初中的作文
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的初中的作文3篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
六年的小学生活马上就要过去了，我们即将步入中学的大门，未来的中学究竟是什么样子的呢？
刚刚升入六年级时，我就想像着自己将来要上的理想的中学，它可能有好多栋楼房，有和蔼可亲的老师，朝夕相处的同学，宽敞明亮的教室，绿树成荫的校园，它是那么的美丽。我也想过，如果自己不努力学习，将来的学校可能是低矮的房屋，阴暗的教室……为了自己能有一个好的学习环境，我也要好好学习。
我想像中的理想中学，那里有很多栋漂亮的楼房，它们有着粉红色的外表，是那么得高大。那里的老师和蔼可亲，不管怎样都微笑着面对同学们，像妈妈一样，关心、呵护着同学们，让一棵棵幼苗拙壮成长。那里还有朝夕相处的同学，同学们有福同享，有难同当，像兄弟姐妹一样。宽敞明亮的教室和绿树成荫的校园是我最向往的，为我们创设了一个非常好的学习环境。教室里，崭新的桌椅摆得整整齐齐，空调正开着，讲台上的.投影仪为同学们播放着关于课文的电影片段；校园里，到处是绿树，到处是野花，凉亭里同学们正在看书，还有的同学在草地旁的长椅上聊天。
啊!那么好的中学谁不向往呢？为了考上那个理想的中学，我一定好好学习，实现自己的愿望。
初中的作文 篇2
宁静的清展，迎着刚刚升起的旭日，独自一人走在还在睡梦中的街过上。一切都显得那么安详。不知谁家的向日葵花正开得旺盛，它总是朝着太阳的方向，就好像太阳是它的目标，它必须得时刻追随着它。还有些小孩于已经去上学了，背着个书包，欢快地跑跳看，面对此景，我不禁又想起儿时的自己。
儿时的我是个很害羞的孩子，对什么事都是很胆怯，说话胆快，发言胆祛，考试更胆快，我扰像一只麻雀，整日都安安静静地生活，直到有一天……
这夫依旧是阳光灿烂，阳充透过密密的、层层全登的树叶洒在地上，风吹起了叶子，地上便闪亮亮的一片。老师把我叫到办公室，很沮和地对我说：“下星期一我们班升旗，你朗读不错，回去写‘篇演讲稿，作为‘国旗下演讲’的材料。内容是……”我当时叮得俊在那里，不知说什么好，老师下面说的话一个字也没听见，只是想那么多人都在肴肴我，我念扮了该怎么办，再说那演讲稿又该怎么写呢?想着想着眼泪就流下来了。老师知道我平时特别爱哭，他没说什么，只是摇摇头，眼中有种儿时的我还不能理解的目光闪动。他最终没有叫我演讲，我的心没有在走出办会室的'一刹那知释重负，而是更加沉重，走在校因里，那雄眼的东西一直都在照若我，好像是在嘲笑我的胆小，在笑我没出息。回家的路上。郊家的向日葵还是那么顽强地朝肴太阳，我就像一个丢失了枪果的孩子，因为自己的胆祛，我丧失了这次机会，我不敢告诉妈妈，怕她说我没出息，但脸上的闷闷不乐还是被妈妈看出来了。妈妈最终知道了原因，而我又有了这次机会。
演讲的那天，老师对我说：“你要相信你自己，你的期读真的很好，为什么不展示在别人面前呢?记住，你是最好的，别害怕，没有人会笑话你。”我壮普胆走上前去，拿普稿的手都有些抖动，我终于出色地完成了人生的第一次“大型演出”。如释重负的感觉真的很好，突然间觉得自己改变了很多，我真的能行，我真的不再胆快了。
人就是这么奇怪一件小事也许就能改变一个人。在生活中，要相信你自己，一切事你都可以做得更好。不是有人说“自信是成功的必要前提”。拥有自信，在你的人生道路中会铺满鲜花，响满掌声。像向日葵那样，朝寿那个目标，勇往直前吧。
不知不觉中，已经到了学校，用一个自信的微笑，来迎接这新一天的开始。
初中的作文 篇3
语文作文教学在语文教学中非常重要，其实语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力，而书面表达能力就是作文。但语文作文教学存在很多问题，教师付出了很多，结果教学效果不是很高，令我们的学生，家长和老师很是头痛，这里面有我们的教材问题，教师的教学方法问题，有学生的积极性问题，还有其他很多原因。那么，究竟如何让作文教学中师生都很轻松愉快呢？以下笔者根据多年的教学实践，谈谈自己的一些看法和做法，以期能与诸位同人共享。
一、初中语文作文教学的现状
初中语文作文教学，存在很多问题，具体的现状就有如下几点。一是作文教学无计划。作文教学本来就是个很系统、很严谨的教学内容，但是很多老师在教学时比较随意，没有进行系统的教学设想。虽然整体目标都清楚，但是具体到实施时，“骑驴看唱本——走着瞧”，感觉该写一篇作文了，便临时布置一篇了事，即或是重视作文及练笔，布置学生写周记之类，也是由着学生的马儿跑，写到哪里算哪里。这样的训练究竟要达到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。二是教学效率低下。本身学生对写作的积极性就不是很高，在教师目的不明确的情况下，很多学生都是敷衍了事，随便写写完成任务了事，没有达到最终的写作效果；写作前部分教师不重视写前指导，写后讲评，改时不是就某个明确的训练目标集中笔墨，讲评也不是围绕某个明确的训练目标讲评，批改中的评语都是套话，甚至有些作文出现不改，拖改现象，有些批改的常是胡子眉毛一把抓，什么错字别字、标题标点、开头结尾、语言表述等等，每次都是全方位批改，全方位讲评，什么问题都涉及到，什么都没解决，学生写了不少，写作的水平提高却不快。三是作文与生活脱节。生活是写作的源泉，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。我们的写作教学常常与生活脱节，作文不能真实地反映生活，生活也不能化为作文题材，学生既没有丰富的词汇，又不熟悉多样的`题材，作文时文思枯竭，硬挤强凑，自然文不成篇。
二、初中语文作文兴趣的培养
作文教学重在激发兴趣和创设情境，兴趣是最好的老师，有了兴趣学什么都快，写作也是如此，只要学生对写作产生兴趣，后面的作文教学就不成问题。传统的作文教学，把学生封闭在课堂里，局限在课本中，禁锢了学生的思维，扼杀了学生的兴趣，埋没了学生的天性，以致使学生作文空洞、呆板、虚假。作文教学时可通过开展一些游戏活动，激发学生的作文兴趣。传统的说教教学让学生昏昏欲睡，在教学中加入有趣有益的游戏、把活动引入课堂，让学生动手去玩、去做，动脑去想去探索，才能在开心的活动中培养起浓厚的作文兴趣。如把课堂开设为运动场，让学生扳扳手儿，捉捉迷藏，钉纽扣比赛，打补丁比赛，削苹果比赛，无不其乐融融，气氛热烈。还可以把作文课开设为故事会，辩论会，主题班会等等。
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