读《唐诗鉴赏辞典》有感

时间:2023-12-26 07:32:15 读后感 我要投稿
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读《唐诗鉴赏辞典》有感

  当细细品完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗?下面是小编帮大家整理的读《唐诗鉴赏辞典》有感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

读《唐诗鉴赏辞典》有感

读《唐诗鉴赏辞典》有感1

  翻开《唐诗宋词三百首》,你应该会听到江南淅沥的雨声,看到碧波上泊着的乌蓬船。青莲居士当时“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”的豪气,文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨悲歌,带给我同样的震撼,一个是诗仙侠士,一个是爱国不惜生命的伟人,在历史这条奔流不息的滔滔大河中,他们流下了不可磨灭的印迹。在杜甫“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”的缠绵俏丽中,我又感受到了诗人把这美如画的情景描写的如此惟妙惟肖,留给我们的是清雅秀丽的余韵。

  “宛转峨眉能几时,须臾鹤发乱如丝”,“但看古来歌舞地,唯有黄昏鸟雀悲”,这几句诗,不正是把那种感叹时光无情的悲凉之感表达的淋漓尽致吗?这句“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,把对时光的不舍与感叹融入了这一个个字中。

  从留有浓浓墨香的唐诗宋词中,我们还能读到那浓浓的爱国情怀。它们也许是李后主“故国不堪回首月明中”的深沉叹息;也许是陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的爱国激情;又或许是辛弃疾“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”报国无门的情感。诗人任思想在伏案挥毫中狂舞,任对祖国的满腔热血在纸上挥洒,留与后世的一代又一代爱国儿女久久瞻仰。

  身为一个中国人,我们应该为祖国拥有如此丰富、瑰丽的文化感到骄傲,我们现代的少年更是要取诗之精华,学词之涵韵,在这些令人浩气长舒的诗句中,感受中国文化的博大精深。

  提到中国的传统文化,不禁会有人想到唐诗宋词,都会以唐诗宋词为傲。但真正的作品是需要读者的共鸣,需要读者对文学作品塑造的艺术形象具有具体的感受和体验,这时我想到了老师的作用——培养学生的`“文学鉴赏”能力,让学生在课堂上得到审美的享受,引起思想感情上的强烈反应,从而领会到文学作品的意义。

  “没有现代科学技术,一个国家,一个民族,一打就跨,永远受制于人,受人宰割;而没有优秀文化传统,没有民族人文精神,一个国家,一个民族就不打自垮,自甘受制于人,自愿受人宰割。”中科院院士、华中理工大学教授杨叔子如是说。古人留给我们的财产要积极地继承和发扬,没有民族精神的国家是不可能有长足发展的,所以说朱熹的那段话真不为过“须是先将诗来吟咏四五十遍,方可看注。看了又吟咏三四十遍,使意思自然融液浃洽,方有见处”。

  唐宋名诗词中既有“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”这么美的景色描写,也有“大漠孤烟直,长河落日圆”这种千古壮观的绝句,还有“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”的感叹。这么具有魅力的诗句在课堂上的教授有时总会死气沉沉,老师的讲解总是在分析诗句,让这么美的东西变得枯燥无味,因此我们要改变教学策略,让民主进课堂,采取平等的教学方式,学生能够自由的质疑问难,大胆发言。激起学生的热情后,让他们读——感悟——再读,让读者和作者的心境有相通感,那样的教学才是出彩的,学生才会受益。

  当然对于我们的传统文化要继承性的发扬,并在我们的实际中创新,只有这样才能形成具有阶段性特征的文化,才会让文化之路走得更远,才会让文化传统发扬光大。

读《唐诗鉴赏辞典》有感2

  初识《唐诗鉴赏辞典》是在父亲的书架上,偶读其中一篇,颇感语言文雅厚重。鉴赏者高超的鉴赏水平和千古诗作并驾齐飞,绘出了“秋水共长天一色”的惊艳。

  如今和同学们共读此书,时不时就会产生“别有洞天”,“不说话就十分美好”的感受。

  前段时间我们读的是王维的诗。

  读王维的诗我爱上了一个季节——“空山新雨后,天气晚来秋”“寒山转苍翠,秋水日潺湲”“荒城临古渡,落日满秋山”,秋高气爽,明丽清新。

  读王维的诗我爱上了一种意境——“漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇”“木末芙蓉花,山中发红萼”“花落家童未扫,莺啼山客犹眠”,在清幽宁静的意趣中富含生意。

  读王维的诗我认识了一个人——王维。

  他向往田园。

  自开元二十五年(737)宰相张九龄被排挤出朝廷之后,王维深感政治上失去依傍,进退维艰。在这种心情下他来到田野,看见众人都有所归,只有自己没有归处,怎能不既羡慕又怅惘呢?因此,诗人慨叹道:“即此羡闲逸,怅然吟《式微》”(《渭川田家》)。《式微》是《诗经·邶风》中的一篇,诗中反复咏叹:“式微,式微,胡不归?”诗人借以抒发自己急欲归隐田园的心情。他倾慕真隐士,与裴迪访吕逸人,极赞吕逸人闭户著书的隐居生活,表现出艳羡“绝风尘”的情怀。“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”(《山居秋暝》),洁净美丽纯朴的山居生活正是王维心中理想的世外桃源,任凭“春芳歇”他也决然归隐了。大约四十岁后,王维就开始过着亦官亦隐的生活:“中岁颇好道,晚家南山陲。兴来每独往,胜事空自知。行到水穷处,坐看云起时。偶然值林叟,谈笑无还期”(《终南别业》),诗中描写的正是那种自得其乐的.闲适情调。“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿,松下清斋折露葵”(《积雨辋川庄作》),厌弃尘嚣的诗人从幽居中领略到极大的兴味。在《田园乐》组诗七首中,他更是表现了退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣。

  他无奈归隐。

  王维对辞官归隐既有闲适自得,积极向往的一面,也有愤激不平,无可奈何而求之的一面。张九龄罢相,李林甫擅权,这使王维带着深深的失望和隐忧退隐辋川,在逍遥吟诵中他始终无法消释这种沉郁而又幽愤的心情:“新家孟城口,古木余衰柳。来者复为谁,空悲昔人有”(《孟城坳》)。“荒城临古渡,落日满秋山”(《归嵩山作》),寓情于景,衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。“晚年惟好静,万事不关心。自顾无长策,空知返旧林。松风吹解带,山月照弹琴。君问穷通理,渔歌入浦深”(《酬张少府》),在诗人那恬淡好静的外表下,内心深处的隐痛和感慨,依稀可辨。王维追求这种隐逸生活和闲适情趣,实际上是他在苦闷之中追求精神解脱的一种表现。

  他积极作为。

  每一个淡泊的隐士曾经也有积极作为的热血。“万壑树参天,千山响杜鹃。山中一夜雨,树杪百重泉。汉女输橦布,巴人讼芋田。文翁翻教授,不敢倚先贤”(《送梓州李使君》),王维勉励李使君效法文翁,翻新教化,恪尽职事,有所作为。“风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平”(《观猎》),一次普通的狩猎活动,却写得激情洋溢,豪兴遄飞,遒劲有力的风格洋溢着人生的激情。“七雄雄雌犹未分,攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急,魏王不救平原君。公子为嬴停驷马,执辔愈恭意愈下。亥为屠肆鼓刀人,嬴乃夷门抱关者。非但慷慨献奇谋,意气兼将生命酬。向风刎颈送公子,七十老翁何所求”(《夷门歌》),诗中歌颂的游侠,慷慨豪迈,激越悲壮,体现了王维早年积极进取的力量。“新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边”(《少年行》),“意气”所包含的内容很丰富,轻生报国的壮烈情怀,重义疏财的侠义性格,豪纵不羁的气质,使酒任性的作风,这也是少年王维意气风发的浪漫理想。

  他珍重情义,古道热肠。

  《伊州歌》:“清风明月苦相思,荡子从戎十载余。征人去日殷勤嘱,归雁来时数附书。”怨意隐然不露,表达对思妇的体谅。《送沈子福之江东》:“惟有相思似春色,江南江北送君归。”多么美丽的想象,多么蕴藉而深厚的感情。《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”一经诗人道出,它就成了最能表现客中思想感情的格言式的警句。他还在《息夫人》中借歌咏历史讽刺宁王李宪,揭露社会悲剧,一腔侠肝义胆。

  王维以细敏的心灵关照世界:“返景入深林,复照青苔上”“月出惊山鸟,时鸣春涧中”“坐看苍苔色,欲上人衣来”“山路元无雨,空翠湿人衣”“明月松间照,清泉石上流”“泉声咽危石,日色冷青松”,多情敏感的心灵总能看到有趣的情景:“飒飒秋雨中,浅浅石溜泻。跳波自相溅,白鹭惊复下”,为安宁静穆的栾家濑添上了生机。他还以大气的眼光捕捉画影:“楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。”“大漠孤烟直,长河落日圆。”展现大唐王朝的雍容:“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”。

  《唐诗鉴赏辞典》的每篇诗作由古典文学领域的专家学者撰写鉴赏文章,讲解详尽,深入浅出。他们或分析写作手法,或进行比较阅读,从细微处发现玄机,从平淡中读出深味,提升了我们的认识,增强了我们的审美。

  一篇篇佳作犹如一帧帧生活小品,透过他们我们看到了古时的样貌,触摸到古人的情思,走进他们的生活,听他们心灵的律动,真好!

读《唐诗鉴赏辞典》有感3

  岁月的河流把无数文化带走,但唐诗却成为经典,经久不息。家中书架上的《唐诗鉴赏辞典》,我已翻阅数遍,但每次打开,心里还是像第一次拿到时那样激动、欣喜。

  唐诗是我国文学史上的一颗光辉灿烂的明珠,千年来一直为人民传颂不衰。其中大部分的原因是因为作诗的人。唐代诗人写诗风格、内容各不相同,有描绘如诗如画的江南风光的,有展现粗犷豪迈的塞北边疆的;可想象,可叙事,可回忆,可托物言志,可借物喻人……但无论如何,都能让读诗的人心生感触……

  我最喜欢的诗是《登鹳雀楼》。这首诗的前两句是“白日依山尽,黄河入海流”。这里诗人运用了极其朴素却又对仗工整的语言,把落日西沉和黄河入海两个壮丽景色展现在读者眼前,还将上下、远近、东西的景物都容进短短十个字中,使画面显得特别宽广。而诗的后两句“欲穷千里目,更上一层楼”则把诗再次升华。这首诗看起来是写出登楼的过程,但后两句表明了诗人向上进取的精神和高瞻远瞩的胸襟,也让读者明白了只有站得高才能看得远的深刻哲理。

  人生何尝不是这样一个过程呢?我们也将在不久告别母校,告别老师和同学,到新的集体,开始新的'生活。当我们到达小学生活的终点时,你是否会继续努力,坚持不懈地“登上另一层楼”呢?还是说会半途而废或满足于现在一点点的成就呢?人生之楼是没有顶端的,只有通过我们坚定的意志和不懈地追求一步步向上攀登,从中获取启示,得到教训,汲取经验。这样才能看到更美的景色,“登”出最好的人生!

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