【推荐】中学作文汇编9篇
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的中学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学作文 篇1
今天，我怀着无比高兴和好奇的心情踏入了中学的校门。看到了许多熟悉的面孔，也有许多陌生的身影。我找到了我的班级——预备4班。看到了我今后要朝夕相处的同学们、我的老师们。虽说我们已经走进少年时代，但是我们的脸上还是露出了稚气未脱的表情。我的中学之旅就这样开始了……
我们的班主任老师先介绍了自己：“大家好，我是你们的主任，姓何，保持一点神秘感，大家猜猜我的年龄吧！”“30、32、36、28……”同学们议论纷纷，最终，老师公布了自己的年龄。有可能是因为老师起了一个好头的缘故，让我格外自信，相信大家会和我成为好朋友的，包括老师。也许是因为进入新班级大家还不是很熟悉的原因吧，有几位同学的声音像蚊子叫，不过一切进行地还算顺利。
接下来，我们在老师的.带领下，来到了阶梯教室。蒙山中学的校长，现在也是我的校长，给我们讲解了蒙山中学的历史、节日、校庆……我们都听得津津有味。校长的讲解让我有了想马上加入这个大家庭的冲动。这也让我了解了蒙山中学究竟是一个所怎样的中学。在这四年的中学生活中，我会把每天的事情都认真完成。我坚信“世上无难事，只怕有心人”，我一定会一步步逼近成功的彼岸，靠近我梦想的港湾。现在，我大声宣布：我要告别过去那美好且青涩的童年时光，去迎接新的挑战。
中学作文 篇2
1、阅读积累促进作文教学
提到写作文，学生常常犯难，抓耳挠腮，却无从下笔，即使成文，观之，索然无味。究其原因还是积累太少，阅读量小，应试教育之下，分数第一，孩子的阅读时间和阅读数量未达到要求，没有丰富的人生经历，亦无一定容量的阅读，怎能洋洋洒洒，下笔千言？细细想来，也是难为孩子。鲁巴金有言：“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。”笔者认为，培养良好的阅读习惯才能有效促进作文教学。因此，培养学生的读书习惯是作文教学的前提与基础。
笔者在日常教学中鼓励学生阅读书籍，探索有效方式鼓励学生阅读，颇有成效，一是建立班级图书馆，要求学生每人捐赠一本有意义的书籍，周五班会课上相互交换，要求每位学生每周看一本图书，在班级中选定两名图书管理员，负责整理图书目录，保管图书，办理借阅手续，拟写推荐理由等相关事务，学生可以参照图书目录，拟定想要借阅的书籍，到了周五便可直接借阅。首先，老师要对学生捐赠的书籍把关，确保孩子们借阅一些有营养、有意义的书籍，杜绝快餐文化，漫画之类的书籍浪费学生时间。其次，周五交换借阅，确保了学生的阅读时间，初中学生学习紧张，学业重，压力大，充分考虑这点，因此安排在周五借阅，周六、周日相对来说，时间充裕。最后，一周的借阅时间，也促进了学生的阅读速度。俗话说：“买书不如借书，”借书有期限，能够促使学生加快阅读。班级图书馆的建立，老师的阅读要求提出，能够保证学生在一定时间内完成一定的阅读，效果很好。二是学生推荐优秀书目。这种方式常常在寒暑假过后实行。笔者要求，每位学生在假期内阅读两本好书，并撰写推荐理由，开学之后，全班交流，阅读是需要氛围的。当学生向同学介绍好书时，大家都会带着好奇心开始借阅的。自然而然，不用家长和老师的催促，学生相互影响，相互学习，相互探讨，相互交流，浓厚的阅读自然形成。学生们博览群书，广泛接触人类的精神财富，从中汲取思想和艺术营养，这样有了生活感受，也就有了捕捉这种感受，表现这种感受的能力了。
2、作文交流激发写作热情
阅读是对写作者最好的奖赏，聆听是对创作者最有效的鼓励。不止一次听说，某个作家的创作兴趣来源于儿时作文得到老师的表扬和鼓励。笔者深信学生的写作热情需要激发。现如今，学生一提作文，便头疼，如何才能激发学生写作的热情呢？笔者认为鼓励至关重要。教师应该用放大镜来挖掘学生作文的优点，并不遗余力地表扬，教师不能吝啬鼓励性的评语，应该让学生品尝创作的甜蜜，感受到创作的成就感。笔者经常举行作文交流会，鼓励学生当众发表自己的文章，让小伙伴们当面评点作文的优缺点，初中生正处在叛逆期，老师和家长的话不太能够听得进，但是同学之间的话，他们非常重视。用学生去感染学生，作文交流能够取得较好效果。
作文交流中，笔者常常和学生们玩一种游戏，紧张而又刺激，全班的作文本摆在那，教师从中抽取一本，请写作者朗读自己的作品，然后，同学讨论交流。没有预设，老师也不知抽取哪位学生的作文，每位学生都有可能被抽到，因此都很紧张。初中学生，已经是个小大人了，很多都挺好面子，熟悉作文交流会的程序后，都会认真地完成自己的作文，避免写出较差的作文，让自己难堪。努力写出有亮点的文章，体会心灵的满足与快乐。态度认真了，写作水平自然就会提高。学生们的创作热情也能够激发。
3、修改完善提高写作能力
笔者常常告诫学生写作训练不在于数量，而在于质量，好作文不仅仅是写出来的，更是修改出来的。现如今，很多学生对待作文，就是应付差事，完成任务，写完之后，看都不看更谈不上修改。打造精品，反复修改，是笔者在作文教学中的要求。
修改的方法可以多样，同桌交换改，小组长改，男同学和女同学交换改，但在修改前，老师一定要对学生提出修改的具体要求，例如：优缺点要指出，错别字要修改，不通顺的句子要修改等等，大多数学生批改作文都比较仔细，会按照老师的要求进行。长期训练，学生们在寻找他人作文优缺点的同时，也会关注自己的作文，避免犯同样的错误，模仿优秀的作文样式，相互修改的过程就是一个相互学习的过程。久而久之，自己的作文水平也在提高，可谓是一举两得。
当然，修改作文的关键是自己，中国自古就有“炼字”、“推敲”之说。贾岛曾言：“二句三年得，一吟双泪流”，对待学生不必如此严格，但也应该要求学生反复修改自己的文章，提炼文字能够起到提高表达能力的目的，学生的作文应该自己修改三次，他们在修改的过程其实就是在思考的过程，行文，语言，主题，思想等等。如果长期坚持，学生的写作水平会有一个质的飞跃。
读书是快乐的，写作也应该是快乐的。作文是语文教学的重中之重，一篇作文能够反映出学生语文素养，语文能力，因此，关注作文教学是我们每个语文教师的责任，希望笔者的探索能够给大家些许启示。希望学生们都能拿起手中的笔，醮上真情，记下一段生活，留下一份记忆，做一个快乐表达的人。
作文教学注意要点
一、选材要严
主题是一篇文章的中心思想或基本观点，是一篇文章所有内容的写作方向。由于它在文章中居于灵魂和统帅的重要地位，所有的材料都由它统领，所以，依据主题表现的需要来选材，就成了一个首先遵循的原则。所谓选材，就是以主题的表现为依据来决定材料的取舍。和主题有关，并能有力地说明、烘托、突出主题的材料，选而留之；和主题无关材料则舍去。教导学生一定要明白主题是文章的灵魂，主题是靠材料表现出来的。所以说选材是否得当对表现主题起着决定作用。如一位学生的一篇作文，主题是“我们的班主任爱生如子，为了转变‘我’这位差生，不知到我家家访了多少次，给‘我’补衣服、看病。经过一年多的教育，‘我’终于脱掉了差生的帽子，当上了三好学生。”可他在文章中写道：“老师对爸爸说：‘你这个孩子太不听话了，应该好好打一顿才是。’”显然这一细节描写与文章主题相背道而驰，有损于老师形象的完美。从这篇选材可以得到一个启示：要求学生围绕主题选材，选择典型的、新鲜的生动的材料。对与主题无关的，甚至背道而驰的材料应当无条件舍去。
一篇文章决不可能面面俱到。它只能是通过个别反映一般，通过个性反映共性。这是一切文章表现的共同规律。这样势必有一个对个别和共性的精心挑选问题。材料不够典型，就会影响主题的表现，削弱文章的力量。而典型的事实，由于它具有广泛的代表性，能以一当十，是大量的材料中的精华，所以选择了它，就能很好地突出主题。要选择新颖、生动的材料。只有新颖、生动的材料，才能更好地表现出新颖活泼的内容。时代在前进，生活在发展。教师辅导学生的作文出也要跟上时代前进的`步伐，要写出新的生活、新的人物，准确地写出新的事物、新的发现来，那就要勇敢地去捕捉层出不穷的新的素材。如一位学生的作文，通过叙述年逾花甲的爷爷，因饱尝不识字之苦，到后来对知识、对科学种田的追求，表现了改革开放后农村的变化和农民新的精神风貌。
其次，老师应该教会学生运用“移花接木”的方法来写作文。如有一位学生的一篇作文，其内容是写他母亲做结扎手术一事，他母亲因受多子多福的旧思想的影响，千万百计地逃避计划生育。无论乡上一些干部怎样劝说，他母亲认为不做结扎就是不做结扎，看你乡干部还有什么办法。在这种情况下，乡上书记亲自到他家，向他父母讲清了计划生育的重大意义。终于改变了他父母的错误认识，并主动到卫生院做了结扎手术。此篇文章反映了他父母结扎前后思想上的变化，成功地塑造了一位乡党委书记的形象。可是文章结尾旁生枝节，说他和他父亲到乡上办有关计生手续，一位干部对他们特别冷淡，并和他们发生了争执。这一细节的描写有损于文章的主题思想。我在此篇文章批语中写道：此细节应删去，如不删去，可补写乡书记亲自登门道歉。这就需要你展开合理的想象，虽然没有这件事，可把其它地方的这样的事融在一起来写。因为不这样写，就不能真实反映我们这个时代。在评讲作文时，我又组织全班学生对这篇文章进行了探讨，使学生认识到写好一篇作文，要围绕主题选材，可以把几个地方发生的事统统安排到一个地方来写，把几个人的形象融合在一个人身上来写。只有这样，文章里面的人和事就会具备了典型意义。
二、立意要深
学生在写作文时往往会出现以下问题，写人记事的文章平铺直叙，恰似一本陈年的流水帐，内容杂乱无章，毫无立意可言。文章中所有的材料就像一盘散沙，其内部毫无凝聚之力。这就需要教师向学生强调文章立意的重要性。所谓的立意就是要揭示文章的主题。所以说在指导学生写作文时，我们一定要重视这一问题。
针对上述情况，我在辅导学生写作文时，采取了如下措施：
1、写人的文章一定要挖掘支配人物一切言行的那种思想和品德。一般来说，写人的文章要着力对人物思想的发展进行描写，要努力寻找出支配人物一切言行举止的那种思想境界的制高点。只有寻找到了这种蕴含在人物性格特征、思想感情中的那种独特的精神美来，它才能照亮人物，才能写活人物。如一位学生在《新娶的嫂嫂》中写道：“我的新嫂嫂不光外表美，而且还有一种内在的心灵美。她的到来，使我家发生了翻天覆地的变化，哥哥改掉了赌博的习惯，我的生活也有了着落，体弱多病的母亲逢人就说：‘真是个好媳妇啊！’”这篇文章通过对新嫂嫂在家中几件小事的叙述，挖掘了新嫂嫂思想上的制高点，塑造了一位勤劳、善良、温柔、又通情达理的农村少妇形象。
2、记事的文章，要挖掘事件的意义，寻找出这件事情所具有的思想意义、教育意义和社会意义，让这一独特的意义来贯穿全文。只有让学生掌握这一要点，他们下笔前就有了思想上的准确，选择的事件才会具有典型意义。如一位学生的作文《我家的卡拉OK大赛》，其内容是写“我”家的卡啦ok大赛。“爸爸”、“妈妈”演唱了优美动听的流行歌曲，“我”演唱了令人奋进的校园歌曲，年迈的老奶奶也来助兴，跳起了秧歌舞，“姑姑”的一首《常回家看看》把大赛推向了高潮。真是八仙过海，各显其能。这篇作文选材新颖，充分展现了近年来农村翻天覆地的变化和新时期农民丰富的精神文化生活。
总之，要求学生在写作文时一定要避免平铺直叙，要做到错落有致。写人的文章要通过语言、行动的描写来表现出人物的高尚品德和情操。记事的文章要通过对事件的叙述来揭示出这事所具有的时代风貌，要着力对事件的思想意义、社会意义和教育意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出你认为最重要、最动人、最独特的闪光点。只有这样，才能揭示事件的哲理美来，才能把事件写得活灵活现来。
中学作文 篇3
曾听说过这样的话：少了一个钉子，瘸了一匹战马；瘸了一匹战马，乱了一个军队；乱了一个军队，输了一场战争；输了一场战争，失掉一个国家。这样环环相扣，由一个很小的原因，却造成了巨大的恶果。
没错，生活也是如此，以小见大。
有一句话说一颗水珠也能折射出太阳的光辉。一个年轻人去新公司应聘，德高望重的老总很随和地对他说，把那边那个椅子搬过来坐下。年轻人走过去搬来椅子往地下一放，重重地发出响声，老总眉头微微一皱。年轻人这次面试失败。
女孩到了该结婚的年纪，有两个同样优秀对她体贴入微的男孩，让她无从选择。一个夜晚，女孩与其中一个男孩走在街上，一个卖玫瑰花的脏兮兮的小孩子挤上前来：“先生，给女朋友买枝花吧！”男孩手一扬：“滚开！这么大的小孩就学会经商欺诈了。”同样这么个场景，另一个男孩却笑着买下一大捧，并把钱放在小孩子的手里，拍拍他的头告诉他这么晚了回家去。两个月后，女孩结婚了，新郎是第二个男孩。
巨大豪华的客轮泰坦尼克缓缓驶入大西洋，载满一船的欢乐和狂热。一份冰山警告的单子被服务生随手压在酒盘下，几个小时后，这一个惊鸿世界的客轮化为大西洋底的尘埃。、
也许玩笑是小的，但你想没想过它也许会化成一支尖刀在别人心中插上一辈子；也许蝴蝶是小的`，但你想没想过它翅膀的一次煽动会幻化成一场席卷地球另一面的声势磅礴的飓风；也许分秒是小的，但你想没想过它会铺成历史千万年和延长无尽的前程未来。
要想登上珠穆朗玛，你现在就要坚持长跑和苦练攀岩；要想飞上太空，你现在就要努力学习知识掌握科学技术，这样才能在未来坐在机舱内向世界亿万人民招手。这些都是很现实的事。小事，只有着手从小事做起，才能筑起光彩夺目的理想城堡。
别让今天的沙尘迷失了明天的眼睛；别让路边的花草羁绊了前进的步伐；别让脚下的石块挡住了心中的信念。同样，别让凡尘琐事搅乱了天边的色彩。
中学作文 篇4
烈日炎炎，酷热的骄阳下，初三的军训就此展开。
进入同学们视野的首先是我们的班主任程老师，紧接着是我们的教官高教官。高教官给我的印象首先是十分严肃，不苟言笑，扑面而来的威严感。在接下来的相处中，我也真正见识到了这一点。首先是站军姿，这磨炼了我们的意志。随后是练习稍息，虽然是非常简单的动作，但我们还是花费了许多时间来消化。接着是跨步，到了现在，已经有几个同学倒下了，我也渐渐感觉有些头晕，但更高强度的还在后面。原地旋转明显不仅磨炼我们的意志，更是对我们反应和集中力的考验。随后是稍事休息，大部分同学都是大口的喝水，可见体力的消耗是多么的巨大。然后，齐步走更是令我们头疼。
之后我们回到教室，学习了军歌《绿军装的梦》，在教官的带领下，大家都是全神贯注地学习，唱出了对光荣的`军人的崇敬。午饭后，我们进行午休，恢复了一定体力后，教官又向大家展示了如何叠出整齐如方块般的被子，许多同学也亲身试验，体验了军人的一丝不苟，见识到了我们自身与职业军人差距。品尝了美味的绿豆汤后，又是训练。而同学们努力的成果也渐渐显现了出来，连教官也夸奖了我们。
虽然这一天的军训下来，对于我这个闲了一个多月的人来说可谓十分疲累，但我也体会到了何为苦中作乐。怀着对明天的憧憬，第一天完美落幕！
中学作文 篇5
摘 要：随着教育体制的改革，对学生的综合能力有了进一步的要求。在开展素质教育的大力倡导下，如何培养整体能力突出的人才成为现代教师所面临的一个重要问题。中学写作教学是语文教育中十分关键的一个部分，做好中学作文的教学指导工作，对全面提升学生的能力有着十分重要的意义。
关键词：中学语文；作文教学；现状；对策
新课改的实施，让中学作文教学工作面临着又一大挑战，如何改变传统的作文教学模式，突破陈旧观念的限制，在作文教学中融入新时期的教育理念，是摆在每个语文教师面前现实性的问题。然而现阶段中学作文教学的开展中却存在着诸多的问题，这对于学生综合能力的提升造成了很大的制约，不利于我国素质教育的全面开展实施。针对中学生写作的现状，分析存在的问题，寻求有效对策，是当前中学语文教师要重视的问题。
一、中学作文教学中存在的问题
1、教学方式格式化，导致学生对写作没有兴趣
因为每个学生的写作能力存在差异，而在作文教学中，教师只是没有针对性的统一讲解，教学模式太过格式化。而且在作文的写作题材上也缺乏新意，并未考虑当前学生的实际兴趣及需求，
导致部分学生慢慢地失去对写作的兴趣。在写作中无法投注情感，作文内容变得空洞乏味。如果教师不进行合理地指导，学生就会在长期的失败中，对作文课堂产生疲倦，从此陷入一个恶性循环中。由此可以看出，素材的缺乏新意以及与学生实际需求不贴合是导致学生缺乏写作热情的关键因素。
2、教学模式的陈旧，导致学生写作没有创新
长久以来的应试教育，让学生背负过多的升学压力。大量的`课业任务，让学生没有自己可以支配的空间，没有机会接触外界社会，阅读课外书籍。因此学生在写作中对实践经验的缺乏以及材料资源的不足，导致写作内容不充实，出现无材料可写的困境。此外，应试教育的固定框架，限制了学生思维的创新，学生只能按照固定的写作框架盲目地填注内容，作文缺乏新意，呈现出了无生机的陈旧形式。
3、过于强调写作规范化，导致写作缺少个人情感
现在的作文教学中，教师只是一味地强调写作技巧及规范化写作，反复要求学生要认真审题，紧扣题材规定，注意写作格式，注意字数限制等，同时，写作唯一的评价标准就是所得的考试分数。如此一来，学生自己的想法被扼杀，不得不面对繁琐的要求格式，做机械性的文字工程。在写作过程中，专注于教师强调的中心思想、写作技巧以及扣题点题、语言规范等，而自己真实的想法、情感却只能忽略。这种对于写作中真情实感的压制是应试教育对学生思想的禁锢。
二、中学作文教学的改进对策
1、创建和谐的师生关系，营造和谐的教学氛围
良好的师生关系是知识交流分享的平台。现在的教育体制，对于学生的主体地位愈发的重视，教师和学生不再是上下级的对立关系，而是同一阶层的平等关系，要建立起以学生为主体、教师为主导的和谐教学模式，这对于师生之间的对话交流十分关键。只有这样，学生才可以更好地接受教师，更敢于跟教师进行知识上的讨论交流，并且能够将自己的想法意见表达出来，经过教师的验证进一步的完善。否则，学生只会对教师心存恐惧，高高在上的位置让学生不敢与之交流，教师得不到学生对于知识的反馈，也只能盲目地根据自己的想法来灌输知识理论，无法取得很好的教学效果。在中学作文教学中也是一样的，教师要融入学生，跟学生做好沟通交流工作，指导学生的思考模式，鼓励学生说出自己的想法，将情感更好地融入作文当中去，使学生的写作更具生机活力。
2、鼓舞学生的写作信心，肯定学生的成功
不管是优等生还是学困生，都渴望成功，都渴望得到教师的赞扬，教师给予的肯定便是学生前进的动力所在。在中学教学中，教师也要注重这一点，中学时期的学生处于身心快速发育成长的阶段，急于表现、想要被别人关注是这个年龄阶段的学生最主要的心理特征。针对这一点，教师要做好相关的应对措施，把关注更多的投入到写作能力较差的学生身上，这些学生大多已经因为失败对写作失去了信心，要对他们多加指导，多加赞赏，肯定他们的成功之处。对于不足之处也要巧妙地指出并给予帮助改正，从而鼓舞学生的写作信心，重新激发他们对于写作的热情。
总的来说，中学作文教学还存在很多问题，需要进一步改善，这需要所有的中学语文教师在今后的教学中投入更多的精力。做好与学生之间的沟通交流工作，注重学生创新型思维的培养，结合实际情况，对自己的教学方式作出调整，以更好地适应新的教育体制对于作文教学的要求。
参考文献：
［1］齐述兰。中学作文教学培养学生动手能力探究［J］。艺术科技，20xx（06）。
［2］叶琼。中学作文教学如何开启学生内心体验世界［D］。东北师范大学，20xx、
中学作文 篇6
今生有缘，在茫茫人海中遇见了您。我被您吸引着，您的一举一动都影响着我。您红润的脸庞，紫红色的眼镜，长长的马尾辫都深深地印在我的心里。您的笑容，总是阳光灿烂。因为遇见了您，我过的更快乐更充实更自信。
我们相遇在九年级的美好时光。记得刚开学时我们一起学习高尔基的《海燕》，这篇课文要求背诵，我很快就背了下来，背得很流利。我们一起在教室门口大声朗诵：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间海燕像黑色的闪电……您背得是那么熟那么感情充沛。我们激情飞扬配合默契，顿时拉近了心灵的距离。每次讲到古诗词时，您总会让我试着用朗读的语气背诵。你那种温柔和认真，无法用言语充分表达。遇见了你，我第一大收获就是发现了自己的嗓音美。您的夸奖让我散发着青春的朝气，我觉得您的嗓音也很动听，总是带给我温暖。我很喜欢和您谈谈心里话，讲些琐碎的家务事。与您度过的这些日子，给我留下了美好的回忆。
遇见您我最大的收获就是写作进步很快。我会随着您的思路记日记，按照您的要求修改作文，您让我体验到写作文的乐趣，并且发表了近十篇作文，这是以前不敢想象的。您教我明白了写作文是说人叙事表情达意，会为生活留下美好的回忆，这些美好的回忆是永远铭记在我们心中的。您随时用那那甜美的声音谈笑着，用那温柔的手抚摸着我的肩膀，一遍又一遍地给我指导作文。您总说好作文是写出来的'。您让我用心感受生活体验其中的乐趣深入发掘，或者精心选择二手材料，自己再组织加工。在写作文这方面，我很敬佩您，我爱读您做的作文，您是我学习的好榜样。
遇见您，有您的鼓励，我比以前更自信更快乐。语文课上，我会积极准备并大胆地说出心中独一无二的答案，不用顾及全班50多个同学的眼光，因为您带给我勇气和力量。假如我有积极进取的心态，假如我有开朗活波的性格，假若我有优秀的成绩，这都离不开您的帮助。
师生之间的感情是相互的，我的进步离不开您的帮助和关爱，你曾对我说过：“你的进步，是我快乐的源泉。”我们心有灵犀，全班五十多个同学圣诞节时您就特意为我准备了礼物，也只有我自己为您准备了礼物。这种心灵的默契，想想都让人幸福啊!
中考日益临近，我们朝夕相伴的日子只剩下了不到俩月。面对离别，我非常不舍。但我们相信，以后无论空间的距离多么遥远，我们的心永远是相通的。您是我的一生的老师，我永远是您的学生。谢谢老师，因为我们相遇，这一年的时间值得细细品味和永久收藏。
中学作文 篇7
多彩的中学生活就要过去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的中学生活，无尽的酸甜苦辣，在这即将告别的日子，一起涌上心头……
中学生活很甜。同学间三年的友谊浓郁醇香，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐无所不谈，甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。我们在一起读书、写字、高谈阔论；我们在一起打篮球、踢足球，满场飞奔。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！真的，中学生活很甜。中学生活有酸。每当考试不及格，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份真挚的馈赠，每当我因考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样，每一次的酸楚，都会给我一次警示——“酸，我不怕！”
中学生活很苦。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床为的'是抓紧时间背诵；晚10点了还不肯休息，为的是不把今日的工作留到明天。白天，“语、数、政、外、理、化、生”，课课都有作业；晚上，秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。唉，累死了！想想电视上的世界杯，却也只好无奈地面对那一大摞作业摇摇头。中学生活，真累！
中学生活，让我品尝人间的酸甜苦辣，也态百味。又酸又苦却又有甜，付出总会有回报。当我轻松地将试卷答完，为自己的中学生活画上一个句号时，暮然回首，原来一切都那么值得回味。我亲爱的中学生活，再见！
中学作文 篇8
我通过自己的努力考进了梅岭中学，我听说要去体验生活，高兴得手舞足蹈。
我怀着高兴的心情来到了初一九班，看见了好多新同学，我活泼开朗，和他们都打了招呼，我找到了自己的位置，坐了下来，可我的心情还是久久不能平静。当同学都来了，程慧老师让我们来自我介绍，别看我活泼开朗，其实我是一个胆小鬼，老师话音刚落，我就别吓住了，愣住了还一会，我不断地为自己加油打气，终于勇敢地走上了讲台，我把我的`爱好，和学习情况都告诉了大家，还说和他们做好朋友呢。当我说完时还鞠了一躬，表示感谢。我回到位置，我的心好像要沸腾了，心跳都能隐隐约约听见，我顿时感觉自己又有了许多进步，我变得不再胆小了，我终于胆大了！自我介绍完了，我们就开始了小组交谈，不久就和我后面的男生成了好朋友，原来，交谈就是成为朋友的基础，看来我以后要多多和别人交谈！
这次的体验生活让我受益匪浅，既让我便得勇敢了，又让我学会了怎样和别人好好交谈，这天让我刻骨铭心，我永远也不会忘记这个时光。
中学作文 篇9
五岳山川天下秀，首屈一指倾南岳。神秘唯美的传说和无与伦比的奇景，让我迫不及待的想去揭开它神秘的面纱，先睹为快。
呼吸着清新的空气，怀揣着期待的心情，踏上征途。所坐的公交车一路盘旋而上，风温柔地抚摸着每个人的脸颊，也吹开了一朵朵灿烂的花，道路两旁的树木亦青葱、亦笔直，宛如边防战士一般坚守在自己的岗位。我们来到索道站，匆匆购好门票就迅速的奔入缆车内。车身慢慢滑行，越来越高，我往下俯视，压抑不住内心的惊异，尖叫了一声，原来我距地面已经这么的遥远，南岳的一切山、一切岭、一切美景都尽收眼底，山峰一座比一座高，一座比一座险，一座比一座嶙峋，连绵不断，看的我眼花缭乱、心惊胆跳。
终于到站了，我又一个劲儿的钻了出来，扑向南岳山顶。我在宽阔的水泥道上连跑带蹦，右手旁一片全是树木，它们井井有条的排着队站在那，仿佛正对游客们行着迎宾礼。这时，人群中不知谁喊了一声：嘿！看，从这条小道过去就是‘会仙桥’了。我一听，喜极了，这下可勾起我的好奇心了，为什么会叫‘会仙桥’呢？它又有什么稀奇古怪的故事呢？会仙桥，俗名试心桥，又叫仙人桥，为第二十四福地，乃群仙聚会之所而名。明代李郁曾作《试心桥》一诗云：颓然岩石堕峰腰，下界烟云万丈遥。顾我未曾履艰险，扪心来过试心桥。
真想一睹它的风采，我沿着小道走去，这番景，就如英格兰羊肠小道的灌木丛似的，但却比它更富有朝气和生命力，两旁的草木郁郁葱葱，长的那个标志啊！亲翠欲滴。不远处就有一块青色的石头，上面混而有力的写着会仙桥三个字。石头身后就有桥，叮咚的溪水仿佛不眠的吟唱出一曲优美的赞歌，这虽没有枯藤老树昏鸦的悲凉，但却有小桥流水人家的风情，这简直就是一片心灵的净土，洗涤我内心的尘俗，使人豁然开朗，完全遗忘世俗，这儿还有一个神秘的传说，这里之所以会叫会仙桥是因为经常有神仙下凡到这里来，幸运的话，如果碰上了还可以对神仙许愿，此后，就会运气可佳。啊！这般景宛如仙境一般，四处顾盼，搜寻神仙踪迹，真让人流连忘返。
南岳是一个佛教圣地，山中藏经殿，隐于幽谷深处，四周古木参天，绿条掩映，飞鸟流泉，鸣声互答，显得生机无限，幽静逸脱。随后，我们登上了衡山的山顶，进入大庙。首先映入眼帘的是两只雄狮，分居在平坦水泥路两旁，双眼炯炯有神的.注视着前方。然后我们上台阶，台阶的左侧是望风台，正中央摆放着写有衡山两字的大石头。继续往前是用水泥砌成的两个香炉屋，分别在大庙门口台阶的左右两侧。走进庙内，中间摆放着三尊高大的佛像，尊贵而森严。两侧也摆放着许多中等的其他佛像，佛像前是游客们跪拜祈福用的软垫子。在三尊大佛的后面还摆放着几尊佛像，据说她们是送子佛。后面的西面有一扇门，门是开着的，我走到门口一望，门外放眼万里，望不到边际。我脚下全是奇岩怪石。风如长风巨龙般无休止的翻腾怒吼，我的身体轻飘飘的，好像只要一放开紧抓着门槛的手，就会被吹的无影无踪一般。
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