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《第56号教室的奇迹》读后感
当阅读了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编整理的《第56号教室的奇迹》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室除桌椅之外的空白处流动着什么。是什么在决定教室的尺度——教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”无意中看到的这段话，让我一遍又一遍地翻开教育家雷夫的巨著——《第56号教室的奇迹》，这本书成为了我迷茫困惑时的一剂良药。手捧这本书，细细拜读，心里五味杂陈，我感动于他通过一间小小的56号教室，改变了许多贫穷孩子命运的故事，也崇敬于他集爱心、智慧和善良等于一身的人格魅力，与此同时，我也因自己不能做到像他一样寓教于乐、对教育教学保持始终如一的热爱和信念而惭愧着……
这本书中，雷夫老师提出的“让孩子变成爱学习的天使”这一教育理念，同样深深打动了我，雷夫老师用实际行动、用他一线教师的教育智慧、创新的教育方式、热心的教育态度，把教室变成了温暖的家，把孩子变成了爱学习的天使。也让我明白了今后教育教学中努力的方向。
一、用心教育而不仅仅是教育
身为一位人民教师，我们不应只将眼界局限于孩子的成绩上，以分数来定义“好孩子”与“坏孩子”，而是要以培养他们的高尚的人格和坚定的信念为目标，并传授他们一生受用的技巧，助力其成为更好的人。
同样，老师也要尊重学生，爱他们如同爱自己的孩子一样，控制好自己的情绪，放低自己的姿态，将心比心，换位思考，给孩子正向的教育。
二、理论与实际相结合
雷夫老师在著作中提出了“我们的期望决定孩子们的表现”“永远不要失去对孩子的关注”“没有害怕的教育”等诸多先进的教育教学理念和观点，此外，他还开设了“以运动为本”“终身阅读”“亲手劳作”等实践课程，以教学理论为方法指导实践课程，双向互促、相互成就，完美实现了自身教学理念和实践课程的有机结合。
《第56号教室的奇迹》启示我们教育者，不要让孩子牢记死知识、学习死道理，而是要旁征博引、举一反三，体悟到学习不止于课堂，更是与生活、与自身成长发展紧密相关，贯穿于一生的事业。只有成为一位爱学习的“天使”，让爱学习变成一件像吃饭、睡觉一样的事，才能获得成就终身的能力。
三、成功无捷径
第56号教室的孩子大多出身贫穷，每天除了学习就是为了生活、活着而奔波。那他们究竟是如何于泥泞的生活中开出向阳而生的花，成就了自己不平凡的一生呢？我想，这离不开充满智慧与爱心的雷夫老师先进且独特的教育理念和教学方法，他日复一日，年复一年，一丝不苟地践行着自己的教育方法，引导这些孩子一步步走向人生的正轨，不辞劳苦、不改初心，孩子们的成功也离不开严格的自律和个人努力，他们深信自己绝非一株生长于烂泥中的野草，而是一颗能长成参天大树的种子，只要认真灌溉自己，努力向上生长、向下扎根，终有一天能长成参天大树，沐浴阳光雨露。
通往成功的路，可能是一条独木舟，也可能是一条充满荆棘、杂草丛生的远道。但，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。雷夫把自己一生的时间、精力都投入到自己心爱的教学事业中，才收获累累硕果，桃李不言，下自成蹊。第56号教师的孩子们，刻苦努力、意志坚定，才改变了自身命运，奏响了属于自己的胜利乐章。教育的路上，成功同样无捷径，因此，身为教育者，我们也只有全身心投入自己的教学事业，在迷茫和困惑时，偶尔抬头望望头顶的星空，回温自己的初心，坚定自己的理想信念，才能重拾教学热情，收获属于自己的鲜花和荣耀。
“教育是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生……”雷夫以多年的教育经验，向无数教育者提出了切实可行的种种建议，让其助力孩子成为爱学习的天使，而我也必将以此为目标，乘风破浪，一往无前！
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