初中作文

时间：2023-01-07 12:34:56 初中作文我要投稿

关于初中作文集锦五篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的初中作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于初中作文集锦五篇

初中作文篇1

　　你曾毫无征兆的地闯进我的生活，却又悄然无声地从中离去，你走得那么彻底、那么洒脱，把我们的记忆留下让我独自回忆……——题记

　　毫无征兆的闯进

　　那年暑假，本以为会和往常一样毫无生气的度过，却没想到你的到来，竟引起了不小的轰动。

　　那个午后，是那么的闷热，每个人都蒙眬地有着睡意。

　　“大家好！我叫周杰，来这里补习一个月，之后就要离开了。请多多关照！”突然，门口传来急促的声音，将我从混沌中拉了出来。

　　我抬起头看了你一眼，你站在门口，一手扶门，一手提包，脸红红的，想必是跑过来的吧！

　　之后，你若无其事地走到我声旁坐了下来，此时我才发现，你是那么的美。这偏远的村庄像你一样的女孩实在是太少了∶几分不羁，几丝活泼，几点洒脱，却不失庄重。

　　你友好地转过头，对我笑了笑，你的笑容也是那么美。我赶紧低下头，不想让你看见我脸红红的样子。

　　因为你的美，许多人愿意和你玩，只是我站在一旁默默的.看着你那娇好的容颜。

　　你虽然刚来，但并不孤单。想不到，孤单的竟是我……

　　悄然无声的离去

　　一个月过去，暑假也过去了一半，是时候分别了。

　　虽然心里已做好分别的准备，但听到你走了后仍是那么地失望、伤心、难过。

　　那个午后一样的闷热，一切都和你来时一样。当得知你走了，不再回来时，我脑子一片空白，无力地爬在桌上。想不到，竟不打声招呼就走了，走的那么洒脱，和你的个性一样。

　　那么地想把那已逝去的一个月重新来过，多么地期望你会和来时一样出现在那个午后。可是，那些都已逝去……

　　留下我独自回忆

　　我独自回忆着你和我之间发生的事，但我并不想写出来，那是只属于你我的回忆。毕竟，那是的你我，别人不懂……

初中作文篇2

　　摘要：在作文教学中，采取“发掘索取示范”的作文教学法，不仅能丰富学生的生活积累，培养学生观摩、体验、思考生活的兴趣，养成良好的作文能力与习惯，而且有益于学生陶冶情操，培养与提高学生的道德认识和道德评价水平。

　　关键词：作文教学法作文教学思路作文能力

　　叶圣陶先生说：“学习国文应该认定两个目标，培养阅读能力，培养写作能力。”可见培养写作能力是语文教学的一项重要内容。而当今许多学生在语文学习中最怕写作文，可谓“谈作文色变”，在应付老师布置的作文时，常愁眉苦脸，绞尽脑汁或搜肠刮肚，咬烂笔头，东拼西凑，长吁短叹，然而又常常是“江郎才尽”，挤出的文章言之无物，空洞乏味，缺少真情实感，用“假大空”来形容是最恰当不过的了。造成这种局面的原因，深究起来，绝大多数学生都会说：接触生活太少，感受生活不深。然而，生活积累难求于一朝一夕，生活体验更不是袖手能得之，而作文不能不做，怎么办？“发掘索取示范”的作文教学法能较好地解决这一问题。

　　发掘，指的是指导学生挖掘已有生活储备作为练笔内容。

　　中学生虽说生活面窄，但他们毕竟在人生道路上走过了十几个春秋，岁月的痕迹绝不致于一片空白，感情的世界亦不可能只是一潭死水。学生提起笔来之所以无话可说，一方面做老师的可能过于强调依样作文，忽视了学生的生活、心理、感情等实际，没能很快找到中学生提笔作文的起点和激发学生写作兴趣的'支点，造成教师的作文要求与学生的生活经验脱钩、教师指导与学生兴趣兴奋区偏离的局面；另一方面，由于教师的要求与指导不当，学生亦不能认识自己过去的经验正是今日作文的重要源头，以为作文即为做文，于是自觉不自觉在作文练习中舍熟就生，趋短避长。二者相互作用，久而久之，生出害怕作文的心理也势在必然了。为此，我在指导学生作文时，从开源入手，鼓励学生回忆并重新认识旧事，要求他们从讲、写自己的故事起步，继而讲、写家人、老师、同学、亲朋故友、村中人事、一地风物等等，先求清楚、明白、条理，后求细腻、生动、感人。这种挖掘往事，翻新旧题的做法，虽有规定范围、具体要求，但因为大矩之下，人人各取所长，各用所知，并无搜肠刮肚之苦，学生很有兴趣。学生深有感触地说：“早知作文如此作法，何必当初抓破脑袋。”在一次题为“感悟真情”的作文课上，让同学们由爸爸妈妈为自己准备的午饭谈起，回忆起生活中饱含深情的点点滴滴，就这样，学生由父母为自己准备的一日三餐谈到了父爱母爱之真情，然后在教师的引导下，学生又很快感悟到学校生活、社会生活中同样充满着可歌可颂的充满真情的故事，学生们感悟到，世界上有无私奉献的母爱真情，有纯洁高尚的师生之情，有血浓于水的骨肉情谊，更有崇高的爱国之情。此节作文课，以活泼的气氛、融洽的交流、人性的闪光、生活的再现、做人的活力与学生互激互动，拓宽了学生的作文空间。在潜移默化中，学生学会了做人，学会了作文。经过一学期训练，学生作文能力普遍得以提高。

　　索取，指的是指导学生了解、熟悉生活，向生活索取作文的素材。

　　首先，教会学生深入生活，感受生活，提炼习作素材，是对学生最好的写作指导，是培养学生创新能力的基础，具体而言，首先要指导学生学会观察事物，并指导其观察方法，学生明确观察不是泛泛地看看，必须是仔细审视，要投入，决不能“走马观花”，同时还要指导其边观察边思考，并抓住事物的本质特征，敝人曾带学生观察“暮霭”、“校园春天”、“秋霜”等，边看边指导，学生则边看边听边写，大多数的观察笔记写得真切、生动，富有特色。

　　其次，在指导学生进行观察实践活动的同时，还应注重课外阅读的指导，鼓励并指导学生开展课外阅读，从“唐诗宋词”到“四大名著”。从朱自清、谢婉莹的散文到莫泊桑、巴尔扎克等的小说，广泛涉猎，以积累知识，开阔视野，让学生从中体会到名家们的感悟生活、观察事物的态度和方法。

　　另外，必要时组织学生开展一些社会实践活动，学生参与实践，观察社会，了解社会的机会，如到烈士陵园祭悼，访问救灾英雄、军烈属，参加社会调查等，组织学生收看中央电视台举办的“主持人大赛”并展开讨论，对大赛作短评，谈看法，学生相当投入，写出了不少观点鲜明、评价中肯的短评。

　　通过训练。学生的观察能力、分析能力提高了，对生活的理解、感悟逐渐加深了，在写作过程中自然就有新东西产生了。

　　示范，是指在作文教学中教师因题、因人于关键处出示范例，以起到传授方法、开拓思维、指点迷津的作用。

　　教学生作文，如同教人游泳，教师的示范必不可少。教师的示范应该是系统的、多方位的，如同学生作文训练一样，不能东一榔头，西一棒子，无目的、少计划。作文教学中的示范，不只是写一写而已，通常所说的下水作文只是其中一个方面，它还应包括体裁的确定，材料的搜集、占有、提炼组织，确定题目，谋篇布局，提炼中心等作文训练的全过程和写人记事，说明、议论、抒情、描写、应用文写作等全部内容。示范关键在于相准时机，对症下药。时机不成熟，病症拿不准，结果只是示而不范。如学生在写人时，往往只叙述有关人物的几件事，人物形象不鲜明，更无法体现主题，针对一篇具体的学生作文，教师示范地加入议论抒情的段落，并指导学生比较分析示范前后的不同效果。示范，使学生豁然开朗，顿悟巧用抒情议论在作文之中的妙用，同题第二次作文中，先前被许多同学认为没有多大价值的抒情议论成了画龙点睛之笔，最主要有两条：一是作出良好的榜样，使学生从教师身上借鉴到学习作文的动力；二是提供了多方面作文技巧示例，有利于启迪学生智慧，开拓了学习思路，使学生学到了作文的方法。

　　“发掘索取示范”的作文教学法，其积极作用是多方面的，不仅能丰富学生的生活积累，培养学生观察、体验、思考生活的兴趣，养成良好的作文能力与习惯，而且有益于学生陶冶情操，培养与提高学生的道德认识和道德评价水平，对于学生，主动参与意识和自我教育、自我管理、自我发展等诸多能力的培养，也有不可低估的积极作用。

初中作文篇3

　　有一种成长，叫做青春；有一所学校，叫做初中。

　　还记得初一的时候，我们带着青春的懵懂迈进了学校的大门。回首恍如昨天。我还记得家长为我们搬东西时的叮嘱，还记得怕找不到床位慌忙得把洗漱用品落在家里时的着急。还有正当上课，大人担心我们找不到东西，把落在家里的洗漱用品送来，破门而入的尴尬。

　　同学们，你们是否还记得站在烈日下训练队列？虽然很累，但表现出的却是坚强，时不时还扬起嘴角说：“这算什么，再站上一个小时都没问题！”其实心里一直想：怎么还不解散，累死了……

　　带着这样的倔强，我们走进了初二的教室。

　　我们的个子高了，身体结实了，肉也长多了不少，当然改变更大的是思想。我们变得更沉着，遇事更加冷静。当然，随着时间的改变，初一的顽皮轻狂，都被消磨殆尽了，童心多了几分成熟。

　　和初一比起来，初二要辛苦得多。我们面临更多的作业，更多的.学科，更多的知识。由于各种不适应，我辍过学。可回家呆上几天后，总觉得不自在，只好又回到学校。同学见面，第一句话就问：“你不读了，以后准备干什么？”

　　面对这个问题，我眼前一片茫然。对呀，以后干什么呢？什么都不会，什么也做不好的我，能干什么呢？这么一想，我决定继续上学。“虽然上学不是唯一的出路，但却是最好的出路。”这句话说得一点也没错。

　　于是，带着冲劲，我们走进了初三的战场。

　　初三才开始，无形的压力就压得我们喘不过气来。但是不能放弃，因为完成学业是我们的责任。如果一个人对自己都不负责，出身社会之后，还会对谁负责？如果没有学好文化知识，还能干什么事情？初一初二都挺过来了，初三还能难倒更加强壮的我们？何况两年多来，国家资助我们每个人不少于1000元；自己两年用的零花钱和学费也有好几千了吧？所以，就算自己想放弃，也要想想国家的资助和父母的血汗钱。

　　为了我们能多读点书，将来能过上好生活，如果听到你想放弃的念头，他们会多么心寒啊！就算不为自己，也要为关爱自己的人，继续努力，奋斗到底！但愿不久之后，我们站在操场上照毕业照，精神抖擞，一个不少！

　　加油吧！让我们用青春的活力，迎接高中的到来！

初中作文篇4

　　小时候不穿牛仔裤，那会不怎么流行它。后来选择穿上它，也不知道为了什么，可能是便宜吧。就这样穿着穿着，牛仔裤是越穿越舒服，牛仔裤穿的时间长了好像更和双腿契合了。牛仔裤不用经常洗，两三个月洗一回就可以了。有些牛仔裤是掉色的，所以洗的时候要把牛仔裤的里子翻过来。一条牛仔裤配一双帆布鞋，是很好看的搭配。因为年轻，因为实惠，虽然它显得不是很稳重。

　　以前是直筒裤，后来是修身裤，貌似直筒裤快被年轻人淘汰了。牛仔裤是越做越修身，越做越舒适了。修身裤配一双类似newbalance的'的鞋很好看。我却跟不上时尚了，修身裤显得腿很细，很漂亮，可是我想到了修身裤穿的时候很费劲，不好配秋裤和保暖裤。所以我觉得冬天是不适合穿修身裤的。有些女生为了时尚，穿着露关元穴丹田的露脐装，或者冬天穿很薄的裤子，等老了毛病就来了，为了美丽把健康都搭上了，这个真不值啊!

　　牛仔裤起源于西方，我小时候经常看到电视上挥着绳子掏牛的“牛仔”。穿着牛仔裤，也没有想那么多。有时候会看到有些学生，穿着精干的牛仔裤配着校服上衣，唤醒了我学生时代的记忆。牛仔裤省水，不用经常洗，而且也便宜。我建议到实体店买牛仔裤，因为裤子只有试一试才知道合不合身。牛仔裤，“随风潜入夜般”的流行开来，流行在大街小巷。