中学作文
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的中学作文9篇，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
阳光洒下，泛出七彩光芒，由内而外的旋出——五千年的历史……
始龀之年时我对历史就情有独锺，那都要归功于一盒历史的光盘片，每当按下播放器的“开始”，随着故事慢慢的进入，顷刻间锣鼓喧天，喊杀声震天动地，四处摇旗吶喊，烟尘漫漫……我彷佛穿上了盔甲，化身为义薄云天的关羽，跳上赤兔马，拿着青龙偃月刀，展现雄壮的英姿，冲破重重阻力斩了一代英豪——文丑；须臾，又化为刘邦，与项羽展开惊心动魄的`楚汉相争，享受胜利的骄傲，却也看见了“胜者为王，败着为寇”的现实，一句“无颜见江东父老”就使西楚霸王自吻而死；霎时，转为干隆，享受前所未有的康干盛世……从盘古开天到清朝末年，五千年的大戏都由我一人演出，时而是出谋划策的军师，时而是冲锋陷阵的大将，有时是满怀雄心壮志，却怀才不遇的骚人墨客，陶醉在这无与伦比的滋味中，自得其乐，乐趣无穷！
现在的我不只是沉醉在其刺激的快感，而是细细探究其发展原理。唐太宗曾说“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失！”以古为镜，可以知兴替，骄矜自傲的君王总是葬送了大片江山，礼贤下士的皇帝总是缔造了太平盛世。“见贤思齐焉，见不贤则内自省也！”这些流传千古的事迹，有好有坏，造成了悲与喜永无止境的交替。坏的示范，有则改之，无则戒之，警惕着子子孙孙不要重蹈覆辙，更不要有一失足成千古恨的遗憾。好的点范，当如“萧归曹随”，“承先启后，继往开来！”
历史一年一年的演进，我也一年一年的的成长，光盘一片一片的替换，我也一年一年的升学。时光匆匆流逝，十三年了，五千年的历史一遍一遍又一遍，在我的成长岁月中回荡了整整十三年，在脑海里留下不可抹灭的记忆，先人的教训也历历在目！谢谢爸爸妈妈岁给我这么宝贵的光盘片，贯穿了我童年的时光，成为我最珍贵的时光宝物。
中学作文 篇2
冬天大雪纷飞，我站在车站等车。眼前白花花一片，寒风使劲一吹，地上的枯叶便打几个滚。
我站立在那里瑟瑟发抖，上牙与下牙直打架，双脚不自觉地跺地，浑身没有一丝温暖。我左右张望着，公交车没有一丝踪影，我无奈地叹气。
正在我左右张望的时候，忽然发现一个黑影慢慢显露出来，在白雪中显得如此突兀。黑影慢慢靠近，渐渐露出轮廓。原来，是一个乞讨的老奶奶：她拄着拐杖，艰难地向前走去，她的背佝偻如虾米，单薄的衣物在寒风中狂舞，一阵劲风刮过，她整个人又湮没在飞雪中，止步不前。走近跟前，我才发现她白花花的头发沾满了雪。她伸手到垃圾箱中翻找着垃圾，不时用手擦鼻涕。我少许厌恶地往远离她的地方挪了挪。现在社会上不是有许多这样的例子吗？许多老人倚仗年龄优势，不遵守社会秩序，成为当今社会热点话题。这个老奶奶也有这种可能，我还是别离她太近了。我心里嘀咕着，将视线转移了出来。
一会儿，一个人突然拍了一下我的肩，转身看，原来是那个老奶奶。我紧接着回想起刚才她翻垃圾箱和徒手擦鼻涕的事，赶紧拍拍自己的肩，怕她弄脏我崭新的外套。我厌恶地对她说:“干什么？！”老奶奶愣了一下，她递给我——钱包！我的钱包！我僵住了，一定是刚才跺脚时掉出来的！老奶奶见我不接手，忽然恍然大悟，她把那只已经冻得红肿皲裂的手在衣服上抹了几下，再把钱包递给我。我回过神来，连忙接过钱包，对她连说对不起。她微微一笑——笑的瞬间令人倾倒。她脸上那些饱含沧桑的皱纹聚在一起，干瘪的嘴唇向上抿着，没有丝毫美的感觉，却好似清澈湖水般纯洁，没有一点杂念。那笑，如冬日里的一米阳光，射进我早已冰冷的心房。那一刻，好似周围的冰天雪地都被老奶奶的笑融化，阳光好似再次充满大地，万物仿佛都复苏过来;那一刻，我仿佛听到了心灵解冻的`声音；那一刻，我心中阳光明媚，春暖花开。
“闺女，以后要小心点呦！”说完，她便蹒跚着远去，我却依旧沉浸在她笑的那一刻，也许不是笑靥如花，倾国倾城，但也足以让我人心折服。老奶奶，让我改变了自己曾经的想法。那一刻，我获取的不仅是温暖，更是让我发现了人性的美丽，找回了久违的感动和希望。
公交车来了，我赶紧抹掉滴落下来的泪水，以免让别人看见我淌满泪水的面颊……
中学作文 篇3
君子，伫立在汨罗江边。风吹乱了他的发丝，却吹不变他的意愿。“虽九死其犹未悔”是的，他早已看清了这个“举世混浊”的世界，他宁愿身赴汨罗江湍急的流水也不远“屈心而抑志”。于是，他纵身一跳，从此，世上少了一位伟大的诗人，史册里却添了一位君子———屈原。君子，就该有自己坚定地信念，不能随波逐流。
君子，牧羊在大漠荒北。大漠风尘，滚滚黄沙，一边是高官厚禄，一边是祖国大业，他舍弃了锦衣玉食，舍弃了世间繁华。作为汉使，却被单于扣下牧羊，北雁南归而人却依旧淹没在滚滚黄沙。他，一位君子，一位忠君爱国的君子，在高官厚禄和大漠黄沙之间，在选择和放弃之间，他用行动无言的回答。他就是苏武，一位不卑不亢的君子。君子，就应该有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的坚定意志。
君子，漂泊在零丁洋中。连年征战，身心俱疲，如今已成为敌军的俘虏。文天祥在船上回首自己的一生，他为大宋奋斗至今，如今是他该以死殉国的时候了，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”他已预见到了自己的死将永载史册。但是命运却不允许他的生命就这样结束，一首《正气歌》才更能体现他的品格。他最终倒下了，面对大宋的方向。君子，就该有“捐身赴国难，视死忽如归”的爱国情怀。
遭受酷刑仍完成《史记》的司马迁，是君子；不为五斗米折腰的陶渊明，是君子；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹，是君子；绝不摧眉折腰事权贵的李白，是君子；乐趣在于山水之间的欧阳修，是君子……她们虽已离我们远去，但他们的品格却得以传承，之间仍照耀着我们前进的道路。
让我们去认识君子，了解君子，做个君子！
黄花碎瓣，却是一身傲骨。在芸芸众生中，以风雪为傲，一剪寒梅傲群姿。透过那早已模糊的视线，轻轻地在心底勾勒了“君子”的轮廓，或许他们早已在短暂的年华里烙下了孤傲的字眼，略去了那些卑鄙无耻的奴颜与献媚。这使我的心底儿不断的反问：还有谁能傲然到如鲁迅般？
别人的傲是爬行在金钱与权力的基础上，舞动着那些低俗而又自作高深的调子。而他却是以其铮铮铁骨，支撑起整个民族的灵魂和尊严，面对多灾多难的国运与身遭害国民，他以一个呼唤者的形象，高高的站立在巍峨峰巅，旨在唤醒，唤醒更多充满奴性的国人。
我想，我眼中的君子要有一点如寒梅般不甘孤寂的傲骨。这也使我想起了这么一件有趣的事：对于有些动物，主要是皮值钱，譬如貂；而有些动物主要是肉值钱，譬如猪；人是万物之灵，什么最值钱？
——骨头。
鲁迅先生的骨头是最硬的，因而他的骨头也最值钱。现代人的骨头，如果缺少血性和钙质，支撑不起属于自己的.一片天空，只剩下一身华贵的皮和一堆肉，这与貂和猪没什么两样？
二
汉代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口燥难耐，巧遇路边也有一棵梨树，行人纷纷前去摘梨，惟独许衡不为所动。
“何不摘梨解渴？”有人问他。
许衡回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨呢？”许衡正色道：“梨虽无主，而我心中有主。”
若兰花般独自绽放在那片广袤的心灵净土之上，据守着物我交融的本真颜色，在浑浊的乱世中保持一颗干净纯洁的心。我心中有主，如晚风般温柔飘香的话语，吹动了那漂浮在心湖上的萍草，顺着世人远去的脚步和嘲笑似的叹息。那一刻，我终于找到了迷失已久的“君子”。
坦坦荡荡如苏格拉底，在临死之前他的学生问他：“老师，你还有什么重要的话要对我们说？”苏格拉底拉着学生的手，郑重其事的说：“我还欠邻居家一只鸡，请你一定要替我偿还给他们。”
学生点了点头，说完苏格拉底才慢慢的闭上他那双充满睿智的眼睛。
君子心中有主，是一种修养、一种准则、一种境界、一种精神、一种敢于走自己的路并勇于担当命运的气魄。身处浑浊，即使是面对邻居家的一只鸡！
三
君子不为外物所动，永远关注的只有自己的内心感受。远离了蝇营狗苟的人群就是为了真实的走进内心，那里有一个比海洋还要为浩大的自由王国……钱钟书和杨朔一辈子过的是一种平淡的生活，白天他们家没有一点声息，各自守着一张书桌，一盏台灯，静静的阅读。有一年春节，权威人士前来拜访，也是人之常情，钱先生拉开门说：“谢谢，我很忙”就把门关上了。还有一次学部通知他去参加国宴，他说：“谢谢，我很忙，我不去。”再有来人替他说：“那就说你生病了？”他说：“不，不不，我身体很好，我不去。”
则就是大学者如菊般的恬淡，大知识分子似竹般的气节，永远不会八面玲珑。
一次，沈从文和钱钟书去宾馆看望一位20年未见面的老友，老友赴宴去了，等了一个小时才回来。原来那是头面人物的宴会，老友兴奋得目中无人，说：“他左边坐着红线女，我坐在她右边，就三个人，上一座桌子菜——沈从文坐不下去，说：“老钱，走？”钱钟书说：走！
他们各自从宾馆出来怅怅地一言不发，各自回到了自己孤独的家中。
四
对于我眼中的君子，也许他们是一个独特的群体，在他们给我所留下的印象中，不仅仅有那灿若星河的华章；也不仅仅是那段传奇中的风流逸事，在他们身上分明融合着梅之傲、兰之洁、竹之逸、菊之淡，有着几丝的灵动与生气，在脑海中早已成为了那万千浓墨中最厚重的一笔……
中学作文 篇4
奶奶今年69岁了，我从来不觉得时间竟过得这么快，也可以说我从来不觉得老人的时间竟过得那么快。
上小学的时候，我一直住在博山，在我很小的时候，爷爷奶奶就搬到了张店。所以我们见面的机会并不多，顶多就是放了暑假寒假在那儿待上半个来月，因此，我对他们的'记忆有些模糊。
到了那里，很新鲜，每个人对我都很好，每年也都领着我和表哥出去玩。记得那还小的时候，爷爷奶奶和我们俩去海边，爷爷胆大把我俩带到水比较深的地方，奶奶就在岸边根据我头上的红丝带寻觅着我们的踪影，找到了就呼喊我们让我们不要进那么深。现在一想，奶奶真逗。
在我印象中，奶奶性格开朗，身体很棒，勤劳能干，很爱笑。但一切也不过是印象中的罢了。
半年前的寒假，有几天，奶奶说胃有点疼，家人都没在意，给奶奶买了点治胃疼的药，我也没有在意。不间断的，奶奶偶尔说起她胃有点疼，我还是没有太在意。直到后来，奶奶脸色越来越差，身体越来越瘦，再到后来，打针、住院、喝中药
一次周五放学，回到爷爷家门口，迟迟不敢按响门铃，在门外，我已经感觉到一种无措感。终于还是鼓起勇气，按下门铃。屋里没有开灯，昏昏暗暗，桌上摆的饭菜也不再新鲜。奶奶倚着沙发，闭着眼睛，抬着头安详地坐在那里。面色焦黄的她听到声响也没有动弹，他已经瘦得不成样了。
爷爷听到声响出来，脸色也不是很好，头发仿佛过了一周后更白了。餐桌上，我强忍着给他们讲笑话，而他们的脸冰冷如铁，没有为之动容一下。
此后，奶奶经常打针住院，但也是没日没夜的疼。坐在沙发上，始终保持着那一个姿势，好像在沉思人生的种种。
奶奶一生真的好苦，没上过学，没受过高人一等的待遇，还没等享福，又得了病。奶奶，如果，我一定活到一百岁，我一定要陪你过一百岁的生日。
中学作文 篇5
随着时代的发展，我国与外国的交往越来越多，因此学外语的人也越来越多，什么英语。德语、日语、韩语都有，就连我老妈也跟上了潮流。
一天，老妈心血来潮，非要我教她英语，说是学好了好教我弟弟赵玉。我是又高兴又担心。老妈这么有上进心，我得好好教她。可妈妈这么大年纪了，能学会吗？
我搬了张小凳子，让妈妈坐下，又拿来弟弟的“3A”英语课本，从26个字母教起。
“A、B、C、D”，我教一句，妈妈跟着读一句，发音还蛮准哩！我高兴地说：“呀，老妈，学得挺快的！”妈妈笑了笑说：“你老妈什么人，没有我的聪明，能有这么能干的女儿吗？”我看看妈妈，一本正经地说：“好、好，可别骄傲啊，这才开始呢！”
“L、M、N……”我又指着书上的字母念。“什么饿儿呀？你饿了，妈给你弄吃的去。”妈妈看看我说。我晕！我提高了嗓音说：“我不饿。不是‘饿儿’，是‘哎儿’。跟我说‘哎儿”’。“‘饿儿’，‘饿儿’，对吗？”我老妈还真顽固。“不对。”我大叫一声，“‘哎儿’。”“‘饿儿’。”老妈就是改不过来。“你怎么这么笨！”我有些不耐烦了。“老师，你别着急，妈这不是在跟你学吗？”老妈笑容满面地说。“好、好，再读，‘哎儿’。”我耐着性子继续教。“饿、饿……儿。”老妈把嘴张得老大，“饿”了半天还是没读准。我的.天哪！我一啪脑门儿，唉，这可没法教了。弟弟在一旁都笑弯了腰。妈妈却像丈二和尚——摸不着头脑。
我镇静下来，对妈妈说：“妈，看我的嘴。”我放下书，把两只手的中指伸进嘴巴里，然后轻轻一拉，从嗓子里发出“哎——”的声音。老妈真乖，也学着我的样子，把嘴巴拉得老长，嗓子里竟然发出了“哎儿”的声音。弟弟看着妈妈的嘴，大牙都差点笑掉。我一把搂住妈妈的脖子亲了一口，说：“老妈，你真有才。”妈妈也高兴起来。“‘哎儿’、‘哎儿’。”又连续念了好几遍。“不就是把嘴巴扁着念吗？小菜一碟！再来。”妈妈不无骄傲地说。
“好，今天就学到这儿，下课。”我合上书笑着说。妈妈站起身子，向我鞠了个躬说：“谢谢老师，老师休息。”
唉，今天这“哎儿”搞的，以后不知道还要闹出多少笑话呢！
中学作文 篇6
那是一个夏天,天气闷热,我刚吃过晚饭,出去散步,正当走到一个空地时我看见一个小孩正在打弹弓,离他不远处有一个玻璃瓶子,小孩正细心的用眼睛瞄准玻璃瓶不停的在打,而站在小男孩旁边的女人不停的在为他捡石子.我想那大概是他的母亲.
我仔细看了看那小孩,晕,怎么打这么差啊 .说实话我从来没看到过打弹弓有打得那么差的.我走过去对他妈妈说:我来教他打吧,阿姨.他妈妈看了看我笑着说:不用了谢谢.看起来他妈妈并不高兴.她对着我说:他眼睛看不见.当我听到这句话的时候我愣住了.真没想到孩子的`母亲能这样为她孩子付出.
我看到了孩子的母亲正在不停的为孩子捡他打出去的石子.那孩子似乎打得很有规律,他每打一次手就往外面移动一点.
我站在那里看了很久.天色以暗我准备回家.真为孩子担心.这该打到什么时候啊.当我迈去几步时突然听到崩的一声,我真不敢相信我转过头去孩子的母亲正翘起大拇指在夸奖她孩子.我有一次被感动了.
走在回家的路上我不停的在想，那失明孩子并没有放弃自己他依靠自己的信念办到了他自己想做的事情．我很佩服他．
中学作文 篇7
悬崖上有一座独木桥，在一个月中接连发生了几件事。
第一件事：两头山羊分别在独木桥的两端向另一端走去，到了桥中央两头羊都不想让，最后一头比较雄壮的山羊用力向另一头山羊撞去，另一头比较体弱的山羊被撞，掉下山崖，一头比较雄壮的山羊走到了桥的另一端；
第二件
事：两头山羊分别在独木桥的两端向另一端走去，到了桥中央，各不相让，就双双耗在那里，直到太阳落山，两头羊还耗在桥中央；
第三件事：两头山羊分别在独木桥的两端向另一端走去，到了桥中央，各不相让，接下来双双格斗，最后两头羊都葬身悬崖；
第四件事：同样是两头山羊分别在独木桥的两端向另一端走去，到了桥中央两头羊各自端详着对方，接着两头羊两首相触，似乎是在窃窃私议，接下来比较雄壮的一头山羊贴着桥身平躺下，
另一头山羊踩上它的身体，走了过去，接下来原先平躺下的山羊再站起来，过了桥；
第五件事：两头山羊分别在独木桥的两端欲向另一端走去，其中一头山羊见此情景，立刻从独木桥上退下，示意另一头山羊过桥，待该山羊过桥后，再上独木桥过桥；
今天学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥通过，到达桥的另一端的获胜。结果出现几个场面：
场面一：两位同学上桥后，走达桥中央，两人相遇，开始相互推拉，捹捋，挤按，最后一位同学从桥上掉下，另一位同学走到了桥的另一端，获胜。
场面二：两位同学上桥后，走达桥中央，两人相遇，开始相互推拉，捹捋，挤按，最后两位同学同时从桥上掉下，无胜者；
场面三：两位同学上桥后，走达桥中央，两人相拥，抱住转身，结果双双走到了桥的另一端，两人同时胜出。
现实世界中有很多情况类似于山羊过独木桥，心态成熟的人绝不会采取远古时代或是文明还没有进入高乘阶段的人所采取的方法。心态成熟的人遇事皆用运谐，平和、渐趋、圆润、共赢地处理一切。想赢，想胜，想独占，都非人类成熟的'表现，想共存，想共享，由此，圆润地运作，渐趋地达到，平和地处置，人类和其周边的存在合作共赢，这才是人类文明进入高乘阶段时人们处事的基本法则。
山羊过独木桥现象在现实世界中，可以在两个人的竞争中反映出来，也可以在两帮人的竞争中反映出来，可以在两个单位的竞争中反映出来，可以在两个民族之间的竞争中反映出来，还可以在两个国家的竞争中反映出来。只要处于领导核心的人心态不至于绝对不成熟，类似于上面所列的第一件事、第二件事和第三件事的情况就不至于发生。如果处于领导核心的人心态成熟，那么世界就会经常看到类似于第四件事和第五件事的情况发生。
中学作文 篇8
【摘要】作文在语文教学中占据非常重要的地位，为保证中学生语文写作能力有所提升，必须按照学生语文学习能力和其他外在条件制定中学语文作文教学模式，在提升中学生语文写作能力的同时，使学生语文成绩有所提升。
【关键词】中学语文；作文教学；策略
传统中学语文作文教学还存在一些问题，影响中学生语文写作能力提升，针对这一点必须按照新课改要求和学生自身学习能力制定合理的语文作文教学策略，严格控制中学语文作文教学过程中出现的问题，提升中学生语文写作能力。
一、明确学生主体地位，扩宽学生写作空间
学生作为语文作文课堂的主体，要明确学生主体地位，并按照学生自身需求制定语文作文教学方案，这样对于提升初中语文作文教学的合理性起到不可忽视的作用。在教学过程中应保证学生对自身周边的事物和社会生活等多方面全面的了解，并将这种了解以作文的方式表达出来，这样不仅能够提升学生的主观表达能力，还能提升学生的语文写作能力。在初中语文作文课堂教学过程中，教师应对学生生活状态有一定了解，并要求学生在写作过程中将自身所经历的事情表达出来，借以提升学生作文的真实性。理论上来说，作文题材在很大程度上来源于日常生活，结合日常生活形式，进行写作指导，能够提升学生写作兴趣，实现学生写作能力的提升。中学生语文作文教学中涉及多方面的作文体裁，因此在语文作文教学过程中，教师应采取适当的措施锻炼学生的发散思维能力，确保学生能够驾驭各种语文作文体裁，提高语文作文教学质量。例如在指导学生写以“××值得品味”为题的作文时，需要教师结合学生日常生活选取适当的情境，并就这一情景要求学生进行选题，在选题过程中锻炼学生自身发散思维，提高学生语文写作能力。
二、积极培养学生自主学习能力
初中生处于心理多变的阶段，在实施初中生语文作文教学的过程中，教师应对学生心理变化趋势有全面的了解，并依此制定中学语文作文教学模式，在保证语文教学顺利实施的同时，保证学生语文写作能力有所提升。需要教师按照学生自身心理特点进行写作资源开放处理，确保学生写作资源的开放性，这不仅能够减少学生写作资源缺失的现象，对于提升学生语文写作能力也起到不可忽视的作用。在进行中学语文作文选题的过程中，应尽可能选取具有哲学色彩的作文题目，这能够在提升学生语文写作水平的`同时，激发学生自身正能量，使学生心理感悟能力进一步提升。理论上来说学生在不同环境下会产生不一样的心理情绪，这就要求教师必须按照学生所处的环境制定语文作文学习方案，确保学生自主学习能力有进一步提升，减少学生在语文作文学习过程中出现的问题，一定程度上保证学生语文写作能力稳步提升。教师应按照学生自身需求营造轻松愉悦的语文作文指导环境，在一定程度上激发学生写作愿望，进一步推动语文作文教学的实施。例如在指导学生写以“我生活在××中”为题目的作文之前，教师应注重与学生之间的沟通，根据沟通结果分析学生心理发展趋势，并要求学生将自身心理发展趋势和自身所掌握的哲学只是进行有效结合，确保学生能够写出符合自身心理状态的作文。为缓解学生心理压力，必须保证学生在轻松愉悦的条件下写作文，确保学生自身语文写作能力有进一步提升。
三、按照新课标理念制定中学语文作文教学计划
按照教材内容制订语文作文教学方案，能够避免在语文作文教学过程中出现问题。在实施中学语文作文教学过程中，不仅需要进行课内作文引导，还需要进行课外作文延伸，激励学生阅读课外书籍，提升中学生语文写作能力。在指导学生选取课外阅读书籍的过程中，需要按照学生需求选取适当的课外书籍，避免学生在课外书籍阅读过程中出现问题。在选取课外书籍过程中，尽可能选取含有名言佳句的课外读物，这不仅仅能够提升中学生自身哲学涵养，还能够提升学生佳句积累能力和写作能力，对学生后期语文成绩提升有着不可忽视的作用。在学生自主思维和语文知识掌握纯熟的条件下，可以引导学生进行自主作文，提升学生作文创新能力，提升学生语文写作兴趣的同时，显著提高学生语文写作水平。比如在写作指导《自由作文》一课时，需要学生将课本上知识与课外读物中的哲学进行有效结合，按照学生自身思维进行写作，对自由作文的了解有所提升，潜移默化中提升语文写作能力。
四、结语
作文在中学语文教学中占据非常重要的地位，必须按照学生自身思维能力和学生语文学习能力制定合理的中学语文作文教学模式，秉持扩宽学生写作空间、培养学生自主学习能力和按照新课标理念制订中学语文作文教学计划这三点要求，在提升学生自主思维能力和创新能力的同时，提升学生语文写作水平，推进我国教育行业健康、良性发展。
参考文献
[1]李莲莲.浅谈初中作文教学的几点策略[J].语文教学通讯D刊(学术刊)，20xx(12).
[2]廖秀筠.初中作文教学的有效性策略研究[D].武汉：华中师范大学，20xx.
[3]程梅.初中作文教学有效性初探[D].上海：华东师范大学，20xx.
[4]邢婕.优化初中作文教学策略[J].长江大学学报（社会科学版），20xx(6).
中学作文 篇9
“我为了……”这个三个字对于像我这种没有目标的人来说，后面的省略号就是个未知数。我不禁在心里发出疑问——我究竟是为了什么？
走在大街上，街边摆摊的小贩，忙忙又碌碌，他们，为了什么；鸣笛的警车驶过，匆匆又忙忙，他们，为了什么；走进一家餐馆，食品安全部门的人在检查，严肃又认真，他们，为了什么……
“孩子，你要好好读书，将来有出息了，让为你付出了青春的父母过上好日子！”这句话常挂在外婆嘴边。“女儿，认真听讲，考个好成绩！”这句话也时常萦绕在我耳旁。
难道，我只是为了父母和外婆而读书的吗？
不知回忆了多久，月亮姐姐替了太阳公公的班，也真冷啊，月亮也不禁打了个喷嚏。还没入睡的我在床上呆想。突然，听见窸窸窣窣的脚步声，越来越清晰，越来越近。我赶紧装睡。“天冷了，怎么又踢被子，女儿啊女儿，你可要好好读书，为了你自己，也为了达成我和你爸一生最大的心愿。”一个有着磁性的声音传入我耳。我猛然觉悟，对啊！为了我自己。
渐渐地，我入睡了，但我做了个梦——一场噩梦。
梦里的我像具行尸走肉，眼里没有光芒，心里更没有目标。“理想”和“成功”向我走来，对我探出了手，试图将我拉出深渊。但它们因为我没有弄清是为了什么而读书，为什么而奋斗，放弃了我，以离开告终。最后，“杂念”和“失败”向我伸出了魔手，近了，更近了。
“啊！”我大叫着惊醒，片刻，我思考了“我为了……”和“失败”的关系。后来，我明白了：有了目标，并付之努力就等于拥有了成功。成功，就站在“失败”的对立面。
原来，街边的小贩每天的忙碌是为了维持一个家庭的生活开支，更是为了他们的'孩子；原来，匆忙的警察是为了维护社会治安，更是为了建立良好的社会风气；原来，食品安全的监管人员之所以那么严肃认真是为了百姓的食品安全着想，更是为了让百姓有生活的保障。
我虽没有他们那么伟大，但我是为了我自己，为了自己而读书，为了让父母过上好日子而奋发。我坚信，只要我确定“理想”排除“杂念”，就可以摒弃“失败”迎来“成功”。
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