初中作文

初中作文集合[7篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的初中作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中作文 篇1

　　阳台上，母亲将新买的黑色棉袄，用手抓起衣服的一角，用力地搓着。

　　我不解地走上前问：“妈，你在干嘛呢？”母亲依然没有停下手里的动作，只是转过头看了我一眼，说：“上次回老家，我见你外公的棉袄背后都破了一个大洞，买新的他又不肯穿，你看……”母亲抓了一把灰尘在上面撒开，如同涂面包似地用手在上面揉开。“只有这样，你外公才会穿。”我点点头，确实，每次回老家，妈妈都会给外公外婆买新衣服，但每次要不是放在柜子里等着发霉，要不就是锁在箱子里原封不动。

　　夜幕降临，我们才回到老家。走进房子，就能闻到桌子上饭菜的香气。我活蹦乱跳地走进厨房，外婆在灶前挥洒着油盐，外公在小板凳上择着青菜。我大喊一声：“我回来啦！”外公转过头，拍了拍手上的泥，笑着说：“哟！终于回来了！”外婆也笑吟吟地问东问西。

　　晚饭后，母亲从椅子上拿起那件棉袄说：“爸，昨天收拾衣服的`时候发现了这件棉袄，你看看能不能穿？”外公接过棉袄从上到下地看了一遍说：“不是买的？”母亲没好气地说：“我骗你干嘛？”外公这才把那件破了好几个洞的棉袄脱下，换上了那件棉袄，走到镜子前翻了翻口袋，扭了扭身体，又走了几步，转过头笑着问我：“你外公帅吗？”我咧开了嘴笑着说：“帅！帅爆了！”母亲悄悄地吁了口气，将那件破棉袄趁外公不注意塞进了包里。

　　第二天早上，母亲和我就准备回去了，外婆大包小包，又是花生米，又是小青菜，又是胡萝卜，往后备箱里面装。母亲看着外婆忙来忙去笑着埋怨道：“装那么多干嘛？吃不掉。”外婆没有停下手中的动作说：“你们那儿，蔬菜都是要买的，我这也不能给你什么，只有这些蔬菜，也不是好东西，只要不嫌丑就好了。”我帮外婆大包小包地装，一边装一边说：“哪有，不会的，外婆种的蔬菜是最好吃的。”

　　东升的太阳格外的耀眼，金色的光芒洒遍了整片田野和房屋，在回家的路上，母亲掏出手机说：“妈，我在你床上放了一些钱……”

　　走过这寻常日子，才明白看似平谈的幸福背后有人在默默守护。

初中作文 篇2

　　信任是人与人之间相处的基本条件。而守信更是中华传统美德中一颗璀璨的明珠。人与人相互信任，这个世界才能变得更加美好。信任担任着的人与人之间的桥梁，我要为信任赞歌。

　　暑假一个宁静的早晨，沉浸在睡梦中的我，被妈妈叫醒，要去爸爸工作的外地度假。在开车前往机场的路上，时间紧急，又总遇上红灯。都说忙乱中就容易出差错，果不其然，车后传来砰的一声，因为快递员不小心撞坏了车右侧的灯。来不及过多交谈，马路上车流量本就大，夏日炎热，人心急躁，再一拥堵，鸣笛声四处响起。妈妈便拉开车门走上车边挥手对快递员说，“不说了，着急赶飞机，您也回吧”

　　所幸我们并没有错过飞机，经过一段长时间的飞行，我们到达目的地时，天色已经很晚了。

　　其实我和妈妈乘出租车前往爸爸的公司。一上车司机师傅很热情的的开口，“你们是不是外地人啊?”妈妈正低头忙着手机里的事，于是并没回答，只点了点头。路途有些遥远，车上无一人说话，我有些昏昏欲睡，突然被妈妈的声音惊醒，“师傅，去那不是直走吗?为什么在这右转了?”也许是开了许久的车，司机师傅也有些不耐烦的说“我都开了多少年车了?这儿路我肯定比你熟悉。”妈妈也不再过多言语，气氛显得有些尴尬，过了一会儿，妈妈的声音又打破了这个局面“我问过朋友了，说前面需要经过一个收费站，你怎么绕开了?”妈妈将手搭在副驾驶的靠背上，对司机发出了质问，态度毫不退让半分。而司机显然也不想吃亏，但还是耐着性子解释，不过言语中的不耐烦，无法掩饰，“前面收费站压车走，这能更快些。”

　　“您可不能因为我们是外地来的，就欺负我们”短暂的交流便再次终止于此了

　　下车时，妈妈低头拿出钱包，随口问司机“”多少钱? 司机师傅回答40，妈妈从钱包中抽出一张50元的钞票递给他，看到了计价器上赫然70，便又开口道“您这不是70吗?”，司机师傅拿了十块钱，像后面递过来，淡淡的开口“算我多算你们的。”

　　下车后却未找到爸爸的身影，她电话里传来爸爸的.声音时，“不好意思，收费站有些塞车，我可能要晚一会才能到了”，仿佛有一股暖流冲向了我和妈妈的心中。

　　快乐的时光总是很短暂，一眨眼的功夫和妈妈就要回去了。长途飞行总是使人疲惫的，下了飞机找到了车，刚准备上车却被挡风玻璃上的一个信封吸引了目光，妈妈有些迟疑地打开信封，里面是一些花花绿绿的纸币和一张字条。“抱歉，上次撞坏了您的车灯，可能这些钱不够补偿，这是我的电话号码，有需要请联系我。”妈妈轻叹了一口气，在手机上按下号码，发了一条短信“钱够了，谢谢您。”

　　坐在车上，我看到妈妈的手机上有了来信提示，是一句“谢谢。”

　　信任如一个暖流，温暖这个世界，温暖每一个人的心窝。使人心得以宽慰，使热血得以沸腾，我愿歌颂信任，愿为她谱一首最美的赞歌。

初中作文 篇3

　　满天星斗，广阔的草地上只有我，一边细数星星，一边呼吸这清新的空气，这时，一阵微风轻掠碰触，我宛若置身云端，轻飘飘不知所止。自在极了！这种好心情使我兴起“独乐乐不如众乐乐”的念头，多想分享给我的朋友们！拿起手机，拨出电话，回应我的讯号格数依然呈现暗灰色！我从天堂跌落，突然我回到现实，所谓智 慧型，在不毛之地也无用武之处！回过头，望着我的满天星斗，广阔的草原──只──有──我！

　　满街人群，比肩继踵在车水马龙的街头，人人戴着口罩，因为一条回家的路，吸入的不是空气，更多的是废气加油烟；听到的不是声音，更多是嘈杂与噪音。一踏入家门，像是在都市丛林野战后一般，终于紧绷心情得到释放。虽然放心多了，不过不知为何，扑鼻过来的却是隔壁家的炒菜香，我闻到了隔壁今天的调味：大蒜、葱、辣椒……，近在咫尺，没有半点隐私，才嘀咕几句，楼上传来脚步声、移动桌椅声，气急败坏，想在网络上跟好友抱怨个几句，念头才不到几秒钟，双手已经在 键盘上游移，目光集中在网上讯息对话。方便极了！心中赞叹着网络的便利，但也一边吸取着五味杂陈的空气、听着万声齐响的杂音。

　　清新的空气、悠闲的生活、美好的风景；现代化的交通、高楼林立的街道、便利的商店，都市与乡村各有千秋。科技的发达让都市变得天涯若比邻，而在都市中找到工作的机会也比较大，物质享受从不缺乏，真的是“什么都有，什么都卖，什么都不奇怪”。相反的，好的东西也会有坏的效应，载舟覆舟是不变的道理。随着竞争比较，人情尔虞我诈，压力接踵而至，原本只是为了享有便利、寻找工作机会的'人们，基本糊口的目地，反而使“人心”存活下来很难！厌倦了面具，回归乡村的人们，在大自然的洗礼下，找回本心，但却必须为生活努力：山明水秀变成地方偏僻，自然风光不如交通发达，悠闲自在其实是寂寞无聊，就算这些都克服了，医 疗、教育仍远远影响乡村的居住欲望。在这两者中，假如只能择一，我还是偏于都市，毕竟许多享受是现代人摆脱不了，已变成不可或缺的必需品了，要回去？很难！我想这是大多数年轻人的心声。

　　其实都市与乡村，两者都很好，也各有不足之处，只是在一个定点住久了，离开后，也还是会想回归。很多住在都市的人们都向往着乡村的恬淡与宁静，其中包含我，虽说非常享受乡村的恬静，但要我一辈子过着这般的生活，似乎也满足不了那蠢蠢欲动的野心，我还是想要回到都市，便利的生活是我想要的方向。都市虽有不好的地方，我却希望能靠自己的力量，在繁忙的生活中，建立一个我想要的环境，在我心中添补那微小的向往！

初中作文 篇4

　　啊，黄昏真美！黄昏的海是深绿色的，海是鱼儿们的天堂。它们在大海里自游自在的游来游去。海水满盈盈的，在夕阳的照耀下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。海面好似披了一件金丝外衣，五彩缤纷，令人目眩，迷人级了。此时此刻，天空中早已出现了火红火红的云彩，使这里景色变的更加的漂亮，好看。

　　这时，有一个妈妈带着女儿来看海。女儿问：“海水是什么颜色的呢？”女儿边说边看着这蔚蓝的大海。妈妈细心的告诉女儿：“海水是没有颜色的，只有很多水滴溶在一起罢了。就是海底比较深罢了。”女儿指着太阳接着问：“那太阳为什么下山了呢？”妈妈蹲下来告诉女儿：“因为它要到世界的另一面去了。另一面一样生活着它的孩子。它要把阳光，要吧爱送到地球的另一面，就象妈妈爱你一样。”女儿这时才明白，妈妈爱她的原因--因为这是妈妈唯一能给她最好的东西……

　　这时丹红色的夕阳已经有一大半坠入海水中，海水折射出一小片耀眼的金光，那留在海面上的半片夕阳，依然散发着热量和光芒。只不过那热力和光芒越来越弱了。红日西落，海面上泛起了一层金色的涟漪，到处都充满了爱。

　　黄昏又是金黄色的'，它那辉煌的光洒满了天地的每一个角落，有多少耀眼的光线。不一会黄昏带来的红霞染红了西方的云。

　　这时，一个小男孩站在那里，如痴如醉的望着天空，站在一旁的爸爸欣慰的望着儿子。儿子看着看着突然像发现什么人似的问爸爸：“爸爸，云宝宝躲到那里去了呢？”爸爸抚摸着儿子的头说：“因为云宝宝被风爸爸带回家去了，消失的无影无踪是因为云宝宝睡觉了。云宝宝跑的很快，所以就一下不见了。”儿子哦了一声又呆呆的看着天空。不一会，所有的云都被染成了红色，像一位位少女披上了红色的面纱。此时儿子又问爸爸说：“咦？天空怎么变成红色了呢？刚才还是好好的呢？”爸爸细心的给儿子讲：“因为太阳也要回家休息了，所以他就只能恋恋不舍的回家了。你看这些没回家的云宝宝也拿着红领巾向太阳说再见呢。”

　　此时此刻太阳已经剩一点点了，这些太阳和乌黑的岩石，黄昏还有爱，凑成了一幅天然的水墨此时此刻太阳已经剩一点点画。

　　不知如何比喻这大自然奉献给人民的礼物，只能说一声：“啊！黄昏真美。”

初中作文 篇5

　　上帝似乎喜欢和我开玩笑。

　　我积蓄多年的精力全部都用在了这一刻，然而它的强壮还是超乎了我的想象。即使使出了全身解数我最终还是输掉了首领争夺战。

　　我靠着陷阱不知放倒了多少妄想取得王位的敌人，一度压制无数勇猛的、所向披靡的老虎。曾在我梦中久久萦绕挥之不去的王座已经就在我的眼前，但一股毁天灭地般的力量把我心中美好的幻想击得粉碎。崇尚智力的我顿时被挫败感占据。难道在绝对的力量面前，任何智谋都是白痴吗？

　　它的长处是天下无双的'强壮，而它的弱点却隐藏身体深处。在他的世界里，只有无尽的贪婪，而凌驾于贪婪之上的则是食物。为了食物，他可以放弃一切。(原创投稿 )

　　一只死去的羚羊横躺在我们的必经之路上。众虎跃跃欲试，羚羊润滑的内脏让每只虎都垂涎欲滴。然而我始终觉得不太对劲儿，这羚羊福利后肯定隐藏着风险。于是我准备叫众虎带着我们今天的战利品回家，不要贪便宜。可话没出口，一声吼叫响彻天地，与此同时一个强壮的身影朝着羚羊扑了过去。看到首领的作为，众虎也急忙纷纷扑上，能吃到多少肉算多少。我的心与身旁刚刚获取的猎物一起瞬间凉透，周围的虎所剩无几，我的直觉感受到了猎人的陷阱。然而，出乎意料的是什么都没有发生。它轻蔑地瞄了我一眼，“就算有陷阱我也不会害怕。”

　　还是老地方，这次放的是一片生肉。超过五分之四的老虎扑向了生肉，果断放弃了自己刚刚捕捉的猎物。近墨者黑，贪婪已经从首领的身上逐渐扩散，扩散到了群虎身上。我不再说话，贪婪已经霸占了它们的头脑。历史再次重演，只是结局不同。这次，上帝奖励他们的是陷阱。

　　它的贪婪带着绝大多数虎进入了宁波野生动物园。它不知道上帝最讨厌的便是原罪贪。

　　据说它与另一个贪心的人类一起升入了天堂。

　　物竞天择，适者生存。

初中作文 篇6

　　窗外，风轻拂着微雨，就这么缠绵着，牵念如丝般，纠集的盘在心底。品着，那细碎的温情，从字里行间，悄然的溢出。夜就这么被感染了，无限温暖。拿出咖啡壶，煮两杯极品蓝山。喜欢煮咖啡的感觉，及其考究繁琐，却怡然。此刻想你！心在思念，思念在心。煮沸的水被虹吸到滤杯，放入咖啡粉，搅拌、融合；再搅拌、再融合。熄掉火，冷却的烧杯让滤杯中的'液体裹着浓香瞬间回流。拔去滤杯 浓香飘逸。

　　一杯己品，一杯对置，如与你相对而坐。给己的原汁原味，苦也甘心。给你的加些奶汐与糖，不舍你咀嚼半点苦涩。白瓷里漾着赫色，嗅则淡淡的甜香，入口则几分青苦，回味则麝口萦香，如你的感觉。秋水波潋流转，兰指轻寇凌杯。逸着馨香怡人，萦绕于鼻翼间，醉人心肺，如情的感觉。你或喜碧茗，我独衷涩香。茶自是清香润口，咖啡苦口余香，喜欢是自己的心境，如爱的感觉。呷口涩香，细细品着，青苦萦绕而后唇齿生香。 你喜灯火阑珊之多彩，我愿幽谷雅然之清悠，各取悠然。凝心靖在这静谧的夜，常为几日的缄默不知所措，遥想，你只言片语便足以。纵有心事万千，欲诉却又无语。懂你如你懂我，脉脉情怀，藏在心底。 纵是相思蚀骨，还是衷情不悔。涩香温口一饮尽，垂泪顾盼咫尺杯。未闻嘤嘤子啼音，泪雨默默已倾盆。轻语呢喃：如若一天，我轻灵婉约的走进你心里，请拥紧我入怀，吻住我轻启的幽怨，那苦涩顷刻间便化作甘甜。一声疼惜，释去千般委屈。敢与君盟，谨以今生刻骨之爱，甘受涅??轮回之苦，千流百转。从红颜到白骨，今生默然相守。若有来世，轮回再为红颜，依旧无怨相伴。（完）

初中作文 篇7

　　一、让学生从范文中学“仿”作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪

　　学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。

　　“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。

　　二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣

　　培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。其实作文题目命得怎样，集中体现了一个语文老师自身的素质水平，也关系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。

　　三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力

　　要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

　　当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《中学语文》、《读者文摘》、《故事会》等杂志，从而使学生增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。

　　自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连大文豪鲁迅先生说起自己的`写作体会，也是这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”（鲁迅《致赖少麟信》）因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步一步慢慢来。“用我眼看世界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。

　　四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合

　　在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新《课标》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。新《课标》还强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。

　　总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。

　　参考文献：

　　[1]教育部，全日制义务教育语文课程标准[M]，北京：人民教育出版社

　　[2]苏霍姆林斯基设计的作文题目选[M]，北京：人民教育出版社，1980

　　[3]陈毛美等，《中学语文教材教法》[M]，吉林：东北师范大学出版社，20xx.6

　　[4]梁中杰，《现代基础写作学》[M]，四川：四川大学出版社，20xx.8