优秀中学作文

优秀中学作文8篇【优秀】

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的优秀中学作文8篇，希望对大家有所帮助。

优秀中学作文 篇1

　　几年来，在作文教学中，有一个问题始终吸引着我的注意力：一篇又一篇的作文错误五花八门，可为什么总有些类似性？有的作文在某些方面如主题很好，可为什么在结构、语言方面不尽如人意呢？显然，要给出一个完整的答案是困难的。不过，这和中学生思维品质发展有着不可分割的影响。

　　作文实际上是用语言把客观世界思维符号化，并用语言符号表现为物质存在的过程，它必然受到思维品质的影响。思维品质是人的思维的个性特征，反映了每个个体智力或思维水平的差异。如一次我布置课堂作文《童年趣事》，初一A班48人中能在当堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了1／3左右。48篇作文无论从开篇、结尾、结构、语言、选材等方面都不尽相同，这正是思维品质在不同个体之间的差异性所决定的。在同一个体之间思维品质的各个方面是否也存在差异呢？答案是肯定的。据心理学家朱智贤、林崇德《思维发展心理学》中认为：思维品质的成分与表现形式主要包括：深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面，这几方面在每个学生思维中不是同步发展的，而是互相牵制的网络关系。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，是一切思维品质的基础。

　　初一B班王志峰同学作文中有这么一段话：“不必说宽阔的操场、高大的树木、牛皮做的篮球；也不必说小孩在路边坡上玩耍，圆圆的夕阳落在山尖上，一大群鸟儿组成了一个人字形，单是走路就有无限趣味：鸟儿在这里飞翔，燕子在筑巢。翻开泥土来，有时遇见蜈蚣，还有螳螂……”

　　他对鲁迅先生“百草园”的模仿是一般低年级的学生无法做到的，这是思维品质的深刻性发展的必然结果。显然，他能根据自己原有的思维水平进行整体迁移、创造，语句也较流畅，是敏捷性、灵活性、独创性的具体表现。然而，我们不难发现，他在思维活动中，估计材料的能力还是不够的'。“操场”“树木”“篮球”的组合，“小孩”“夕阳”“鸟儿”的组合，并没有显示出一定的顺序或规律性。“单是走路，就有无限趣味”和前文联系不确切，是生搬硬套，显得杂乱无章。究其原因，我们认为，是思维品质中批判性的缺乏。它是对思维活动中各个环节、各方面进行调整并校正的自我意识，是创造性思维活动中不可缺少的因素。从该同学的错误可以知道，他用一定的手段将材料进行组合的过程中，没有进行自我校正、调整思维活动中的错误，或者意识到错误而不能纠正。

　　在批阅同题作文中，初一A 班郑云飞同学是这样写的：“走近一看，且不必说黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，红红的苹果像小灯笼挂满了枝头，单那绿色走廊一样的葡萄架就够我陶醉的了。茂密的枝藤，爬满了架子，在那又大又绿的叶子下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠……”这段文字写作技巧和表现手段都比上段要好。说明她的思维深刻性、独创性等都优于前一位同学，可还是没有注意到“鸭梨”“苹果”“葡萄”等季节性问题，导致不当。

　　此外，作文中由于粗心大意造成的错别字、漏字、病句，也是很普遍的。

　　我们认为学生思维品质的发展总有一个过程，在短时期内要求每一个学生都写出令人满意的作文来（不出现错别字，语句通顺，富有文采等等），在理论与实践上都是不可能的。

　　根据一些研究表明，对于许多的错误，一方面随着年龄的增长，阅历的加深，以深刻性为基础的各个方面都会得到发展而随之消失。另一方面，通过外界因素如指导培养，是可以减少或纠正的。在此，我主要采用了“借鉴课文的迁移训练”，作了初步的尝试。

　　一、借鉴课文的片断迁移训练。

　　例如我详细指导学习“百草园”中的景物描写的一些方法，然后要求根据下列词语写一段“晚归图”。

　　“夕阳、小桥、流水、学生、农夫、鸭子、鹅、牛、小路、炊烟”。为了能顺利地完成，我设计了如下辅助性练习。

　　示范：菜畦——碧绿（颜色）不必说碧绿的菜畦

　　模仿：夕阳——红彤彤（颜色）不必说红彤彤的夕阳

　　石井栏——光滑（性状） 黄蜂——肥胖

　　小桥——古老（性状） 鹅——白胖、伏在河边

　　牛——老，过河……

　　如果学生能比较顺利地创造出句子的话，再进一步思考：鲁迅写百草园选取了哪些景物？可以分类吗？有规律吗？引导他们分析出有动物、植物的区别，并且有静态、动态描写，采用了拟人等修辞手法。根据经验，乡村中你可以选取哪些景物呢？怎么对这些景物分类呢？一般学生比较容易说出：

　　静态的如桥、柳树、房屋、山……

　　动态的如学生在路边玩耍、农夫劳动、炊烟升起、牛过河……

　　然后再按一定顺序进行情境组合。这样就可以纠正上面王志峰、郑云飞同学作文中的错误，学生会尝试着自觉估计自己材料是否严密。

　　在以上写作过程中，至少渗透着如下几个方面：

　　A.对描写“百草园”景物整体概括，也包括对景物描写角度的认识的深刻性思维品质的训练。

　　B.描写出“乡村晚归图”，思维过程中包含着敏捷性、独创性思维品质的训练。

　　C.思维过程中自觉的与“百草园”相比较，从而纠正自己思维过程中的偏差或错误，找出不当之处，训练批判思维品质。既包含着对语感的训练，也包含着构思策略的培养。

　　二、为了能有效的迁移，必须强化训练较长一段时间，直至学生能熟练操作。

　　在这个过程中，要注重培养学生自我效能感，激发创造性思维。比如“夕阳”可以是“红彤彤”的，也可以是“灰红的”“淡黄的”“温馨的”“死亡的”“燃烧的”“羞红了脸的”等等，多角度去描绘，激发求异思维，从而独创性与敏捷性思维品质得到训练与培养。自我效能感是肯定他参与这种“自我活动”的成功，并能自觉运用教师指导的和自己所学的写作上的策略，自己主动去尝试并保持训练。需要作个别的指导与纠正，从课内延伸到课外，让学生自己去找些喜欢的句、段、包括描写的、说明的、抒情议论的、记叙的等，然后结合自己实践去运用。这也是迁移过程中从对他人的借鉴暗示到自我控制与创造的过渡。由此，我创办了班级《语文周刊》，大力鼓励全班所有同学参与片断模仿，尤其鼓励差生发表他们的一句二句话，过渡到一段一篇。这激发了他们的创造欲，也激发了班级热烈的竞争氛围。栏目也逐渐丰富，由单纯的写到“辩论台”。有时一周刊发三期。由教师主编转向学生主编。在每节语文课前7分钟，让有作品发表的同学到讲台上朗读、辩论等，

　　收到了良好的效果。

　　三、经过大量的规程化的训练之后，应从句段的训练，过渡到篇章的迁移训练。

　　句、段是构成篇章的基础，所以一般来说，这个过程中要注意结构、立意、选材等方面的指导训练。

　　根据学生实际，结构一般都能较好的把握，关键在于选材与立意，这就需在写作手法上作些辅助性练习。如学过的《炉中煤》，作者把祖国比喻成“年青的女郎”，把自己说成“炉中煤”，对祖国的眷恋热爱之情通过“煤”而抒发出来。既然“煤”可以抒发情感，那么“粉笔”“路灯”“雪”“春天”这些字眼呢？让学生通过诗与短章的形式尝试这种象征意义文章的写法。许多同学把“夕阳”比作“爷爷”，“春天”比作“人生的青春”，“路灯”比作“默默奉献的老师”。经过训练，最主要的是思维的深刻性与独创性品质得到了培养。

　　此外，由单篇的训练须过渡到“综合篇”的训练。比如：选取主题相同，而题材、写法不同；题材相同，而主题、写法不同；写法相同，而题材不同等有联系的文章让学生进行比较学习，从而加深他们的深刻性与批判性思维品质的培养。在比较中进行交叉的两轮训练：一轮由教师定题定向训练，另一轮由学生“比较”中而产生“灵感”的自由训练。

　　当然，这仅仅是我在作文教学中的初步尝试，也许是一个极其幼稚与单纯的开始。目前我深感理论与实践上种种艰辛与缺憾，恳切希望师长能给以指教。

优秀中学作文 篇2

　　我理想中的学校，不一定要有豪华的宿舍，也不一定要有华丽气派的教室。而是有良好的学风，有完善的设施。

　　我理想中的老师，不一定是要有资深经验的，也不一定是非常严格的。而是一位有责任心的老师，一位会与学子做朋友的良师益友。

　　我理想中的同学，是一个个朝气蓬勃，乐观积极的'少年。他们会在我遇到困难时，给予我帮助和帮助，会在我生病时给我关怀。

　　我理想中的学校，处处都有这样的场景：一群同学为了一道题的结果争得面红耳赤，得出正确结果后又对对那位同学心悦诚服；操场上，处处都能看见大家学习篮球与足球的身影，这边在互相讨论投篮的角度，那边又在讨论进门的方法，即使大汗淋漓也兴高采烈；课堂上，同学没带笔，另一位同学却毫不犹豫地借给了他；同学不舒服，同桌关心的要他爬在桌子上休息一会儿，并马上告诉了老师。

　　我理想中的老师与同学，都有一个共同的爱好——运动。下课后，不管在哪儿都能看见大家运动的身影：篮球场上，大家投球，上篮，动作十分规范。足球场上，大家奔跑着，努力抢着球，即使摔倒也毫不在乎。羽毛球场上，羽毛球在空中划过一条条完美的弧线，劲道十足。

　　还有，大家一定会非常喜欢读书，有个词叫“文武双全”。爱运动之余也会爱读书。隔三差五，成群结队地跑进图书馆找书看，而且阅读方面还很广：学校小说，历史，科幻，武侠，哲理，悬疑。有时候还在一起讨论书中的情节与精华，增加我们的阅读，理解水平。

　　啊！中学子生活丰富多彩，正如老舍《养花》中说到的：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。啊！我真期待这美好的中学子活！

优秀中学作文 篇3

　　当东方吐出一缕阳光，公鸡大哥开始大声清澈的声音唱歌，我 - 一条小鱼从河底清澈开始了漫长的旅行旅程。

　　溪姐姐高高兴兴地唱歌，与我的朋友们一起去了大海。这种方式可以真的活泼，早期的鸟们轻轻地迎接我们：小鱼很高兴，是去哪里？我们要去海，到美好的世界看！我很自豪地回答。你是勇敢的，你是第一个打破世界的人，这里是远离海洋，我祝你一路下来。谢谢！我们加快对海洋的决心更坚定。我们很高兴游泳，很快遇到了鸟乌龟祖父，它告诉我们，这条路绊倒，急流，在任何时候有生命危险，特别是当海，通常有人钓鱼我们，一定要警惕。真？然后我们不去，所以有几个合作伙伴离开了我，我要去，因为我是一个勇敢的小鱼！

　　中午，我们饿了，休息一下，我们踏上了旅程。天是意想不到的情况，然后从下雨，吹海风，游泳和沉重 ，我们疲惫不堪，终于耗尽了努力，游到大海，充满了喜悦和充满力量，快速游览，快速游览！它越来越近。我来到一个美丽的潜水行动，我想看到水面以外的世界，但在瞬间的'飞跃，我在河里看到的是连接到的地方，是无底的深渊，如何做跳跃可能很难追求海，它可能被打碎成碎片，回去，不用生活开玩笑，大海我们不去，小溪也很好，合作伙伴说服我。你自己的生活是追求的目标如此破碎吗？不，我必须突破。我坚定地说，伙伴们摇摇头，失望，转身离开我，只留下孤独的我。

　　我觉得很痛苦和孤独，一旦不可分割的好朋友走了，好像有点少了，但我知道一定会丢失，我想这是追求理想的价格

优秀中学作文 篇4

　　行至康王谷底，游人渐多，一座雄关豁然迎面而立，巨形拱门之上有额枋一方，书“楚城”二字，两侧一联：楚虽三户亡秦必楚；秦唯二世起楚非秦。

　　对联高度概括了秦灭楚，而秦仅历二世便被楚推翻的这段历史，还有楚康王后裔避难谷中在此筑城的史实。

　　闯入城门，楚风扑面而来，有怀念楚国忠臣三间大夫屈原的“大夫滩”，有纪念康王后裔带领楚人在此艰苦创业的“康王观”。其建筑造型以及附于建筑之上棕褐色的涂料等，均具有楚文化的氛围与特色，因此，“康王城”又称之为“楚城”。

　　“康王谷又俗称庐山垄，上垄村为杜姓，下垄村为熊姓，而谷帘泉对面有一山，山腰有一村庄，叫半山康家，这些村子均处康王城内，我母亲姓康，就是这个村里人，康家有条祖训：康姓不得与熊姓通婚。因康王后裔避难后，改姓康的原故。康、熊二姓至今仍然保留着互不通婚的习俗。山谷尽头乃崖壁险峭，有潭名乌龙潭，汇聚筲箕洼之水。筲箕洼在笃里钱村，有小道直达汉阳峰。1938年，庐山孤军被日军所围，上山通道均被封锁，蒋经国纵穿康王谷，攀走筲箕洼，登上汉阳峰，举行升旗仪式。”

　　秋菊向江山讲解康王城的民俗和历史。江河折服起秋菊来，没有想到一个山村的女人通过自学，掌握了文化名山庐山丰富人文知识，为弘扬地方文化贡献聪明的智慧。

　　“那敢情秋菊还是楚国康王的后代。”

　　江河感慨想起秦灭楚后，楚康王避难谷中，繁衍后代，历史过了二千多年，康王子孙成了地道的农民，秋菊身上还流淌贵族的血统，王后一定是绝世佳人，从陶秋菊容貌举止，还仿佛看到远古的尊贵和美丽。历史变迁，成者为王，败者为寇，江河不过是山里农民的后代，后来父亲参军提干才成为城里人。还是一句老话，富不过三代，人还得靠自己学会生存。

　　“听老人说的，我祖宗是正房流传下来的，我们家还袭了家谱，现在却成了最普通的农民。”陶秋菊为曾经显赫感到自豪，又为家族衰落颇感凄凉和失落。

　　“家族的.兴衰在历史长河里不过是一瞬间，富贵如烟云，重要是要学会生存，秋菊的敬业精神让我汗颜，不是你带我来，还真不知道这名胜古迹的来历。久在尘世，淡忘了这些身边文化遗产，看来我也向你请教，将来在城里混不下去，索性也来当一名导游。”

　　江河觉得现在还真不如秋菊了，起码有一亩三分地，几间青砖瓦房，守着风景胜地，流连山水间还有丰厚的收入。

　　“大哥见笑了，当年还不是大哥采风，我也萌发不了当导游念头，大哥还是我的启蒙老师，让大哥当一名导游，那才是大材小用噻。”

　　秋菊笑吟吟转过身，径直向谷地探幽。江河自渐形秽跟在秋菊身后，莫名其妙伤感起来，现在连一个窝都没有，还不如秋菊脚踏实地做一名导游。

　　谷地越来幽深，游人稀疏，繁茂密林遮住了阳光，空气很清爽，草木有些潮湿，山凹的溪流时隐时现，隐约闻到轰鸣瀑布回荡在山谷。

　　“快到了谷帘泉，现在是枯水季节，要是夏天旅游旺季涨水季节，泉水就象从天而降的银河，那才壮观。”

　　陶秋菊搭一把手拉江河跨上陡坡，江河伸出手借力攀上陡峭的台阶，心中悠然升腾起达到目的地的兴奋!攀上平缓的坡地，周围看不见游人，不知不觉握住了秋菊柔软小手仍然没有松开意思。

　　陶秋菊脸又飕地绯红，自从男人走了后，再也没有跟男人这样爱昧牵过手，她心跳如兔。江河见秋菊主动牵手，如同磁石粘贴在一起，他越发肆意胆大起来，顺势从后面抱住了秋菊，距高临下吻着秋菊幽香的飘逸的发丝。陶秋菊浑身象筛子一样激动颤抖起来，幸福泪水夺眶而出。两人僵持一会儿，从不远处传来游人笑语和脚步声。

　　“这里很多熟人，看见不好。”

　　秋菊有些害怕，山里人封建保守，没有事都流言满天飞，看见自己牵一个男人手，还不知道编成什么桃色新闻，寡妇门前是非多。

　　江河赶紧松开了秋菊，忽然感到自己有点卑鄙，也很负疚，爱一个人就得负责，要是逢场作戏趁人之危太没有道德，爱上秋菊，就得做好接受她儿女心理准备。江河内心翻江倒海，他要在现实与理想之间取舍。

　　“是我不好，我有些冲动。”江河赶紧道歉。

　　“没有什么，人非草木，只是我不配大哥，我害怕这只是梦，醒来又是十多年。”

　　秋菊抹了一下激动的泪珠，好像什么事情没有发生走在前头，江河默默跟在后面，仿佛有一股巨大牵引力。

优秀中学作文 篇5

　　庸懒的阳光铺撒在地面上。窗外，云淡风清。我倚在桌边毫无写作业的欲望，只是发呆，发呆的望着窗外的景象。三月将近却没有春的迹象。没有春风的轻拂面颊没有春风的润物无声。这便是一个令我们习惯了已久的漫天黄沙的春。

　　就在这样的某个本应该积极向上好好学习的时间，我偶的因为窗外的风与云而怀念起来了，怀念起已逝的年华和岁月。

　　大概是十年前的是了吧！我六岁，六岁？没什么太清晰的记忆。什么幼稚园的阿姨，小朋友以及爱吃的东西一样都未曾记得。就记得一件事了。是初春的清晨，那时的春没有风沙没有土没有吹起来就歇斯底里的沙尘暴，反正天蓝水绿风暖花艳。

　　那时我住在奶奶家，家门口就有几株花，虽然只有几株但开的娇艳的很。奶奶怜惜花总怕我会折段她们。那个清晨我呆在家里，一个人。就爬出去玩，玩泥巴。人是捏不来的，就捏小星星的`图形，一个又一个的。我数着数着就快似睡着了。忽的，我看见了有个小人在我捏的小星星上跳舞。那是个顶滑稽的小人，穿着背带的牛仔裤带顶小帽子，那形象很似上海滩上为别人送报的报童，不过那时是什么也不知道的，报童的概念也没有。反正，他在跳一种很奇妙的舞蹈还是在我捏的小星星上。看那滑稽的模样有趣极了，我本来眯着眼装做睡着了，这下却噗的，笑出声来。舞蹈的小人听到了声响顿了顿，停下了舞步就一跃跳到了花丛中。小人没了，不见了，我坐起来，周围一片的寂静什么也没有，泥巴做的小星星被太阳暴晒下现出几道裂痕。我就对着那几株花喊：“小精灵，小精灵！”没人，一直没人回答，我很着急，着急就哭了起来，哭到自己哭不出来的时候竟看到那小人又出现了，手里还顶着一枝荷叶，他好似生气的样子跃到我的眼前。我看着，就开口问他：“你是小精灵吗？”他正了正他的那顶帽子说了一些话，只是我什么也听不懂。就只是看到他跳上跳下。他发出不同的声音却可我依旧什么也不懂。就见他又开始跳那种古怪的舞蹈，嘴里还好象念念有词，就像在施某一种魔法。我也跟在他身后跳，摇来摇去的古怪舞蹈。就在这一瞬间奇迹发生了，院里的那几株花竟像有活了一样，把花根从泥土中拔了出来，都招摇着跟在我和小人的身后跳舞。墙角边有音乐奏响，一排排的蚂蚁带着乐器走出来，我们不知疲倦。直到夜幕降临，花儿都立刻又回到了土里，蚂蚁乐队也没了。

　　我就又孤单一个人，天边萤火虫挑着灯笼飞上飞下，迷迷糊糊我就睡了，直到奶奶回来。什么也没有，又是一片寂静。那个春天的记忆就停留在那了。

　　我还是保持倚在桌边的姿态回忆儿时的花之精灵。记忆穿梭在时空中，美丽奇妙的遭遇。

　　窗外依旧云淡风清。

优秀中学作文 篇6

　　冬天大雪纷飞，我站在车站等车。眼前白花花一片，寒风使劲一吹，地上的枯叶便打几个滚。

　　我站立在那里瑟瑟发抖，上牙与下牙直打架，双脚不自觉地跺地，浑身没有一丝温暖。我左右张望着，公交车没有一丝踪影，我无奈地叹气。

　　正在我左右张望的时候，忽然发现一个黑影慢慢显露出来，在白雪中显得如此突兀。黑影慢慢靠近，渐渐露出轮廓。原来，是一个乞讨的老奶奶：她拄着拐杖，艰难地向前走去，她的背佝偻如虾米，单薄的衣物在寒风中狂舞，一阵劲风刮过，她整个人又湮没在飞雪中，止步不前。走近跟前，我才发现她白花花的头发沾满了雪。她伸手到垃圾箱中翻找着垃圾，不时用手擦鼻涕。我少许厌恶地往远离她的`地方挪了挪。现在社会上不是有许多这样的例子吗？许多老人倚仗年龄优势，不遵守社会秩序，成为当今社会热点话题。这个老奶奶也有这种可能，我还是别离她太近了。我心里嘀咕着，将视线转移了出来。

　　一会儿，一个人突然拍了一下我的肩，转身看，原来是那个老奶奶。我紧接着回想起刚才她翻垃圾箱和徒手擦鼻涕的事，赶紧拍拍自己的肩，怕她弄脏我崭新的外套。我厌恶地对她说:“干什么？！”老奶奶愣了一下，她递给我——钱包！我的钱包！我僵住了，一定是刚才跺脚时掉出来的！老奶奶见我不接手，忽然恍然大悟，她把那只已经冻得红肿皲裂的手在衣服上抹了几下，再把钱包递给我。我回过神来，连忙接过钱包，对她连说对不起。她微微一笑——笑的瞬间令人倾倒。她脸上那些饱含沧桑的皱纹聚在一起，干瘪的嘴唇向上抿着，没有丝毫美的感觉，却好似清澈湖水般纯洁，没有一点杂念。那笑，如冬日里的一米阳光，射进我早已冰冷的心房。那一刻，好似周围的冰天雪地都被老奶奶的笑融化，阳光好似再次充满大地，万物仿佛都复苏过来;那一刻，我仿佛听到了心灵解冻的声音；那一刻，我心中阳光明媚，春暖花开。

　　“闺女，以后要小心点呦！”说完，她便蹒跚着远去，我却依旧沉浸在她笑的那一刻，也许不是笑靥如花，倾国倾城，但也足以让我人心折服。老奶奶，让我改变了自己曾经的想法。那一刻，我获取的不仅是温暖，更是让我发现了人性的美丽，找回了久违的感动和希望。

　　公交车来了，我赶紧抹掉滴落下来的泪水，以免让别人看见我淌满泪水的面颊……

优秀中学作文 篇7

　　我，是一位善于表达言词的人，但对于说话要如何切入重点，却是一窍不通，加上我那如机关枪的说话速度，且从不经大脑思考，常常发生不到几秒钟就被迫重复再重复，因此除了家人外很少人会和我促膝长谈。

　　在我记忆中，和我谈得最快活的就属那次到民俗村参观，所遇到牵牛车的老伯了。我还记得当日出发时还是个万里无云的大晴天，没想到下午竟然下起了绵绵细雨，我为了到餐厅吃午餐，开始在雨中狂奔，不到一会儿头发就淋湿的，在雨中我矇眬的双眼依稀看到一辆牛车缓缓驶来，不过一看见车旁挂的牌子，原本想搭牛车的希望也就落空了，因为上面写着“搭乘一次50元”，而我的口袋却两边都空荡荡的`。

　　等到牛车从我身旁经过时，细雨已变成倾盆大雨，“伊呀──”一声，牛车停下来了，那位老伯顶着斗笠走下车到我旁边说：“小朋友，你怎么还在这儿，要不要上车，让我免费载你一程啊！”，我惊讶的说：“不是要50元 吗？”。老伯回说：“没关系，雨下这么大，上车吧！”我感激的上了车，那老伯便和我天南地北的聊起来，先是牛的品种，接着是牛的年龄，幸好我平常爱窝在书堆里，而且外公的朋友又是开牧场的，才能侃侃而谈，不过在他那不标准的口音下，我常会听得一头雾水，从他那亲切的口音中，我感到浓浓的人情味，也感到老伯和他所养的牛是多么的亲密，我始终不敢和他聊起他的儿女，因为刚刚向他询问他喜欢这份工作吗？他那“为了生啊！”的回答，带有深深的哀愁感，不知是不是我多心了？

　　才不到几分钟的闲聊，我老少俩却好像聊进天下千古事般，也从中悟出许多人生的大道理，正当我在餐厅下车时，那只正值青壮年的牛对我哞了一声，并且把头凑过来给我抚摸，老伯开心的说：“你很聪明，而且牛又做这样的举动，一定会有成就。”便驾着牛车走了，我朝他那远离的背影喊了声“慢走！”便转身走入餐厅，只见老师气呼呼的脸望着我，“我的妈呀！”

　　自从那次的长谈后，至今我都还怀念那次的奇遇，那位老伯不知现在是否还驾着他的牛车和牛一起工作呢！望着在车窗中远离的民俗村，天空高挂着一道彩虹，于晚霞的衬托下更加显眼更加美丽，眼见那醒目的红砖城墙慢慢的离开我的视线，期待再相逢吧！我会好好的记住这一次难忘的聊天经验的。

优秀中学作文 篇8

　　莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”的确是这样，假如生活中没有书籍，就没有教室中的书声朗朗，就没有新世纪年轻人的热情奔放，也没有我们对知识的渴望。所以说，书籍点亮生活。

　　我的童年沉浸在书的.海洋。一个个变幻莫测的故事，一个个形象生动的人物使我陶醉。我时常有过这样的幻想，我幻想着海明威笔下的老人与我一起出海；幻想着我与鲁滨逊一起大闹天宫。童年因书香而快乐，童年因书香而精彩，我童年的生活被书籍点亮。

　　长大一些自然也离不开书。一次，我考试落第。我孤独地站在窗前，眺望着一条川流不息的河流。我突然联想到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是我重新振作，努力向前。每当我与朋友惜别内心悲伤时，我就会联想到“海内存知己，天涯若比邻。”每当我放弃的时候，书给我指引了方向。读了《项链》《羊脂球》等海外名著后，我不禁对当时的社会痛恨之极，同时明白了正义与邪恶，好与坏，丑与善。正是因为有了书籍，我才明白了作为新世纪的青年，应该思索未来，学会坚强不屈，像保尔一样为国家献身，勇于承担历史任务，因为我们是祖国的太阳。

　　我站在幽暗古老的街道上，手里拿着一把生锈的钥匙，毫不疲倦地敲击着坚硬的墙壁，欲打开通往知识的大门。是书籍让我穿到墙那边，遨游知识的大海，那飘飞的一丝丝书香，那是我的心灵在飞。

　　我的生活被书点亮，书让我沉浸在知识的海洋，给予了我快乐，给予了安慰，给予了我向前的动力。在宁静的月光下，我拿着一本书，无声无息地读着，思索着书中的内容，思索着人生，思索着未来，星星似乎在向我眨眼，伴着书香，我走向希望的远方。