中学作文

时间：2023-09-01 18:41:30 初中作文我要投稿

（通用）中学作文10篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的中学作文10篇，欢迎大家分享。

（通用）中学作文10篇

中学作文篇1

　　理想也不是一只瓷器做的细碗，破碎了可以修补。理想是心中的花朵，花谢了也可以在心中继续绽放。记得小时候我的理想是做一名保卫国家，守护人民安康的军人。现在的理想也随着我的年龄由小变大。现在的理想不说想当个什么伟大的人。只希望能给祖国的科技添砖加瓦；假如有许多人也和我一样拿将会盖成一睹大的围墙。到时候我们的领土也不会像现在这样，这么久都还没收回来，别国欠我们的国债也会还回来。所以，我期盼这一天的到来。每当我在电视上看到新闻，看到国人又发明了一些新科技时，我的心里总会有一股像是被阳光晒到暖洋洋的感觉，里面还夹杂这一口吃完一勺白糖般的甜蜜蜜感觉。我喜欢这种感觉，所以我希望自己也能祖国递上一份力。

　　不过理想总是遥远的，就像是祖国首都到世界第一强国首都那般远，但是理想又像是骆驼吃草般那么慢，虽然慢，但是吃完的`。在理想的道路上，总会遇到许多麻烦，懒惰、自卑、自大、不坚持……这些都是理想道路上最大的阻碍，打倒了这些你离你的理想就不会远了。有时候理想的失败和成功只在一念之间，就看着一念之间你自己怎么把握了；你成功了你就是英雄，你失败了，你就是狗熊。所以我要做个英雄。

　　理想是绝望中的一点希望；是干旱土地里面的一滴纯净水；是黑暗中的一道大门。理想就在我们自身之中，同时，阻碍我们实现理想的各种阻碍，也在我们自身之中。

中学作文篇2

　　八天的龙川行给我留下了非常深刻的印象，从准备三下乡到三下乡结束，我们做了很多，有事会觉得很累，但是我们觉得很开心，很是值得，能够在暑期参加这一暑期活动，我们都受益匪浅。

　　风景优美初，人心亦善良。这里的人生活纯朴，都很热心，特别是校方和政府方面，都很支持我们的活动，为我们安排了宿舍，还有借给了我们一些设施开展活动，所以在这里还要再一次像他们表示感谢。金安中学参加我们三下乡活动的60几名学生都是很乖很有趣地学生，特别是里面合称“五月天”的几个小朋友特别搞笑，有时还买来油条给我们作早餐，大家都感到很欣慰。我们开展教学活动也是比较谨慎，每天晚上都会开一个总结会，说说大家今天都干了什么以及明天的张望，即使纠正今天做的不好的地方。

　　大家都做了很多，所以在这里也很难一一说来，要不然说到明年怕也说不完，所以在这里就只说说我们文娱部的工作开展情况。作为文娱部的组长，我是比较幽默略加一点神经质的男孩，喜欢体育，喜欢文娱，所以这次我们闲余时间就是帮着其他的部门做事，主要负责的`是七天的教学活动期间的趣味运动会和文艺晚会，别看好像不多，做起来可是疲惫不已。趣味运动和文艺晚会这些活动都是需要布场安排人员的工作。

　　趣味运动会我们搞得不是很好，由于那天太阳出奇的毒辣，所以只能在4点后才开始开展，虽然只玩了两个游戏，但是大家都还是比较开心的，而且我们还买来冰棒来“慰劳”一下学生，开着他们那纯真的笑脸，我们心里都有说不出的开心。但是我们工作的中心还是文艺汇演，所以在平时就要安排时间给学生们排练节目，由于这次的晚会时在当地的文化广场举行，所以场面搞得比较盛大，而且当天还有河源电视台的记者来采访，所以我们任务比较重大。先是看了场地，想了如何布场，就开始要向当地的政府借音响，灯光，幕布等道具，还好当地的书记和有一名生科院的师兄帮忙，所以进展的

　　很顺利，挽回的当天两位书记还亲自帮我们调好音响设备，灯光设施，我们都很感谢，布场的时候也有学生们帮忙加上队员们的齐心协力，我们把晚会的现场布置得很有味道，加上那天晚会的精彩表演，我们顺利举办了这次晚会，顺利完成了这次三下乡之旅，看到了大家的成果，我当时很感动，真的，很温馨。

中学作文篇3

　　一放暑假，各位不是出去玩就是补习，大家在暑假是不是都跟我一样去补习班补习了呢？我每一个星期必须补习四天，虽然觉得累，但还是会有想补习的一个动力吧！

　　升上初三了，有些科目必须加强，像是数学、英语，有时候必须补到很晚，在补习时，我发现只要很认真很认真的做题目、听课时间总是过的很快，每次去到补习班上课有时候我会突然恍神，我也不知道为何！有时候会很认真的做题目，有时会因为太累而想睡觉。在等上课的时候，总会和同学玩手机之类的，我很常都在睡觉，睡觉是一件很幸福的事，跟吃东西一样，我总睡到老师来了才起来开始上课，有时同学还叫不起我，睡的跟着猪一样，上课时间，老师有时会讲一些好笑的事让我们笑的很开心，有时会要我们写到他指定的`范围才能下课。

　　星期一、二跟四补数学，星期二跟五补英语考试，虽然会累但还是会坚持到最后，

　　英语考试真的难，考试都没及格，一直不断的在补考，补到及格为止，有时候真的会写到不想再写了，可是如果不考过，那去考英语考试初级就不可能会过了，在十月有个全民英语考试，我有报名，我想一次就考过，可能很难，但总是要试试看吧！

　　补习对我的帮助真的很大，不会的题目问过就能理解，这次的数学虽然是被拉去上的，但补习能够让我学到学校教不到的也学到了很多！

中学作文篇4

　　以前写作时，总喜欢用华丽的词句去修饰文章，结果老师批评说文章因此而失去了本质，显得太空洞了。于是乎，我吸取了昔日的教训，从此也就写得一篇又一篇的平淡的文章。今天，我仍要用平淡的字眼给予我的妈妈最不华丽的感谢。以前写作时，总喜欢用华丽的词句去修饰文章，结果老师批评说文章因此而失去了本质，显得太空洞了。于是乎，我吸取了昔日的教训，从此也就写得一篇又一篇的平淡的文章。今天，我仍要用平淡的字眼给予我的'妈妈最不华丽的感谢。

　　用我的大脑去搜索妈妈，总是会有一幅画面出现在我眼前，那就是妈妈织毛衣的样子。的确，我所见过的妈妈的娱乐，甚至是工作，也只有织毛衣。织毛衣很辛苦，很麻烦，不值钱。但就是这样一笔小钱，让妈妈每有闲暇时间就拿起了毛线。总是默默地坐在沙发上的妈妈，渐渐的像是衰老了好几岁。也许，父母的白发有多少，他们的操劳也就有多深。我想起了好多好多妈妈对我们好的场景。

　　家里有糯米，妈妈特地酿了酒糟，只因弟弟无心说了句想吃酒糟；我睡觉经常失眠，自己不爱看相关的书籍，倒是妈妈把报纸上的保健方法看了一遍又一遍；我中考的成绩不大理想，爸爸气极了，妈妈却也没什么，反而安慰了几句，像是对我说，又想是对自己说。但我知道妈妈的心里一定很难过。虽然这一切看起来似乎都很平常，父母的付出似乎都是理所应当的，可是，我们是否又应理所应当地给予他们一些谅解呢？我看见，好多的孩子仍不满足爸爸妈妈的惟命是从，大吵大闹的对爸爸妈妈表示抗议，看着心灵长不大的孩子，无奈的爸爸妈妈只能服从孩子的可能的不合理的要求。孩子呢，却也毫无感激之意，感动之情。

　　我总想，如果我们推己及人，设想自己已是父母了，是否也会让孩子如此任性呢？是否也能体会到日夜为我们操劳的父母的辛劳呢？

中学作文篇5

　　可以说，以历年的寒假经历来看，今年的寒假可谓是太过平淡，唯一能拿出来说说的，是我的生日，还有那天的落日。

　　我的生日，在一个白雪融化的早晨展开。也许是早已淡然，起床后我便去床边坐下，静静看着窗外一片苍白和古朴。隔壁的小区并没有拆，还未来得及消融的白雪好似一团团棉花，安静伏在瓦片上，暗红色的墙壁上有几条裂痕，这座座老房子难道是不舍得它身下的这块土地？我的思绪在不断联想中也渐渐离去。

　　手机中一条简讯也没有，父母今天也出差，大概今年的生日也将一个人在空荡的房间里过。这么想着，电话响了，是小学中的好友来约我出去玩。

　　之后我们去看了电影，陪她逛街，一直到太阳准备落山。我们在一个可以看到落日的凉椅上坐下。她明了我不爱说话，也就安静下来，我们俩就像是在接受一场沉寂又华丽的洗礼。

　　我的目光停驻在了那半山腰的落日上。它圆滚滚的，红彤彤的，又同时向大地洒着金红色的光辉……电影中的落日总是迅速又草率的，像一头扎进海里的.沉闷的怪兽。但是在这里，我的时间里，落日是沉默的，是静谧的，它似乎不满于过早的谢幕。

　　渐渐的，天边的云朵中透出一缕粉红，落日它从白日的坚强开始带上了柔和较弱的色彩；又渐渐的，那抹粉色也开始涣散了，一抹淡雅的紫色从落日边缘向两边扩散了，会不会是落日上生活着一个顽皮的小孩儿，无意间碰翻了手边的墨水瓶？

　　激动人心的时候似乎就要到来了，落日一半已藏入山谷中，我的心跳也加速跳动着，耳边回荡山谷间的空鸣……它就要消失了！那一片月牙形的弯弯正极尽所能似的发着光，天空的另一面，月亮逼近，月色将落日身边的云朵一朵朵晕染。落日好像更急了，它沉沉的要沉到底了，像一位老人，燃烧着它最后的生命！最后的那束微弱的光，也无法再将云朵照亮，只是深深地烙在了我的心底。那束光，又似乎在教导我，教导这个年轻却因经历太多的不如意而有点失落的我。

　　就像惊动了我心底一湖潭水，我缓缓起身，落日即便到了最后一秒都用尽全力发光，而我的人生，也许才算刚刚开始……

　　这么想着，我们望着前面的悠悠漫长，走上了回家的路。

中学作文篇6

　　一、中学语文作文教学存在问题的分析

　　（一）重操作，轻体验，教学模式存在雷同化倾向

　　笔者认为，很多老师容易把写作训练课上成阅读鉴赏课、写作技法指导课。许多学生只会写三股文：提出问题---分析问题---解决问题，既没有思想，又没有创新，且模式雷同化现象严重。更为重要的是这样做对学生的创作是一种干扰和束缚。教学中我们在有意无意之间替学生制造出一个框子，没有根据学生的思想实际激发他们的写作动机，唤醒他们的生活体验，调动他们的写作思维。

　　（二）随意性大，教学设计存在单一化的倾向

　　一是执教者按部就班，有引人入毂之嫌。写作是一种个性化很强的思维活动，教师预设过多，难免会使学生的思维朝一个方向发展，导致的结果就是思维的僵化，写作千人一面，缺少个性色彩。二是教师授课随意性大，没有系统的环节设置和教学要求，虽然整体目标大都明了，但各阶段达到什么样的目的，并不十分明确。这样的训练程序僵化呆板，训练手段陈旧单调，无法激发学生的写作兴趣。

　　（三）重形式而忽视内容，教学效果存在空洞化倾向

　　重形式的创新，轻内容的充实，已经成为高中作文教学的一大特色。在实际作文教学中，大部分教师将更多的时间放在作文结构布置、写作技巧上，而忽视了最根本的作文内容的充实。这样就会让学生的作文缺少感情，表述苍白无力，写的东西大都有一个固定的模式套子，无论写什么文体，几十个人都差不多，有时连语调都是一样的，完全没有个性和情感。

　　二、中学语文作文教学存在问题的'解决方法探究

　　（一）在教学方式的选择上突出对话性特点

　　在传统的教学模式中，教师仅仅对作文进行写作角度的分析和写作方法的指导，而没有与学生进行面对面交流或者让学生也参与到作文写作的讨论之中，这样的作文指导课起到的效果是极其微弱的。新课改下，教师要与时俱进，通过创设和谐民主的教学氛围，注重写作指导课的对话性教学。可以通过富有鼓励性的对话教学，为之后的授课做很好的感情铺垫。

　　另外，写作的对话性教学还体现在老师在与学生的交流对话中把脉学情和学生的思维，激活其生活积累，进而引导、打开其写作和创作的思路，让学生有情可抒，有话可说。比如，在上课前让学生说一说学语文最头疼的事和平时最喜欢看的电视节目，自然而然地将学生的注意力集中到"看动画，写作文"上来；再如，让学生说一说心中的美景，学生或多或少都能说一些，师生在"聊"的过程中，双向互动，慢慢打开了思维。

　　（二）在教学环节的设置上体现层递性的特点

　　作文教学课的最大挑战就是师生之间都需要有一个相互适应、相互磨合的过程。为了化解这一难题，我们应该在授课过程中注重课堂推进由浅入深，层层推进，使得课堂教学如水行舟，自然流畅，符合学生的认知规律和写作规律，我们可以将整个课堂分为感悟、表达、写作三个大的环节，依次对学生进行感悟能力、口语表达能力和写作能力的训练，这样的教学步骤，符合学生的创作思路与规律。如景物描写写作指导课，可以将教学环节分为"慧眼寻景""妙笔绘景""融情于景"三个部分，由观察到描述再到情感化的表达，步步为营，逐层深入，最终完成由词到句到段到篇的写作训练，不仅训练了学生的观察能力、表达能力，还训练了学生想象、联想和情感融入的创作意识。

　　（三）在教学流程的操作上突出写作的情感性融入

　　一篇好的作文要做到内容充实、富有情蕴，就不能仅仅注重作文的形式的创新而忽视情感的抒发。作文最忌无病呻吟，强调写出真情实感，而作文教学同样要凸显情感性。从教师层面，要通过饱含深情、富有感染力的课堂教学来调动、激发学生的情感因素，从而诱发学生内心的真情。通过设置一定的教学情境，从身边的人、物、景等方面写起，努力用情感打通学生的情感世界、生活世界、知识世界和心灵世界，触动他们的精神，激活他们表达的内驱力。情感的煽动性较强，学生不仅能发现生活中人物活动的细节，还能通过一定的生活场景发挥合理的想象和联想，完成对人物细节描写中情感因素的挖掘，情感教育目标就可以落实到位。

　　参考文献：

　　[1]文群。高中语文作文教学存在的问题及对策[J].南北桥，20xx（3）。

　　[2]陈庚。浅谈高中语文作文教学中存在的问题与解决方法[J].课外语文，20xx（4）。

　　[3]魏娜。高中语文作文教学存在的问题及对策 [J]. 散文百家·教育百家，20xx（10）。

中学作文篇7

　　一个偶发的机会，我注意到王老师的手。那双手似乎要被粉笔灰掩盖了真面目的手，只要在黑板上轻轻一动，一排排清秀的汉字就会出现在我们眼前。我觉得这双手神奇极了。然而，更多的时候，觉得它不只是神奇……

　　记得有一次上班会课，不知什么原因我同王老师发生了冲突，我气急败坏地说了他几句坏话。他火了，同学们还是第一次见王老师发这么大的火，都吓愣了。我装做无所谓，仍然喋喋不休地说，王老师愤愤地举起了手，高高地落下，却没有落在我的身上……王老师嗫嚅着，脸色苍白，但终于镇静下来，坚持上完了这堂课。

　　晚上，我不知是委屈，还是悔恨，竟偷偷地来到小河边哭泣，这时，有人拍了拍我的头。我回头一看，原来是王老师。羞愧与不安使我不知说什么好，只好呆立在那儿。王老师拉住我的`手坐下来向我道歉，请我原谅，我哭了，大声地哭着，一边哭一边检讨着自己的过失。王老师又给我讲做人的道理，讲生活的经验，勉励我改正错误，勇往直前……最后王老师伸出手来，示意我与他击掌“重归于好。”

　　我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手同老师响亮地击了一掌。

　　在以后的学习中，不管我遇到什么样的困难，只要想起那双手，想起那响亮的击掌声，我都会迎难而上，决不后退。

　　虽然，王老师现在不教我了，但我永远热爱那双手的主人，因为是老师给了我信心与勇气……

中学作文篇8

　　父爱是平凡的，如窗外淅淅沥沥的春雨，细腻绵长，却时刻浸润着我的生活，关爱着我的点点滴滴……

　　在我的记忆中，爸爸是个忙碌的人。只要他回到家里，他就询问我的学习情况。

　　记得在那一年，我的数学成绩考得不太理想。我心想：爸爸对我的'成绩那么关心，这次肯定让他失望了。我回到家，看见爸爸坐在沙发上看电视。他像往常一样，问我：“女儿，这次考得怎么样？”“这……”我吞吞吐吐地说，然后，极不情愿地从书包里把那张考得不太理想的试卷拿出来给爸爸看。我把头埋得低低的，总以为爸爸会严厉地批评我。可我想不到的是，爸爸并没有责备我，而是在鼓励我，然后坐在沙发上，跟我讲解题目。

　　在一个风和日丽的星期六，我和爸爸去拜访他的一位朋友，不料天上突然下起了倾盆大雨。我和爸爸都急坏了，好好的天气怎么会下雨呢？这时，爸爸做出了一个疯狂的举动：他把自己的外套脱了下来，披在我的头上。顿时，我很感动。爸爸的外套不算太大，可是他并没有“独享”，而是披在我的头上。雨毫不留情地下着，把爸爸的衣服都淋湿了。当我近距离地看到爸爸的脸时，我发现他的另一副模样：皱纹不知何时爬上了额头，红得发紫的嘴唇、粗糙的皮肤显得他面黄肌瘦。到了朋友家，爸爸问我有没有事儿，我说没有。爸爸才放下心来。

　　在爸爸的细心呵护下，我一天天长大，爸爸也一天天变老。爸爸的爱如春雨一般，那样细腻绵长，无声息，却包裹着我，那样幸福……

中学作文篇9

　　英国诗人西格里夫·萨松曾言：“我心有猛虎，细嗅蔷薇。”猛虎如方，代表人心中坚硬的一面；蔷薇似圆，象征人心里温和的一面。方与圆构成了人灵魂的两面，在人生路上各尽其妙，各有其光芒。

　　“方”是人性中毕露的锋芒，是一种阳刚坚毅的人生态度，是跃跃欲试、踌躇满志。“圆”是灵魂中柔软的海绵，是一种包容变通的生活哲学，“圆”的心态让我们能够从容豁达、淡然面对。这两者粗看相反，实则是种相容和平的存在。龙应台曾说：“于我，‘横眉冷对千夫指’和‘俯首甘为孺子牛’是完全协调的。”人若只有庄严的状态，却没有温和作为核心，是不真实的。如同钥匙般既有尖锐嶙峋的棱角，也有光滑的平面，才能打开生活这扇大门的锁，去领略其中的奥妙与变化。

　　顾良骏说过：“人活一世，一半是为生活，一半是为证明。”方是证明自我的长矛，圆是助自己生存的自我保护的盾。古往今来的贤人智者大都深谙方圆之道，将方与圆之间各自的妙处发挥得淋漓尽致。中国著名建筑家王澍以一种叛逆张扬的姿态在建筑界崭露头角，却能在整个中国建筑师都沉浸在改造城市的'狂热中以平和心境悄然隐退，从螺丝钉开始学习静待再一次破茧成蝶。这样的人拥有清醒的头脑让他们得以在方与圆之间如鱼得水，让他们的生命之树结出更为丰盛饱满的果实。

　　而不仅仅是个人，企业、行业也需要运用方圆之道生存，用方圆之道自我证明。“纸媒未死，我们陪你读到地老天荒”，这是一份报纸的征订广告，在竞争如此激烈，新媒体日益入侵人们的视野和生活时，如一声猛虎般的嘶吼，宣告着报人内心一份刚毅的决心与勇气。与此同时，他们以退为进，扬长避短，面对信息泛滥、碎片化的新媒体，他们并不一味追赶潮流，而是潜下心来，用淡定的心灵以更深入的报道和独到的评价如同蔷薇的暗香打动人心，让报纸的坚定的拥护者愿意相信纸媒，与他们一起读到天荒地老。

　　反观胶卷时代的巨头柯达的没落，它曾统治过自己所在的行业，然而这个世界前进的脚步太过急促，然而在面对产业进步的变革时，它便乱了阵脚，无法打起精神鼓起勇气，拒绝做出改变，拒绝变通以适应时代的步伐，最终只能为更先进的技术让路。只能走向无可避免的毁灭的结局。

　　须知，若盲目相信悲观论者的“命里有时终须有，命里无时莫强求”，世界便永远无法为你鼓掌喝彩。在人生路上冲锋陷阵，丢弃你心中勇敢坚强的“方”的棱角，你难以突围；抛却你变通的“圆”的柔和，你难以从容淡定。上善若水，小到个人，大到集体与行业，甚至是一个民族，任凭周遭世界不断变换，却一直坚守着心中的方与圆。

　　方圆之间，各得其妙。人活一世，若能悟得方圆之道的奥妙，无惧而淡定地面对这个世界，妙哉！快哉！

中学作文篇10

　　光阴似剪，日月如梭，一转眼，一个学期的时光就这样逝去了，也不容你有些留恋，回想往事，心中有一些感慨，在这些年中，我付出了什么？又收获了什么？

　　收获与付出原本就是一对反义词，但转念一想：咦！不对噢，没有付出难得收获，花木兰代父从军收获了满城凯旋；勾践卧薪尝胆十年收获了最后胜利；孙膑付出了双腿收获是魏军的大败，红军战士付出了鲜血和生命收获了中国的统一，我们才有今天和谐的社会，而你，我付出了什么？又收获了什么？

　　你婉转一笑，继而深沉，是啊，生命的挫折，坎坷给你带来了太多不幸，你为了学业敦敦不倦但收获的还是那“好朋友”的光顾，一个个大红鸭蛋，这时的你，竟像一个小孩子一样，坐在座位上“呜呜”的哭泣。

　　而我，付出了学而不厌，却收获了满城的“风雨”谣言，难道付出并不是一定会有收获？播种并不是一定有有果实吗？

　　不！我坚信，付出一定有收获，播种一定有果实，，人是这收获的好与坏，多与少，果实的大与小是另一码事，继而想想，也觉得没什么！收获的好坏，果实的大小这一种权力还是属于我们，“尽吾我”，只要自己曾经努力过，又何必在乎结果呢？只要自己曾经拥有过，何必在意好坏呢？只在自己曾经尽力地付出过，又何必看重收获的多与少呢？

　　付出就必定有收获，而收获的好坏还是在于自己，不要去找客观原因，不要去推卸责任，勇敢地面对现实，人偶然也是会出错的，不用畏惧，以后再努力，记住：只有付出才能收获，没有不劳而获的美差事。

　　你婉转一笑，继而深沉，是啊，生命的挫折，坎坷给你带来了太多不幸，你为了学业敦敦不倦但收获的还是那“好朋友”的`光顾，一个个大红鸭蛋，这时的你，竟像一个小孩子一样，坐在座位上“呜呜”的哭泣。

　　而我，付出了学而不厌，却收获了满城的“风雨”谣言，难道付出并不是一定会有收获？播种并不是一定有有果实吗？

　　人们常说：“一分耕耘，一分收获。”要想收获，就必须付出。

　　记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。而我们呢？不但没有付出，还希望收获。当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。

　　如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢？为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢？

　　当我们做一件事时，第一时间是想什么呢？是思考做了这件事后会吃亏。假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢？

　　要想收获，就必须付出，付出了就不应该计较收获。

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