初中生作文

[精品]初中生作文10篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的初中生作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中生作文 篇1

　　小时候家里并不宽裕，课外书籍很是难得。犹记得母亲带我去新华书店买的一本《小学作文》，我翻看了不下十遍，爱不释手。后来看得多了，里面的故事大多记得清晰，便不再看。自此很久，读书也就荒废了。

　　有一次，我和表妹在堂前的方桌上写作业，是老师布置的一篇作文。我思索良久不能下笔，却见表妹笔尖飞走，只半小时一篇文章便跃然纸上。我恳求她借我阅读，她点头同意了。我欢喜的读了两遍，问她：“你怎会知道这么多的新词？”她笑着说道：“都是从书里偷来的。”我说：“你都看些什么书呢？”“杂的很，什么都看的。”我很是动容。自此之后，我开始发奋读书。有时候是和表妹一起看，一看便是一个下午，有时候自己就抱着一本书，坐在院子里的桑树下看。那时候，离家不远的菜市场旁边开了一家希望书社，可以借书，因为每日借阅费为两毛，我便尽量一天看完一本书，决不拖到第二日，看书的速度也就无形中提高了许多。

　　初二的时候，我已完全沉迷在书的世界里，不能自拔。看的书很是杂，但大多是言情。这也与小女孩成长起来的天性里某些情愫有关吧。但我知道，我看言情小说与她们是不同的。我更看重的是书的构造和词汇语言，因此做了很多的摘抄，都是一些景物或者一段心情的描写，而故事本身在我的记忆里却不甚深刻。我所在的'班级是学校的重点班，学习气氛很浓厚，大家都很刻苦，因此教室里的气氛也很压抑。周围的同学知道我平时看的书多，下课时常常要我讲故事给他们听，也喜爱看我做的摘抄，时有同学转抄了去。我也乐意分享我的所读所见，每日乐此不疲。那时我还尝试着写一些诗歌，又被同学称为才女。

　　书看的越多，越觉得自己读的书尚少，什么都不懂，内心渐感恐慌，又不知所措，很是烦心。每日更加勤奋读书起来。名著也看一些，但是不多。

初中生作文 篇2

　　一眨眼三年的初中生活即将结束，我爱重中的学习生活，每天看到同学们的怡悦，我觉得非常开心。

　　刚接触初中生活，我会感到心惊肉跳的，我渴望快点认识新的同学。我报到的班级是七年级2班，学校的校规非常严厉，女生不准长长头发，上学和放学都要打卡，学校的一切令我也很烦心。

　　我对文科的.学习非常感兴趣，第一次中段考语文成绩97分，而理科学习成绩很不理想。

　　在学校我最开心的事是校运会和组织旅游，校运会里我们班的同学个个跃非冲天，英勇善战。越战越激，我非常怡然自乐。最开心莫过于去旅游，我们去的地方是很好玩的，包你玩得乐趣无穷。

　　现在眼下是紧张的复习，即将来临的中考。今年的考试特别多，四月分的体育中考，五月份的一模和英语口语。在学校给我的感觉有点依依不舍。

　　轻轻地走正如我轻轻的来。

初中生作文 篇3

　　在生活的海洋游弋，在生活的旅途踯躅，我们要有顽强的毅力。毅力是什么？毅力是一种坚持到底的精神，如登山，披荆斩棘，扫清障碍，志在巅峰。如行舟，乘风破浪，只为到达彼岸。为什么我们要有毅力，因为我们有着到达目的地的渴望，我们有着对幸福生活的追求，我们有着超越自己的动力。各行各业的人都要有毅力。学生们要有毅力，十年寒窗，奋笔疾书，只为金榜题名；军人们要有毅力，有时要在艰苦的环境中持续作战，要有必胜的信心，保家卫国，除暴安良；作家们要有毅力，要写出一部又一部唯美的作品，让读者尽享文字带来的快感。

　　没有毅力的人一蹶不振，停滞不前，黯淡无光。

　　李小龙拥有强大的毅力，成就自己。

　　李小龙很小的时候拜师叶问，十分考验毅力的挑战来了，叶问大师让李小龙每天从家跑到武馆，足足有五公里，李小龙累过，苦过，但是没有放弃。他的毅力无比强大，很好地坚持了下来，让叶问眼前一亮。试问这么有毅力的人做事怎么不会通达哪？他学习咏春拳也十分有毅力，他勤奋地向师兄们请教，甚至亲自到别的武馆挑衅，与他人较量而被打，从而体验他人招术的长处。后来，李小龙去了美国发展。他的毅力不减，他开了自己的.武馆，与各们各派的武术大师交流，创立了“截拳道”，他还成功地进军好莱坞，开创了功夫片片种，闯出了自己的一片天地。良好的毅力让李小龙成就了自己。

　　毅力是一种良好可贵的品质，它让我们变得强大。

　　让我们培养顽强的毅力，做一个幸福的人。

初中生作文 篇4

　　以前，我总以为到迪士尼乐园游玩是一个美丽的梦想，可是7月11日我的梦想终于变成了现实。

　　走进迪士尼乐园，我立刻被那美丽、庞大的卡通世界吸引住了。迪士尼乐园里随处可见我们熟悉的“卡通人物”。琳琅满目的游戏节目让我们完得不亦乐乎!刺激的“白雪公主历险记”、恐怖的“鬼屋”、可爱的“维尼找蜂蜜”、奇妙的“小小世界”…其中最让我难忘的是“维尼找蜂蜜”。那里的设计十分有趣：墙壁是写满字、画满图的“书页”，迎接我们的小车是维尼最喜欢的“蜂蜜罐”，真是别出心裁!当我们乘着“蜂蜜罐”来到草地上的时候，跳跳虎也一蹦一跳地来欢迎我们了，我们的“蜂蜜罐”随之跳起舞来…等跳跳虎走远了，我们的“蜂蜜罐”才恢复正常，载着我们去召集别的“卡通小主人”一起找蜂蜜去了…维尼是我最喜欢的卡通人物，游戏中，仿佛我自己也成了这个卡通世界的小主人。

　　乐园里还有一个吸引我们的地方，那就是各色各样的礼品店。那形形色色的'礼品，真让我们眼花缭乱…我看看这个，挺喜欢的;瞧瞧那个，蛮可爱的，真想把它们全部买回来，送给自己的好朋友。

　　时间很快就过去了，不知不觉夜幕已降临。夜色中，迪士尼乐园灯光闪烁，更加美丽，当我们不得不对它说再见的时候，我的心里又增添一个梦想-----再游迪士尼乐园!

初中生作文 篇5

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，我就已经上初中了。

　　还记得，刚来这所学校的时候，我有太多的不满与抱怨，以及对暑假的种种留恋。当我看到一个个陌生的面孔时，又感到一丝悲凉与寂寞。

　　起初，我在这里活得很压抑，很郁闷，很不快乐。我沉浸于暑假的玩耍中，我万万没想到初中生活竟如此的截然不同。于是，我每天都很悲观、消极。

　　直至我与同学混熟之后才变得活泼，开朗，一向冷酷无情的我也开始珍惜这段友谊，这些来之不易的朋友。于是，我也便没有从前那么憎恨、厌恶这所学校了。

　　如今，我已经上初三了，再回头看看，这一路千辛万苦，我还是挺过来了。这一路上，开心地，难过地，都遇到过。也早已习惯了这三点一线的生活了；早已习惯了这严格夸张的纪律了；早已习惯这难以下咽的饭菜了，也早已习惯这群唠唠叨叨的老师了……

　　最令我难以忘怀的是，在我的生日那天，收到了许多珍贵的礼物，我有条有理地把它们珍藏起来，我铭记在心，礼物再贵重也比不上朋友之间的友谊。

　　在这三年里。我结识了许多新朋友，虽然不时也会闹些矛盾，但很快便会恢复往日的友谊。像那刻苦努力的小矮子；像那上课睡觉的胖子；像那唱歌走音的型男；像那发如鸟巢的灌篮高手，等等等等……都是令我难以忘记的朋友。

　　还有，还有，还有那身强体壮、教子有方的`班主任；那具智慧与腼腆于一身的副班主任；还有那憨厚可爱的物理老师……尤其是他，很令我难忘。他，虽然海拔不高，但浓缩就是精华。他对人友善，风趣幽默。别看他这样，他可是个全能王哟，在家里，他总是帮着妻子做家务、煮饭、洗衣服，可以说是个全职丈夫！

　　我，难忘我的同学和老师！

　　我，难忘我的班级！

　　我，难忘我的学校！

初中生作文 篇6

　　（一）教学目标

　　·学会调动五官、运用修辞手法来写景；

　　培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物；·通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

　　·通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

　　·在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流

　　·通过初步欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物；

　　·从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。

　　课时：两课时

　　（二）教学策略

　　·任务驱动法

　　本课以"如何描写好景物"作为教学目标贯穿课堂，本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。

　　·创设情境、注重讲、品，导、练四者相结合进行教学。

　　（三）过程

　　一，生动形象描写景物

　　1、认真观察，力求细致

　　2、可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。

　　图一：视觉--"红的像火，粉的像霞，白的像雪。"

　　图二：听觉--大海上鸟的叫声

　　图三：嗅觉--"风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿着。"

　　图四：味觉--"海浪不断地拍击着礁石，带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。"

　　图五：触觉--"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。设计意图：灵感来源于写景抒情散文名篇《春》，这篇文章有不少的地方用到了感官角度来描写春天，显得细致逼真，让人有身临其境的艺术享受。"五觉法"(眼、耳、鼻、舌、触)就是通过人的各种感官充分

　　接受外界的信息(光、声、味、嗅、触等)，从而表达出对事物的多重感知的方法。如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等"五觉"并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。这是一种操作性很强的写作方法。

　　二、学会运用修辞手法

　　1、比喻

　　例：树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。

　　赏析：运用比喻，形象的描写了雪落在矮松上的景色。

　　2、拟人：

　　例：微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）赏析：运用拟人，生动的描写了夕阳下奇妙的雪给山增添了妩媚，增添了情趣，突出了小山的秀气。设计意图：对初一年的学生而言，比喻和拟人是常见而又十分重要修辞手法。它能使描写的对象显得更加的形象生动。考虑到一节课45分钟时间有限，为保证课堂的容量适中和教学有效性，我在课件中采用《济南的冬天》这文章的名句来作为例子分析，因为是学过的句子，学生因为熟悉理解起来就会简单了很多。

　　三、写作手法：借景抒情

　　"一切景语皆情语"

　　作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。（佳作欣赏）（一）太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起的高楼，也染成美丽的桔红色，把片片房屋的瓦顶涂成了金灿灿的；给路边的树木披上了浅红的衣裳，再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北京城都沐浴在夕阳的余辉里。（《观日落》）

　　分析：文章将日落的'动态和北京的各种静态物体融成一体，使静物形成一种活生生的感人的形象。

　　（二）校园桂花

　　在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花："月中有客曾分种，世上无花敢斗香。"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)设计意图：我想应该初步让初一年的学生感知写景的目的最终也是为了抒情，"一切景语皆情语"。此我设想通过引导学生品读佳作来理解融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。我主要是通过让学生以小组讨论的方式，引导学生说说这些写景的句子美在哪里，只要是学生能说出一定的道理，即给肯定。

　　四、拓展练习

　　1、老师指导

　　（1）你看到了哪些景色？

　　（2）你看到了哪些颜色？

　　（3）你听到了什么？

　　（4）你感受到了景物有怎样的特点？

　　答案：我们看到的景物有"湖水、雾、荷花、荷叶、垂柳"，看到的颜色有"蓝、绿、白、粉"，听到了水鸟叫和荷叶轻轻的摆动声。整体上感受到景物的特点是"宁静、幽美"。可见描绘景物要调动人的所有感官，全方位、多角度的观察体验，绘声绘色、绘景绘形，方能把观察到的事物写得细致、生动。

　　2、习作参考这湖水真静啊，平静的像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝的涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的轻香，碧绿的荷叶微微的摇晃，好象怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，抚摸静静的湖水......

　　3、点评这一段描写，借助人的视觉、味觉，描摹出了湖水的静态美，可见经过多种感官的参与，就能将难以捕捉的景物描摹的有形、有味、有声、有情。作业：九月份已经是秋高气爽的季节，仔细观察身边景物，是否发现一切都在悄悄地变样呢？以“身边的秋”为题写一篇作文,不少于600字。

初中生作文 篇7

　　九月的天空，就像我们的心情一般明朗，怀着一份对未来美好的憧憬，我们踏进了初中的门槛，真没想到，我已经上初一啦。转眼，我已经在初中学习了一个多月的时间。要问我这一个多月来的印象怎样，一句话，初中生活紧张、繁忙、艰苦，但苦中有乐。

　　进入初中的头几天，我可以说是充满好奇，抱着那一大摞课本爱不释手。语、数、英，史、地、生……那优美的课文、精美的插图、有趣的知识……都紧紧攫住我的心。我这本翻翻那本看看，真有点在知识海洋中徜徉的感觉。我像只百灵鸟似的，一到家就给爸爸妈妈讲述学校里的新鲜事，偶尔还在他们面前卖弄一两个刚刚学来的英语单词。

　　可是好景不长。老师布置的`作业渐渐加多，英语单词、诗词背诵、课外阅读、研究性学习……面对书桌上一摞书和练习册，我不得不每天天还没亮，就迷迷糊糊地起床，叽叽喳喳地朝着书本背个不停；晚上，又像“夜猫子”般不到深更半夜是不能睡的。

　　于是，我又不得不告别了明星册、CD机，就连电视都滚到一边享受着以前难得的休闲。为了攻克ABC，家里买了一部复读机，我每晚都宝贝似的捧着，直听得烫滚滚的才让它休息。

　　初中的生活虽苦，但苦中有乐。当我背会了一串又一串的单词，解了一道道的数学难题，学会了一篇课文时，我便会感觉到我的辛勤劳动有了报偿，心里甜丝丝的，它使我充满了对新知识的渴望，使我不断地寻觅着新的知识。课堂上，老师那入情入理的讲课，更是把我们带到了知识的宝库、求知的天地，让我不断地开拓视野，丰富想象。这是一件多么令人愉快的事情呀！

　　啊！初中生活，看来真是一段苦乐年华。

　　亲爱的同学，你认为呢？

初中生作文 篇8

　　推开夜的天窗，对着流星说愿望；给我一双翅膀，就可能濒临太阳。我学着一个人成长，爱给我能量；梦想是一种神奇的营养，督促我开放。——题记

　　人生宛若一条延绵不绝的溪流，始终通往咱们所冀望的地方。梦想犹如一轮皎洁晶莹的圆月，永远牵引着咱们走向远方。

　　我们都是这条溪流中的'水珠，带着梦想，带着执着。

　　有这样一个故事：一个年青人跋涉在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经领有了“美貌”，“健康”，“幻想”，“机灵”，“才学”，“金钱”，“名誉”七个背囊。渡船时波涛汹涌，说不清过了多久，风起浪涌，小船高下安稳。船公说：“船小负重，客官须摈弃一个背囊方可过难关。”年轻人哪一个都舍不得丢，船公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人斟酌了一会，把“空想”抛进水里。诚然，他后来在事业上有所成就，金钱源源始终。但由于他先前抛弃了做人的渴望“妄图”，最终还是碌碌无为终生。

　　不梦想的人生活在世上，如同淹没空中的尘埃。只有占领梦想，才能在社会上破足，才华在事业上有所发展，才干有光明的前途。

　　豆蔻年华，在撒哈拉的一座座沙丘艰难爬行。这个年纪，开端懵懂，开始懂得世界的无奈。在一堆堆的作业中摸爬滚打，为一次次试卷上的阿拉伯数字暗自流泪。不过，我信赖苦尽甘来，阳光总会打到我的脸上。

　　荒漠人烟的撒哈拉，烈日如火，风沙漫天。在经历了一夜的吹打后，第二天日出拖着疲惫的身躯也能欣赏"长河落日圆"的万丈豪情。

　　梦想，一次次鼓励我前进，奋斗。豆蔻年华，我的行囊中满载着梦想。

　　占有梦想，一根小小的火柴可以燃亮一片心空；领有妄想，一片小小的绿叶能够倾倒一个节令；拥有梦想，一朵小小的浪花可能飞溅起全体大陆。

　　背好梦想的行囊，抓牢梦想的果实，人生的路上才会更平稳。

初中生作文 篇9

　　生命中来来往往的人有许多，有人也许只是与你擦肩而过，但却足以让你记住他的背影。

　　——题记

　　意气风发的背影

　　初识你，我对身边的这一切都感到十分的陌生，我不愿意与任何人说话。然而，命运将我们连在了一起，我坐在了你的后面。上课时，老师喊你回答问题，你总能准确的回答，并赢得得片片掌声。回答问题时，你总会高高的举起你的手，显出争先恐后的样子，我也被你的背影所带给我的勇气感染，我也举起了手。当你思考问题时，你会一手撑着下巴，一手转一会儿写一会儿，显出求知的样子悠悠的长发一闪一闪，让我被你感染。

　　开心的背影

　　当你和朋友在一起时，你的背影是愉悦的，牵着你的朋友，脚步一跳一跳的，长发随着你的跳动而摆动，你的背影如一只开心的小精灵，总发出银铃般的笑声，肩上的书包也一跳一跳的，衣摆也随着跑出的风一摆一摆的，那时的我也因为你而交到了朋友。

　　孤独的背影

　　上了初中以后，你很少笑过了，如果一阵轻烟，来过又一会儿了就散了。你身边的朋友也在一个一个的消失。当我走到你后面时，我总能看到你背影中流露出的那一丝孤独与悲凉，而我想帮助，你却又无法安抚你的内心的`忧伤。当我一个人走到街道上时，我想起了你的背影。一步一步地走手中总有几本书，一晃一晃的头发不再跳而变为晃动衣摆也在轻轻的摇。那时我突然觉得你又变大了许多，这种气质并不属于你，在我的记忆中真正的你应当是当年那个意气风发的人，与朋友在一起欢声笑语的人才是你，而不是这个从背影中中都透露出孤独悲凉和难过的你。

　　你快回来吧，让曾经的那个开心的，你回来吧，我不愿在看你一个人默默的流泪，一个人过多走在那无边的道路上，我会陪你不再让你一个人默默而行。

初中生作文 篇10

　　今天，妈妈带我逛街，给我买了一个变形金刚。

　　这个变形金刚叫天箭五号，它可以变形三种模式。第一种是飞机模式，第二种是猎鹰模式，第三种是铁甲人模式。这个玩具我可喜欢了，因为这架飞机操作人是队长，它的'必杀技中“龙舞天翔”。在战斗中，他都是冲在最前面，跟敌人战斗。

　　我非常佩服队长的机智勇敢，也佩服天箭五号的应变能力。我也要像他们一样神勇，保卫地球和平。