初中的作文【经典6篇】
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的初中的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
如果是星星，就不要羡慕太阳的艳丽，依然能发光；如果是石头，就不要羡慕钻石的光芒，依然坚硬不已；如果是小狗，就不要羡慕熊的威严，依然能够尽情追逐；如果是飞蛾，就不要羡慕蝴蝶的优雅；依然能拍拍翅膀，轻松的飞舞；生而为人，就不要羡慕别人的天 赐良缘、聪明才智，要做自己，给自己一片天空。
世界面包师傅—吴宝春当学徒时一心以为“只要当上面包师傅就能成功”，但第一天上工时竟然发现，自己连磅秤都看不懂。这时他才第一次看清，“若不认识字， 是不可能成功的”，但一切为时已晚，只能等待契机，暂时土法炼钢先度过这段学徒生涯，当碰上必须记面包配方时，不会的字就用图代替，例如猪肉就画只猪、胡 萝卜就画根红萝卜。学会读书后，他知道书里就可以找到答案。所以不论是人生的疑惑，还是面包的秘密，都透过感恩和好奇的两颗心，像块海绵般，透过阅读大力 汲取。吴宝春先舍弃学业，发挥兴趣，坚持走自己的路，闯出了一片天，又为了学会管理，重新拥抱了学业，找回学习的热情，让自己的`面包事业更上一层楼。
美国人气最旺的华裔服装设计师—吴季刚从小顽皮，不爱读书；与其它男孩不同的是，他爱玩芭比娃娃、 爱玩黏土、剪纸，对服装草图有很大的兴趣，喜欢逛婚纱店，收集了五百多个芭比娃娃。还自己找碎布做裁缝。吴季刚的父母无条件支持他，移民加拿大，让他朝自 己的兴趣前进，在国外宽松的教育环境下，他自由自在的个性得到新的发展，以后转到美国读中学，十四岁时到东京学习黏土塑艺，高三时前往巴黎学习，在时装之 都的巴黎，他不仅学习法语，也下决心成为一名服装设计师。接着吴季刚进入纽约著名的帕森斯设计学院学习，二十三岁的吴 季刚在纽约首次发布个人服装设计系列，很快得到时评界及顾客的好评，成为纽约最出色的年轻设计师之一，陆续得到许多大奖。
强摘的果实不甜；强求的爱情不久，强记的知识忘得快。尽管在学业上的成就不尽人意，但是如果能了解自己的兴趣，竭其所能，全神贯注，有朝一日也能像吴宝春师傅、吴季刚设计师，一样展露头角、出人头地，成就自己的一片天。
初中的作文 篇2
绳子，一种再普通不过的东西，几乎没有人赞美过它，没有人关注过它，用则拿之，弃而舍之，反正价值不高，丢弃又如何，谁又知道绳子却在我们的生活中扮演着许多角色？付出过许多?
货物上的绳
一批批货物纷至沓来，手法熟练的工人们拾起一根根粗糙的绳子，毫不留情地将它们扭曲，折叠，捆绑，最后，再重重的拉扯一下，看是否系紧。“啪”一声清脆而又微弱的声音——绳子断了。工人将它愤怒的扯下，丢掉，还免不了几声咒骂，再看那根断了的绳，默不作声，任人踩踏，就算尽心尽力，又有谁会同情，你只是一根在普通不过的一根绳子——无用的付出者。
鱼竿上的绳
平静的海面上，一根细绳在奋力挣扎，细小的身躯随着那微微泛起的海浪左右摆动着，身躯却绷德笔直。“哈哈，我终于钓到鱼了！”游轮上，一位衣着华丽的的小女孩奋力欢呼，旁边的是她的父亲。大鱼拼命挣扎，锐利的鱼钩却在它的口中硬生生地划出了一道口子，鲜红的液体不断涌出，在海洋中缓缓散开。“绳子，你为何如此执着？”鱼不解。“这是我的职责，我一来到这个世界就该如此罢了。”绳子声音很小，生怕一不小心被鱼挣脱了去。“你会断的”鱼奋力呼喊，口中的.鲜血流的更快了。“你看小女孩多开心!”绳子痴痴地望着她。鱼不再说话，只是奋力挣扎。终于，绳子随着浪波，被卷入那深海中。“唉!又没钓到。”女孩的一声叹息。鱼竿上的钓绳——落寞的付出者。
一根默默付出的绳，一根不为人知之的绳，一根被遗忘的绳，一根根~~
绳子如人，人如绳子。我们是否也曾伤害过那些默默付出的人？是否关心过那些曾也关心过你的人？
初中的作文 篇3
总是企盼着，能意外地有一个神奇掉到我身边，让我有那么一天，瞬间成为十全十美的我。
真有那么一天，机遇悄然降临，我却又茫然不知所措，竟与幸福擦肩而过，我又错失了好多，好多……
我仍是这般刻薄与挑剔，身边不知掠过多少风和日丽，而我只是一味的踌躇，我到底在追求什么？在千百迟疑之后，当我回过头来，才发现自己依旧两手空空。
该抓住的已经失落，该唤回的实在太多。在得与失的交替中，我也不禁泪汪汪了！
还是企盼着，企盼着在同一条路上，我能再度与幸福邂逅。于是，我转回来走以前的路，才发现先前的脚印已一片模糊……
满载遗憾的空自，我无聊地搜寻着——心灵的世界竟满是悔恨与萧条，空寂与孤独，荒唐旧事，竟让我心身疲惫。
偶尔，一阵清冷的晚风吹过，撩起我纷乱的长发，远处的房屋、树木若隐若现。我抬起头，残阳如血，西天有一神秘的光环显现。
啊！原来日出是蓬蓬勃勃的'，日落也是轰轰烈烈地呀！
于是，我安心地钻进被窝，做了一个甜美的梦。旦日醒来，果见东山头上又升起了一轮火红的朝阳。
初中的作文 篇4
文化是一种信仰，是中华民族几千年来无数人智慧的结晶，它是生活的积淀，是人生的导向。如今，低俗文化风行，我们不禁要用：“文化怎么了？中国人怎么了？”我门不禁思索，怎样的文化才是我们想要的文化？
文化力学定律之一：文化是平凡的。
面对低俗文化的风行，我们不禁寻找文化的“力学”在哪里？属于中华民族的文化，绝不是身处神坛，只可能远观的文化，更不是俗不可耐，让人丧失精神信仰的，我认为，我们需要的，是一种平和、包容、雅俗共赏、荡涤人心的文化。那样的文化必是平凡的，因为只有平凡，才能最贴近心灵的本真，才能久盛不衰。平凡，就是文化最稳的着地点。
文化“力学定律”之二：不恶意中伤、炒作，保持文化的和谐与平衡，才能有更完善的文化。
文化如今已被人们贴上了太多的标签，任何炒作、恶搞都是以文化为途径进行的，这无疑是玷污了文化。文化要想回复原有的风貌，必须有一个平衡点，即在人的意志与社会发展中寻找平衡。文化不是个人的文化，而是中华民族的文化，如果每个人都加上了过多自己的爱恶，那么文化不就该称之为文化。如今，低俗文化的风行令人心痛，如何让文化不低俗，首先要我们内心不低俗，还文化一片净土。
文化“力学定律”之三：深沉的积淀与深邃的思想是促进文化健康发展的最大动力。
“高山仰止”是一种境界，是文化的一种高度，文化之精髓在于深邃与包容，它可以兼收并蓄，但若想让它更健康地发展，则需要我们不断注入力量——维持文化生命力的力量，那就是我们精神的坚韧与思想的'深邃。我们需要大师级的作品，我门需要禅语般的文章，我们更需要的是先培养一颗尊重文化的心。以我之深邃与我之智慧为文化注入更新的力量。
文化是民族的根本，找好文化的着地点、平衡点、施力点，用我们的力量还文化一片净土，为精神添一抹芬芳。
初中的作文 篇5
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光在欢声笑语中飞逝，时光在执笔的指间溜走，时光在铃声中交融。短短的几个月，又悄然离去。初二在夏日的余温中凝固，新节拍又接踵而至。
拂去尘土，回想昨日的课堂，躁动的我好象忙忙碌碌，其实心思早已浑睡。尽管是面对考试，我也总会装做一副若无其事的洒脱样。或许我这有些稚嫩，太过乐观可我真的无法紧张起来。原本打算好好充实初二，可事实却是蹉跎岁月。
忠言逆耳，虽是这样，但我不知怎的还是不想接受。纵容。纵容。放荡不羁。我行我素。一腔悲叹。总是到事后，才惋惜。当事时，却无动于衷。或许我是输给了自己。
此次期末测试觉得还很简单，但历来经验告诉我，自己的预测往往与事实相反，我不在抱任何信心，尽力而为吧！我不想得到哪伪装的荣誉，我只想做到问心无愧。初二，我的`初二，似乎带给我太多的惭愧和自卑。初一时的天真随风散去，而熬到初二成绩起落不定，心也是悬着的。或许除此之外人变的冷漠了，深沉了，淡漠了一切。似乎也缺乏了对生活的热爱，缺少了太多太多。有些空虚和乏味，不像初一生活那么丰富，快乐。到了初二，感觉似乎毫无快乐可言，更多的是悲哀。对于失败或者说是逆境，我不再惧怕，因为我坚信未来是美好的，失败和逆境终是美好的预兆。
想想，那个并不明亮的教室，那块不太干净的黑板和那破旧不堪的桌子，有些怀念，有些惆怅。别了，我的初二。
初中的作文 篇6
我是一个普通的中学生，至于这个题目呢我是仿照我最喜欢的作者高尔基所写的《我的大学》。但是我只是仿照了题目而并非完全照搬。这是因为在高尔基的《我的大学》中写的是高尔基在16岁那年背井离乡去上大学，但在这个幻想破灭了，事实上是写一所天地广阔的“社会大学”。而我写却是我上初中的.实际生活。
要说起我的初中还要从我去领通知讲起。那天我一如既往地向学校走去，心情却无比的复杂。不知是高兴还是难过，因为这可能是我最后一次与我的同学们见面，我自己心里很清楚从此以后我就要去外地上学了这次的考试成绩已经无关紧要，无论好坏去外地上学已成定局。想着想着我便停下了脚步，心想：反正成绩已经无关紧要，自己还不如不去还能多些时间玩，还不用听那些成绩比我好的人的冷嘲热讽。想到这里我便扭头往回走，可没走几步路就又停了下来，又抬起头看了看那个陪伴了我6年的学校，想起那里曾是我成长和学习的地方，那里还有我的老师，还有我最最亲爱的好朋友，想到这里我的心里便打起了退堂鼓。我想来想去最后还是决定去。
我迈进了学校的大门，进入6年级部，我望着6年级部的走廊，昔日里的欢声笑语，在今天这个特殊的时候全都消失的无影无踪。同学们全都坐在教室里安静的等待着老师的到来。我走向这条走廊的尽头，看着6.3班的标志推开了那扇门。我穿过讲台，向自己的座位走去。今天教室里格外安静，同学都端端正正的坐在自己的位置上，就连平日里最爱说话的罗家瑜，此时此刻也安静了下来。过了一会儿，上课铃打响了。班主任伴随着铃声走进教室，平时老师一进来都要先维持纪律，每次维持纪律老师都很生气，可今天老师看到我们脸上露出了那久违的笑容。接着老师一一宣布了成绩，在这过程中有人高兴，有人失落。而我呢，再没公布之前，我一直认为我的成绩不用说肯定是倒数，可公布之后，我万万没想到的是我的成绩竟然排到了班里43名。我激动得说不出来话，在上台领评价手册时，我兴奋地拥抱了班主任，虽然平时我是一个别的老师眼中的坏孩子，可班主任却对我抱有希望，这次也算没有辜负她。全班一阵掌声，此后每当有同学上来领评价手册时无论成绩好坏都会给班主任一个拥抱，台下也总有掌声，有的女同学还亲了老师。念完成绩后，班内再次陷入一片安静……
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