中学作文

时间：2024-06-29 15:50:19 初中作文我要投稿

中学作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的中学作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学作文

中学作文篇1

　　远方动人的晨曦点亮了沉寂一晚的天空，一声尖利的哨响惊醒了还在梦乡中的同学们。来不及整理凌乱的衣角，便顶着一头鸡窝奔向操场。

　　四五个军容整洁，英姿飒爽的教官早已在此等候多时。见状，同学们一边自觉站好队，一边打理一下自己杂乱的衣裤。每个人的眼中，似乎还藏着头一天绽放的第一缕阳光。

　　昨天，初入综合素质培训基地的我们还不懂这训练场上的“潜规则”，一脸的轻松愉快，无所事事。正迷惑为什么教官不发出指令时，便被总教官骂了个狗血喷头，外加十圈的“热身运动。”看着他一边休息一边指使着我们的那张脸，我就气不打一处来。可不多时，我们本压抑着的怒火，就随着汗水溅落到晶莹的草皮上，看起来是那么耀眼夺目。可那时的我已无暇去顾及眼前随风摇摆的绿叶，心中万念俱灰，只是自顾自地像机器一般，双腿不断的前后摆动、画弧，就如同转动的飞轮，久久不知疲倦。直到夜里入梦前，那一阵阵刺骨的酸痛，才让我真真切切的感受到了双腿的还长在身上。

　　多么熟悉的场景，一样毒辣的阳光，一样晶莹的草坪，一样不知终点却依然苦苦奔跑的人们。现在的我才明白，何为“为何君面如炭灰，只因教官太腹黑。”难得休息时光，基地领导还贴心地送来了绿豆汤为我们解暑。一时间同学们都开始欢欣雀跃起来，全然不顾全身散架的危险，玩命似地去抢夺沙漠中的一潭甘泉。正当我也准备动身之时，先锋军已是灰头土脸地逃了回来。绿豆汤——竟然是热的！

　　回到宿舍，刚打来的洗脚水中还倒映着我生无可恋的残像，楼道镜中似乎还藏着我踏入宿舍时最后一步的踉跄。

　　终于，该来的总也逃不过，考核如期而至。经过几天的.训练，现在的我们，跑则如踏轻风，跳是脚踏飞燕。每个人都顺利地通过了最后的考核，当教官被接走的时候，心中贮藏的竟不是厌恶，而是一份真诚的感激。

　　而今，停留的有关军训的回忆，都是似曾相识的欢快眉眼，都是那一幅幅充满汗水的年少风华。

中学作文篇2

　　“怎么还不到头啊？”我嚷了起来。“别急，快了！“这是表姐的声音。

　　我和表姐正在攀登“珠穆朗玛峰”呢！

　　今天中午，我和表姐两个一心向往刺激生活的女孩，决心去爬雪山。

　　攀登雪山的“介绍人”是奶奶，有一天晚上，她漫不经心告诉我们每年到了春节，这里的孩子们总是爬到雪山上去玩，那座雪山是这一带最高的山，可比我们经常爬的一些土坡高多了。

　　我和小姐姐暗中商量过一次，结果双方都非常赞成，定下了目标，定下了日期，就等机会喽。

　　小姐姐还建议，爬到了雪山的最顶峰，就一起放鞭炮。

　　饭后，我们趁大人没注意，偷偷的带着一盒“钻天锥”和火柴溜出了家门。

　　望着远处雪山模糊的影子，我暗暗下了决心，目的地就是雪山顶峰，我一定可以爬上去的。通向雪山的道路是崎岖不平的，地上覆盖着厚厚的积雪，一不小心就会掉进“雪沼泽”里。

　　“哎呦！”随着我惊恐的叫声和小姐姐无奈的苦笑，我第一个掉进了厚厚的大雪坑里，变成了一个“小雪人”。

　　唉，糟糕，我浑身上下都粘满了白雪，现在只有轻轻拍打的时间了，因为现在c离雪山的路还非常漫长。

　　小姐姐的运气也不怎么样，一路上被拌倒了数次，原因只是她在闭着眼睛走路。

　　其实我觉得把雪山称作“珠穆朗玛峰”一点都不过分，从好几千米远的地方就可以看见雪山高高的挺拔的身影。

　　走过公路，走过小桥，走过树林，走过麦田……我和小姐姐终于来到了雪山脚下。

　　雪山下有座深不可测的峡谷，单单这样慢慢走下去，不知道要等到什么时候，而且没有一点趣味；跑下去有太危险。我的大脑飞快的转了几秒钟后，我就抛下小姐姐，来到了峡谷前。

　　我深吸一口气，调整好位置，哗——的一声滑了下去，我紧紧地闭仅双眼，我感觉风呼呼的划过我脸，不一会儿，我已经停止不动了，我睁看眼睛，发现自己已经来到了峡谷下面。

　　我高兴的大叫：“小姐姐，我下来了！”还没等我一句话说完，小姐姐已经从天而降。“我也是滑下来的！”说完还得意的'朝我一笑。

　　我不甘示弱，同时回敬了她一笑。

　　为了防止我们离开对方，小姐姐编了一个口号，我叫动拐、动拐、动动拐，而她叫拐动、拐动、拐拐动。啊，好滑稽的名字，想小姐姐的口号实在太简单了，只要记住果冻、感动两个词语就是了，那小姐姐怎么记住我的口号呢？她正在苦思冥想，忽然一抬手表，“时间不早了，咱们快一点！”小姐姐说。

　　我费尽全力，终于从峡谷口爬到了雪地上，仰起头一看，小姐姐已经“等候多时”了呢！

　　在爬雪山前，我和小姐姐转呀转、找啊找，最后找到了几个比较容易攀登的地方，然后一一做比较，才确定了通向雪山的道路。

　　小姐姐先来了个“甘拜下风”，让我先上，我好不威风，站在雪山脚下向下望，所有的景色都被我看的一清二楚。

　　这条路原先被好多人爬过，所以比较好爬，我奋力拼搏，就快要到中层了。

　　“哎呀！”我脚下一滑，不由自主的打了个趔趄，差一点滑下去，幸亏我稳了半天，找到了一个落脚点。

　　上面的路就越来越艰难了，走一步，滑两步，有一次差点滑下去，还好小姐姐在下面把我给托住了，原来小姐姐也不是“甘拜下风”啊！

　　我轻轻松松地攀登到了半山腰，这里四周可以休息一下，我和小姐姐拿出火柴和鞭炮，小姐姐让我拿着火柴，我再三推辞，小姐姐只是说：“一会儿我点的时候，你递给我火柴。”

　　我哆嗦着将火柴递给小姐姐，小姐姐擦了半天也没有擦起火苗来。哦，原来是爬雪山时把火柴盒给弄湿可，火柴点不起来了。

　　随身携带这些物品不方便，小姐姐把它们放在了雪地上，准备回来时再试试。

　　我们又继续开始爬雪山了。

　　上面的路让我怀疑是不是人走的，小姐姐照样在后面扶着我，我鼓足勇气，一鼓作气的爬了上去。

　　爬了不到一分钟，我的身体开始剧烈往下滑，小姐姐也托不住我了，我和小姐姐一起向下滑。

　　我用脚猜呀猜，猜出了一个支点，我有了停脚的地方，我站不能站，坐不能坐，连蹲下也不行的样子真令人发笑。

　　但是根本没有人笑，因为惟一可以笑的小姐姐刚才为了找支点，居然爬在了雪地上，就快要冻僵了。如果她起来，那么就继续向下滑。

　　我又是一个趔趄，我们又开始向下滑，我绝望了，就在要功亏一篑的一刹那，小姐姐蹭蹭蹭的跑了上去。

　　我也奋力向上爬，爬呀爬，终于被小姐姐拉上了顶峰。

　　我贪婪的享受着这雪景，现在我觉得把这做雪山比喻成“珠穆朗玛峰”就更加恰当了。

　　时间不早了，我不能再看景色了，我和小姐姐准备回家。

　　从高高了雪山上滑下来肯定别有一番趣味，我再次早好了方向，双手一撒，就快速的向下滑了。

　　你知道那是什么滋味么，告诉你，一个字，“爽！”

　　滑下雪山后，我惊讶的看着雪山上一条长长的痕迹，我真的不敢去相信，我竟然是从那么高的地方滑落下来的。

　　登“珠穆朗玛峰”，留给我的感觉，是快乐、惊险、与回味无穷。

中学作文篇3

　　一、学习语文作文的重要性

　　首先，语文是学好其他学科的一个基础学科，是离不开的重要工具。我们平常所说的语文素养包括四个方面：听、说、读、写，这四个方面是我们每天都不能够脱离的。在整个学生阶段的学习中，语文伴随着每个阶段，这也从侧面展示了其基础性和重要性。而语文能力综合的一个方面就是写作文的能力。作文能力不仅是语文素养的重要构成部分，也为学好其他学科奠定了基础，更重要的是为学生全面素质发展的提高奠定了基础。

　　其次，升学考试离不开作文的贡献。因为在语文考试中，有这样一个公式：作文=1/2语文。也就是说得作文者得天下。在语文考试中，作文分数是占据比重最高的一块。根据调查显示，只要语文成绩较高的学生，其作文一般都是高分。而且随着新课标的推行，对作文的重视程度越来越高。《教育文摘》资料显示：90%的初中、高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。这也告诉大家，要想取得较高的语文成绩，保证自己的升学考试能够顺利，对于作文的重视千万不可小觑。

　　再次，未来就业离不开较好的写作水平。望眼过去，各行各业都会需要较强的写作能力。例如研究生需要写毕业论文、论文答辩等；教师需要写教学计划、教学反思、教学经验总结等；科研人员需要写项目申请、项目总结等；词作家需要写歌词、剧作家需要写剧本等等，这些都在告诉我们过硬的文笔才是王道。初中对于作文的学习是培养自己写作能力的基础阶段，所以在这个阶段一定要掌握正确的学习方法，努力提高自己的写作水平。

　　最后，生活中需要。在生活中，作文可以成为人和人之间沟通以及解决问题的一种便捷工具。例如日记、请假条、说明书、感谢信、表扬信、招聘启事等等。所以我们每个人都是离不开写作的，因此要让学生在初中这样一个基础的阶段，打好过硬的写作基本功，只有这样才会让他们在生活中处处受益。

　　二、学习作文时存在的问题

　　一方面，教师方面。（1）自身能力匮乏。在教学中，教师起到引导的作用，但是由于存在过的应试教育，导致很多教师其自身的作文理论就比较匮乏，对写作以及其教学的知识只有很少的了解和掌握，其掌握的程度根本就不能够去很好地指引学生。其中也会有很少的一些教师去偶尔翻阅一些研究提高写作能力方面的资料或者书本，而一直在关注的却是少之又少。（2）教学方法比较古板。在作文教学中，很多教师采用的还是比较传统古板的教学方式，基本就是按照这样一个模式：命题-指导-写作-批改-讲评。这种模式中存在着很多的漏洞，在命题结束以后，教师往往就会拿出一个范文，然后向学生灌输其写作思路和模型，让学生学会模仿，这就导致了学生的发散思维在这个过程中受到了很大的限制，一直处在一个被动的状态，所能做的就是去接受教师引导出来的知识和想法，并没有发挥出学生的主动性和积极性，如果一直这样进行作文的教学，最后只会导致学生对其失去兴趣。（3）突出自己选材的想法。在命题的时候，每个教师的心里都会有自己的认知和想法，这是没有问题的，但是往往有的教师就会在课堂上过度地强调自己的思想，这就相当于将自己的思维强制地塞给了学生，让他们陷入了自己思维的圈里，从而使学生完全失去了自己对命题的理解，限制了他们的灵感，这样写出来的作文也都是没有韵味的，失去了创新性。（4）批阅作文方式过于单调。作为学生来说，每一篇作文都是他们用心写出来的，肯定都会希望自己的教师写完之后，能够给予一定的评价。但是面对那么文章，很多教师却是应付了事，看头看尾，根本就不去认真阅读学生的作文，做出来的评价也只是单一的方式，这就导致了学生产生了很大的失落感，从而失去了对写作作文的兴趣。

　　另一方面，学生方面。在很多学生的心里，写作文只是在完成教师布置的任务，在他们心里作文是非常没有意思的。因此出现了很多学生在写作上积极性不高、作文水平较低的现象。面对这样一个现状，教师要从心理上让学生对作文产生认同感，从而接受并喜欢上作文。其实在教导过程中，教师应该让学生认识到写作是表达自己情感的一种方式，是人类内心的一种需求和心理需要。对于很多学生来说，对于作文的写作存在着很多的问题：（1）缺乏写作的欲望，对于作文的完成仅仅是为了取得成绩、得到家长或者教师的表扬等，而对作文的写作根本就不是发自内心地喜欢。

　　对于这类学生来说，题目合意了会非常迅速地进入到写作的过程，但一旦遇到不合自己心意的题目，就会搜肠刮肚，很痛苦地将其完成。（2）写作中往往会出现编、仿、背、抄等四种情况。编则是指编一些不切实际、根本就没有做过的事情；仿就是模仿着别人的论文，改变的只是人物；背就是在考试之前背一些文章，在写作文的时候将其默写下来；抄就是抄袭优秀作文，不做一点变化。这四种情况对于作文的写作来说是非常大的一些弊端，导致写作出来的作文千篇一律，没有新奇性，内容空洞而又不真实。

　　三、提高作文写作水平的策略

　　一方面，教师。在教学中教师起引导的作用，所以要想学生的学习能够在正确的轨道上，这就需要教师给予正确的.指导。（1）增强自身的能力。教师自己要不断地充电，加强自己知识的储备；还要放下自己的教师架子，能够向学生学习；明确自己在教学中的地位，在教学中只能够对于学生提出一些比较具有开发性的意见，供其参考，绝对不能够过度点拨。（2）培养学生的写作兴趣。俗话说"兴趣是最好的老师".那么怎样才能够激发学生的写作兴趣呢？首先，可以让学生写自己熟悉的内容，所出的题目要紧紧围绕着学生所熟悉的生活，这样做的目的就是让他们能够以自己身边的人、事、物为写作的内容，从而将其兴趣激发出来，让他们有一种强烈的表达愿望，要将其自己内心想说的进一步通过文字表现出来。在这个过程中，教师还可以通过设定游戏或者情境，让学生能够在游戏中进行讨论和感悟，从而产生兴致勃勃的想法和语言，这样写起来自然就不会有困难，也不会表现得非常生硬。其次，用激励的方式激发起兴趣。这就要求教师在平时的工作中，要给予学生足够的自信心和成就感，要对其很小的进步给予很大的表扬，尤其是对于学困生，这样才会激发其兴趣。另外，注意学生的个体性，给予不同的指导方式。每个学生的写作水平是不一样的，在教学中，教师切忌"一锅煮"的教学方式，这样只会导致差的学生越来越差。所以教师对于差的学生要降低要求，减少作文难度，让他们能够感受到自己一点点地在进步，从而激发起其写作兴趣。（3）采用多样性的作文教学方式。在作文教学中，针对于每个阶段都要采取相应的教学方式，保证教学方式的有效性。例如可以开展多样的作文活动，这样不仅激发了兴趣，更重要的是让学生们能够有创造性的思维。

　　另一方面，学生。对于作文的学习，除了要依靠教师的指导，还需要学生自己的努力。可以试着通过以下几种方式改善自己的写作能力。（1）加大自己的阅读量，从而积累写作的素材。作文就是要做到有物可以写，有话可以说。作为学生，需要不断地拓宽自己的阅读范围，可以阅读一些合适的文学作品、优秀作文文选以及科普读物、工具书之类的非文学读物等；还可以通过制作阅读卡，将自己喜欢或者是写得比较精彩的片段、名人名言、妙词佳句等等都进行抄写或者剪裁进行分类整理，如果有自己的感想可以在旁边进行批注，培养自己良好的阅读习惯。（2）多练手，写日记、记随笔。当课外时间不是很充裕，没有足够的时间去阅读大量的读物时，学生可以平时的时候多多练笔，比如写写日记、记录随笔感言等。经过长时间的练习之后，学生就会觉着自己的笔头熟悉很多，素材也跟着丰富了起来，其中有很多的内容也可以被运用到作文当中去，进而减轻了自己写作的难度。对于随笔来说，学生有着非常大的自由度，选材、命题、文体、字数都是不受限制的，能做的就是要写出东西，写自己最熟悉最感兴趣的，可以通过抒情的方式，也可以通过叙事的方式，总而言之就是随心所欲。这样可以让学生找到写作的欲望，也可以提升他们的兴趣，相信这种方式可以起到很好的效果。（3）认真体验生活，多到社会生活中汲取写作的养料。"生活是创作的源泉",这是取之不尽的。要认真观察周围的事物，细心去体会万事万物，感受生活的真谛，开阔自己的思维，丰富自己的想象力，从而写出具有真实情感的文章。

　　对于作文的写作来说，这是一项复杂的系统工程，其能力的提高需要教师和学生的共同努力。正所谓"冰冻三尺，非一日之寒",所以要想提高初中生作文的写作能力的并不是一天两天的事情，这需要非常长的时间。但是只要坚持，做到以服务学生为主，不断地进行探索和实践，我们坚信，我们的作文教学一定会取得非常优异的成绩。

　　参考文献：

　　[1]陈艳。浅谈初中语文作文教学[J].中学课程辅导：教学研究，20xx,8（11）：58-59.

　　[2]薛金花。浅谈初中语文作文教学[J].引文版：教育科学，20xx,（1）：62-62.

中学作文篇4

　　镇海中学一直是我所向往的地方，我和任雨哲曾于XX年有幸在镇海中学参加过由镇海电台举办的“温馨桂花园-快乐丑小鸭”镇海首届少儿有声艺术大赛。但那时由于时间仓促，只是走马观花地兜了一圈儿，之后就一直没有机会去。这个星期天，阳光明媚，我从雅乐下课便迫不及待地拉着妈妈一同前往镇海中学。走过鼓楼，气势雄伟的镇海中学大门便赫然出现在我的眼前，乍一抬头，上面是郭沫若先生题写的“浙江省镇海中学”几个苍劲有力的金色大字。刚想进门，就被保安拦住了，我和妈妈费了不少口舌，才勉强地放我们进去。一进校门，我踏着脚下的青石板，开始慢慢欣赏。路的两旁绿树成荫，各有一个小公园，公园里有两座亭子，分别是尊师亭和柔石亭。再往里走就来到了泮池，泮池前写着镇海中学的校训“励志、进取、勤奋、健美”。泮池中间有三座泮水桥，桥下池水清澈见底，池内金鱼悠然嬉水。据说泮池还是杰出的爱国将领裕谦以身殉国的地方。跨过泮水桥，穿过大成门，眼前豁然出现了两行苍翠挺拔的松柏，像庄重严肃的士兵守卫着威严的大成殿。大成殿飞檐翘角，有17米之高。从门外往里瞅，中间是镇海中学的整体模型，周围挂满了琳琅满目的书画作品，真是古色古香。大成殿东侧墙上挂着镇海中学获得的各类奖章，记载了镇海中学的历史进程。绕过大成殿，走过梓荫桥，就是规模宏大的体艺馆，馆内有冷暖游泳池、室内篮球场和各种功能齐全的`体育器械等一应俱全。体艺馆旁边就是历史悠久的梓荫山，梓荫山上风景秀丽，清香四溢。山东面的摩崖上刻有“惩忿窒欲”四个大字，每字四尺见方，苍劲有力，崖前站立着三位威风凛凛、栩栩如生的石将。山上有六尊古炮围护在吴公纪功碑亭的周围，这些古炮面向东海，昂首屹立，仿佛是镇海人民的守护神。站在梓荫山上向前远眺，一眼就可以看到气势恢宏的田径场，一些同学正生龙活虎地打着篮球……不知不觉，夕阳已经西下，我们恋恋不舍地离开了镇海中学。在回家的路上，我心里想：如果我将来能够在这环境幽雅、充满着浓郁的历史文化的地方读书，那该有多好啊！

中学作文篇5

　　人生，总会面临许多抉择。而有时，你的一个选择也许会改变你的一生。所以我们必须学会选择，选择一条不会让自己后悔的路。

　　正确的选择，会让人活得更加轻松，更加快乐，也会帮助你一步一步走向成功。我国近代著名学者、革命家鲁迅。在自己青年时代作出了一个重要选择，而这个选择，也改变了他的一生。鲁迅青年时期曾往日本学医。当时他认为只有学医才能救治更多的人，而当他在日本看到那些麻木、愚昧的中国留学生时，联想到当时中国的落后的封建的社会，他依然选择了弃医从文，他明白到医学只能救治中国人的身体，而在当时中国人最需要救治的是灵魂！他决定用他手中的笔，来唤醒国人麻木的灵魂，他要用他慷慨激昂的文字，来填充国人空洞的心灵。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”正是由于这一个伟大的选择，才使如此多振奋人心的文字，直击人们的心灵，才让文学史上又多出一为屹立不倒的巨人。

　　当然，面对人生的时候，每个人作出的选择多是不同的。面对黑暗的'社会，腐朽的统治，陶渊明选择了归隐田园，不问世事，“采菊东篱下，悠然见南山”好不快活！面对敌人的追击，军队的惨败，文天祥选择为国捐躯，视死如归“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”好一位英雄豪杰！面对百姓的疾苦、惨淡的生活，杜甫选择忧人民之忧，全然不顾自己的生活是多么的贫苦“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”好一颗忧民之心！好一个有爱之士!

　　然而, 也有人在选择人生的时候, 误入歧途, 从此深陷泥潭, 不能自拔. 在当今社会上, 吸毒的人越来越多, 其中大多数人都是因为拒绝不了诱惑, 一失足成千古恨, 自己美好的人生便因为这一个错误的选择而断送。

　　选择，两个普通的字，却是一个影响人一生的词。正确的选择，就是对成功的选择，对幸福的选择，对美好人生的选择。

　　成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

中学作文篇6

　　人人都有一个向往的中学，当然我也有一个。一天晚上，我躺在床上，幻想着自己向往的中学。

　　开学日那天，我骑着车子来到了我的中学。门口拥挤了许许多多的学生，他们都是骑车来报道的。我盯着门口那金灿灿的几个大字，不由得开始发呆了，还是一个好心的学长把我叫醒了。我走进学校，教学楼前的花坛引人注目，它们都在展现自己美妙的姿态，唯恐我看不到。走进教学后，墙上刻着“奋勇拼搏，齐心协力”八个大字，我默默励志，一定要努力。再到别的地方看看，有美丽的操场，还有一个个花园，学姐们正在复习功课呢。

　　我来到自己的教室，等待老师的.到来。老师来了，我们立刻安静了下来，唯恐被老师批评，看来我们都想给老师留个好印象。上课的时候，一个同学不认真听讲，老师立刻使出了“狮吼功”，把我吓了一跳。看来，在课上，你不想听课也得听课呀，教学还是可以的嘛。

　　我的学校还有很多很多的特点，我就不一一说了。突然，我又听到了妈妈的声音：“上学快迟到了，赶紧起床！”不好，要迟到了，我赶紧起床，去了学校。

中学作文篇7

　　我的母亲没有漂亮的脸庞，有的只是艰辛劳作后留下的道道皱纹；我的母亲没有一份令人值得骄傲的工作，有的只是一份勉强维持住生计的来源；我的母亲并没有多么伟大，她有的只是一颗爱我的心！

　　记得小时，在我被别人欺负时，母亲总是把我护在她的身后，替我解决掉一切。那时，她的身影，竟恍若比天还高，比海还要深。这爱，无疑是最伟大的`！

　　我爱吃肉，可母亲常常说‘营养要均衡’。于是，她冒着被我误解的风险，也要逼我吃菜。这爱，无疑是最深沉的！

　　慢慢的，我长大了。母亲这时又要逼着我学会洗衣做饭。我不愿，可她却说这是迈进人生的第一步。当我懵懵懂懂的将一份烧焦了的饭菜端给她时，她笑了，可是为何她又要眼中带泪。我急急忙忙凑上去为她擦拭眼泪，可她为何又要说，这是代表幸福，高兴的泪。我不懂，却又深深地将她这幅样子记在了脑海中，难以忘却。

　　随着时间的流逝，我也开始了我人生的旅途。在旅途中，我有过挫折，有过难以过去的坎儿。而每当这时，母亲总是站在我的身后，替我加油，鼓劲。

　　因为母亲，我的人生才不再孤单；因为母亲，我的人生才温暖；因为母亲，我的世界才完整。

中学作文篇8

　　从前，我对这些“含义太深”的书从不感兴趣。直到现在，老师要我们看这些书，并写读后感，我才翻开它们的封面，体会那么精美的语言。

　　《假如给我三天光明》这本书主要描述的是美国一个小女孩海伦和她身边的亲人、老师的故事，其实也是小女孩的自传。小女孩生下来不久就患病，后来，病虽然治好了，但从此小女孩却变得聋、盲、哑，生活失去了希望。但幸运的是，她遇到了一位好老师，这位老师从此努力教好她，和她创造了辉煌成绩。

　　我感到了海伦的坚强和老师的.伟大。想想，一个残疾到如此地步的小女孩却依然坚持和灾难斗争，不服输。她的老师莎丽文也一步步辅导她和其他人一样考上了大学，这里面有多少苦难呀，可海伦和她的老师咬咬牙就挺过去了，而且大学的学业也完成得真不错。而我们呢，经常一点点事情就过不去了，这怎么行呢？有些同学因为现在的作业多就叫苦连天，这多不好呀，我们应该为此表示惭愧。

　　海伦毕业后，她依然和她的老师在一起学习、生活，共患苦难。在这些时候，她们的主要收入就是稿费和演讲费。为此，他们需要长期奔波不停，非常劳累。有时有些状况出现了，她们还需要整天动脑，努力想出更好的文学作品来维持生活。而且，别忘了，海伦是残疾人，她的老师又是被医生说是半盲的人。可见，她们多坚强，从不放弃。我们的同学有时跑一两圈操场觉得累就不跑了，有时要写好作文绞尽脑汁写不出就放弃了，我们应该向她们学习，在困难面前永不言败，生命不息，追求不止。

　　最后，海伦写到要是她现在要是能有三天光明该有多好呀，她将好好看人，好好看世界，再好好留恋这个美丽的环境。可这些对她来说是个奢求，她将无比珍惜。

　　同学们，我们是不是因为自己拥有一切就应该虚度时光了呢？假如你突然有一天开始失去了光明，你将会叹息：“唉，我真应该珍惜以前美好的时光。”假如你有一天患了不治之症，你将叹息：“唉，我真应该珍惜以前美好的时光”……

　　如果只有失去才懂得珍惜，我们将会十分懊恼。来吧，珍惜我们身边的事物，像海伦那样做有意义的事情，不虚度我们的人生！

中学作文篇9

　　时光如流，亦泻不尽浓浓深情；亲情似舟，方可不被深深淹没。 ——题记

　　廖廖细雨，伴着翩翩银杏洋洋洒洒铺落小路，又是一度悲秋，都说“自古逢秋悲寂寥。”十六载的回忆亦不会逝去，遍寻踪迹，才喻“且行且珍惜”。

　　“你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”淡淡的悲伤是龙应台的感慨。失去的不会回来，既然活在当下，那就应该把握当下，留些空隙，弥补那些曾经遗失的亲情。

　　“噢耶！”随着一阵躁动，教室里又迅速安静了下来，放学了，自然也少不了那老师手中的小饼干。小小的我们端正地坐在座位上，眼睛却“死死”地盯着即将领到的饼干。“终于要到我了，终于要到我了。”心里的那个声音冲得我的心一突一突的，迫不及待地蹦到讲台前将那些个头很小的饼干小心地握在手里，如往常一样又轻轻地揣回包里……我朝着窗外东瞅瞅西瞧瞧，终于眼睛一亮，“来了，来了，爷爷来了，爷爷来了！”心里默默地激动着，看着那个大大的背筐越来越近，随着老师的一声点名，我已经急切地守候在教室门口了，牵过那只宽大的手，蹦蹦跳跳地想校门外走去，脸上始终洋溢着满意的笑。爷爷的步子很大，我必须要快速摆动我的小短腿才能跟得上，然而他也有意放慢脚步，为我提供了不少方便。一路上，我似乎总有那么多的话题怎么说不完，一一为爷爷道来。比如谁谁谁今天尿裤子了，谁又因为没有做完作业被留下来了……爷爷总是弯着他那背着背筐的腰对着我开玩笑道：“我可记得，前不久某人也尿裤子了呢！”顿时满脸通红，瘪瘪嘴，满不在乎道“什么呀，那都过去多久了，不给你吃今天的小饼干了，哼！”一路上的欢声笑语仿佛留在了空气中。“嗯……看在爷爷你今天又来接我的份上，我奖你一块小饼干吧！”说着摸出那些小饼干，递到爷爷嘴边。

　　慢慢地，慢慢地，天真稚气的幼儿园小朋友也成了如今朝气蓬勃的高中生了。

　　“你快点吧，爷爷！”我的声音在看到爷爷的那刻响起，年迈的爷爷早已不是当年那个背着背筐和我一起回家的'精神的爷爷了，岁月只是无情地在他脸上刻出了一道道痕迹，总是戴一顶蓝黑色的帽子，几丝白发稀稀疏疏地露在帽檐外，腿也不似以前那么灵活了，慢慢地拖着，与地面摩擦着，还发出“嚓嚓嚓”的声音。换了学校，换了模样，不变的还是那个路灯下接我放学的身影。“快点儿吧，我还有好多作业呢！”我只是在前一个劲儿地催促着爷爷走快一点。回到家，“嘭”的一声，房门一关，仿佛隔绝了两个世界，只有爷爷低沉的声音在门外响起“吃点什么吗？”“不吃了，下午吃了很多，你快去睡吧！”没有多余的话语，没有多余的问候，只听见那“嚓嚓嚓”的声音逐渐消失……

　　几天后，妈妈说爷爷的腿和腰有一点痛去医院开了一点药，这才反应过来……

　　当初爷孙俩的欢声笑语，到如今的“默默无闻”，到底是什么改变了彼此的种种？爷孙俩的关切，从最初的大手牵小手，到如今的不停催促，难道只是龙应台的那句“不必追”吗？不，不是的，在成长的路上，幸福的是有家人的陪伴，不论酸甜苦辣。

　　当四季风吹响不同的号角，我们且随了浩瀚的大军，去追寻自己的路。但切不可忘“且行且珍惜”，去留些空隙给我们爷孙俩，也给那默默付出却又坚不可摧的亲情，乘着时光流水，亲情小舟，驶向远方！

【中学作文】相关文章：

中学作文11-26