中学作文

时间：2024-09-20 14:19:09 初中作文我要投稿

中学作文精品(8篇)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的中学作文8篇，欢迎大家分享。

中学作文精品(8篇)

中学作文篇1

　　笔尖戳破的白纸，就好像我最脆弱的地方被打破，如同心情。

　　外面的世界何苦这么凄凉。那悦耳的鸟鸣声被埋没在这空气中，呼吸的急促变得跟砰砰振动的心跳一般。雷声也被卡住嗓子眼，这雷声显得没那么洪亮了。

　　听着风声，好不自在。平日挺拔的树儿也拼命地摇摆起来，虽然是那么地不自在。心里好似有股邪气般地涌上心脏来，吞噬者那无知的心灵，不由心中一番绞痛，自己慢慢回过神来。慢慢的.走着，感觉方向永远是对的。始终沉浸在雾中，弥漫着每一个角落，看见前面亮堂的光，心中的绞痛被打了麻醉，麻木不仁，灯光早移动在后面了，自己还是搞不懂，方向感越来越差，就像白天的猫头鹰。人生，是不是也如此？

　　抬头望去，单调的天空没什么可修饰，就像一个平庸的人。年老的树木经不起折腾，可它记得曾经的有过的激情，落叶几经积蓄，太多太多，时间在改变着年轮。积蓄久了，它一样也会爆发出来的，虽没那么气壮山河，却有那么一番震动人心的感觉。

　　自己的心灵总被遗落，总好像缺少那么一样东西——情感。阴郁的天气，落叶飘飘，柔弱的草儿拔地而起，消失在迷惘的天空中。眼里已满是委屈。放眼一望，透过朦胧的雾，看见的却是一位老人，带着自己的孙子，艰难的前行，在茫茫中有说有笑地走着。

　　心里，只有悲伤。

　　迷惘、悲伤，是不是太过冷淡，是否把一切看的那么简单？还是太幼稚？满脑子的思绪。心中的不愉快，忽而感到无名的罪恶感。

　　直至，一盏白色的灯光在心里绽放。一切，变得熟悉起来。

中学作文篇2

　　助人为乐，说的是把帮助别人当成一种快乐。而这其中真正的快乐，只有帮助过别人的人才能体会。

　　那一年的冬天，我深深地体会到了帮助别人的那份幸福和喜悦。

　　那一天，雪下得真大。放眼望去，大地银装素裹。我坐在公交车上，欣赏着窗外的雪景。突然，“啊”的一声，打断了我的思绪。回头一看，原来是一位刚上车的阿姨脚下一滑摔倒了！还好，阿姨并无大碍。我以为这只是个巧合，是阿姨不小心，可谁知到了下一站，刚一开车门，又有一位叔叔差点滑倒。这是怎么回事呢？思来想去，我明白了：站台上的乘客脚下踩了太多的雪，而上车的时候，由于车上的温度比外面高，台阶上全是水，当乘客踩上第一层台阶的时候，脚下的雪在台阶上的.水的润滑作用下，就会特别的滑。还好，前面两位滑倒的都是年轻的叔叔阿姨，这要是换成上了年纪的爷爷奶奶……想到这里，我不寒而栗！

　　“怎么办呢？”“用什么把台阶铺上呢？”我不停的翻看自己的书包。可这里面除了我上辅导班用的课本也没什么别的东西呀！突然，我的手摸到了一个软乎乎的东西，那是一个椅垫儿。诶！这个好！有了它，再上车的乘客就不会滑到了……不行！这个椅垫儿是因为今天降温，妈妈昨晚连夜给我做的……可是，我上课的教室很暖和，这个椅垫儿如果留下来自己用，最多也就是“锦上添花”……而放在这里，这可是“雪中送炭”呀！……说时迟那时快，我毅然决然的拿出椅垫儿铺在了台阶上！从此，再没有乘客滑倒过。看着那面目全非的椅垫儿，我心里百感交集，有心痛、有内疚、有开心、有骄傲……

　　雪依然在下，我到站下了车，椅垫儿依旧铺在车上！我挥挥手与它告别，目送它去为更多的人提供帮助！

中学作文篇3

亲爱的妈妈：

　　您好！

　　这么多年来，您为了我，花费了太多的心思，操了太多的心，您给予我的母爱真的很伟大，很无私！

　　我从小学一年级开始也不知是什么原因，全身发了湿疹，记不清跑过多少家医院，余姚、杭州、衢州……凡是有可能治好的地方你都带着我一家家地跑，你天天鼓励我说：“会好起来的，很快就能穿上你最爱的花裙子了！加油哦！”。因为有了您的鼓励，尽管当时吃的中药是那么的让我难以下咽，能吃的食物是那么的少之又少，我都能积极配合医生，因为我知道您的心里肯定比我还着急。在您的鼓励和坚持下我的身体渐渐好起来了，您也露出了会心的微笑。

　　有一次期末考试的前一天我发起高烧，一直处于昏迷状态，整晚睡不着，担心自己第二天会考不好，当时您就说：“不要担心，好好闭上眼睛睡一觉，身体健康才是最重要的，如果没有了健康的身体就算你能考100分又有什么用？明天只要自己尽力就好，妈妈不会批评你的！”妈妈，您知道吗，当时我偷偷地流泪了，心想：我的妈妈虽然平时看起来凶凶的，其实她是那么地爱我，我一定要好好加油。

　　为了让我好好学奥数，您特意到书店购买了好多本有关的`书，先自已摸索要领，然后才手把手地教我。其中一章数列方面的我学得特别有劲，总觉得原来很难领会的题居然很容易就懂了，当时我还表扬您比奥数老师教得还棒呢，你还记得吗？

　　妈妈，是您让我学会了感动！学会了感恩！能做您的女儿真的很幸福！

　　祝您身体健康，工作顺利！

　　您的女儿：xxx

　　20xx—xx—xx

中学作文篇4

　　记忆中的清明节，不是刮大风就是下小雨。今年的清明节，却是风和日丽。爷爷奶奶和爸爸的坟地，在铁路桥北，一个向阳的'小坡上。这里是爷爷早年就选好的。他生前就爱看火车，每天有几次车，他就去几次小车站，回来后就把见闻和我们现场直播，

　　几点的车，上车的人少，下车的人多，或者哪趟车晚点……等等。他就说，他死后一定要把他葬在那里，他好天天看火车。

　　早上我和三弟抱着黄纸，步行两公里来到坟地。每年这段路，都是开着车来，今年车子让别人借去，只好步行。说起车子，我不由得想起，爷爷在世的时候，我不知道他看没看见过轿车，但我敢说，他肯定没坐过轿车。早年爷爷奶奶领着伯父，爸爸和姑姑们，不远千里从河北省来到北大荒。挨冷受冻，累得精疲力尽全家还是难以糊口。爷爷的一生没少遭罪，却没享一天福。爷爷要是活到现在多好啊，粮食可劲吃，青菜水果猪肉，也是想吃啥就买啥。这是爷爷想都不敢想的事。

　　望着袅袅升起的纸烟，我默默祈祷，但愿这些纸钱能让爷爷奶奶爸爸，成为富翁。从此衣食无忧，过上幸福的生活。

中学作文篇5

　　时间，藏在每一户人家的钟表里。或许今天它在一户人家的钟里跑着，明天就到了另一户人家去继续它那漫漫的旅程。也许就在下一秒，它就钻进了你家的钟里。它无拘无束，喜

　　欢环球旅行，喜欢做个流浪者，任何一个心怀叵测的家伙，都探知不了它的住处。

　　很偶然的一天，时间溜进了一处小小的院落里。这幢房子里住着一位老奶奶。老奶奶已到耄耋之年，但行动依旧自如。常见她围着一条蓝底白花的围裙，颠着小脚在院子里料理那

　　些花花草草。老奶奶的孩子在另外一座很远的城里工作，总是无法抽空回家一趟。老奶奶就将这些花花草草当做自己的孩子照料。平日里不是给它们松土浇水，就是唠唠叨叨地和

　　它们说着话。她常常坐在紫藤花架旁那把很有年头的`大藤椅上，手里抱着那把早缺了一角的矮胖茶壶，嘴里总是在嘟囔着什么，其实她是在与花草们聊天着呢。时常听见她在做低

　　低絮语，像一位母亲嗔怪做错事的孩子一样，数落着那些在她眼中如孩子般天真活泼的花草：“月季呵！你开得漂亮，比起别的花儿们自然不同。但你也太张扬了，窜出花丛两个

　　头！你要知道，最骄傲的花总是立于最高的枝头，但它也最先被风雨击倒。”老奶奶的话里沉淀着的是她的人生智慧。

　　但这位似乎总是乐呵呵的老奶奶却时常被邻人们所议论。大家都一致认为这老太太精神一定有问题。一位就住在老奶奶隔壁的王太太曾说过：“那老太太啊我看就有些不太对头。

　　别人家老婆婆都爱挎个篮子结伴去菜市上买菜。我瞧她门都没出几次呢！每次都托我替她捎几棵青菜回去，真是奇怪呢。平时就知道和那些植物们说话儿，难道那几棵花儿还听得

　　懂人话，结出几朵黄金花来？”

　　众人一阵哄笑。在任何街坊邻居看来，这老太太似乎只是一个谈天时百谈不厌的话题，仅此而已。在这群人中，所谓的真理是在多数人手中的，所以那少数人永远都在被议论的范

　　畴中，就像大家更愿意去听取别人添油加醋的改编的那位老奶奶的故事，而不愿意去探听她真实的故事一个样。

　　老奶奶依旧生活在她的花草与阳光中，那扇院门好像一堵墙，隔开了门外那个喧嚣的世界。

中学作文篇6

　　这是一个寒冷的冬天，谢太傅与自己的儿子一同在家里。谢太傅正望着窗外的雪中美景，他的儿子也装模作样的学着父亲的动作，站在窗前发呆。“叔叔，我们来看你了。”“是哥哥姐姐们。”他高兴的跑到门旁边，把门打开了。一下子就跳到了哥哥的怀中。他说:“我可想死你们了。”

　　等他们全都进来时，谢太傅问道：“这几天在家里你们有没有好好学习呀？”哥姐俩异口同声的回答:“当然了。”兄子自豪地说:“书中的内容不仅有趣，而且我还学到了很多的知识呢。”兄女说:“这几个月我也读了不少书，还写了不少作品呢。”她看起来也不甘示弱。“我...我……”小儿子不知道说什么，只好应和着说：“你们可真厉害。”

　　“不错，不错呀！”谢太傅欣慰地说道。不过纸上谈兵是没有用的，让我来考考你们的文采如何。兄子心中想到：“放牛过来，我也不怕你。我一定会比兄女强的`。”这时外面的雪下的更狂了。谢太傅望了望窗外，笑道：“不如你们就以雪为题，你们看看外面的雪纷纷扬扬的像什么？”这时屋子里安静了许多，大家都在沉思这道题的答案。没过一会儿，兄子就大喊道:“这还不简单，把盐撒在空中不就极其的相似吗？”说完，他还向兄女摆出了胜利的姿势。可这时兄女反驳到:“为何不将雪比喻成乘风而起的柳絮呢？”兄女又向兄子得意的笑了一下。这时小儿子还是不知道该说什么好，但还是装的跟大人一样，说:“都很不错，真是难分上下呀。”

　　谢太傅听了两位的回答后，大笑不止，没有做出评价。其实胜负已经很明显了。柳絮乘风而起明显比空中撒盐更胜一筹。你们想知道这位兄女是谁么？他呀，就是大名鼎鼎的左将军王凝之的妻子，谢道韫。

中学作文篇7

　　知识要点：

　　1、叙述、描写和说明是三种记“实”的能力。

　　2、议论和抒情是两种写“虚”的能力。

　　3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

　　考试说明：

　　1、工于记实

　　作文要练的一项基本功是真实地反映现实生活、如实地表现客观事物。“现实生活”或“客观事物”，就写作来说，它无非就是构成文章内容的人、事、物、景等。要工于记实，就是要学会真实、准确地表现人、事、物、景。这就像绘画中的写生，对所画的对象，它的形态、色调、明暗、质地、量感……都能够如实地表现出来。画一棵树就像一棵树，画一个人就像一个人。这就为绘画创作打下了基础。基础打好了，创作的时候，构思一旦成熟，就可以大笔泼墨，任情挥洒，想画什么就画什么，画什么就像什么。写作也是这样，要做到对所写的人、事、物、景都能逼真再现，写什么就是什么。如果你写的一个人，一件事，一棵树，一场春雨，别人看了，觉得不像那个样子，不是那么回事，不符合事物的本来面目，那就不是如实记写了。

　　叙述、描写和说明，正是三种记“实”的能力。它们各有其独特的作用，是我们应切实练好的写作基本功。

　　(1)叙述。叙述是对人和事发展过程的交代、陈述。它是一种表述过程的能力。要叙述得清晰、明白，应做好如下处理：

　　①人称的处理。叙述的人称，按语言交际涉及的主体(表述者)、客体(被表述者)、受体(接受者)来分，有第一人称、第二人称、第三人称三种。一般真实而范围较小的题材多用第一人称;虚构或范围较广的题材，多用第三人称;一些特殊题材，如哀悼、赞颂、激励、劝慰等等，常用第二人称。第一人称的如《我和生命》：“自从有了我，世界上便添了一个多难的生命。但我却爱我的生命，尽管生命赋予我的只是……”这篇文章运用第一人称的手法，叙述“我”曲折多难的人生经历，文章写的是真事，抒的是真情，从而能够打动人心。采用第一人称叙述，能使文章自然真切，易打动读者。

　　第二人称是以“你”的形式出现的，文中作者把事情的开端、发展、结果都通过对“你”的倾诉、赞颂、劝慰、激励等表现出来。如《弟弟，请原谅姐姐》一文这样写道：“弟弟，姐姐在读二年级时，你便来到这个世界上，从小你就对姐姐很好，是你让姐姐变得懂事。而从姐姐懂事的那一刻起，就一直想对你说：请原谅姐姐，弟弟……”文章以第二人称手法写出了自己的一段心路历程，运用第二人称使作者可以面对面向弟弟道出满腔愧疚之情，抒情真切感人，比一般的记叙文更易打动读者。

　　第三人称，在我们现实生活中运用较多，因为站在第三者的立足点，直接叙述人物经历和事情始末，更容易展开叙述。如《忍耐的一天》，作者这样写道：“忍耐不是一个形容词，忍耐是一个人，一个其貌不扬，但也不算丑陋的女孩。其实她原本姓任，在长达十多年的生命体验后，她觉得自己是个被压抑得太久的人……”文章用第三人称的手法叙述了“忍耐”一天的生活情况：从早上离开被子到晚上钻进被窝，而重点以学校生活为主。但贯穿整篇内容的却是人物的心理活动情况。作者也正是为了展现人物的内心世界而采用了第三人称的手法，可以说，这样的处理比较成功。

　　②顺序的处理。叙述的顺序主要有四种：顺叙、倒叙、插叙和平叙。

　　顺叙，就是按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。顺叙的行文安排与事情发展过程一致，容易将事情的来龙去脉交代清楚，使文章有条有理，层次井然。顺叙基本上按情节发展或时间顺序、空间顺序来组织叙述内容。如《老山界》，从当天下午到当天夜里，再从第二天黎明到下午两点前和两点以后，是按时间的先后写的。

　　倒叙，就是把事情的结果或最突出的片段提到文章的开头进行叙述，然后再写事情的起因和经过。倒叙可造成一种悬念，是巧妙的构思手法之一，能引起读者强烈的阅读兴趣。如：“在我的小抽屉里，珍藏着一只已经用旧了的圆珠笔。它是我童年的朋友兰兰送给我的。这只笔确实不怎么起眼，但是每当我看到它，便会引起一段美好的回忆。”这是一篇文章的开头。它用的就是倒叙。作者为什么要“珍藏着”这样一只“已经用旧了”的、“不怎么起眼”的圆珠笔呢?它会引起作者一段什么样的“美好的回忆”呢?这就是悬念。它会使人产生“急于想读下去”的兴趣。采用倒叙的写法，由倒叙转入顺序，一定要有明显的界限，又要过渡自然。常用的方法是，顺叙部分另起一段，开头用“那是……”或“记得……”等。

　　插叙，就是在叙述过程中，暂时中断叙述的线索，根据内容和主题的需要，插入一些以前的情节，然后接上原来的线索，继续进行叙述的一种写法。只要插叙运用得当，能使情节更加丰富。人物形象更加丰满。事件背景更为清晰。如《从百草园到三味书屋》插叙了一段美女蛇的故事，这不仅使百草园的生活增添了一层神奇的童话色彩，而且含蓄地说明，百草园的生活使少年鲁迅扩大了见闻，受到了启发和教育。用好插叙对提高文章的表现力是很有作用的。所谓“用好”，主要包含两个意思：一是从顺叙转入插叙，再由插叙回到顺叙，要过渡自然，不能让人糊涂，也不能生硬;二是插叙的内容不宜多，文字也要力求简洁，不能喧宾夺主。

　　平叙，叙述两件(或更多件)同时发生的不同空间的事，称为平叙。这种叙述的方法，可以先叙述一件，再叙述一件(古人称之为“花开两朵，各表一枝”);也可以并行交叉地进行。前者，就每一件事来说，是顺叙，从二者的关系看，是平叙的。后者则紧密交叉，齐头并进了。像“花开两朵，各表一枝”的平叙，是较为常见的。这只要在起止处加以必要的照应，就可以了。并行交叉的平叙，齐头并进写几条线，互相穿插，并行推进，要把线索交织起来，巧于照应，使读者看得明白。

　　③线索的`处理。以叙述为主的文章都至少有一条贯穿全文的线索，写作时必须正确处理好线索。文章的线索主要有下列几种：

　　一是以时间为线索，就是按照时间的变化发展来组织材料的。如前面所举课文《老山界》，就是以时间为线索的。二是以事件为线索，每一件事的发生都有其发展顺序的，即起因、经过、结果，按这种顺序来结构全篇就是以事件为线索。三是以物件为线索，就是让具体的物件为线索，将有关材料串成一个有机的整体，这就是以物件为线索的文章。

　　(2)描写。描写是将客观事物的形状、情态具体地描绘、再现出来。它是一种展示状貌的能力。描写的种类很多，主要有：

　　①肖像描写。②动作描写。③语言描写。④心理描写。⑤细节描写。⑥环境描写。⑦场面描写。

　　(3)说明。说明是以简明的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。它是一种科学性和实用性相结合的“告知”能力。

　　任何事物都有它本身的条理，事物之间也有一定的内在联系，因此，对客观事物进行说明时，必须抓住事物本身的条理和一定的内在联系，有层次地加以说明。这种有层次包括三方面：

　　①时间顺序。②空间顺序。③逻辑顺序。

　　叙述、描写、说明都是记“实”的，是反映、再现客观事物的，但各有侧重点：叙述，主要是陈述过程;描写，主要是描绘形象;说明，则主要是解说性状，直接说明事物形状、性质、成因、功用等。它们在写作时，往往结合起来使用，共同担负记“实”的任务。

　　2、善于写虚

　　在写作中，记“实”是一种能力，写“虚”也是一种能力，而且从某种意义上说，可能是一种更为重要的能力。

　　这里所说的“虚”，是相对于前面所说的“实”而言的，它不是客观存在的实在的人、事、物、景等，而是写作者主观的情、意。也就是说，它指的是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。

　　“虚”和“实”常相联系。即主观和客观是常常结合并贯通着的。我们知道，文章在展示“外部世界”、再现客观事物的同时即流露出或寄寓着作者对事物或浓或淡的感情和或浅或深的认识。比如写景，写出的景总是带着作者的情的，因此，人们才常说“一切景语皆情语”。因为，自然界中的“景”和“物”本身并无任何感情色彩而言，但它一经作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。所以，在作者笔下，总是把自己的主观情、意融入景物之中，使山水有情，草木含意，情景交融。否则，纯客观地描写景物，即使是毫发毕肖，也毫无生机、灵气可言。如读朱自清的《春》，我们感受到作者通过对初春景色的描绘、渲染，抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情。写景是这样，写人写事也是这样，离不开作者注入的情和理。

　　抒情、议论，是两种写“虚”的能力。它们各自也有其独特的作用，是我们应切实练好的写作基本功。

　　(1)抒情。就是抒发和表现作者的感情。抒情的方式很多，主要有：

　　①通过叙事抒情。用叙事作为抒情的工具时，与一般的叙述有很大的不同。这种叙述，要用作者心理上的感受与变动作灵魂，要在客观的叙述上加上主观的感情色彩。这样的叙述，便带了浓重的抒情性。一般的叙述总是较为精密、完整、详尽;而作为抒情工具时，叙述只具有一个粗略的印象已经够了，目的是达到抒情的效果。

　　②通过议论抒情。在记叙文章中，作者对所写的人或事，产生了强烈的感情，无限的激情涌上笔端，往往借助议论来抒情。这种议论，是被主观的感情色彩所支配的，它与一般的议论不同，它既不需要交代论据，也不需要进行论证，而只是一个判断。作为抒情工具，这个判断已经够了，那周密的论证是不必要的。例如，在杨朔的《荔枝蜜》中，有这样一段：“我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊!”在小蜜蜂的身上，作者发现了生活的哲理，通过对小蜜蜂的议论、赞扬，抒发了强烈的崇敬、感佩之情，这种感情，极为真挚、深沉。

　　③通过描写抒情。通过描写，尤其是通过景物描写来抒情，这也是较为常见的抒情形式。寓情于景、借景抒情，这是很多的。在诗歌和抒情散文中，往往要通过景物描写抒情，优秀的篇章，把写景和抒情揉合在一起，情景交融，具有强烈的艺术感染力。通过描写抒情，作者的感情色彩总要在字里行间中表露出来，这是它不同于一般描写的地方;当然，表露的程度和方式，是与文章的体裁及作者的风格分不开的。例如：“扶桑正是秋光好，枫叶如丹照嫩寒。却折垂杨送归客，心随东棹忆华年。”鲁迅先生这首《送增田涉君归国》的绝句，前两句是对日本秋天的描绘，字里行间流露的却是怀念之情，怀念在日本的“华年”。这首小诗，在平淡的字句中，抒发了纤细、深沉的感情，体味起来，是那样的亲切，那样的诚挚，那样的感人。

　　④直接抒情。除了通过一些间接的手段抒情以外，在有些时候，还可以直接抒情。这种抒情方式不能用得很多，但也是常见的。直接抒情用得过多，会伤于空泛，并不好;但浓烈的感情直接抒发出来，是能深深打动读者的。例如，在汉铙歌中有一首《上邪》。全文是：“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”诗中没有叙述事件，也没有议论或描写，而是把内心的感情袒露出来，用了最直接的抒情手段。由于感情浓烈，虽是把誓言、决心直接倾诉出来，感染力也是很强的。

　　(2)议论。就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。但记叙类文章中的议论，不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写和说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。例如《提醒幸福》中这样写道：“幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。”几句中肯的议论，言简意赅，揭示了作者要表达的意旨。

　　以上表明，被生活的情景触动，就会产生强烈的感情;对事物有感悟、有认识就会有深刻的议论。抒情，发自内心，不是硬加上去的;议论，源于真知，切忌空泛抽象。在写作中，我们应善于“写虚”，使自己的情感得到更优美、深刻的表达。

　　[7—1]

　　初中生活富于幻想，易动感情，在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望获得一条漂亮的裙子、一个小足球等等。请“以我渴望 ”为题，写一篇记叙文。

　　要求：①先将题目补充完整。通过完整的一件事或几件事具体写出渴望的原因。②以叙述为主，适当运用抒情、议论等表达方式。③不少于700字。

　　导思：中学生风华正茂，情感丰富，易于幻想。在同学们心灵深处有很多的“渴望”产生，如何获得成功，渴望有位知心朋友，渴望师长的理解等等。如何把这一“渴望”叙写清楚，确立深刻主题，应成为本次写作重点。

　　1、首先应把题目补充完整，然后选择一件或几件事具体写出渴望的原因，以抒发自己的真情实感，叙写时注意层次清晰，详略得当。

　　2、表达方式应以记叙为主，适当运用议论和抒情。记叙要具体、生动;议论要简明、精警;抒情要含蓄、真挚。

　　3、语言要清新自然，真挚感人。字数应不少于700字。

　　[7—2]

　　我爱家乡的……

　　要求：请你把题目补充完整，向大家介绍一下你家乡的风土人情。

　　导思：常言道：“谁不说咱家乡美?”家乡是每个人生长的地方，熟悉的地方，是每个人都难于忘怀的地方。我国国土地大物博，每个地区的风土人情，都各有特色。

　　1、根据命题要求，本文要以写景状物、描写说明为主，写出自己家乡的特色。而题目中的“爱”字就决定了文章的感情基调。因此，总的来说，同学们要在对家乡风物熟悉了解的基础上，抓住地方特色，或记叙文、散文，或说明文、议论文，为自己的家乡唱出一曲深情的颂歌，表达你对家乡的热爱。

　　2、本命题的写作要点是：综合运用各种表达方式，使行文自然融合，情系于中。只有这样，才能写出优秀的考场佳作来。

中学作文篇8

　　在白驹过隙的时光里，我在感叹时间的匆促，感叹时间的短暂。当时针指向“12”时，美妙的钟鸣敲醒了已沉睡16年的灵魂，原来我已经16岁了。那么过去16年里的我用时间来诠释了什么?蓦然回首，忽见摔落一地的追求。

　　一、遗忘在角落的追求

　　堂妹扛着小板凳，迈着小小的步伐向阳台前进。她放下凳子，又返回我的房间，用力拉开书架的抽屉，抽出一本书，欣喜地跑向阳台。我跟在她后面，将头伸向阳台，看见堂妹在翻着刚拿的那本书。“晓如，在干嘛?”我走到堂妹面前轻声问她。“啊，嗯，姐姐，我拿了你的舞蹈书来看。”她开心地回答着。“什么?舞蹈书?”我诧异极了，“难道那本书还留在家吗?”我将书拿过来，抚摸着封面上那个美丽的舞者。“你要来干嘛?”我不忘问问堂妹。“我要当舞蹈家!”那份童稚的声音如重锤般敲打着我的心。

　　曾几何时，年幼的我拉扯着妈妈的衣服哭喊着“要当舞蹈家，我要学舞蹈。”虽然妈妈以怕我辛苦为由拒绝了我，我还是固执地跑去找亲戚帮忙，带我去学舞。那些摔跤的身影、曼妙的舞姿、获奖的笑容逃脱了我内心的角落，重见光明般跳跃在我的脑海中。曾经那个活跃在舞馆的我似乎在踏入中学大门后就脱胎换骨，再没有踏足舞馆，遗忘曾经在我这小小世界中绽放过的.追求。我望着舞蹈书，望着堂妹，在心中为那个被我遗忘的追求默哀。从此，堂妹不需要再自己拿书偷学，因为我成了她的老师。

　　二、没有阳光的夏季

　　骄阳似火，猛烈地刺激着人的神经，让人烦躁不已。但没有一缕阳光透过窗户，直达我的书桌。我将自己关在房间里，明知是大白天，却仍然开着台灯，奋斗在书海中中。那个美好的夏季，那个欢快的假期没能敲开我的房门，我再没有在球场上飞跃，再没有在凉快的公园中散步，再没有捧着冰淇淋与朋友谈笑。“有些人将千千万万个时光当生命来珍惜，有些人将千千万万个时光当美酒来挥霍;我对你说，我选择了前者。”这句话不正反映着我现在的处境吗?我将这个暑假当成生命来珍惜了，将它赋予上奋斗的深意。我为什么会这样呢?因为我想逃避那个排名，那个“全班第13”的排名。我始终追求着重点高中的实验班，我不愿放弃它。虽然父母说考差没关系，朋友说尽力就行，但我说出了“不”，我不想让那个排名成了我放飞追求的桎梧。我的手不停地在草稿纸上游动着，我的眼睛不停地扫视着本本书籍，我的脑袋不停地闪过条条概念。虽然这个夏季没有阳光，但我坚信下个夏季我会与阳光交汇。

　　“铛铛铛……”时钟又敲醒沉思的我，我却莞尔一笑。原来当我重拾那一地追求时，才能发觉自己16年来的人生旅途是如此美妙的，虽然遍布荆棘、会遭遇到狂风暴雨，但我因为那一个个小小的追求不会畏惧这些，而是用坚强的毅力和开朗的情愫去抵御它们。我围绕着世界公转，也围绕着自己的追求自转，我一定会让那些小小的追求继续在小小的世界纷飞。

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