初中的作文

时间：2024-05-01 12:54:11 初中作文我要投稿

初中的作文（共6篇）

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的初中的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中的作文（共6篇）

初中的作文篇1

　　摘要：文章阐述了初中作文教学中引入有效教学的意义，指出了当前初中作文教学中存在的问题，并针对具体问题，提出了提高初中作文教学有效性的对策，即加强对教材中生活元素的挖掘；加强对周边生活环境的观察；教师需要充分发挥出自身的引导作用；加强对写作环境的创设与营造。

　　关键词：初中；作文教学；教学方式；有效性

　　当前的初中作文教学已经进一步改进和完善了传统的教学方式，但是从整体的教学效果来看，在很多方面还存在着缺陷和不足，需要应用全新的教学模式。在初中作文教学中引入更加有效的教学方式，对教学效果的提高具有重要的作用，教学的盲目性和随意性大大降低，对提高学生的综合能力具有重要意义和作用。因此，教师需要针对当前教学过程中存在的问题，提出针对性的解决措施，以使初中作文教学的有效性得到显著增强。

　　一、初中作文教学中引入有效教学的意义

　　在20世纪中期，西方国家就提出有效教学的理念，但一直以来都没有明确的定义，而我国在素质教育的推广和普及下，开始逐渐加大对有效教学理念的应用。不仅丰富了有效教学理论，同时也能够对教学实践提供一定的指导作用，进而促进教学水平和质量的提升。在当前的中小学教育中，不仅仅需要提高教学质量，同时还需要提高学生的综合素质，促进其全面发展。将有效教学理论引入到初中作文教学当中，主要原因在于当前初中作文教学的效率极低，甚至可以说是无效的，已不能起到提高学生综合能力的作用。在实际教学的过程中，虽然教师和学生都非常辛苦和疲劳，但是却很难取得相应的发展和进步，导致初中作文教学逐渐进入恶性循环[1]。因此，在初中作文教学当中，教师需要采取针对性的措施来提升其教学质量，从根本上提高学生的作文水平，以实现学生的全面发展。

　　二、初中作文教学中存在的问题

　　初中作文教学水平和质量低下，主要是由于在实际教学的过程中存在着很多问题，表现在以下三个方面。

　　（一）作文教学存在功利性

　　在初中作文教学中，由于在教育价值取向中表现出一定的功利性特征，导致教师、学生及家长都过于追求分数，从而忽视了学生的兴趣。在初中语文教学中，作文教学是其中的特殊组成部分，教学效果很难一蹴而就。目前初中作文教学的问题主要表现在：学生在写作的时候喜欢借鉴作文大全、作文选等书本中的素材，存在着拼凑、寻章摘句等情况，导致最终的作品常常与其实际生活之间存在距离感和陌生感，缺乏真情实感和个性；而且教师为了追求功利性，在教学的过程中甚至会让学生套用、抄袭或记忆他人的优秀作品，导致学生的作文中普遍存在着“说谎”现象。

　　（二）作文教学存在无序性和随意性

　　在作文教学中，教师应该注重梯度训练，尊重学生的写作习惯、写作兴趣，以及思维形式特点，写作的内容也应该随着学生认识水平、思维能力及年龄等因素的增长发生相应的变化。但是在初中作文的实际教学中，教师常常过于重视学生的成绩，而导致教学内容多是依据考试类型来练习，进而导致作文教学缺少重点和明确的目标，存在着较大的无序性和随意性[2]。

　　（三）作文评改的效率较低

　　就目前的初中作文评改来说，由于教师还是深受传统教育理念的影响，导致在评改的过程中仍然注重精批细改模式，“主题不突出”“描写不够生动”“语言不流畅”等评语仍是评改中的主要内容，这样学生很难产生共鸣。虽然在素质教育和新课程标准的改革下，也加入了适当的生生互评、学生自评环节，但是由于教师没有给予适当的指点和引导，导致最终的效果还是不太理想，总体效率较低。

　　三、提高初中作文教学有效性的对策

　　通过上述分析可以看出在初中作文教学中还是存在着很多问题，这就需要加强对有效教学理念的应用，对原有的教学模式和教育理念做出相应的改变，这样就能够促进初中作文教学有效性的增强，同时提高学生的写作能力和水平。

　　（一）加强对教材中生活元素的挖掘

　　为了提高初中作文教学的有效性，最关键的就是需要注重对教材中生活元素的充分挖掘。在语文课本中，有很多小说、诗歌、散文等体裁的著名文章，通过对这些课文的详细分析，能够发现其在平实的语言中蕴含着鲜明的个性、丰富的想象力和表现力，能够为人们带来如沐春风、赏心悦目的感受。因此，在初中作文教学的过程中，教师可以挑选出具有代表性的.文章让学生反复揣摩，了解和感受其中的内涵和意境，通过仔细研读和推敲来学习文章中谋篇布局和用词造句的能力。

　　（二）加强对周边生活环境的观察

　　对于写作来说，其对学生的观察能力也提出了一定的要求。因此，教师可以让学生在日常生活中加强对周边环境的观察，学生通过直接接触和亲身经历，会留下更加深刻的印象，这样在写作的过程中就会有话可说、有话可写，使文章的生动性和形象性能够得到提升。另外，在教学的过程中，教师可以让学生到野外、乡村地区等地方游玩，通过对乡村生活的观察和体会，不仅仅能够增加学生的生活阅历，同时也会增加学生的写作素材。

　　（三）教师需要充分发挥出自身的引导作用

　　由于学生的生活阅历和认识水平还比较有限，因此，在教学过程中教师的有效引导是十分重要的，能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，并树立写作的自信心和兴趣。目前在初中作文教学中，其课堂教学的时长还比较短，但是教学内容却比较多，所以教师在实际教学的过程中需要加强对课堂教学效率的重视，充分激发学生的写作兴趣，进而有效地提高其自主写作能力。同时教师也不应该仅仅只是单一地传授写作技巧和基础知识，还需要制定相关的写作计划，逐步帮助学生提升写作能力。同时在实际教学的过程中，还需要注重凸显出学生的主体地位，尊重学生的兴趣和爱好，让学生能够根据自己的思维形式来写作[3]。另外，教师与学生、学生与学生之间还应该加强互动，通过相互之间的交流和沟通，以增长学生的知识见解，有效解决其在写作过程中遇到的问题，促进学生写作能力的提升。

　　（四）加强对写作环境的创设与营造

　　为了帮助学生更好地写作，促进其思维的发散，教师需要注重对写作环境的创设和营造。首先，教师需要真正地尊重学生的看法，让学生感受到自身的价值，这样学生写作的主动性和积极性就能得到充分的激发。教师在实际教学的过程中，不应该带有有色眼光来区分学生，而是需要找出每一个学生的闪光点，尊重个性差异，实现因材施教。其次，教师需要认真地对待每一位学生的作品，用中肯的语言向学生提出意见和建议，通过真心沟通和交流，让学生感受到被信任感，进而激发其写作热情和动力。

　　四、结语

　　加强初中作文的有效性教学是实现素质教育和新课程标准教学的重要方面，同时对学生综合素质和能力的提升也具有重要作用。为了促进初中作文教学有效性的提升，首先，教师需要加强对教材中生活元素的有效挖掘，增加学生的生活阅历；其次，需要教师引导学生观察周边生活环境，提高学生的观察能力；再次，教师教学需要将自身的引导作用充分地发挥出来，帮助学生树立写作自信心；最后，教师需要加强对写作环境的创设与营造，增强学生的写作兴趣和写作积极性。

　　参考文献：

　　[1]冯飞.浅谈如何提高初中作文教学的有效性[J].传奇:传记文学选刊,20xx(4):28.

　　[2]侯影.兴趣点亮激情,方法指点迷津:初中作文教学有效性刍议[J].宿州教育学院学报,20xx,17(5):166-167.

　　[3]吴斐.发挥学生主体作用,改革作文评改方式,以自主模式全面提升初中作文教学成效:对当前初中作文评改教学的反思与研究[J].中国校外教育(基教版)，20xx(10):56.

初中的作文篇2

　　我爱水。

　　爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。(一个“更”字突出了爱的真挚。)

　　湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。(把平静的湖面比作明镜。)

　　湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的.阳光，伴着我的心，在追逐、在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。(把微波荡滚的湖水比作鱼麟，把有波纹的湖面比作飘开的彩绷。)

　　湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。(把碧绿的湖水比作翡琴。)

　　我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶官，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天那么欢快?水晶官里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它随着湖波飘荡。(想像奇特，表现了作者丰富的想象力。)

　　静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。

　　细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的回环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。(比喻修辞写出了雨中的湖更可爱、更动人，)

　　雷雨到来的时候湖最热闹。你听，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。“轰隆“，礼炮响了，大会就要开始了，等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。(比喻、拟人化的描写生动、遥真。)

　　湖是美的……(赞叹湖的美丽。)

初中的作文篇3

　　年味，有着过年的味道。家人们坐在一起，聊聊天，在欢声笑语中过着年，想想还是挺温馨的。

　　爷爷奶奶随着时间的流逝渐渐老去，我小时候还不知道为什么爷爷奶奶在过年的时候会笑的那么开心，可我现在才知道原来爷爷奶奶看着孙子孙女逐渐长大还是挺欣慰的，一年里大家都忙于工作或者学习，总是没有什么时间去陪长辈们，而过年了，大家聚在一桌，长辈们也自然会开心。

　　父亲在门外放着炮竹，我们小孩帮忙贴春联，倒茶水；中饭后，我与姐姐做家务。晚饭后，家人围坐在一起，坐在火炉旁，看着春晚。

　　我的老家在乡下。可能没有街上的那么繁华，但是它却有着美丽的景色，是个山水环绕的小村庄。往往使得这个小村庄热闹的`便是过年时放的炮竹和烟花，家家户户都会在家门口放好鞭炮，来迎接新的一年，傍晚躺在椅子上，眺望远方，天的那边有绚烂的烟花，伴着春晚；当然，长辈会问你的成绩好不好啊，而小孩子们便互相交流学习。奶奶总是在下楼忙乎着什么，她忙于包饺子，为我们准备吃的，小孩子嘛，我总喜欢边看春晚边吃东西；奶奶走了上来，我发现奶奶佝偻的身影，是啊，长辈在时间的快速流逝下变老，身躯也自然渐渐消瘦。父亲拿出之前买好的烟花，我与姐姐拿着烟花，多美啊；我与姐姐许下新年愿望，我的新年愿望便是我们一家人一直都会开开心心的生活着，幸福的生活的，也希望大家都平平安安。

　　晚风轻轻，我凝望着远方的烟花，再看着家人们坐在一起，这也许就是年味吧。

初中的作文篇4

　　Hello，every body，我叫蚊子，也许大家对我也并不陌生，因为我们每天都见面。我们是由许多不同类型的蚊子组成了一个大家庭，虽然我们的类型不同，但都有共同点，就是我们都有一个细小的身躯，尾部有一根细而长的针，你千万不要小看这根针，他具有很大的杀伤力，我们之所以能够成为四害之一，靠的都是这根针。

　　偷偷告诉你一个秘密，我们总爱在人类没有防备的时候，用尾部的针插在人类身上吸血。人类居然不知道，等我吃饱食足后，会在人类身上留下一个记号——那就是一个又红又肿的大包。人类知道后又痒又生气的，但又无计可施，因为我们早以溜之大吉，人类无法找到我们，嘻嘻。

　　因为我们的`同类到处吸血，到处留下记号，使人类非常生气，决心对我们赶尽杀绝，见一只打一只。因为如此，害得我们像过街老鼠一样藏头露尾，不敢光明正大地出来。但是到了晚上，人类睡得很香的时候，我们又开始出来‘工作’了，我们从一些‘秘密通道’里进去。进去后，围着人类嗡嗡地叫，放心地吸血，第二天，人类睡醒后，全身都有我们的记号，气得他直跺脚，但也无济于事。

　　噢，还有一个秘密告诉你，人类也为我们做了好事，因为人类不爱护益鸟和益虫，使我们的头号敌人一年比一年减少，真是好。人类也许不知道，自己身上给我们留下了那么多记号，是自己自讨麻烦的，谁叫人类不爱护益鸟和益虫。

　　啊，完蛋了，无意中说了那么多秘密，真是自找麻烦，不行，我要走了，下次再谈，bye—bye。

初中的作文篇5

　　梦醒时分，记忆朦胧，脑海中那一张又一张清晰的面孔，那一颦一簇悲喜交加的音容。

　　依稀记得在梦中曾捕捉到你的影子，那渐加清晰的面孔，那洗尽铅华的灵魂，如皎月之光，将我原本灰暗的世界照的晶莹剔透。常怀着对你感激的心安然入睡，又在甜美的梦中看着你清晰的面孔发呆。

　　那静卧在我心房的玫瑰，怎么看也看不够。

　　悄然望着，心中并不宁静，波澜起伏，心绪澎湃，我的灵魂也好像脱离了身体的羁绊，去向了一个隐秘而梦幻的星空。

　　眼前又一次浮现出那充满了关切与心痛的面孔，多么慈祥，令人感动。并未忘却曾经的懵懂无知，并未忘却那操碎了心的面孔，曾赌气的离家出走，躲在角落里的悄悄窥探，那焦急、沮丧乃至绝望的面孔，无不刺痛了我的心、我的灵魂。时光是最好的证人，它会永远见证这充满爱与温馨的亲情，为逐渐沧桑的面孔添上一抹红润，愈发传神。

　　嬉闹声环绕于耳，并不聒噪，并不心烦。每每望见那一张搞怪、关切而又欠揍的面孔，嘴角总是不自觉的上翘，勾勒出一个好看的弧度，这是友情的魅力。还记得曾经追逐打闹，还记得曾经犯二搞笑，还记得曾经与大家一块儿做坏事时心中的.那份畅快，那是一种享受，一种令灵魂也感到舒适愉悦的悸动。

　　莘莘学子意，浓浓师生情，那张严肃庄重中而透着关怀怜爱的面孔也悄然出现。老师是世界上最神圣的职业，老师同样也是天下最伟大的人。从刚见到你的那一刻起，我便洞晓你是我生命的引路人，是我人生的孔明灯。

　　温馨的回忆，美好的过去。那不绝于耳的叮咛，那沁人心脾的关爱，那感动生命的面孔啊，多谢你们让我的世界重拾色彩，多谢你们让我的心灵不再徘徊，多谢你们阻止了我在阴暗中颠沛流离。

　　那一次又一次在我梦中轮回的清晰的面孔啊，你叫我怎样将你诠释完美？

初中的作文篇6

　　我的爸爸留着一个平头，而且总爱在头上喷点摩丝，弄得头发光溜溜的，我们都说不好看，可他偏要喷，这是老爸的特点，他还有一个最大的特点，(我给你说了你千万不要跟别人说哦!)就是，挺着一个“脾酒肚”，妈妈时常拿这件事取笑他：“儿子，你的弟弟在爸爸的肚子里哦！“弄得他哭笑不得。

　　爸爸很懒惰（你千万别给他说）因为他总是一吃完饭就在床上躺着，而且总是两三分钟就进入梦乡，所以才长这么胖的，由于家务事都是由妈妈操心，所以爸爸在家里就是一个“大闲人”，我背地里叫他“闲蛋超人”。

　　老爸还有一个我认为是优点别人却认为是缺点的特点，为什么会这样呢?别急、别急，让我来给你讲：老爸很喜欢听人拍马屁，而我呢？正好又会拍马屁（这下你知道了吧）。每当我看上什么东西后，就会施展“马屁神功”“爸爸，你是一个大方、帅气的美男子，我看见某某（指东西）很吸引人，你就买给我吧！大方的`爸爸……”在我的软磨硬泡下，爸爸大败而归，我大获全胜，捧着新的某某，我别提有多高兴了。每当这时，妈妈就会叫我“马屁精”而我呢，又不在乎，反正已经买到了心爱的东西，管他“马屁精”还是“马屁仙”呢！

　　这就是我亲爱的爸爸，你们的爸爸呢？

【初中的作文】相关文章：

初中的作文09-27