读后感

读后感[必备15篇]

　　认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。但是读后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的读后感，欢迎阅读与收藏。

读后感1

　　作为人类思想精华的名著书籍，一直都是大家在学习和参考的典范，也是一种文化传承的必修课。读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著读后感资料，希望大家在这里能找到相同的火花，多交流。

　　《史记》既是一部史学著作，又是一部伟大的文学著作，开创了我国传记，文学的先河，史记读后感。《史记》中对古代优秀任务的颂扬，集中体现了中华民族的高尚情操，对丑恶现象的揭露，显示了中华民族嫉恶如仇的精神品质，如其中的大禹治水，表现了一个为民造福的大英雄，他三过家门而不入的塑造中，可以看出他的心非常善良，肯为别人付出。他治理了九条河流，为人民立下了丰功伟绩，也体现了劳动人民改变大自然的雄心壮志。我还从赵氏孤儿，塑造了忠臣程婴和公孙杵同奸臣屠岸贾斗志斗勇的故事。让我们感动于忠诚、善良、正义；鄙视邪恶，痛恨不忠不义。其中的《武王灭纣》通过文王和武王用他们的仁义、善良为民造福，让百姓安居乐业，和纣王的残暴形成了一个鲜明的`对比，让子孙后代永远记住他们。《陈胜吴广》的故事讴歌了我国古代历史上一次伟大的农民起义，陈胜吴广带领奴隶推翻秦朝的暴政。陈胜从起义到牺牲只有6个月，然而他点燃的反秦之火越烧越旺。《飞将军李广》写的是飞将军李广爱兵如子抵抗匈奴进犯，保卫国土，立下了赫赫战功，受到人民的爱戴……

　　司马迁在忍辱负重的情况下写完了《史记》，那是多大的痛苦！这是因为他有强烈的责任感，他才能继续坚持王若琳下去。没有了责任感，任何事情都无法很好完成。

　　试想想，如果校长没有责任感，我们的学校会是什么样子？如果老师没有责任感，我们的班级又会是什么样子？所以我们应该从小事做起，即使做一个小小的班干部，也要有责任心，尽职尽责帮助老师分担工作，帮助同学。如果连这一点点责任感都没有，将来怎么可能成为栋梁之材？

　　为了自己、为了社会，让我们从小做起，从现在就开始培养自己的责任心吧！

读后感2

　　“极善与极恶，只在一念之间。”

　　第一次看到这本书名时，我本以为写的是关于日本学生的情感以及成长中的感情故事，男女情爱之事，但我大错特错了，内容完全超出我的想象，是我把“告白”这个词本身的意义想的太肤浅狭隘了，这里所说的“告白”并不是感情上的倾诉，而是作为第一人称的“我”的内心独白。

　　全书共分为六章，分别是“神职者”“殉教者”“慈爱者”“求道者”“信奉者”“传道者”。与其相对应的人员即为，老师、班长、（小直）母及其姐、小直、渡边、老师。这样把人员理清楚之后，就会发现首末章节相呼应，虽然是同一个人的告白，但其效果完全不同。说实话，我在看第一章节的时候感觉较为平淡，只是将以一位老师的身份叙述一件有些奇怪的“小女孩溺水事件”。但读书需要耐下心来，耐住性子慢慢看下去，就会觉得这件事情越来越蹊跷，越来越有意思，个人感觉，我就像是在咀嚼一块嚼不烂的牛肉块，越嚼越有滋味，越嚼越耐嚼。

　　故事推进到第二章时，我有一阵子觉得“难道不就是两个有点自私心的老师在自我夸耀，以及全班的气氛也太古古怪怪了”等等，带着这样一些不解，我读到了最最吸引我的第三章，这一章真是使我对这本书完全入迷。一位母亲，以日记的形式，写下自己的告白，从母亲的角度观察自己那有点病态的儿子小直。

　　【原文】“因为我是杀人凶手啊。”

　　“小直怎么会是杀人凶手呢，真是胡说八道！小直不就是把尸体扔进了游泳池吗？虽说连这个罪名妈妈都不相信。”

　　“森口老师说，那个孩子只是昏过去了，是我把她扔进游泳池才死的。”

　　“这怎么可能……即便是昏过去，小直也不知道啊，所以还是意外呀。”

　　“不是这样的。”直树满面笑容的说道，“我亲眼看见那个小孩苏醒了，然后，我把她扔进游泳池里的。”

　　“今天我实在写不下去了。”

　　这是一位母亲与儿子之间的对话，一个孩子能够说出来这样的.话真是让人不寒而栗，他竟能够将他亲手扔下去小女孩这件事情说的那么轻描淡写，这让一位母亲如何承受得住。是母亲的溺爱，导致嫌疑犯学生B生性懦弱，也是导致其犯罪的重要原因之一。作者在这一点上叙述此事，我想其目的大概是告诉大家这样的悲惨现实，告诫家长，作为青少年的第一人生导师的父母，肩负着教育孩子身心健康成长的不可推卸的重大责任。

　　后来我们知道，也正是因为儿时的渡边的母亲将他抛弃，导致了他过于争强好胜的变态心理，认为自己的聪明头脑必须要做出一些引起母亲注意他的事情来，拿“电人钱包”来杀人不是目的，目的是让母亲关注他，牵挂他。直树将小女孩小美丢进水中，目的也不是杀害她，而是认为自己不能输给渡边，让渡边得到失败的痛苦。两位学生的直接目的都不是杀害这个小女孩，这不得不引起读者的思考。

　　森口老师的孩子被两名学生杀害，她以自己的方式复仇，她认为这样是正义且正确。在法律与亲情之间，她选择后者，让两名学生饱受痛苦，这是正确的教育吗，这就是正义吗？在这一点上，我想，作者是想要说明教育者与被教育者之间的关系。我认为此书中有一处非常精彩的亮点，那就是“在同样环境中长大，或者有类似经历的人，难道就一定会人格扭曲甚至走上不复之路吗？”答案显然是否定的，作者以森口老师的丈夫樱宫的成长与嫌疑人渡边的成长相比较，向读者明确了自己的态度，成长环境不一定是决定人的关键因素，关键还在于自身。

　　《告白》中的故事，深刻地揭示了社会的现实问题，这是父母、孩子、老师、学生之间的责任关系，这样的一个小事仅仅是从一个小的方面的对现实生活的映射，其实还有许许多多教育制度、家庭教育方面的极大漏洞，成长道路是如此的艰难，想要使一个孩子、一名学生健康快乐的成长，真的不是一件轻易就能做好的事情。

读后感3

　　《基地》一书被世界的读者誉为永恒的科幻经典。它主要从基地的创建、崛起、扩张写起，表达了作者对现实生活的不满，也体现了作者与众不同的超前思想细品全书，我感叹作者对未来世界独到的见解，也对基地产生了自我想法。

　　我认为，基地的创建就是原于银河帝国的衰败。银河帝国这样一个庞大的国度，之所以会灭亡，还是因为人类永远无法磨灭的愚昧与贪婪。一开始，人类带着他们的智慧与良知，登上一个个荒凉的星球，在那建造起了高科技的社会。可他们的后代也正是因为未来世界的先进与舒适，而变得十分贪婪、愚昧，越来越多的人不再学习，传颂未来世界强大的科技，越来越多的高能科技也逐渐失传，导致未来世界，也就是银河帝国退化。书中的主人公哈里·谢顿，也就是因这一原因，想要编出《银河百科全书》，来保留银河帝国的`先进科技，也致减缓帝国退化所造成的后果。

　　想通过这节书警示读者及现在的整个社会，不要步银河帝国的后尘。所以，我希望从现在开始，世界的每一人都应该时刻了解当代的科技，积极参与科技发展的工程，及学习、认识科学，这样才不会使人类流传多年的科技文化白白流失。

　　而且，我也希望我们现在的社会能快速的发展、创新，变得跟银河帝国一样繁荣、强盛。当然，这也要靠我们所有人对科技的追求热爱，以及对高科技未来无尽的期盼。因此，和呼吁所有人无论地何时，都要抱着一个乐观、进步的态度去展望未来，不能只停留在现在或过去，不然后果将不堪设想。并且，与此同时，也人付诸自己的行动，让自己的智慧得以发挥，参与到学习，发展的行列之中去。

读后感4

　　读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓"感"，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

　　在语文教学中，我注重引导学生读好书，如何让读好书的效果加倍？写读后感是一个很好的办法。在读好书的过程，我也教学生学写读后感。要点如下：

　　首先，要读原文。"读后感"的"感"是因"读"而引起的。"读"是"感"的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有"感"?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。读记叙文的话，就要弄清它的主要情节，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

　　其次，找到感受最深的部分。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。因此，在读好原作的基础上，把感受最深的'部分找出来。

　　第三，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起"感"的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了"叙"。但是它不同于记叙文中"叙"的要求。记叙文中的"叙"讲究具体、形象、生动，而读后感中的"叙"却讲究简单扼要，它不要求"感人"，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

读后感5

　　偶然的机会，先在朋友圈看到有人晒书单，书店结账时放在收银台处，于是顺手拿来。

　　开会开了一天，看完的。

　　文兵团的爱情故事。可能写不出什么深刻的东西，刘峰就是那个时代的产物，很多时候，我们期望美好的人就应该有美好的结局，因为他善良，他未来就会很好，因为他付出了，他就会过的很好。

　　可是生活不是这样，生活不会因为你付出就一定给你回报，因为你善良就给你好生活。生活就是生活。

　　突然有点感觉得是深深理解小曼的那种体会，好像在我觉得最艰难的时候，我老妈也给我说过，你要坚强，你要长眼色，我也没办法，但是为了你我嫁给他了，我要养活咱们两。

　　可是再难也就过去了。如果让我回忆初中，我一点也不想回忆，好像那个房子就承载我全部的初中回忆，老妈住的房子里，也就有我三年的青春。从六年级搬过去，到初中毕业毅然决然的填报志愿去姥姥家那边的重点高中。有时候都很佩服自己，总是在突然就醒悟，做了让自己后来都很佩服的决策。

　　好在我逃离了那个初中，逃离了那个房子，我的一切都好起来，我的一切都变得独立，我已经不恨任何人，我一个人也可以活的很好。我不会像小曼一样，非要渴求别人的关怀，母亲的关怀。自我记事起，我的母亲就没有和我有任何亲昵的动作，我想这可能和我姥姥爷爷的教师家庭有关系，他们也不是特别亲昵。

　　但是我妈有另一种表达爱的方式，就是任何我认为对的事情，都会无条件的支持我。记得有张照片，我小学一年级的时候，胸前挂了一大把钥匙，我那时候就能一个人回家开门了。

　　从学前班开始，我妈就没送过我，因为小学放学是5点半，老妈下班是6点，于是我都是自己回家开门，那时候住在单身楼，门很高，我得爬上门口旁边的煤气灶。说实话那时候很羡慕有爸爸接送的小孩，爸爸把书包放在高高的肩膀上，小孩在前面无忧无虑的跑，真的很羡慕，现在都记得那种羡慕的感觉。可是我从来没有过。

　　写完这一段，我突然发现从大学毕业我就选择不回去，到现在是多么明智的.感觉，我觉得我永远不可能回去了。

　　当然小曼极端了，我不会，我有自己独立的思想。我有能力把自己的生活变得更好。

　　第二点感悟是看到丁丁如愿嫁到干部家庭，然后被鄙视，赶出家门，什么也没得到时，豁然开朗。其实从那时候开始，男人的认知就不是女人只要漂亮就好了这么简单。

　　我们不仅要漂亮，我们还得能干。有用。这就是所谓的门当户对，如果有一方是高攀的，那么婚姻关系必然不平等。好的感情应该是互相牵制互相平衡，而不是高高在上。

　　突然想起郭晶晶嫁入豪门，为什么还能得到豪门的尊敬？因为人家自己有本事啊~她要是退役之后什么都不会，什么都不干，还会得到尊敬么？容貌与荣誉，都终将是过去。我们所有人都活在现在。

　　所以女人真的不要指望什么家庭最重要，可以为了家庭牺牲自我。扯淡。家庭和事业一样重要。

　　事业的提升带来视野的提升，视野的提升带来交际圈的提升，交际圈的提升带来优质的感情，优质的感情永远都是对等的交换，如果有一天你们不对等了，不是被甩就是甩别人。

　　女人要追求平等，追求平等就是彻底的平等，因为女人的特殊，就注定她要承担过多的东西，可是这些都是你想要的呀，你既想要好的生活，想给孩子好的教育，想给自己有保障的生活，你就得好好地付出。为自己的付出。而不是无谓的牺牲。

　　家庭主妇是最累的而且是无偿的工作，为什么要做这么不划算的买卖？

　　豁然开朗。

　　经济独立不仅仅只是说说而已。

读后感6

　　今天,我们学了一篇课文,题目是匆匆,作者朱自清.

　　文章紧扣"“匆匆”二字,细细的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的的.无奈和惋惜.

　　读了这篇课文,我不禁想起了发生在我身边的事.有一天,我和爸爸去姥姥家,再墙角上发现了一棵小嫩芽,我好奇地问爸爸:"爸爸这是身摸呀? ”爸爸说:"这是一棵小桃树苗."我说这棵小桃树苗如何能开花结果?”爸爸说:"你要耐心地浇灌,它就会很快地开花结果.”于是,我把小桃树苗放在小园里,让它享受土地滋润,阳光照射,我精心地照顾起它来了,临走的时候,我拜托姥姥照顾小桃树苗.姥姥爽快地答应了.过了一年,我把这事忘了,再次来姥姥家的时候,我突然想起了小桃树苗,我急忙跑到了小园,哇!我惊呆了,小桃树苗已经长成了1米高的大树苗.

　　我们要珍惜时间,时间就是金钱,浪费时间就是浪费金钱.

　　一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.

读后感7

　　今天，我读的是《感动童心的108个亲情故事》中的《父爱》。

　　故事中的主要内容主要是这样的：1998年8月1日湖北嘉鱼县接兴洲长江大堤突然决堤，五万余人被洪水围困。梁冬华在听到村民呼叫决堤时冲向卧室中熟睡的一岁女儿，将她放在塑料盆里，护着女儿顺流而下，犹如汪洋中的一条小船。不知过了多久，梁冬华已是精疲力竭。水仍在上涨，梁冬华再也坚持不住了。他将装有女儿的塑料盆放在一棵树的'枝杈上，一手抱树一手将衬衣和裤子撕成布条将盆稳稳困在树上。做完这一切他再也没有力气，望了望熟睡的女儿，笑了笑，松开了自己的双手。天亮了，解放军听到孩子的的哭声去解救时却都惊呆了，感动了。

　　是啊，多伟大的父爱啊！看完这个故事我都哭了。父亲不喜欢用言语表达他对孩子的关爱，却用行动让我们明白父亲和母亲给我们的爱一样多，一样无私，一样伟大！

　　很庆幸，我有一个好妈妈，也有一个好爸爸。我们三人组成了一个温暖的家。我在以后的日子里一定会表现更好，让这个家一直温馨快乐！

读后感8

　　看完这本书，不自觉的想起一本书，就是沈从文的《边城》，记得当时再写这本书的读后感时，发了点牢骚，过后也在心里嘀咕，为什么网评都是如何如何好，如何如何的经典，到我这确实如此这般不够格？再读完了这本《哈姆雷特》后，也许慢慢的明白了一点，原来应该是我们自己不够格。

　　说真的，其实这本书也读的稀里糊涂，冲着经典去的，买到手是比较早的.，一直处于各种原因，才在最近开始品读。打开书时一看，哦？原来是戏剧啊。。。啥叫戏剧？啥叫话剧？马上找度娘了解了一下，才知晓一二。就是在这样的背景下，开始读这本书。

　　全书由三部分组成，哈姆雷特，麦克白，罗密欧与朱丽叶。各类的悲情故事，夹杂着作者的一些人生感悟。

　　想说的不是书的内容，而是撑不起来的感受。也就是说一个人的文化底蕴，读书籍的积累不够，是读不明白的，就如同本人读边城，读哈姆雷特，不是书的问题，更多的是人的问题，是人的存量不够，才会有此感觉。

　　庆幸觉察较早，人生还有余量，慢慢品读，增加存量，去感受一部部真实的书籍，真实的人生。

读后感9

　　这本书讲了四个方面：

　　1. 发挥创造力需要主动增加不确定性，引入外部因素，增加碰撞的可能性。

　　2. 人与人的合作有两种模式：不涉及智力活动的任务，则凝聚力越高，效率越高；涉及到智力活动的任务，多样性越高，决策准确率越高。

　　3. 创新机构要给人自主权。

　　4. 对付“建制派”，制造混乱，即兴发挥是有效的方法。

　　混乱的意义是什么

　　混乱的意义在于让人更像人，相反的，混乱的对立面-规矩，让人更像机器人。

　　我们知道如果一个计算机程序，通过文字聊天的方式与人交流，能让对方判断不出来它其实是个“聊天机器人”，那么这个程序就算是通过了“图灵测试”。事实上现在有很多高水平的聊天机器人，就能够做到让你看不出来它是个机器人。可是这种机器人的存在，其实并不说明机器人水平高，而恰恰说明了一般人的水平低！

　　这是因为我们一般人，面对一个陌生人的时候，我们的聊天内容其实大都是程序化的`。

　　你好。

　　你好。

　　你多大了？

　　我21，你呢？

　　我23，你是大学生吗？

　　……

　　全是循规蹈矩的寒暄。机器人想要模仿这种说话非常容易。有人专门研究了在线交友网站上，人与人之间的聊天，发现就是因为这种程序化的对话，让两个人的关系很难升温一步。并不是聊天机器人很像人，而是人的聊天太像机器人。所以研究者就专门开发了一套新的聊天系统，让两个人在对话的开始阶段就能迅速进入比较深的话题--比如说系统会要求你在以下问题中选一句发给对方：

　　你有过几个浪漫关系的伴侣？

　　你上次分手是什么时候？

　　你伤过别人的心吗？

　　实验表明这种问题一出来，两人的对话马上就能更有意思。

　　问题在于，真实生活中没人愿意这么说话。事实上我们的说话风格正在加速向机器人的方向靠拢。比如过去你听说了别人的近况，看到她旅游时的照片，还要评论几句--现在你只需点赞。Facebook现在允许你对朋友圈转发的新闻做出点赞以外的动作表情：哈哈、愤怒、伤心、爱，总共好几个。这是让我们的表达更人性化吗?--根本不是，这是把人的情绪标准化，以便更好地对新闻投放效果做出大数据分析。

　　整洁的背后是循规蹈矩，是将人机械化。混乱的背后是自由独立，是让人更像人。所以《混乱》这本书，归根结底，说的是人，到底应该怎样在这个充满规矩和套路的现代世界生存。

　　这世界，答案总比问题多，愿你有一分热，发一分光。

读后感10

　　我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。这一句，是书的中心，也是重复提到多次的一句。本书一直围绕着这句话来写，在一次次的目送中，彼此就这么一次次的分离。

　　开头作者是写自己在孩子第一天上学时，看着他慢慢地一步一回头地走进校门，消失在自己的视野中。再到孩子十六岁时在机场目送他离开。当孩子慢慢地不再粘着父母，不再愿意和父母齐头并进的时候，这个做母亲的人，只能慢慢地咀嚼这份落寞。然而，慢慢地眼前出现了另一个背影，这个背影也是落寞的。在被泪水湿润而模糊了的视线里，我们都看到了那个背影，是被长大了的我们无意时怠慢了的父母的背影。他们从不打搅我们，总是在离我们十步之遥的地方缓慢前行，是为了看我们是否安全，是确保我们在无助的时候能第一个出现在我们的面前，是在看到我们欢乐时他们也能偷着乐……是的，养儿方知父母恩。在我们目送着孩子远离了自己的视野时，才知道这样的滋味父母已经尝过了不知多少遍。

　　每当我读到了那段惊心动魄的话。一下子，眼泪就像断了线的珍珠一样，再也停不下来。我一遍一遍地读着这段话，“不必追”这三个字狠狠地刺痛着我的眼睛。我知道，花开总有落下的时候，燕子来了也终有离去的时候，天下也并没有不散的宴席。但，若是真的`到了那天，你舍得吗？熟悉的屋子再也没有了最亲的人，小巷里再也没有那个陪你玩耍的人，你的喜悦再也无人分享，世界上再也不会有人在你需要痛哭的时候，递给你一张餐巾纸……你，想象地了吗？

　　作者龙应台将这样的分分离离淋漓尽致写到了书中，巧妙的笔法将每一个人和物都附有了离奇的色彩。生动的语言使每一个场景都能让人落下泪来。这样浓厚的感情就是动物也不免被打动，更何况是人呢？

　　《目送》中，每当孩子告别母亲，一个人踏上那条每个人必经的道路。在告别的时候，母亲目送着孩子渐行渐远的背影，站在斑驳小路的这一端，看着背影消失在小路转弯的地方，眼睛里流露的风霜是岁月留下的痕迹。她舍不得孩子去受苦，去接受岁月的洗礼。她太懂得这条路上的艰辛，当年的她也向往过，义无反顾过，然而也跌倒过，流泪过，但，不后悔。如今她只能放手，让孩子自己走，因为——

　　这条路上的艰辛，只有自己懂；这条路上的风景，也只有自己欣赏才能会心一笑；这条路上的果实，只有自己采摘才更觉得甘美；这条路的尽头，也只有在别人最后的目送中，自己走。

读后感11

　　“你究竟在寻找什么呢？”

　　“寻找问题的答案。”

　　这是书里出现最多的对白。毛姆先生笔下的人物，无论是《月亮与六便士》里不顾世俗的斯特里克兰德，还是《刀锋》中特立独行的拉里，都毅然决然地走在朝圣路上，倾尽一生去寻找生命的终极意义。像作家七堇年的诗那样:凡心所向，素履以往，虽不能至，心向往之。生如逆旅，一苇以航。

　　毛姆先生以其诙谐幽默而又尖锐的笔调，直书人性，故事娓娓道来，引人入胜。《刀锋》讲述的是一个参加第一次世界大战归来的年轻人拉里，在目睹了战争时代民不聊生、人们流离失所的惨状，经历了自己的战友为救自己而牺牲之后，开始思索世界与生命的本质问题。为了寻找这些终极问题的答案，他放弃了与伊莎贝尔的婚姻，逃离了上层社会物欲横流的生活开始自己漫长的读书求知生活，沉浸于大学图书馆中，不亦乐乎，像印度哲人求知求道。同时，他尽己所能一次又一次救助了生活中痛苦的人们，帮助其摆脱精神和身体的疾苦。

　　我时常觉得，一个人来到这世上，终得激起几声回响，才不虚此行。拉里这一生轻的像风中的羽毛，不那么引人注目，可是却又厚重的如山间的磐石，正气长存于天地间。他曾说:“上帝最喜欢的崇拜者是那些按照你的知识尽力而为的人。”苔花如米小，也学牡丹开。行走在刀锋之上，向着你心里炙热的灵魂，把你追求的事做到极致，做一名现实的理想主义者！

　　《奥义书》有言:“一把刀的锋刃是很不容易跨过的'，所以说得救之道是困难的。”我们常常执念于物质生活的利益得失，对于锋刃的精神生活总是望而却步。而拉里，却是一个如同刀锋般锐利的人，他以锐意精进的姿态追寻着解脱之道，为此不惜斩断一切，越过刀锋，即使越过刀锋之后，在刀的那一面，无人等候。拉里曾经说过，不急燥，对人显随和，慈悲为怀，丢掉一个我字。像兰道尔南的诗是那样活着:

　　我从不与人争，没有人值得我与之争。

　　我爱自然，其次爱的是艺术。

　　我向生命之火伸双手取暖，火快烤残了，我也准备离去。

　　也许，在尽力追逐心之所向之后，以拉里这样“晃膀子”的姿态，做杨绛笔下的“隐身人”去过此一生，生如逆旅，一苇以航，跳脱时间的束缚，活出生命的质量和高度。这样的人生不也是一种美好的存在吗？！

读后感12

　　读后格式：

　　从结构上看，读后印象由三部分组成：

　　一是介绍原作的内容和特点，属于解说部分；

　　二是根据自己的理解，对原作的内容和特点进行分析评价，即笼统地谈一谈对作品的整体印象，对评价作品的部分有依据;

　　三是读后的感悟和体会，用感受来表达，重在“感受”二字。

　　最重要的一点是“阅读”。 “读”为感之本，“感”生于“读”。只有认真阅读，理解难点和疑点，理清文章思路，透彻把握文章内容和要点，深刻理解原文精神，结合历史经验、现状和个人实际，我们真的能感受到“感觉”吗？因此，要写读后感，首先要了解原著。

　　二是慎重考虑。读后印象的主体是“感受”。实事求是，也要在了解原著的基础上，做出自己的分析和评价。分析和评价是某种“情”的酝酿、浓缩和演化的过程。有了这样的分析和评价，才能使“感觉”紧贴原著的主旨和主要观点儿童学习网，避免脱离原著，东拉西扯，离中心太远。

　　所以，写读后感一定要边读边思，结合历史经验、现状和自己的现实进行联想，从书中的人和事到自己和看到的人和事，以及与本书相近的，相近的，与书相反的，反对的，书中赞同的，反对的，以此来激发自己的感情，整理，系统化，理论化它。总之，只有深思熟虑，才能写得深刻、感人。

　　三要抓住重点。看完一部（部门）作品，会有很多感想和体会，但不能全部写出来。读后印象是写作的最深点。它不是书评，不能对作品进行全面的介绍和评价。因此，一定要慎重选择对现实生活有一定意义的`有针对性的思考，避免泛泛而谈、散篇文章、不着重点、不深入的弊端。链接到示例。

　　我们怎样才能明白这一点？

　　我们读完一部作品或一篇文章后，自然而然会有所感动，会有很多想法，但这些想法都是支离破碎的，有些是模糊的，一瞬间就烟消云散了。写读后感，一定要善于把握这些零碎甚至模糊的印象，反复思考，反复比较，找出两个比较突出的、具体到现实的，然后集中精神去想，并且然后，在深入思考的基础上，加以整理。只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、有价值的思想，用以解决人们在学习、思考和实践中遇到的问题。

　　第四，真实自然。这是关于写你真正的感受。写下你的感动和想法。把自己的想法写得越具体、越真实，文章就越真诚、越生动、越鼓舞人心。

　　从表现手法上看，读后多采用叙述和议论，必要时采用抒情的方法。叙事是将现实与当前事实联系起来。议事就是谈情说理。抒情是读后激情的表现。叙述的语言要概括简洁，论述要准确，抒情要集中。三者要结合起来，切忌空谈、空谈、口号。

　　从表达的角度来看，也有两种：一种是结合实际来说明道理。这是用自己的亲身经历和具体生动的事例，从理论与实践的结合中阐明一个理论的正确性，使理论具体化、形象化、有血有肉，使事情有道理，使事情发生。清晰明快。二是从研究理论的角度阐明意义。根据自己的研究和理解，澄清一个困难的想法或评价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这种读后感的重点还是在“感”字上，但比较理论化，要注意议论文的特点论点清晰、论点典型、中心明确突出等作文。

　　读后范文：

　　童年不一样，多姿多彩——读《城南旧事》的思考

　　滴滴清水，能汇入大海；一束束阳光可以照亮大地；有趣的东西可以画进我们丰富多彩的童年。每个人的童年都只属于自己，都是独一无二的。这个暑假，读了林海音奶奶写的《城南旧事》，让我感受到了别样的童年。

　　1922年的老北京，已经很热闹了。在城南，住着一个名叫英子的小女孩。六岁的女孩英子经常站在胡同口寻找“疯子”女人秀珍。看来她身上有很多特别的故事，吸引着她。秀珍告诉自己，有一次她偷偷爱上了一个大学生，还怀孕了。后来大学生被警察抓了，秀珍独自生下了一个女儿，取名小桂子。小桂子被家人丢在了城根下，之后再无音讯。英子很同情她，是她身边的好伙伴。英子无意间得知小朋友牛儿的身世和小桂子很像，一模一样，而且还发现了她脖子后面的绿色印记，更加证实了她的想法，急忙拉着她去找秀珍.秀珍见到失散六年的女儿后，激动万分，立即带她去找父亲，希望一家人能够团聚。不幸的是，母女二人在途中惨死在火车车轮下……

　　后来，英子一家搬了出去，搬到了新莲子胡同。英子在附近的湟源认识了一个厚唇小伙子。英子觉得他是个善良善良的人，但又分不清他是不是好人。为了弟弟读书，小伙子不惜牺牲自己，不得不偷窃赚钱。有一次，英子在草地上看到一尊小铜佛，被特务发现，带走了英子。英子看着他被带走，非常难过，也很自责……九岁那年，松妈的丈夫冯大明来到家里。英子得知宋妈的儿子两年前不慎掉河溺水身亡，女儿被心狠手辣的丈夫卖给别人。 .就在英子小学快要毕业的时候，父亲病倒了，没过多久就去世了。宋妈被丈夫接回乡下。英子的妈妈带着英子和弟弟妹妹们离开了胡同……

　　读着《城南旧事》，渐渐走近书本，看着英子在城南的快乐时光，一个个感人的故事在脑海中缓缓展现……骆驼队，惠安博物馆、胡同里的老井、闹市胡同、草堆……这些地方都有英子的足迹，刻着她的幸福。

　　我的童年更加无忧无虑，更加快乐。

　　小时候，我对周围的一切都充满了好奇。当我看到新事物时，我喜欢触摸它并看一看。正是我的小好奇心，引来了一个又一个的笑话。

　　记得我五岁那年，有一天，爸爸买了一把新剃须刀回家。看着爸爸往脸上抹泡沫，然后对着镜子用剃须刀刮胡子，我突然兴奋起来，想试试这个新奇的东西。盼星星盼月亮，终于有机会了。

　　吃完饭，爸爸说要出去旅游，我心想，嗯~这倒是个好机会。然后-

　　爸爸一走出家门，我就溜上楼，跑到爸爸妈妈的房间。我小心翼翼地从第一个抽屉里取出剃须刀，却找不到爸爸用过的泡沫。 “忘了它。”我对自己说，“失去一些泡沫应该没什么大不了的。”之后，我开始工作。我从盒子里拿出剃须刀，吻了吻我的脸。嗯？为什么什么都没有掉下来？或许是我的实力太弱了。于是，我使劲刮胡子，终于在剃须刀上看到了一个小东西。满意了，我又刮了几次脸，每次都很成功。刚要放下剃须刀，就觉得脸上一阵刺痛。我照镜子，啊，我的脸被抓破了，流血了。 “呜呜……”我坐在地上哭了起来。妈妈一听到我的哭声，立刻跑了上去，看到我的脸破了几处。她一边安慰我，一边从柜子里拿出OK绷带，贴在我的伤口上。妈妈把我扶起来，我照了照镜子，发现自己脸上有四根OK筋，就像一只小花猫，忍不住笑了起来。妈妈问我脸上怎么了，我把原委告诉了她，妈妈忍不住笑了，说我是个小傻瓜，我却呆呆地看着妈妈，没有反应过来在这里，让我们开一个大笑话......

　　童年就像一锅粥，有酸甜苦辣；童年就像一幅画，五光十色。

　　本书是林海音外婆的回忆录，其中有悲欢离合。这本书，就像一幅山水画，让我感悟到真实的世界，真实的情感。读完这本书，我仿佛收获了无尽的幸福，恍然大悟，原来老北京的画面在脑海里久久挥之不去，英子的影子会陪伴我成长……

　　童年的记忆是最珍贵的。每个人的童年都会是不同的、丰富多彩的，让你尽情享受吧……

读后感13

　　“佛心”即慈善之心，对一切生命的关爱之心。文章中叶子的这些言行看似幼稚可笑，其实却让一些人在一笑之余又找回了已经缺是的“佛心”。人类关爱一切生命，其实就是在保护人类自己的家园。

　　文章中那年幼的叶子虽然还十分的小，但是她却有了一颗“佛心”，有了一颗对世间所有生物的关爱之心。当她看到那些昆虫究竟是怎样“殉难”时，她都快要哭了出来，可想而知，她当时的心是多么疼痛。上山时，叶子并没有看见自己的身体比蚯蚓大就去踩它，叶子有着一颗虔敬的心，许多人通过了她那明亮的眼睛，看到了尘世间最真的'温情和最美的怜爱。尽管她没有做什么很了不起的事，只是在为动物解除它们那噩运。

　　佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸膛里面，让她带动那些原本冷漠麻木的心生动的飞翔。让愚钝的人终于明了，在这个物质的世界上，并非只有“达到”才算的上真正的达到。

读后感14

　　国学教育名篇名著共有六部书，分别为《学记》、《论语》、《孟子》、《劝学》、《师说》、《颜氏家训》教育智慧品读，教师读书心得体会—《师说》读后感。

　　今年假期我有幸拜读了《师说》教育智慧品读。《师说》的作者是唐代著名的文学家、思想家、教育家韩愈。本书是于拾编著。

　　韩愈《师说》的原意主要论述的是关于师道的问题。由于受“九品中正制”和“安史之乱”的影响，导致了当时社会耻于从师的风气。韩愈不入世俗，在《师说》中充分说明了从师的必要性，开篇就以“古之学者必有师”阐明了自己的观点，而且以圣人孔子不耻从师为例子，证明了自己的观点。而本书除了阐明此观点外，还从其它的各个方面进行了深入了剖析，所揭示的教育智慧给我们从教者以无限的启迪。

　　第一，《师说》谈“师”与“道”。

　　“道之所存，师之所存”，读后感《教师读书心得体会—《师说》读后感》。教师如果没有一定的“道”，就不成其为师。这里的.“道”如果在今天理解，那就是教师的专业化素质，即思想素质，文化素质，业务素质，以及胜任教育教学其它方面的素质。古时曾用“天、地、君、亲、师”来说明教师的地位，天、地其实是虚的，教师排在国君和父母之后，名列第三位，可见教师地位的重要。古人对教师的要求和地位有如此之高，何况是今天。所以，作为我们今天的教师，首先应该看得起自己的职业；其次，应该对得起自己的职业。如何对得起自己的职业呢？就得从“修道”做起，面对知识爆炸的时代，学生懂的多，问的也多，我们担任的是新世纪的教育重担，可不比过去的教书先生了，要想能够在教育领域游刃有余，就得把自己的道行修深修专，同时才能把自己的“道”传好。

　　第二，《师说》谈“道”与“业”。

　　韩愈说，“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是中国教育史上第一次完整地定义了教师的职责。这里把“传道”放在了第一位，“授业”放在了第二位，如果用现在的教育观点来说，就是把德育放在了第一位，智育放在了第二位，韩愈认为“授业”是为“传道”服务的。“授业”是“传道”的途径，这应该是儒家思想的重要影响，用当今的教育视角看待这个问题可能有些狭隘，但充分说明了德育的重要作用。而我们这些从教者在教学中更重视的是“授业”，而忽视了“传道”，或者是把“传道”和“授业”彼此孤立起来施教，这无疑是“小学而大遗”或是“本末倒置”。

读后感15

　　猫算是一种可爱的动物，作者郑振铎也曾三次养猫，他最后一次养猫，更让他心痛，更让我们深思。

　　在《猫》课本中讲述了郑振铎家中养了三次猫，第一次养的白猫，他和三妹都极为喜爱，可最后猫先是由于忧郁而懒散，最后猫死了。过了几天，母亲又给三妹带回来一向黄猫，它更为活泼可爱，可有一天，大家都找不到它，最后从周家丫头那里明白，原先被过路人捉走了。冬天的时候在门口收养了一只瘦弱的猫，大家都不喜欢它，春天的时候它壮起来却也只明白吃喝，大家就更不喜欢了，有一天妻的鸟少了一只，郑振铎就断定是猫吃了鸟，就用棍子打它，可最后发现并不是它，两个月后猫又突然死了，他觉得自己的良心受到了谴责，于是，他家永不养猫。

　　有人说，三只猫的悲惨结局都是因为地位造成的。我的心也似乎靠了那边去，如果他们一家人都把猫当做家人，当做朋友，或许它们就不至于失踪不至于死了。他们可明白，猫的世界只能是他们，而那些人的世界里猫是若有若无的。能够想象，在一个阳光灿烂的'下午，猫竭尽全力让自己的朋友开心，心都快跳动了，而它们所谓的朋友却只是像一只硕大的手从它们的身上抓取快乐的果实，他们只是把猫当做合成快乐的工具而已。就像影子一样，隐隐约约地穿过了人的生命。

　　第三只猫又是最让人怜惜的。它只但是长得丑了点，不大活泼，没有很大的本事，身上却聚集了大家厌恶的目光，这似乎很不公平，更加的是，它只但是对鸟感兴趣，却被人诬陷吃了鸟。它就应也拥有一个尊严，拥有一个权力为自己辩解，可惜它不会说话。没有一个的证据能指向它。

　　或许在生活中，像这猫一样的人很多，并且我们没有投去平行的眼光。清洁工、保姆、电工、工人。每一个人都有其存在的好处，并非是让人踏践的。请回忆一下，是否当清洁工顶着大汗刚扫好的时候，就把垃圾扔下去；请回忆一下，当有人帮忙的时候却弄丢不重要的东西，是否就斤斤计较；请回忆一下，当东西没了的时候，就平时的印象就把这罪名加在不相干的人的头上。请扶起一把心灵的秤，用平等的眼光去看待每一个人，每一只动物。

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