【热门】中学生作文集锦8篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的中学生作文9篇,希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
这几天,我正在儿童军校中体验军人生活呢!在军营生活中,最使我难忘的有:紧急集合、野外训练。
紧急集合
那是我们在军营的第一个晚上。在我们睡觉前,班主任老师给我们安排好了夜晚站岗的哨兵,我也是其中一位小哨兵。老师还告诉我们晚上有紧急集合。
在正式的紧急集合之前,各个学校也会举行几次紧急集合演习,当然,我们也不例外。
因为同学们 因为同学们都知道会有紧急集合,所以大多数同学都没有睡着。果然,很快,我校教官的口哨吹响了,我马上从床尾拿来了裤子,穿好之后,我抓起衣服领子就往身上套,再把帽子往头上一“扔”,便往外跑。到操场后,我才发现忘带红领巾。
我吸取了第一次的教训,我准备在正式的紧急集合时大显身手。
没想到正式的紧急集合时间正好安排在了我当哨兵的那段时间。正当在岗位上站得笔挺笔挺,想好好查查过往得学员,问问口令,过过瘾,谁知“嘟……嘟……”喇叭声响了起来,我一机激灵,迅速跑到操场,睁大眼睛一瞧,还是前几名呢!
在看我的“战友”们,有提着鞋子的.、有拎着衣服、有戴着帽子找帽子的、还有的穿着一边一种鞋子的……各种可笑的样子,举不胜举,要是你在现场也一定会笑破肚皮的。
“嘘——,注意不能说话。”
野外训练
在第二天的训练中,我们进行了爬山、找密件、抢山头和抓特务等活动。
我们先步行到了储备营区。一进营区,一片一望无际的山、田映印入我的眼帘。营区大队长告诉我们:“当小喇叭响起就表示是敌人的飞机来侦察的信号,要立刻在路边的野草丛中卧倒到,不被敌人发现。没想到刚走几步路,小喇叭就响了起来,同学们都以最快的速度,趴倒在路边的野草丛中。这动作完成得非常顺利,我们又出发了。在向山头行进的一路上,我们练习传了口令呢!“跟上,……”、“停止前进!”……快到山头了,大队长给我们下了一道命令,让我们以最快的速度找到密件——一面小红旗和一面小绿旗。教官把我们带到一块大岩石上。我们开始找了,可没想这两面小旗子这么难找,我找了半天也没找到一面小红旗,找得头也晕了,眼也花了,腰也酸了,哎——,这时,不知哪位同学喊了起来:“找到了,找到了一面旗子!”顿时,沸腾起来了,很多同学一下子围了过去,看呀,乐呀!这一面小旗子是找到了,可还有一面呢?于是同学们又认真找了起来。可第二面小旗子比第一面小旗子更加难找了。时间一分一秒地在过去,有些同学都找得不耐烦了,干脆坐在了地上,我也不想找了。正在这时,一位同学又找到了一面旗子。我长舒一口气:“哎,终于找到了!”真是功夫不负有心人。
我找到“密件”后,我们又进行了下一个游戏:抓特务,一听这个游戏名,同学们得的好奇心油然而生,真希望快点开始。大队长嘱咐完后,游戏开始了。上一次找小旗子的游戏我没能找到,这次我立志要抓到特务。别看到处荆棘丛生,树木茂密,要找一个人还真不容易。我在矮树丛中细心地查找一番后,发现没有,于是我往密林深处走去,那里的荆棘可厉害了,一会儿在我的手上划一下,一会儿在我的脚上勾一下,真可谓是付出了“血”的代价,可还是没发现特务,我有点丧气了。可回头想想,不能放弃吧!坚持就是胜利。当我正要去找时,同学捉到特务的讯息传到了我的耳里。不一会儿,另一个特务也被细心的同学捉到了。
接下来是抢山头。学校组织了二十位同学成为一个冲锋队,到抢山头时,计算最慢的一位同学的时间。我也是冲锋队的一员,我一听要求,马上做好往上冲的准备。为了不落后,我排在了前面,教官一喊开始。我后腿一蹬,疾速往上跑,一个劲地往树丛里钻,在整个过程当中,同学们互相帮助,尽量让同一个组的同学都不落后。最后,冲上山顶,往下一看,哇!我们怎么这么厉害,一会儿就冲上山顶。
中学生作文 篇2
人的一生会留下许多脚印,但并不是每个脚印都有被怀念的时候。做了不干净的事,留下的脚印是黑色的;而给生活添加色彩的脚印,却是五彩斑斓的。
每个人留下的脚印都是有价值的.。比如自己第一次走路的时候,第一次写字的时候,第一次自己吃饭的时候,都有价值。
每个人的脚印都有美好的一面。只是有些人不一样,因为出身在环境不好的地方,性格往往也会不好,这也会使他们走上错误的道路,给人生留下不可磨灭的脚印。而另一些人,因出生在好的家庭、好的环境里,只要不走歪道,他们的一生都会是白白净净、没有污点的脚印。
人老了,总会去回忆以往的经历,这也许是老人最后的一点乐趣了吧。回想起以往的一点一滴,应该也会此生无憾了吧!
一生的脚印都是脚踏实一步一步走过来的,而那些不踏实的人,脚印到中间就乱了,不知该去何从。
堕落了的人会变成恶魔,而脚踏实地的人会变成天使。我相信他们和我们生活在一起,虽然某种原因导致我们发现不了他们。
脚印是擦不掉的,你曾去过的地方都会留下你所熟悉的脚印。那脚印会带着你的记忆留守在这里,当你某天想它了,它就会把过去的一点一滴回放在你的眼前。
我觉得,人的一生是短暂的,如果不留下点有价值的脚印,那么这一生过得就很无趣。
我想留下有价值的、值得回忆的脚印,因为这样的一生,我会觉得很开心。
中学生作文 篇3
我最喜欢的是我那活泼可爱的妹妹(婷婷)。说起我那妹妹,那可是有趣多了,妹妹玉石般的眼睛、小巧玲珑的小嘴、圆圆的小脑袋、特别可爱。
别看妹妹的.小手小还特别有力气,把妈妈的头发揪的一把一把的,妈妈也不生气,小妹妹还能拿起小小玩具晃来晃去呢!我的小妹妹还不到四个月,每当小妹妹站在姥姥的手上时她的全身在摇动,让我看得很惊奇真是厉害了!
姥姥把妹妹放到床上她就依依呀呀地叫个不停,俩条小腿把被子踢来踢去。姥姥把妹妹又抱起来了,原来小妹妹尿湿了妈妈说:“(小妹妹吃的是寸奶,吃了就尿,尿了就吃)”,我这才恍然大悟。
在我看书的时候小妹妹也和我一起看书,好像她懂得呀,我看一页她看一页。妹妹哭的时候就给她念书和英语她就不哭了,很神奇吧!
这就是我活泼可爱的小妹妹,我非常喜欢她。
中学生作文 篇4
清明节要到了,家家户户都准备着过清明节的东西,有鞭炮和香烛、有祭拜的贡品和吃的干粮。
清明节早上,我们一大家子的人就把这些东西搬上汽车,父亲把车开到山脚下,停车之后,大家分别拿好东西,向山上的'祖坟出发。山路弯弯曲曲,很难行走,我跟在父亲后面,只能够手脚并用,慢慢爬行。
我们越走越累,但都在赶山路,不好停下休息。因为今天是清明节,是我们晚辈怀念已故的祖先,时间不能够推迟。大家好不容易到达了祖坟前,休息了一会儿,就开始忙碌起来了。
父亲拿着镰刀把坟墓上面的杂草都割掉,伯伯拿着锤子把坟墓前不平整的石头给打碎了,扔到一边去。叔叔拿着铲子要了一块新土放在坟墓的上面,各个同心协力,做好祖坟清理工作。我也不休息,帮助母亲捡干草。
等到这些事情都做完之后,母亲就把一堆干草给点燃了,再点燃蜡烛和香足,把鸡肉、猪肉、鸡蛋放在坟墓前面的空地上。大人们就按照从大到小的辈分依次站在祖坟前,双手举香足,开始鞠三个躬,嘴里默默的祷告,再一一地插香。
大人们插完香,轮到我们小孩拜祭了。我也要学着大人那样去做,母亲站在我身边,悄悄地告诉我:“请老祖宗保佑你身体健康,学习进步,长大成才!”原来是我们祭拜祖宗时,就是将美好的心愿告诉祖先,让他们在九泉之下,可以安心,为我们高兴。最后我们开始放起了鞭炮。我们小孩就在旁边观看鞭炮。“噼哩啪啦”的鞭炮声宣告祭拜祖先活动结束了。
就这样一年一度的清明节就过了,我的心中却留下了深深的印象。
中学生作文 篇5
一个小男孩带着一条苏牧去爬山,爬山是他的嗜好,附近的小山包都爬完了,这座山是最后一座。
夕阳西斜时,小男孩还和那条苏牧在山上转悠,他们被困在了一个小树林里。如果不在天黑前离开,他们就有可能会被山上的野兽吃掉。
大约半个小时之后,小男孩发现了出口,离他仅有几十步远。他高兴极了,带上苏牧就向出口奔去。突然,小男孩背后传来了一声粗暴的嗥叫。小男孩回头一看,当即瘫倒在地上——一头熊正朝他走来。他被吓坏了,没有力气再站起来。那条苏牧觉察到了小主人的危险处境,奋不顾身地冲上前去,扑向了熊。正当它飞起来的时候,熊举起了它那巨大的爪子,狠狠地打在了苏牧的脑袋上。苏牧倒在了地上,闭上了眼睛。熊放下了巨爪,继续向小男孩走去。小男孩意识到,现在他已孤身一人,要想活命,就要为生命而战。所有的恐惧和胆怯在一刹那化为了勇气!小男孩拔出腰间锋利的匕首,那是他爸爸送他的,一下可以劈断一棵稍细的竹子。熊跳了起来,小男孩迅速一闪,用匕首在熊的背上画了一道圆弧。血渗了出来,熊被激怒了,再一次扑了过去。小男孩又一闪,但仍然被锋利的熊爪挂了一下,在脸上留下了一道血痕。小男孩尽最大的努力不去想脸上的'疼痛,拿起匕首向熊冲了过去。被动变为了主动,形式逆转了!一阵短暂的宁静之后,一声哀叫撕破了万里长空……
第二天,一个小男孩在一个新堆的坟前站立着,腰间挂着一把染血的匕首。
中学生作文 篇6
用心欣赏,在生活中处处有美。——题记
美,无处不在。有时你可以用自己的双眼去观察它,有时,你只能用自己的心灵去领悟它。当你用双眼去观察它时,只能看到它的表面,所以,只有当你用心去领会它时,才能感受到它的真。
初夏时节,各色野花都开了,各种花儿像绣在一块绿色的大地毯上的灿烂斑点,走近海边,海是那样的美,时而兴风作浪,时而沉默不语。入秋时节,大地如同盖上了金黄的棉被,枯黄的落叶缓缓坠落,好似一只只枯叶蝶偏偏起舞,乘风飞去。寒冬时节,树木都只剩下几根枯枝,几片枯叶,但依然是那样干净,那样美,就如同它的心灵一般,是那样的纯洁,默默地等待着在崭新的一年里自己更加美丽的模样,静静地,片片雪花飞舞,撒在它的枝干上,那样纯白动人美得让人沉醉,而那美好的心灵与品质也同样令我着迷。
最近在报纸上看到一则这样的新闻:一名女学生在上学的.路上救了一名病疾突发昏倒在路边的老奶奶,可这名老奶奶的家属却一口咬定是这名女学生将老奶奶撞伤的,因为没有确凿的证据证明女学生的清白,所以老奶奶的家属硬要女学生给予赔偿。这名女学生只为自己的清白做过一句解释:“不是我做的我绝不会承认。”因此,这名女学生背负了许多骂名,但最终,事实也为这名女学生澄清了真相,这名女学生不屈于误解的精神也感化了许多人。是啊,做人绝对不能屈于误解,我们身边,也有许多拥有如此之美的品质的人,他们拥有一颗美的心灵,为社会做了许多美的事迹,树立了美的榜样,让我们的这个社会更加和谐,更加温暖,更加美好。
我们的身边,其实处处都有迷人的风景,美好的心灵,可贵的品质,它们都很美,并时该在我们身边,为美丽的城市,和谐的社会做着巨大贡献。我们也要拥有这个美好的心灵,可贵的品质,用自己的双手创造更多的美。
中学生作文 篇7
炎热的夏季往往是考验人毅力的时候,每个人的毅力不同,但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热,也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书,看到童第周这篇课文,童第周学习十分差,但他艰苦努力,早上、晚上都合理利用学习,从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发:无论做什么事要想成功,必须付出辛勤的`劳动和汗水,才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言:“一分耕耘,一分收获。”多么好的名言,我的精神一下子提上来了,我找到了精神需要的补品。向以往那样,我又好好学习,每天老师带我们去知识的海洋,攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。使我坚定了信念,锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战......
呆在家里做作业,不免觉得有些乏味,除了看看书或电视,陪着外公外婆打几副牌,寻开心。妈妈对我非常苛刻,时常在我耳边唠叨,定要让我复习语数英,说什么“马上毕业了,升初中还那么放松!”我只好乖乖认命,仅5天,就做完了作业的一半!惊人啊!我的暑假虽吁了口气,但还是“闭门自习”的,唉,倒霉!
游泳是我在夏日中必不可少的运动,在碧波里狠狠一个猛蹿,便会让那碧湛湛的、清凉的池水,凉便全身,浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水,但在池里感觉还是很棒、很爽的!在炎热的夏,来几个狗爬式,几下蛙泳,有一种休闲时尚的感觉。
暑假,平淡中也有自在,也有快乐。无聊而快乐的生活啊!呵呵。
今天,因为天气炎热,所以爸爸带我到河边去玩,还带了瓶子装鱼。来到河边,爸爸坐在大树下乘凉,我呢,就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然,我看见一只虾,还以为是鱼,就迫不急待地正想把它搂了起来,没想到它却跑了。我又去追,好不容易才用手把它围住了,搂到瓶子里,仔细一看,呀,原来是一只虾。这时,我像一个泄了气的皮球,一下子软了。我想:好不容易才把它抓住,还是把它养起来吧!接着,我又捉住几条鱼放在瓶子里,和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走,不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声,我像一只落汤鸡,浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了,留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成,反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。平时的我,总是在学校,很少和大自然亲密接触,对于大自然的很多东西,我都很陌生,以后有机会我一定多接触接触大自然。
中学生作文 篇8
在中学的作文教学中,很多学生对作文产生了轻视、厌烦的心理。大多数教师在上作文课时仅仅是利用范文来提高学生的模仿能力。久而久之,使得学生在写作文时出现了“情感的伪化”,一番虚情假意的“浅唱轻吟”,一套空话连篇的“文字泡沫”,全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验,字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退,真情失落已成为作文教学中的痼疾!
为此,我认为很有必要用方法来提高学生对作文的兴趣,力求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。对此,我有以下几方面建议:
一、激发学生的写作兴趣
心理学家盖兹告诉我们:“没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”中学生对作文不感兴趣,主要是对写作没有成就感。针对这个症结,教师应该经常为学生创造成功平台,让他们有更多的获得成功的机会。比如,采用多种形式充满激情地朗读学生作文中的优秀部分,帮助学生逐步树立起作文的自信心,人人都觉得自己行;在教室里开辟作文“我行我秀栏”展示学生自己认为好的文章;采用“班级优秀作文集”把学生的作文印成自己的书,让学生感受收获的喜悦,等等。实践证明,只要肯动脑筋,就能充分调动学生的作文兴趣。
二、由兴趣培养出学生的情感
每个事业的情感都是通过兴趣培养出来产生。所以,激发学生的兴趣就能引导出学生情感。教师要懂得在激发出学生兴趣的时候,培养学生将自己的感情融入到自己的文章中,以达到“以我手写我心”的境界。通过实践,我认为写周记是培养学生写作情感的好方法。心理研究表明:宽松、民主和谐的气氛,能使学生产生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围,使得学生写作的心灵处于自由状态,写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时,也是学生与教师心灵的渠道,创设了一个民主的氛围,使得学生有机会与老师打开心灵之窗。
只要心灵之窗打开了,你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质,形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环,促进学生作文能力的提高,并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。
这是“双赢”的:一方面可以了解学生心理,接近学生,培养与学生之间的感情;同时学生个体方式的成长的愉快和满足,会积沉下来,在作文不时表露。
三、由情感带动班里写作的氛围
情感是可以传染的。在少部分学生对写作把握比较好时,教师就要充分利用好这部分学生的写作表现,使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试过多种方法,通过比较,以为让学生互改互评的方法最佳。 通过互改互评能加深学生彼此间的情感交流,取长补短,带动起写作氛围。学生主要归属两个群体:父母、老师构成的垂直群体;同伴、同学构成的水平群体。在垂直群体中,学生常处于隶属的次要地位,学习、交往等活动。受到成人的约束,自然而然地形成了一种隔阂;在水平群体中,同伴、同学年龄相近,地位平等,可以相对自由地表达自己的意见、判断。因此在感情、心理上,他们会产生更深入的交流。作为一种开放式教学,学生互改互评作文法的潜在理论依据也在于此。它打破了学生之间互相封闭的局面,使改评者能亲自去品评同学的作文,能用自己的眼光去发现同学作文的优点和缺点,能依据自己的情感意愿去评判同学;使被改评者能看到同学对自己作文的态度,听到同学对自己作文褒贬的真实声音,并从中了解到同学改评、欣赏作文的水平及个人好恶。这样,通过长期的接触与沟通,同学之间彼此的了解就会慢慢加深,就会通过自己的笔发掘内心更深的情感。所以,在教师的科学引导下,学生坚持互改互评作文,不仅仅可取长补短,更能带动班级情感的交流和写作气氛。
四、正确引导情感的发展
一个班集体,学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心,我们必须对学生的写作加以引导。
首先,在学生互改互评完成之后,必须将这些作文收集起来。有些教师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常错误的'做法。学生因为知识相对较少,在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评如果直接让被改者看了,不仅达不到带动学生的气氛,甚至还会冷落学生的写作热情。教师在批改作文时,不仅要对文章做出评价,还应该对学生互改互评时的评语加以点评,使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样,就能使得学生更加认真地写好自己作文,同时也会认真阅读他人的作文,达到取长补短,带动气氛的效果。
然后,要择优表扬,给以学生足够的信心。特级教师于永正说过:“准备一百顶高帽,送给学生。”这对于学生很重要,因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的,教师切不可抱怨学生作文水平低,一棍子打死,或者不分青红皂白批评一阵,而应运用“择优表扬”的方法,拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处:学生作文中,至少总有一两个词语用得准确生动,总有一两处描写很逼真,或者记叙很真实,或者对话描写很富有生活味,或者能够画龙点睛地点题……只要教师不吝惜赞美之辞,总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的长处、优势,在作文中他们会自觉地发扬这种优势,并且会寻求新的成功。
总的来说,情感能在作文中渗透,作文能在情感中升华。只要教者有心,就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想,在有意识、有计划的训练实践下,学生将形成稳定的写作习惯,这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文能力的提高。
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