中学作文

时间：2023-09-21 15:47:26 初中作文我要投稿

[通用]中学作文8篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的中学作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[通用]中学作文8篇

中学作文篇1

　　对于快乐，我曾一时语塞，不知从何说起。但现在，我却想对她说，我喜欢你给的快乐。

　　其实至今为止，自己认为的快乐也许依旧是肤浅的，但，是发自内心的。

　　每天晚自习下课之后，不紧不慢的收拾好书包，然后混在熙熙攘攘的人群中走出教室。突然涌入脖颈的风，不禁让人发出龇牙的怪异声响。

　　下楼，转角。依然看见那张熟悉的圆圆脸，一脸嗔怒的`望着我，几乎出于习惯又无奈的怒道：“又是最后．．．．．．”，然后大大咧咧的拉着我下楼。

　　从教室到校门的路，并不长，只是一条略陡的小坡，你还说那叫羊肠小道，但我们却依然为此感到快乐。有时会一起发疯似的跑下坡儿，然后再停下来之后，相视而笑。

　　这平凡的的快乐。

　　从孩提到现在，即使我们渐渐拔节，即使我们变了样子，即使我们偶有慨叹，却并未因为青春这把锋刃的刀，而被分开来，仍旧围起了那个快乐的圆圈。

　　天色暗沉的夜，昏黄的楼道中，轻腕起你的圆滚滚的手，心情愈发平静，似乎一切都已畅然。过去的年头，有你陪伴，温暖的笑和唐宛如般的疯狂，现在才明白，亲爱的肥肥，我其实一直存在于你给的快乐氛围之中。

　　知道吗，我总是认为学校那条长长的小斜坡儿上，印满了我们的足迹；纸张上，留下了那些甜蜜的文字；空气中，充满了快乐的因子。

　　想让它，就这样持续。时间的河流里，让两个女孩的承诺也随之应许。接下来，轻轻地划在银波粼粼的河面上，成长。

　　原来，快乐，如此这般的简单。就像我用文字来叙述我对你爱。虽然我也不明白为什么采用这样的方式，即使我知道白纸黑字脆弱的无法抵御任何伤害。

　　一个人走在空空荡荡的小路上，洌洌的寒风与肌肤摩擦，变红。思绪渐渐飘散开来。怎么总是觉得自己对你给的快乐如此依赖？

　　即使这份快乐肤浅如纱般透明，我依然希望它能够庸俗的浪漫下去。小小的友情，即使是电话那头掩饰着的哭腔，也让人为之神伤。小小的友情，即使是一个诡异的冷笑话，也让人笑的直不起腰。

　　你给的快乐，就算别人认为它平庸吧，那就让它庸俗的浪漫下去吧

中学作文篇2

　　茫茫人间云归去，深山他年绿。一梦一里，一琴一手曲。一日换一季，一世等一聚。

　　也许师生间，就应该轻如风，起如云，朝如雨，暖入日，华如锦。也许师生间就应该坐看云起，立观云落，一琴一曲，一享一聚，把悲伤练就成透明，师与生，生与师，犹如一个巨大的容器，封存过滤短暂的岁月印记，然后孕育出甘甜的琼浆。

　　与您相伴的这短短几天里，我感受到了您的温柔，活泼与“凶残”，我常在下课是发呆：贾老师是一个天使呢？还是“魔鬼”呢？

　　军训时，我有一回肚子疼，头还特别晕，经教官的批准，我蹲在了遮阳伞下，您挎着包走了过来，我的第一反应是：吓一跳。我心想：你会不会说我娇气呢？会不会说才几天就不行了呢？正在我纳闷的时候，一个板凳映入了我的眼帘，你扶我坐在了板凳上，随后也拿了一个板凳坐在了我的身边，“咋么了，不舒服吗？要不要去医务室看看？”如妈妈般的关怀让我忘记了说谢谢，心中不觉一暖。

　　可是开学的第一天您就个我来了一个“下马威”：午休时罚我站在了门外，我不由得小声嘟囔：真讨厌，我不就是没趴下听你讲嘛，听你讲完了我在怕下睡不可以吗？？坐着听是认真的表现嘛！凭社么让我站出去？

　　那个中午我没有反思自己，反而赌气般的没和您打招呼便“大摇大摆”的走进了教室内，这个举动为我挣来了续当“门神”的职位，第二天，我虽拿了本书在门外站了起来但我却仔细的反思了一下，也怪我自己，谁让我不听话，老师都说了，让我们趴下听，她只说一句，不许我们东张西望，左顾右盼的`，而我却：“傻乎乎”的当“勇者”----一个唯一的“做听者”“鹤立鸡群”能不被发现吗？

　　而昨天的自习课我竟和同学为一道题的算法展开了一场“辩论会”但我的观点刚开头时，您来了，这一幕刚好被您看见了，我只好和同桌“挥挥衣袖，只搬走课桌”回头望望原位，欲哭无泪。来到新位置——倒数第一排时，我只是一个劲的埋怨同桌，孰不知，自己也有错，上自习明明知道不可以讨论，却硬是拿着鸡蛋撞石头，其结果——碎了！

　　唉，宫阙寒雨，此时银发疏，此一时彼一时，这早已不是小学了，那只能挨批评了事？

　　抬手牵流岚，举步忘过川。这可谓师生间的新境界呀！

中学作文篇3

　　孙博闻：

　　我的好朋友。我们也有将近半年没见面了吧！或许是一年。记得毕业典礼结束后我们就如同成为了两个世界的人，会面无期。记得唯一一次见你是在20路公交车上，我坐车回来恰好遇见你。你可能无法想象我那时的一瞬间是多么地欣喜，我甚至幻想着回家的路再长一点，在车上的时间再久一点该有多好啊！我可以对你倾诉我所经历的全部，和你共同探讨人生的领悟。可是我们这唯一的一次见面，也仅仅持续了短短的十分多钟。那时我真的不想和你说再见，因为我深知，可能再也不会见面了，也可能下一次见到你的时候，已经是数十年后的事情了。唯一的一次见面，就这样无声无息地成为回忆。

　　小时候我不经常笑，整天一副忧国忧民的样子。你就会经常给我讲笑话，或作出一些滑稽的动作来逗我开心。每次看见你这么卖力地逗我，不论有没有烦恼，心情总是会好许多。你一直很欣赏我，将我树为榜样，可我这个榜样当的并不像一个榜样。因为某种原因，我的成绩一天不如一天，而你凭借着你的努力，成绩突飞猛进。可是尽管这样，你还是没有瞧不起我，我很感动，也很感激。现在想起来，的确是一件很值得我去反思的事情啊！

　　你现在过得好吗？初中的学习生活显得更加紧张和繁杂，完全没有了小学的那种轻松。不过我想，你绝对不会惧怕和逃避学习的，因为我深知你是一个勤奋的人，你有勇气为学习努力付出，因而你收获的就一定比我多。小学我一直没有承认，你的学习比我好，甚至可以说我远远不如你，你是一个很优秀的好学生，我相信你一定会有出人头地的那一天的，我在这里为你默默祝福！

　　听说你还当上了语文课代表，你的`语文成绩应该不一般吧！小时候你的作文写的很棒，掌握了许多华丽优美的词句，使你的作文大放光彩。现在想想还是一件值得佩服的事情啊！你遇到伯乐了吗？若是遇到了，我为你感到高兴，若是暂时还没有，那我相信，一定会有一个欣赏你的伯乐的，只是需要我们耐心去等待。至少我愿意做你永远的伯乐！

　　可能是还不适应初中吧！我每天都过得有气无力的，沉重的任务曾经让我感到万分沮丧，万般无奈。但是不管怎么说，我们还是要去做啊！QQ上你曾经说我变了，不再是你从前认识的那个杨松了。可是你相信，不论我再怎么改变，你在我内心的位置，是永远都不会随时间改变的。你的面容，我依然清晰地记得。包括你的那抹灿烂的微笑，以及你对我付出的一切。

　　曾经邢老师对你的评价，应该是很好的吧！走进初中我才发觉，我们班的同学水平是多么地出众！老师对我们的严格，成就了我们一个良好的基础迎接初中。不知道你会不会有同样的感觉呢？

　　走进初中，我又交到了一些新的好朋友，他们对我很好，不会让我每天都过得那么寂寞和空虚。可是我依旧不会忘记你，我的好朋友，更是我的知己。就像我说的那样，直到有一天你把我忘记了，我也绝对不会忘记你，因为，你是我生命中至关重要的人，我的好朋友！

　　已经接近9点了，你一定在埋头苦学吧！休息的瞬间，有没有想起我呢？

　　不早了，文章也已接近尾声了。希望我在梦中，能够梦到我最最好的朋友，孙博闻，小博。

中学作文篇4

　　妈妈，你知道我是多么想去看看蓝蓝的天空、青青的草地以及可爱的鸟儿…… 为什么您总是不能给我一点时间玩呢？哪怕是半个小时都可以，妈妈，我累了。难道我在您眼里就只能学习、学习、再学习吗？您想想！从星期一至星期五都要上课，星期三下午要上古筝，星期五下午要上作文课，星期六早上要上语文、数学培优班，下午又要回来做培优班及学校里的作业。每次我做完后就只能看课外书解闷了，最多是看看电视。

　　星期天早上我就做您给我布置的.作业，下午又要上美术。您再想想！我哪有时间找几个小伙伴玩呀！比如说那一次，我星期六早早地完成了您的“命令”。我恳求您带我去打乒乓球，您却冷冰冰地说：“玩什么呀？成天就知道玩，你玩的时间还少了？”我听了委屈极了。急忙回到房里，差点哭了出来…… 还有一次，我星期六就把星期天的作业完成了，我就高兴地对您说：“妈！您让我出去玩一下吧！”“不行”妈妈的神情比以前凶多了。我也不敢再说了，自觉地回到桌边，又该做那令人讨厌的题目了。像这样的事还发生了许多许多……，我仿佛觉得蓝天白云离我是那么的遥远，难道我那快乐的童年只能在题海中度过？？

中学作文篇5

　　当你看到墙角长出的一株小草，你的心中会泛起一丝涟漪，你的脑海会浮现出一个词语，那就是——生命；

　　当你看到又一只小鸟破壳而出，你的心中会泛起一丝涟漪，你的脑海会浮现出一个词语，那就是——生命；

　　当你看到院子里的柳树抽了芽，你的心中会泛起一丝涟漪，你的脑海会浮现出一个词语，那就是——生命……

　　我们正值青春花季，在我们的身边，每天都有新的生命在诞生着。无论是漫山的绚丽，还是不起眼的绿意，我们都真真实实地感受着生命的存在，因为我们和自然界中的所有生物一样都拥有生命。

　　我们不得不感谢我们的父母，是他们赋予我们生命。生命平凡而又宝贵，脆弱而又坚强。看到身边的一个个鲜活的生命离我们远去，我们心中涌起不舍之情，却又感叹生命的脆弱；看到一个个弱小的生命努力再努力地生存着，我们又惊讶与生命的顽强。

　　每个人的生命都掌握在自己的手中，就看你怎样去把握。

　　拥有生命，我们就必须学会生存。

　　记得从很小的时候开始，家长和老师都在向孩子们教授生存的知识和技能。各种生物的生存环境都各有不同，在不同的环境中又有不同的生存方式。荒无人烟的沙漠里，能看见胡杨的坚强；没有树木生长的山坡上，能发现野草的.执着；广阔的热带草原中，能体会到狮子的凶猛和羚羊的惊恐……

　　“适者生存”的理论，我们今天都还在学习。人类能够生生不息的繁衍至今，也是适应了不同环境变化的结果。我们不能永远都做爸爸妈妈怀里的小宝贝，爷爷奶奶的掌上明珠，也应学会怎样生存，怎样适应多变的环境。

　　因为学会生存，所以追求生活。

　　人们总是在实践中不断探索生活的真谛，学着去热爱生活并拥有幸福生活。我们身边不免有一些这样的人：不停地抱怨生活对自己的不公，诉说自己对生活的不满，认为生活亏待了自己。那么他们为何不仔细想一想，美好的生活是需要自己去创造的，与其去抱怨生活，不如换个角度，去尝试着热爱它，并且更勤劳一些，那么生活就不会亏待你。

　　我们每天都在学习，学习文化科学知识和怎样做人，但是最基础的，我们更应该学习掌握生活常识和技能。我们不能创造生活，但我们可以热爱生活。常怀爱心和感恩之心，也是我们对生活的一种热爱。慢慢地，我们会发现，热爱生活并不难。

　　青春只是生命中的一个小插曲，但它却无比重要。让我们乘着生命之舟，竖起生存之帆，划着生活之桨，在青春的海洋中乘风破浪！

中学作文篇6

　　落叶盘旋着，它对大地怀有感恩之情，因为是它，让这个孤独的，阅尽沧桑的叶子有了处所；白云漂浮着，它对蓝天怀有感激之心，因为是它，让这个柔软受人怜爱的棉花糖不再孤单。人也一样，应当感恩。

　　身边的小事有很多是值得我们感恩的.。忙碌了一天的父母回家后还要拖着疲惫的身躯给我们洗衣做饭，这难道不值得感恩吗？一天中我们大部分时间都在与老师同学相处，受到他们的帮助时，难道不应该感恩吗？有时候，在举手投足间都有值得去感恩的事，那要看我们是不是会发掘，去用心体会。

　　陌生人之间也是有感恩之情存在的。在街上，你不小心掉了手中的东西，正要弯腰拾起时，迎来一位陌生人的手，他帮了你的忙，并给予一个微笑，这也需要我们去感恩。正因为有了感恩，世界才会如此美好。

　　学会感恩吧，它会使你的生活到处都充满阳光，充满欢笑，那些被你感谢过的人，大多都成了你的朋友，朋友之间，谈笑嘻戏，互相吐露心声，共同憧憬未来，快乐幸福共同分享，烦恼苦闷一起分担，大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。

　　人世间，沧海桑田，群山有崩塌的时候，大海有干涸的时候，生灵有灭绝的时候，惟有感恩，超然于一切事物之上，永远永远，让我们把感恩放在心间，直到古稀之年，还能够回忆这感恩的美好……

　　教师评语：文章以“感恩”为题，作者思路开阔，联想广泛，既有对身边小事的感恩又有对生活的思考。文章内容丰满，富有意蕴，语言自然，有感染力，语句流畅和谐。

中学作文篇7

　　我们班上的小红同学由于家里的父亲病情严重，需要一大笔的手术费。消息很快就传遍了整个学校，学校都在为她爸爸的手术费而捐款。我们班更是在班长的带头之下，组织募捐活动，希望用这样的一种方式，帮助她渡过难关，早日重回到安稳的生活中。就在这个特别的周末里，班上的同学在经过激烈的商量后，最终提出通过卖报的方式赚取一些零钱，然后把这些挣来的钱全都捐给小红。

　　小陈和小如被分到了和我一起，我们先是商量好了卖报的方法，在大家同意之后，我们就向人流较旺的北湖方向去了。不知道怎的，刚没过多久，小陈和小如手上的报纸就少了好几张，而在看看我的手上，厚厚的报纸还是原封不动地托在我的'手臂上。或许是我放不开，没有像小陈和小如张开嘴巴，大声吆喝。于是，我就着急起来了，手上的报纸一张都卖不出去，要是一张都卖不出那我该如何向我们的班级交代啊！这马上促使我连忙在跑向更旺的人流中去。我飞快地来到了在附近的一个菜市场，只见这里人来人往，男女老少都在这里窜来窜去。看见如此兴旺的人流量，我在心里默默地想着：在这里卖报，应该能多卖一点报纸吧！说时迟那时快，没想到一个目标就进入了我的视野中。看见一个上了年纪的阿姨正在整理着一些零钱，我看她手上拎着几袋菜，就知道她是买完菜准备回家，现在在整理着买菜剩下来的零钱，我觉得这是个好机会了，就如饥似渴地跑了过去，然后面带微笑的对这一位阿姨说："阿姨，来份今日导报吧！"这位阿姨把零钱整理好后，马上反应了过来。抬起来头看向我，也面带微笑地说："好吧！看你这么小就出来买卖报，我想你一定是个懂事的孩子，阿姨就给你买几份吧！"当着一位阿姨说出这一句话后，我高兴得不得了，心里好像下了一场激情澎湃的大雨。但我还是压抑着这一份激动，表现出一副淡定自若的样子。在目送阿姨远去后，我要立即投入到了卖报的工作中。没想到我刚才一喊，居然把我内心的胆怯给赶走了，变得更加大胆了。我发现原来不是我的口不如意的问题，而是我选择对象的问题。现在报纸已经不是这个世界里最方便的了解外界的一种传播方式了。现在的年轻一辈都是通过互联网来认识这个世界的，老一辈的人才是卖报的对象。于是，我为了尽早把报纸卖完，只向上了年纪的老一辈推销报纸。我按着这套路，很快就招引了顾客，接二连三地卖了好几份，兴奋得收钱时双手都在不停地颤抖，感觉真是心花怒放，甜在了心头。

　　我一边大声地吆喝着，一边留意着走过的人。突然，一位叔叔向我走来了，满脸欢笑地说："卖报的，怎么升价了呢！都是四毛一份的，怎么成了六毛了？现在的学生可真会赚钱了。"他一边说着，一边多给了我几毛，像是在同情我。紧接着，一位十分文艺的少年走来了，他开口说："你们是学校组织的活动吧！要不你到我的店里卖！那里比较多人，相信会帮到你的。"这消息一说出来，像天上的煎饼掉了下来，我幸运地接住了。心里感概着：好人还是有的。

　　来到这位少年的店里后，看见有几位时尚的青年美女在，我就马上向她们推销，她们为此而感到诧异，傻傻地看了我足足半分钟，才开口说："不用啦！"面对这尴尬的一幕，我没有感到半点羞涩，因为我正在做着有意义的事。

　　很快地，我就卖剩了最后一张，然而我又幸运地遇见了一位阔客，他直接地向我递来了一块钱，拿着报纸就走。我一时间没有回过头来，想到爸爸说的，应该得的，就应该全得，不该得的就一分也不拿，正想追着去把钱找给他，我却找不见他的身影。

　　卖报让我收获了，不仅仅只是收获了钱，而且收获了社会实践，收获了劳动之后的果实，这果实无比的甘甜。同时，也焕发着自己那爱意浓浓的热心，为小红的捐款奉献了自己的一份力量，体会到了热心助人的价值。

中学作文篇8

　　浅谈中学语文的阅读语文阅读的性质和特点。语文是一门语言艺术的学科，它不像其它学科侧重于理性分析作为主导的思维方式，而是旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。阅读是读者通过感知书面语言材料，进而通过对所感知的书面语言材料进行编码重组解析破译，再现作者借助语言材料提供的完整信息的过程。在这个过程中，强调阅读主体运用分解、剥离手段，对阅读对象的信息进行识别区分、判定、筛选、组合，达到正确感悟的效果。苏霍姆林斯基说；“课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。阅读就中独立地在知识海洋里航行。”

　　可见，阅读对于语文学习具有至关重要的作用。窨究竟如何搞好阅读呢？阅读，读什么，怎么读。谈到阅读，往往会有种错误的认识，以为只有自由读书才叫阅读，以为只有课外书才叫阅读，其实构成阅读的材料，可以是课内的，也可以是课外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的内容。

　　课外阅读只是课内阅读的延伸的补充，是非常必要的，它可以补充我们在阅读教学中的不足。因此，我们应该既注重对教材的阅读欣赏，同时也应该放开视野，去了解些中外名著及时文，让他们对各种文学样式均有所涉猎，对世界各地的自然风貌及风土人情有所了解。这样能有效地拓展学生的知识面，有效地提高学生的阅读水平和写作能力。但是，阅读是种复杂的思维过程，它是阅读者对材料进行筛选，进行加工的过程，在阅读中如果缺乏系统性指导，就达不到预期的效果。因此我们在进行阅读时，一定要注意阅读的目的性和恰当的阅读方法。目的性是阅读的前提。在阅读时，我们要寻找一个思维的突破口。

　　这种突破口常在于作品的内容和形式两个基本角度。阅读时，我们可以根据自己的阅读需求，或从内容（含思想感情）来理解感悟作品，也可以从作品形式（含文学样式、组材方式、语言特色）来理解作品，获取信息。总之阅读的目的性明确，使不同档次的学生都能够有所得，不至于使阅读变成一种散漫无边的行为活动。方法是阅读牧师的保证。不同作品会有不同的侧重点，记叙文有“六要素”阅读法，散文有“四要点”（说明对象、说明顺序、说明方法、说明的语言）阅读法。小说有“三要素”阅读法，散文有“形神”阅读法。这些基本阅读方法是我们在阅读时应该注意的，我们应该努力寻找自己喜欢的，效果最佳的阅读方法来指导自己的阅读，充分提高语文学习能力。以读带说，提高口头表达能力。现代中学生的语言表达能力，尤其是口头表达能力欠佳。这一方面表现在词汇的比较贫乏，另一方面表现在语言组织缺乏严密逻辑思路，语言材料显得零乱不堪。通过阅读，尤其是大量的课外阅读，能够获取并积累丰富的语言素材，使自己的语言变得生动活泼。通过阅读，感悟作品的思路，可以有效地规范自己的逻辑思维，使语言条理清晰，发现祖国语言文字的优美，真正感受到每一个字，每一个音节都是一个优美的音符，形成良好的语感。

　　在教学过程中，我们一贯主张以读带说，充分使每个学生“站出来”、“说开来”，采取多种形式，提高学生的口头表达能力。如要求学生每天坚持适量的阅读，然后根据阅读的内容，谈谈自己的看法，可以就整篇，也可以就其中的一两句。另外，还可以根据教材的情节编写故事，自编自演，还可以结合时事展开辩论、讨论、演讲比赛，使学生在不断的初中运用中，砥砺自己的语言，使之趋向完善。以读促写，提高写作水平。南宋大诗人陆游有句名言：“工夫在诗外。”强调指出写诗方法、技巧之外的生活积累，对于我们的写作尤为重要，而读书是写作的基础，生活的源泉。通过广泛的阅读可以开拓自己的视野，丰富自己的学识，培养创作的`灵感。也唯有博览群书，才能真正提高学生写作水平。而我国目前中学生的学习任务普遍过重，沉重的考试压力使他们根本没有心思去不涉猎课外知识。有些中学尽管开设阅读课，也是形同虚设。

　　如此，学生知识面狭窄，思维僵化，语言干瘪枯燥，索然无味，也是无足为怪的事了。笔者认为，在学生的学习过程中，有意识地扩大他们的阅读面，不失一条提高学生写作水平的有效途径。如在讲授散文时，向学生推荐朱自清、周作人、巴金等人的名篇，并指导学生洞悉其中的美质，在学习诗歌时，除了介绍传统的精典名篇之外，不向学生推荐徐志摩、闻一多、臧克家等人的诗篇，体会诗歌的意象和音韵之美，此外，每年的寒暑假，介绍两到三部世界名著给学生，并提出适当的阅读要求等。

　　通过这些有目的的阅读训练，学生一方面积累了不少语言素材，同时也促使学生努力摹仿，不断创新，形成自己的语言风格，写作特色，大面积提高写作水平。“读书破万卷，下笔如有神”。通过大量的阅读，向他人借鉴语言素材，对提高我们的语言感悟能力有很大作用，对于我们田头表达和写作能力的提高也至关重要。因此，学好语文必须多阅读，善阅读！

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