中学作文

中学作文5篇[实用]

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的中学作文5篇，欢迎阅读与收藏。

中学作文 篇1

　　查理继承旺卡先生的巧克力工厂后，旺卡先生和他的牙医父亲在别墅里呆着，后来旺卡先生的父亲在看报纸的时候，看到一个旅行社要去巧克力王国玩三天，旺卡先生的爸爸说：“旺卡，我们去巧克力王国玩三天吧！” 旺卡先生说：“好的。”旺卡先生和他的父亲便起程了。

　　在飞机上坐了48个小时终于到达目的地了，国王亲自招待他们，让他们出乎意料的事情发生了，这个国家一眨眼就消失了，但是唯独国王没有消失，国王摘下面具，哈哈大笑，原来国王是查理，旺卡先生惊呆了，不过只过了5秒，他也跟着哈哈大笑。 查理让所有的房屋和人民出现，每个人都笑了，查理告诉旺卡先生，他的巧克力工厂在云彩上，旺卡先生大吃一惊，查理对旺卡先生说：“那是一个巨型棉花糖，在那上面放上10座旺卡先生的巧克力工厂是没有一丁点问题的`。在那10座旺卡先生的巧克力工厂里放上100000000个工人也是没有问题的。旺卡先生我现在给你介绍一下我最新发明的巧克力，我研制出了飞行贝壳巧克力，这种巧克力可以想飞多高就飞多高，还可以让你飞到宇宙的尽头。我还研制出了未来巧克力它可以让你看到未来和从前而且也可以看到上古时期。不仅仅是这些，我还研制出了魔法七彩糖，它可以变换颜色，也可以变出你想要的东西。哦，还有电脑巧克力糖，它能打字而且打出来的字都是巧克力做的，你可以伸出手去拿电脑里的巧克力，你在电脑上画一个糖果伸出手去拿会拿出一个糖果形的巧克力，只要你画什么就能得到画出来的东西，而且是糖果。”我研制出的水果泡泡糖，一定是天下最搞笑的泡泡糖，因为吃了这种泡泡糖会每5秒钟变成一种水果。不过会有一种神奇的力量，这种神奇的力量就是可以隐身。下面我给旺卡先生以及他的牙医父亲介绍我最自豪的糖果：怪模怪样巧克力，这种巧克力可以每10秒变成一种喜欢的东西，而且永远不会吃完的。”旺卡先生说：“实在是太好了，不愧是我旺卡先生的继承人，哈哈哈。” 旺卡先生和他的父亲呆了几天就被查理的小型云彩用了5秒钟送回了家。

　　旺卡先生便把这些事记了下来。

中学作文 篇2

　　在暑假里的一天，爸爸带我去郊区的朋友家里做客，听说那里的长城风景很优美，气候也很凉爽，于是早晨我们便出发准备登古北口长城。

　　登山之前爸爸告诉我古北口长城是个很残破的野长城。我们来到了山脚下，看到荆棘密布，杂草丛生，唯一上山的小山路也被半人高的杂草掩盖，这时叔叔手持木棍，在前面探路，把杂草拨开，我们跟在后面深一脚浅一脚地前行。由于一块块岩石堆积的小路崎岖难行，所以我还没爬到半山腰时就累得大汗淋漓，气喘吁吁了。我心想如果放弃的话，大家肯定都很失望，可是我又感觉很难坚持下去了，这该怎么办呢?忽然一个温柔的声音在我耳边响起：“加油宝贝，你一定要坚持爬到山顶!”爸爸鼓励我说：“看到那里有个小炮楼了吗?那里不仅很凉爽，景色还十分壮观，在那里你才能欣赏到千姿百态的长城啊!”

　　我不由得对爸爸描述的景色向往起来，他带领着我一边欣赏路边的景色一边往上爬，我还拿出爸爸的`手机边走边拍照，那里的一草一木真是让人流连忘返啊!一阵风吹过，树木还沙沙作响呢，就像一个个演奏家在演奏着动听的乐曲，慢慢的我就忘记了疲劳。不知不觉我们在欢声笑语中地登上了顶峰。此时大家都赞叹地说：“你真是太棒了，真没想到你也能跟上我们的步伐!”我从山顶往回看刚才走过的小山路，这么远啊，我都难以置信自己能爬到这么高的山峰上，我真的很自豪!

　　通过这次经历，我明白了做每件事情开始时可能都很困难，但是只要你付出努力，坚持不懈，一步一个脚印地前进，就一定会获得成功!

中学作文 篇3

　　我理想中的中学虽然没有豪华宽敞的大门，但是有一个简单的台阶，把我推向知识的海洋，发现了一点点知识；送我到圣堂，闻书寻识方向；让我敲开知识的大门，收获成功的果实…

　　我理想中的中学，虽然它没有芬芳的花朵供我们欣赏，但它有辽阔的草原，让我们尽情驰骋；让我和亲爱的朋友们在草地上自由玩耍，不受任何约束，开心快乐。

　　在我理想中的中学，在校园里，没有同学互相攀比炫耀，没有同学因为家境富裕而打广告，只有一群脚踏实地的同学在努力；只有一群好学的学生在学习知识；只有一群精力充沛的学生在玩嘻哈。

　　在我理想中的中学，老师没有精致豪华的`桌椅，没有高贵的窗帘，只有简单可靠的桌椅，温暖的窗帘，白墙带来的优雅气息，就像月光一样的美好感觉，让学生心情愉悦，给他们一张绿芽图，给他们前进的希望。

　　在我理想中的中学，当我踏进校门时，我看到前面有一片绿草。早期的学生早已驰骋球场，安静的气氛被频繁的“球进”“好球”打破。踏进楼道，同学们都勾肩搭背，有说有笑，很不开心！走进教室，有的同学已经背过了，每一个字都那么清晰；有几个高个子男学生在比赛中摔跤。双方已经打得面红耳赤，还是没有高低之分；有的‘女学生’在玩跳绳；老师当然是呆在办公室里认真备课.

　　我理想中的中学并不是处处充满奢华的氛围，而是被勤劳朴实的气息所包围。

中学作文 篇4

　　有多少个春夏秋冬，让人冷暖自知;听说人怕出名猪怕壮，但如果一个愿意不进取，明明有能力却自己束缚着自己不加以发挥的人，就能过上平静的日子吗?不是的，会让人嘲笑和排斥，树大风吹，低调做人是告诉人们即使是出名人物，能解决别人加害与妒忌的就是低调，我们要顶着各种压力往高处攀登，不要让别人每一句堕落的语言影响着自己。

　　前方的路看似平坦，走过了才知道其实不然，困难和坎坷只有自己明白，是什么，让人迷茫，是无可奈何的选择?是早就注定的失去?是没努力就说运气不好?是没有能力才说喜欢平淡?多少人，明明有机会却选择虚度年华，要明白节省时间最好的方法就是懂得选择，珍惜，把握机会，精神与物质，意识与行动，我们无疑是人世过客，但也要活得精彩，不需要掌声的舞台我们同样要认真起舞，为自己而活，中心是自己的。

　　难道说，怕失去，怕遗憾，怕后悔才去努力，而忘了放下也是一种智慧，不该为了莫名的某些情绪而去影响自己的行为，孤独的背后是伟大，寂寞的背后是辉煌，有些情绪可以是反面的也可以是正面的，取决于你用什么态度去对待，去处理，最好是去享受。想成为世界第一这是一种态度，而能不能是一种能力问题，我们有了态度就有了那怕百分之一的机会，为这百分之一的机会去努力，没达到的时候自我安慰，毕竟这是一个漫长的过程，而连野心都没有的人注定连这百分之一的机会都无法拥有。

　　“心”字三点在外飘，好比亲情!友情!爱情!利益，财产，收入，这一切你要保持各方面独立，有能力去承载，是放开的时候它们还愿意朝你靠拢，这才是成功，要知道抓得太紧反而得不到，让自己有吸引力更为重要。许多东西属于流动性，比如人事物，所以我们不该依赖这些流动性的东西但也要处理得好，人有一颗心和一个大脑，从现在起，把心清空，放入一些知识与智慧吧，它们属于没有流动性的，会承载很多很多，也永远不会背叛自己，是我们在迷茫时最好的指路人。

　　如果你在寻找一个人代替你的全部，一件事决定你的命运，一种奢侈扰乱你的心灵，你就注定一辈子懦弱无助徘徊，没有人事物是你的一切，而一切都需要智慧，智慧让人看到未来的光明，迷茫的人，现在在反省了吗?

　　人生感悟经典日志：路

　　“其实是世上本没有路，走的人多了，也变成了路。”我们在生活中要靠自己踏踏实实的所做出成绩。路是人人走出来的，是靠自己的努力走出来的，这样才有价值——这便是我的理解。

　　路是平凡的，但他成就了我们。如果没有路上的坎坷，我们也就不会成功。路上不仅有坎坷，也有美好的事物，犹如画卷摆在你的面前，你是去是留在一念之间。离去，或许你会有更大的.成就;停留，或许你永远很平凡。

　　路上有许多分岔口，或许前面是绝境，或许前面是安全的。如果你的眼被蒙蔽了，那么你将无法回头。在学习中，就像走路，学与不学就是分岔口，成绩的高低就是坎坷，一些吸引你的事物，让你不思进取的就是路上美好的诱惑。也许人的潜意识里都希望自己所走过的路是平坦的，可是这样的路有意义吗?

　　如果你回头看你所走过的路，会有真实、振奋、珍惜的感觉吗?因为有路上的曲折惊险，才锻炼了我们，才能让我们浴火重生、脱胎换骨。那些坎坷就像我们身体中的器官，缺一不可。

　　路的长度有远有近，这一切在于你能承受多少，你的毅力强不强。不管是伟人还是普通人，只要你有充实的经验和知识，及毅力，你就会走的更远。

中学作文 篇5

　　在中学课程教学中，语文是最为基础的一门学科，在学习内容上占有着重要的地位，而写作又是语文较为重要的一部分，其不仅可以促使学生积累文学词汇、掌握语言结构，还可以帮助学生提高综合的阅读能力及理解能力，因此加强语文写作教学对于语文的教学质量有着重要的影响。传统式的教学方法过于单调、拘谨，从某种程度上来说偏离了实际生活，且缺乏系统的写作指导，从而使语文作文教学陷入泥沼。多元化的教学方法在语文写作中是行之有效的教学措施，它从多方面、多角度开展写作教学，改变了传统式的教学模式，并且对作文教学进行分层次、分目标的训练，有效地提高了作文教学质量，提升了学生的作文水平。下面主要从以下四个方面探讨了多元化教学方法在中学语文作文教学中的应用，希望对语文作文教育事业起到一定的帮助。

　　一、加强课文范例的指导教学

　　对于中学生来说，写作是一个积累的过程，其需要不断思考、不断创作，并不能一蹴而就。因此，在教学过程中，教师首先应加强语文作文的教学指导，对学生进行系统的写作讲解，使学生了解写作的要点及注意事项，方便学生更好地开展作文创作。同时，作文对文学语言的要求较高，因此教师应加强学生在语文各方面的积累，如词语积累、语句积累、情感积累、素材积累等，这些要素都可以在写作中得到很好的运用。其次，语文写作从某种方面上来说是起源于模仿的，只有学生进行大量阅读、大量背诵，才能够获得一定的语文知识，才能够强化语文写作水平。因此，在实际教学中，对于课文优秀的范例教师应进行系统的讲解，如文章的结构、文章的精彩语句及段落，这些都可以成为学生模仿的素材，并在写作创作中进行合理地运用，增加文章的闪光点。例如，在学习《济南的冬天》一文中，对于文中描述的一幅幅济南特有的动人的冬景，学生可以进行一定的模拟，如模仿文章中的修辞手法，就“故乡的冬景”这一题材，让学生列出作文的主要大纲及结构，并进行课堂上的实地练习。通过不断地训练，可以逐渐提升学生的写作水平，提高语文作文的教学效果。

　　二、结合实际生活加强写作练习

　　创造性的写作是与实际生活相联系的，它需要学生注入一定的思想感情，学会从多角度观察生活，并发现生活中的丰富色彩，然后进行创意性的表达。对于不同的学生来说，生活中的事物各有差异，每天的.生活环境和生活内容都在一定程度上影响着学生的心情与感受，这些各异的事物也是写作的内容。因此，在平常的教学过程中，教师应指导学生学会观察身边的事物，并养成适时记录下来的习惯，如培养学生写日记、写周记的习惯，让学生将自己的所看所想用文字描绘出来，以提高学生的写作主动性及文学创作性。此外，对于学生来说，学校的生活也是丰富多彩的，如校园运动会、社会实践活动、班集体活动等，对于校园生活学校可以开展公平公正的作文评选活动，并将优秀的作品筛选出来，然后教师对其进行一定的评价。同时对于一些相对不好的作品教师也应给予一定的改进意见，从而使学生了解自己在写作过程中的不足之处，激发学生的写作兴趣。总之，写作源于实际生活，因此在日常生活中，学生应加强观察力，细心体味生活中的不同事物，以更好地提升写作水平。

　　三、采用学生之间互批作文的教学模式

　　学生在创作文章的过程中，不仅需要教师的指导，同学之间的互帮互助在一定程度上也能起到一定的影响。在传统的作文教学实践中，大多数学生都希望教师帮忙修改，从而完成自己的文章作业，但是学生的作文并不是靠教师修改完成，学生只有在自己的努力下以及老师、学生的指导下才能达到提高写作水平的目的。因此，在写作过程中，学生应加强同学之间的交流与沟通，且可在老师的组织下，进行互批互改的教学模式。一方面，学生与学生之间的年龄和思想在某些方面有着相似之处，对于事物的想法也存在一定的共同点，加强学生之间的作文分享可以起到相互学习的目的；另一方面，通过学生之间的相互指导，对于一些普遍性的错误学生可以进行一定的改正，从而方便了教师的工作。现如今，采用学生先批、老师后批的作文指导模式，相比较于传统的作文教学方法，有着一定的创新性，对于教学的开展也会起到事半功倍的效果。此外，对于学生的优秀范文，教师应进行一定的示范，可在班级中进行朗读，然后对文章中的亮点进行一定的点评，从而促使学生相互学习，共同进步。

　　四、加强有计划的写作训练

　　在初中语文写作课堂上，为了加强学生的写作水平，教师应对学生的写作进行系统的训练。在进行写作教学指导时，教师应对教学内容进行系统的安排与计划。因为在语文作文内容上，写作题材存在着多样的内容，如记叙文、议论文、抒情散文等，而不同题材的作文写作要点也各有差异，因此则需教师对教学内容进行系统的分层与划分，旨在更好地加强学生的写作训练。例如，对于初中学生来说，教师可以在初一阶段主要以写作记叙文为主，其他题材类型的文章为辅。在课堂教学上，教师应时常开展记叙文写作训练，并进行及时的指导，给予学生中肯的意见。初二时，待学生熟练掌握记叙文写作技巧，教师可主要开展议论文的写作训练，以此加强学生的写作水平。分阶段的写作训练不仅符合语文写作的学习规律，也在一定程度上满足了学生的学习需求，使学生能够更容易地掌握学习要点，在创作文章中也更具有成就感，对于写作水平的提高有一定的积极作用。

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