碧见底，游鱼可数。潭畔多立崖对峙，犹若石门，山水由山石间急流涌出，叮咚有声。那些立崖侧有张百川的四首诗分别镌刻其上。描写这里的`四时风光。春天是“极目南屏秀，天高峭壁摩”、“水落游鱼少，山深啼鸟多”；夏天是“骤雨凌空洗，岩腰瀑布横”，“涧险泉流壮，崖高水怒鸣”。秋风吹，满目苍茫，潭水经霜更蓝，枫叶霜后愈娇；冬天，西风飕飕，野梅点点，雪儿覆盖山头，云儿迷住山路，山雀想找个暖和处而又不知要飞向何处。尽管如此，仍然叫人难舍难离。

中学作文 篇7

　　天有不测风雨，人有旦夕祸福。自然灾害包括人造灾害，都是人类的敌人。

　　地震是由于地球内部的力量引起部分地面快速的震动，它是一种自然现象。全世界每年发生大大小小的地震约有500万次，其中人们可以感受德到的只有5万次，能造成破坏性的强力地震每年大约有十几次，破坏性特大的地震每年约有一次。

　　在地震时，我们须知的有十条分别是：一、躲在桌子等坚困的`家居的下面。二、摇晃时灭火，失火时立即灭火。三、不要慌张地向户外跑。四、将门打开，确保出口。五、户外的场合，要保护好头部，避开危险的地方。六、在百货公司、剧院时，依工作人员的指示行动。七、汽车靠路边停车，管制区禁止停车、行驶。八、务必注意山崩、断崖落石或海啸。九、避难时要徒步，携带物品应在最小限度。十、不要听信谣言，不要轻举妄动。

　　也许有人会好奇，为什么要在地震时关火？因为如果不关火的话，可能会引起火灾、爆炸等事情，这样会使危险变得更大。

　　地震是有前兆的，一些微观的前兆，如地变形、地应力、地磁、地点等这一类是不能被人们的感觉器官直接巨额超导的。而能被觉察到的前兆有：地下水异常、动物异常、地光、地色等。地下水异常的现象有：干旱井水往外冒、反常升降还有规律；雨水变浑浊，有臭味并且难闻。在地震前动物还能给我们一些前兆：家禽上树、骡马不进圈、猪往外逃、老鼠搬家、狗狂叫……

　　因此，我们要多多注意观察，注意防震减灾！！

中学作文 篇8

　　尊重这个词，从小我就听说过，尊重体现在各个方面，例如：尊重别人的劳动成果，尊重父母，尊重他人等等，那时我并不知道尊重是什么含义，但随着时间的推移，我渐渐的对尊重有了更深一层的理解：尊重别人，才能赢得别人的尊重。

　　记得那时我上小学五年级，班里来了一位农村女孩，家里父母在北京打工，以卖糖葫芦来维持生活。刚过来的时候，只见她上身穿着一件小花红棉袄，下身穿着一条棉裤，看着非常土气。大家见到她都议论纷纷。在来一周后的一次考试，她的成绩名列前茅。不光学习，她的各个方面都很优秀。这使原来班里的那些“佼佼者”有了危机感，开始渐渐的跟她疏远，并用一种敌视的眼光看她，议论她，一些同学以此为乐。一天午休，她说要和我们一起玩跳皮筋，却被大家一口回绝，我还在一旁用轻蔑的口气对她说：“瞧你的土样，还是哪凉快哪儿呆着去吧！”旁边的同学也附和着喊：“对，去傻学你的吧！哈哈！”看着她默默离去的背影，我心里有一种说不出的快意！那时的我并没有觉得有什么不对。

　　一次小考，她又得了全班第一。一种情绪让班里的“佼佼者”们躁动起来，大家围坐在一起，开始商讨着找个机会捉弄捉弄她，以发泄心中的不痛快。记得一次上数学课，我一时冲动，偷偷地写了一张纸条，趁着老师写板书时，悄悄的递给她身后的同学，示意他贴到她的后背，然后我们装作若无其事的继续听课。下课了，她站起来去卫生间，我们几个“死党”立刻聚到一起阴阳怪气笑着齐声念道：糖葫芦一块钱一串，一块五两串。所用的同学都哄堂大笑，只有她不知发生了什么事情，傻傻的'站在那儿。这时班长走过来，撕下她身后的纸条大声对我们说：“你们怎么能这么做？太过分了！应该学会尊重别人，同时也是尊重你们自己啊！”

　　笑声戛然而止，大家悻悻的散开了……

　　一个月后发生的一件事，使我懂得了尊重别人的含义。期中考试，由于我的超常发挥，考了全班第一，在同学面前我得意极了，把头抬的高高的，这时我却发现原来和我站在同一战线的“战友”们都开始疏远我了，并三五成群的在背后指指点点议论我，一种莫名的孤独和气愤感向我袭来，下课后我一个人形单影只的坐在座位上托着下巴发愣，正在百思不得其解时，她走过来笑着对我说：“你真棒！我应该向你学习！但考得好，并不是高高在上的理由，更要真心和同学站在一起才对呀！走我们找同学们一起去玩吧！”我愣了一下对她说：“你不恨我吗？我那样捉弄你！”“不会呀，我们是同学，我们是好朋友嘛！”听到这句话，我惭愧地低下了头。

　　那件事到现在已经过去两年多了，随着年龄的增长，每每想到这件事情，我就越发感到愧疚。自那以后我再也没有做过伤害别人的事。因为我知道，尊重奉行的是对等原则，你怎样对待别人，别人就怎样对待你。要使别人尊重你，你必须首先尊重别人。

　　尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出努力获得的进步而鼓掌。