【必备】中学作文合集六篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的中学作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学作文 篇1
平时在学生的作文中，我们经常看到这样一些文章，有的文思混乱，条理不清，有文而无章；有的思维阻塞，思路狭窄；有的列出题纲到写文时却用不上……他们不懂得怎样去开拓思路；不会有条理地去展开思维活动，长此以往，就会对作文失去兴趣，产生畏惧感。所以，必须加强对学生进行思维条理性的训练。
（一）利用课文进行思维条理性的训练。一篇优秀的作品，无论语言运用、表现手法，还是结构安排，都应称得上典范。对于学生来说，最直接的范文就是教材。因此，要训练学生思维的条理性，可通过范文引路，以仿写、改写、缩写、扩写等手段进行训练。比如，学习了《一件珍贵的衬衫》这篇记叙文后，可指导学生抓住这篇文章的主线“我的感情发展”学习写《一枝珍贵的钢笔》或《一张珍贵的照片》；学习了抒情散文《白杨礼赞》就写《赞×××》，学习了说明文《春蚕到死丝方尽》就写《飞行之王——晴蜓》《塑料雨衣的话》，学习了《机器人》就写《我的文具盒》……这样结合教材的学习，模仿文章写法，不仅掌握了所学课文的条理，而且也使自己写的文章能有一条比较好的思路。再如，学习了旧体叙事诗《卖炭翁》和《石壕吏》，把它改写成记叙文，这样不仅能理清诗歌的线索、条理，而且对表达方式和语言运用等各方面的不同也会有比较深刻的`认识。又如，《驿路梨花》这篇文章构思精巧，运用了侧面描写，教师可以要求学生改成直接描写，并且根据课文中有关内容，重新组织材料进行训练。学习了《多收了三五斗》和《梁生宝买稻种》，则可以要求学生进行缩写练习，改题为《万盛米行的柜台前》和《在车站过夜》。这样练笔不仅对理清原文条理大有好处，更主要的是可增强自身思维的条理性。对于议论文也可以进行缩写练习，归纳提要，写提纲，使学生逐渐熟悉抽象思维的形式，提高抽象思维的能力。
（二）通过掌握各种文体的基本结构方式进行思维条理性的训练。初一年级的学生在学习中已掌握了如时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果等记叙的要素，那么怎样将记叙的要素比较自如地运用到所写的文章中去呢？这就需要教师通过教学使学生逐步掌握记叙文的基本方式。记叙文的基本结构方式，大致可分为三种：第一种是按时间先后或事件发展顺序来安排段落层次；第二种是按事件性质来安排段落层次；第三种是按空间方位的变换、地点的转移来安排段落层次。在议论文的学习中，除了使学生明确掌握一篇议论文有主要论点和论据及论证等有关知识外，还应重点掌握其结构方式。议论文的结构方式是：提出问题（提出论点）、分析问题（用论据证明论点——论证过程）、解决问题（得出结论）。说明文的结构方式大致可分为四种：第一种，找出事物本身的条理以及各部分之间的相互关系去安排段落层次，有条理地、全面地加以说明；第二种，抓住事物各个发展阶段的不同特点，按先后顺序安排段落层次；第三种，有些事物的特性和功能是多方面的，可以按着主要次要的先后顺序来安排段落层次；第四种，有些事物比较复杂，就要把说明的内容分成几个方面，再按一定的顺序安排段落层次。在写记叙文前，教师应指导学生认真审题，找出题眼后，列出提纲，确定中心，选好材料。学生完成这几项之后，文章大体脉络已经出来了，行文时就顺手多了。写议论文也是如此。学习了议论文一个单元之后，教师可出几个题目：《谈恒心》《谈毅力》《说勤》《谈勤能补拙》《说聪明》《天才来自勤奋》，讲清每个题目的侧重点，学生就可以根据自己所占有的材料去选择对路的题目，然后将确定的论点，以及用来证明论点的论据（选择的材料）概括成提纲，写在成文之前。这样，就能使学生认识到选择作为论据的材料必须是能证明论点的事实和道理，而且也明确了这就是理清思路、分析问题的过程。
中学作文 篇2
如果爱的旅程布满迷雾，你会不会遗失方向。但如果重新布满阳光，你会不会再次涉足。
曾一度的认为妈妈对我根本不好。不管我想要甚么，妈妈总会拒绝我。好像在妈妈的眼里我必须做到四个字“节衣缩食”。但是那一次的经历，完全打破了我这个想法。
“咕咕……”才刚放学，我的肚子就叫了起来。摸摸空荡荡的口袋，还是忍着吧。走出校门我就遇到了妈妈。就像是看见了救命稻草，我向妈妈奔去，“妈，我饿了。给我点钱我去买点吃的吧！”我以恳求的眼光望着妈妈。虽然知道妈妈可能不答应，可我还是怀着一丝希望试了下。但是妈妈的反应让我的心掉到了低谷。妈妈淡淡地忘了我一眼，说了句“不给”就骑车走了。我呆立在原地，思绪如波浪般涌上来“你就宁愿让我饿肚子，也要省下那几块钱吗？”“你就这么不关心我吗？”“这就是你对我的爱吗？”心里说不出来的特别难过，恍如失去了最重要的东西感觉空落落的。
多是由于自己太难过，也多是不想见到妈妈，那天我很晚才回家。
我独自一个人走在寒风中，风把我的脸“割”的很疼，我顶着狂风走回家，看到我家亮着的灯，径直走上楼。
打开那扇门，映入眼帘的.是妈妈吃饭的背影。我向前走去，尽可能把脚步声放轻。餐桌上摆着几个碗，碗里的不是甚么美食，而是昨天中午的剩菜剩饭。而旁边，放着一盘还未动过的烤鸭。烤鸭的香气是十分诱人的，而那一碗碗的剩菜剩饭真让人没有食欲。妈妈专心吃剩饭的模样让我又一次的呆立住了。
“咕咕……”不争气的肚子又开始叫了，在安静的房间里显得异常响。妈妈转过头注意到了我，饱含辛酸的脸上扬起了慈祥的笑容。妈妈温顺地对我说：“晓瑜跑到哪里去了，这么晚才回来。你一定饿了吧，快来吃烤鸭，很香的。”我的心像是被甚么击中了，一下子被震动了。走到餐桌前，我拿起筷子，吃了起来。发现妈妈在看着我，抬头对妈妈说“妈，你也来吃吧！确切很香呢！”“不用，你自己吃吧！其实剩饭剩菜也是很好吃的，一点也不比这些烤鸭差。妈妈我还是喜欢吃这个！”我知道妈妈在对我撒谎，没有人会认为剩菜剩饭好吃，可是我没有戳穿妈妈善意的谎言。在我的再三劝说下，妈妈也津津有味的吃起了烤鸭。
爱的旅程会有迷雾环绕，但是终将你会发现，它会重新洒满阳光，带给你温暖，带给你希望。
中学作文 篇3
“和则两利，敌则两害。”这是前些天，温家宝总理在两会记者招待会上对中美两国关系的看法。
中华民族历经千年而不衰，其中很重要的一点就是“和”的思想。中华民族历来有“友谊之邦”的美称，“和”始终贯穿于民族的发展中，以至在北京奥运会的开幕式中都能看到关于“和”的表演。
从小，我们的老师就教育我们要“以和为贵”，要我们像鲍叔牙对待管仲那样对待别人。相传古代有鲍叔牙与管仲这两个人。年轻时，两个人合伙做生意，管仲总想占小便宜，但鲍叔牙不以为他无赖，知道这是因为他家里穷。之后，管仲出了不少馊主意，导致生意几乎做不下去，但鲍叔牙不认为他蠢。后来两人分别投奔齐国的小白和纠。管仲因为纠死而成为阶下囚，但却在鲍叔牙的力荐下，成为齐桓公（小白）成就春秋五霸之一的`功臣，官位甚至在鲍叔牙之上。这应该是中华文化中“和”的经典范例。我们不难看出“和则至贵，和则兴家，和则强国”的道理。若鲍叔牙因为管仲的一些过失而各奔东西，怎么会有后来共同辅佐齐桓公；若不是鲍叔牙不计较管仲在自己之上而力荐，怎么会有后来齐国成为春秋五霸之一。难怪管仲说：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。”
生活中，我们常说“和气生财”。在清朝康熙年间，就有这样一则故事。相传大学士李英一天收到一封家书，信中家人称与邻居因三尺宅基地而闹得不可开交，希望李英帮忙疏通下关系。李英看后笑了笑，挥笔写了一封回信，并附送一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇！”家人看后，主动让出三尺，邻居见状，也让了三尺，也就有了后来六尺巷的故事。的确，“和气生财”。邻居之间为何非得闹僵呢？抬头不见低头见。若非“和”，又哪里来的六尺巷的佳话呢？
“和”在过去，当今以及未来，都有其存在的意义。小到处理邻里关系，大到外交事务，“和”文化都有其存在的身影。
如今，我们提出建设和谐社会的口号，也不难看到和谐的重要意义。在当今这个急功近利的社会中，“和”文化更不可缺少。家和则宁，国和则兴！在几千年的发展过程中，“和”融入到我们的文化中，融入到我们的血液里。只有以鲍叔牙，李英等人为榜样，从我们中华文化中汲取“和”的精髓，中华民族才能屹立于世界民族之林而不倒。
和则至贵，和则兴家，和则强国！
中学作文 篇4
笔尖触动，昨日的情形，仍然是写不完，追忆着，我们还在奔跑……
——题记
在岁月的无情追赶中，不知在何时，我已经遗失了快乐的美好。
太阳依旧早早升起，如同我的初中生活一般，早早地起床，早早地学习，仿佛学习才是我生活的全部。呆在宽敞的教室里，听老师讲课本将试卷，讲我们只要好好学习就会有个好未来。就这样，我的初中生活千篇一律的重复着。在无声无息的学习中，我早已把生活体会的淋漓尽致。
望向窗外一棵棵光秃秃的大树，我又想起儿时那美好的时光。它原本只属于我，想童话故事一样美妙，可现在，对于那些美好，我只剩下眷恋和怀念……
常常会发现路边有小朋友追逐打闹的身影，他们纯真但不失美好的笑脸让我羡慕．看着那些要失去光彩的照片，上面有我遗失的'快乐的痕迹。看啊，自己以前的样子多么单纯多么天真，却又多么快乐。这时才想起，我也曾经拥有……现在成了回忆。一路走来，忘记了怎么哭怎么笑。不知在什么地方，丢掉了我的天真，也丢掉了我简单的快乐，很下心收藏起童年让自己长大。
过去的只能让它过去，应该更加珍惜现在，把握未来。以后，我不允许自己为曾经而难过后悔，因为我知道，虽然没有能力挽回什么，但是我已经尽了最大的努力。当回忆过往是，我会告诉自己：我已经尽力，我问心无愧。
初三即将过去了，但我却没有时间去留念了，初一的我，还在操场上欢快的完了，但是至于现在，我一心只想学习，没有时间再去追溯了，就这么静静地等待，等在离别的那一刻，望着一张张存有余温的课桌，望着讲台上马不停蹄的老师，望着黑板上密密麻麻的习题，初三的大门即将关闭了，但我已忘却了悲伤了……
我定格了，笔尖在纸上晕出了一个一个晕，那种蓝色，深邃而又单纯，泪水从脸颊划过。世界上最可怕的利器不是别的，而是秒针，只有秒针才决定着时光飞逝……
望着日记上方的空白，嘴角轻轻一扬，抬起笔，写上了——致我们逝去的中学时光。
中学作文 篇5
一、教学内容：写最熟悉、最动情的东西。
二、课 时：一节课。
三、教学目的：
1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；
2．要写具体，写出情意。
四、教学设计：
1．指导阅读教材，抓住内容要点。
2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)
(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的`话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
3．例文借鉴。
下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?
中学作文 篇6
校园的林阴路上，纯净的阳光在叶隙中穿梭，淡蓝色的天空中飘荡着淡白色的云，一切一切的安适静美构成一幅幅可人的画面。闭上眼睛，那浓浓土香不禁让我开始遐想，回到了60年前……
60年前的学生，一代代在这片土地上留下光辉足印，用辛勤的汗水播种这片土地，成功的花蕾在阳光下静静绽放，这片孕育了一代有一代学子的土地，让年少时的我们找到了拼搏的斗志，生活的快乐，知识的满足，精神的充实……
60年后的今天，你听，那是喜鹊在欢唱，你看，那是细柳在摇摆，你触，那是喷泉在飘散，春风又绿济南中学。在春风中她更加生机盎然，古典与现代的结合，使之数年的容颜仍倾国倾城，且不失现代化的本色，济南中学，这个历尽风吹雨打的土地，在风雨后露出一道更亮丽的光芒……
我生活在这里，这里就像一张画纸把五彩缤纷的我们深深映在上面。我们用最光彩夺目的颜色去渲染她。她变得更美了，美丽却不妖媚，以实力说话，以优异的教学成果征服社会。
我生活在这里，她好比舵手一样，为我们指点方向，唤醒沉睡中的眼睛，迷途中的心灵。她不仅传授知识于我们，且教我们怎样做人，解答年幼者的心中困惑。有时，我站在船头，炫耀着自己的光荣，而她则会加快船速，使凶猛的浪花溅我一身，她告诉我路还很长。
我生活在这里，看她那精神抖擞的样子。她严肃认真地锻炼我们，这些温室中的`花朵，让我们在不平坦的道路上站的稳，走的快。让我们渐渐适应这种竞争残酷的社会，而在那静静的夜里，她心疼的为我们这一代感伤。
我生活在这里……
我渐渐睁开眼睛，仍旧站在这林阴道间，这里的一草一木都会与阳光媲美，这里的一花一树会为莘莘学子讲述代代故事。一切都很现实，阳光明媚，读书朗朗，绿树葱翠，花儿娇媚，我只是自豪的一笑那种感觉无法用文字描述，风阵阵吹过，那浓浓土香依旧回荡，那娇艳的花儿依旧摇摆……
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