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我向往的中学作文300字汇编5篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的我向往的中学作文300字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我向往的中学作文300字 篇1
有人问，我向往的中学，究竟是什么样子的呢？让我来告诉你吧，我向往的中学是一个美丽，和谐，充满欢乐的校园，鸟儿在学校里在空中飞翔，同学和老师之间愉快的玩耍，校园里经常传出同学们之间欢乐的笑声。
这里的美景犹如仙境，走进去之后，便迷恋在了这里，什么事情都想不起来，心里就只想着这里的美丽景色，走在这里，就好像进入了我国的风景名胜的地区，看着这些美丽的景色，心里美妙无比。
在这个校园里，老师和学生们是一对永远都不会分离的好朋友，他们在学校的`日子里快快乐乐的，老师和他们做游戏，上着有趣的课程，讲着有趣的对话，每天都会谈谈心事，聊聊天，过着快乐的日子。
在这里，学生们的笑声每天都会听到，这是他们在互相嬉戏玩耍，一起跳跳绳，玩儿沙包，踢毽子，做着各种游戏，在游戏中，所有人都会很快乐。
这就是我向往的中学，是不是很快乐，很美丽呢？
我向往的中学作文300字 篇2
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经是六年级的小学生了，还有一年就要毕业。在这之前，我得想想我向往的中学是怎样的。
我向往的中学，一定是我喜欢的那种。可是，你们知道我喜欢的是怎样的学校吗？接下来，我来告诉你们吧！
我向往的中学，首先要有很高的升学率。你想想，如果一个学校最后没有一个学生考上大学，谁会喜欢呢？所以，我肯定会选升学率高的学校。它的升学率，一定要达到百分之八十以上，这样的学校，每年好多人考入清华大学，难道会有人不喜欢它吗？
我向往的中学，其次要有很美的环境。春天到处鲜花盛开，绿草如茵；冬天雪花飞舞，白雪皑皑。这样美的一片景色，怎能不让人喜欢呢？美丽的教学环境，才能让我们更加安心地好好学习，考上理想的大学。
我向往的中学，最后生活条件要好。那种破破烂烂的宿舍楼，摇摇晃晃的床和被开得吱吱呀呀的橱子，简直让人立马崩溃。所以喽，我当然想要温馨的'宿舍楼，结实美观的床和保险的橱子，我向往的中学一定要这样，有着很好的生活条件。
我向往的中学，一定是这样好的中学。无论在教学、环境还是生活上，都要很好，这样的学校一定是知名度高的学校，更能让人喜欢！
我向往的中学作文300字 篇3
我向往的中学是这样的：那里有绿又软的草坪使我感到像是妈妈一样投入怀抱。哪里还有高大、壮观的高楼大厦即使是夏天，它们也会像大树一般，为去我们乘凉。那里早晨会传来一阵阵清香的空气和美味的饭菜味，使我焕然一新。
那里的老师更是很慈祥，有错题就认真教我们，真像一个我们的'家人。那里的老师和我们快乐的成长，和我们度过一个个漫长的日子。
那里的餐厅，每到吃饭时间，餐厅的师傅们会给我们做美味的佳肴，使我们吃好饭有好心情。
在我向往的中学里，宿舍使我印象最深，那里是为我们睡觉而准备的摇篮。使我们睡得香香甜甜，哪里的生活老师，不管是拉链换了，还是有洞生活老师都会让我们的东西焕然一新，洗出的衣服也是一样。
这就是我向往的中学，它是：“英华中学”。
我向往的中学作文300字 篇4
转眼间，我已经是六年级的学生了，马上就要进入中学学习了。提到中学，我就会想到我向往的中学是怎么样的呢？想着想着，就陷入了沉思……
我向往的`中学有四栋大楼，分别有两栋教学楼、一栋综合楼、一栋图书楼。一进校园首先映入眼帘的应该是各种青翠欲滴的花草树木，环境优美，令人心旷神怡。在四栋大楼里最为重要的要数教学楼了！教学楼是以书为造型的，教学楼有些倾斜，增加了恐惧感，让学生们的心身得到放松。教学楼每栋只有三层，每一层代表一个年段。每层楼的走廊非常大，使大家有足够的空间嬉戏玩耍。至于同学们用的桌椅都按照专门尺寸配好，让大家不再为椅子的高矮而苦恼。每张桌上都配有电脑，需要的时候可以使用，这样上电脑课时同学们就用跑腿了。在桌子下面还有安装好一个监控器，这个监控器让同学在考试时会很自觉，不会偷看别的同学，养成一个良好的习惯。
这就是我所向往的中学！
我向往的中学作文300字 篇5
我现在上小学六年级，马上就得升初中了，你们想知道我向往的中学是什么样的吗？让我来介绍一下吧。
我向往的中学，我觉得首先那里应该应该有很好的教学质量，要是那里的教学质量不好的话，考不上好的.大学，你可不愿意呆在那里吧。
然后应该有很好的师生关系，不要有老师打学生，学生互打的情况，要是有这种情况的话，你一定不会在哪里待下去吧，每天都要提心吊胆的。
最后有一个良好的环境，应该有成片的苍天大树，绿油油的树挺拔的站立在路的两旁，还要有四季如春的花，让人看得赏心悦目，还要一个绿化性的操场，操场上有很多的健身器材。最后要有外观美丽漂亮，里面干净舒适的教学楼。
我向往的中学就是这样，那里可以很好的学习，优美的环境。
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