初二学生读后感
细细品味一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的初二学生读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初二学生读后感 篇1
瑞士著名数学家莱昂哈德·欧拉（1707～1783）一生诸多磨难，但他为后人留下了极为丰富的著作，成为18世纪科学界最为杰出的人物之一。
年轻时的欧拉，可以说是才华横溢，学业一帆风顺。1720年，年仅13岁的欧拉成为瑞士巴塞尔大学学生，15岁获学士学位，17岁成为该校有史以来最年轻的硕士。经丹尼尔·伯努利推荐，1727年，欧拉到俄国圣彼得堡科学院工作，1731年成为物理学教授，接替了圣彼得堡科学院的领导工作。正当他事业如日中天的时候，年仅28岁的欧拉，因大量写作造成眼疾，右眼失明。即便如此，欧拉在俄国的14年中，在分析学、数论和力学方面，仍然取得了卓越的成就，并解决了许多地图学、造船业中出现的实际问题。
1741年，欧拉应腓特烈大帝的邀请，成为柏林科学院院士，并担任物理数学所所长，时间长达25年。在这段日子里，欧拉发表了一系列著作，解决了众多科学上的难题，如包含了三体问题的较完整的月球运动理论等等。1766年，应俄国女皇叶卡捷琳娜二世的邀请，欧拉返回俄国。不幸的是，几年之后一场重病夺去了他的左眼，使他完全陷入黑暗之中。接踵而来的是一场大火，吞噬了欧拉的大量书稿和藏书。他被仆人冒死从火海中救出来，总算逃脱了一场劫难。面对一系列飞来横祸，欧拉没有悲观失望，他凭着超人的.记忆和天才的心算技巧，通过与助手讨论、口授等方式，在全盲的最后17年中，完成了400多篇论文和几部专著。这一时期的科学著作，几乎占了他一生著作的一半。关于月球运动的第二种理论，就是他在失明之后的又一功绩，是靠艰巨的心算完成的。
在欧拉不平凡的一生中，为后人留下了886件科学论文和书籍，内容极其广泛，在许多方面都有重大的开创性的贡献。据统计，他的科学著述中，分析、代数、数论占40%，几何占18%，物理和力学占28%，天文学占11%，弹道学、航海学、建筑学等约占3%。圣彼得堡科学院花了47年时间整理他的著作。瑞士著名数学家埃米尔·费尔曼认为欧拉的声望，“堪与大科学家伽利略、牛顿和爱因斯坦齐名。”
欧拉不仅给后人留下了极为丰富的科学遗产，他献身科学的崇高的精神境界，也为后人树立了光辉典范。
初二学生读后感 篇2
我从小至今读过的文章数不尽，每一篇都像夜空中的繁星，灿烂无比。它们是智慧的源泉，浇灌着我干渴的心田，给我以人生的启迪。我最近读过的一篇文章——《梦想的力量》，让我感受颇深。
《梦想的力量》这篇文章记叙了加拿大一个6岁的孩子瑞恩·希里杰克，为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使自己的梦想成真的过程。
我之所以喜欢这篇文章，是因为只有6岁的瑞恩——一个不太懂事的小男孩，心地是那么善良，梦想是那么美好。尤其是他为了实现自己的梦想，又是那么坚持不懈：从筹集70块钱，到筹集20xx块钱，再到筹集买钻井机的钱，犹如爬山，步步艰难，但瑞恩态度执著，没有因困难重重而放弃努力。这就是力量——梦想的'力量！而我呢？现在都十一岁了，有自己的梦想吗？有实现梦想的不懈努力吗？我们大多数同学一遇到一点困难就放弃，遇到挫折就退缩。6岁的瑞恩能做到的，我们为什么做不到呢？我想，如果我们像瑞恩一样有一颗坚定执著的心，有一份坚持不懈的努力，也一定能实现自己的梦想。
这篇文章让我受益匪浅。我从瑞恩身上学到了很多，懂得了做事决不能轻言放弃，要为自己的梦想而坚持、而努力。记得有一次，老师让我们背一篇文章，那篇文章很拗口，并且很长，我一看头就大了，第一个想法就是“我背不过”。可就在这时候，我想起了6岁的瑞恩，对啊，瑞恩都能坚持不懈地实现自己的梦想，我又有什么理由不努力试一下呢？再说，我还有妈妈陪着呢。于是，我抖擞精神，将整篇文章化整为零，逐个击破，最终把那篇课文从头到尾“啃”下来了，老师检查时我还受到了表扬。我品尝到了“坚持努力，梦想成真”的甘甜。
这篇文章不仅让我学到了瑞恩的善良和执着，也让我知道了非洲是个少雨缺水的地方。我知道我国也是一个淡水资源缺乏的国家，我们要节约用水，珍惜水资源，保护环境，从我们自己做起，从现在做起。每个小学生应当成为一个环保小卫士，这是我们义不容辞的责任。
所以，我很喜欢这篇文章——《梦想的力量》。
初二学生读后感 篇3
读完JK罗琳的著名作品《哈利波特》后，对于波特的人物设定有了更多的了解和感悟。
哈利波特，是一个从小就失去父母的可怜的孩子，被寄养在佩妮姨妈家，他的童年是他的整个人生中最难熬和不幸的时光，每天都生活在挨打和无休止的批评之中。在他12岁生日时，他才得知自己是魔法师，需要去上魔法学校，在通往学校的火车上结识了人生中最重要的朋友罗恩和对手马尔福，从此开始了他传奇的一生。在学校里哈利学会了很多东西，变得勇敢而有主见，相信正义一定会战胜邪恶，最后在朋友们和学校的帮助下打败了伏地魔，获得了胜利。
很多人会问，哈利和伏地魔两人都是没有父母的人，为什么两人的性格截然不同，两个人所选择的道路也不同呢？因为哈利知道，他的父母是为了保护他才会牺牲的，他不能辜负父母对他的期待，要做和父母一样正直勇敢的人。而伏地魔则一直却认为父母的离开都是别人造成的，他的心中被仇恨填满。于是，因为对亲情的扭曲让他成为了一个坏蛋。
罗琳女士为我们创造了一个“充满神奇的国度”，给我们带来了很多奇幻的享受，但其实现实世界的她，生活得也很可怜。当时，写《哈利波特》的`时候，她十分贫困，还带着两个孩子，只能在一些饮料店里写作，在创作的同时，又传出一个痛苦的消息，她的母亲去世了。面对这些打击和挫折，她为什么没有去轻生，没有放弃希望？那是因为，她是两个孩子的母亲，她为了孩子能活下来，她也必须活下来。也正是因为她的坚持，才有了《哈利波特》的横空出世，火遍大江南北，名扬世界各地。
说到这里，我还要说一下海伦女士。海伦凯勒，也是一个非常可怜的人。小时候，因为一场大病失去了声音和听力。她变得爱生气，对父母发火，摔东西，后来因为莎利文老师的加入，帮助她改掉了坏毛病，她找到了努力的方向，十分热爱学习。在这之后她学会了说话，最后她成为了一位非常有名的作家，被无数人敬重。
不管是哈利、罗琳、还是海伦，他们都有过一段痛苦的经历，让他们坚持下来的是亲情和友情的支持，还有老师同学的帮助。在这些正面人物的鼓励和支持下，他们勇敢地和命运做斗争，并在最后战胜了敌人，打败了黑暗，走向了成功。
初二学生读后感 篇4
童年，是快乐的影子。我们依偎在他的怀抱中，看到的，听到的，想到的是光明、幸福与快乐。而高尔基笔下的《童年》，在苦难中长大，保卫他的则是黑暗与悲伤。
《童年》讲述主人公阿廖沙的生活。年仅三岁的他父亲就病逝，聪明善良的外祖母把阿廖沙和他母亲接到外祖父家。但是母亲很快又离开了。在这样一个弥漫着小市民习俗的家庭中，外祖母成了他最亲近的人，照亮了阿廖沙纯洁的孤独的心灵；专横残暴的外祖父经常毒打他。虽然阿廖沙生活在黑暗之中，但一些善良正直的人们在前方为他指引，走向未来光明美好的道路。
每个人的童年都有差异，不论是积极向上的生活，还是处在黑暗中，只要心中有一束光，一份信念。即使在龌龊的环境下生活，也能培养出正直无私的灵魂，可以寻找自己的一片海阔天空。就像阿廖沙一样，做一个善良坚强、勇敢、有爱心的人。环境或许能影响一个人的生活，但却改变不了一个人的思想，内心充满对生活的渴望，对美好的向往，勇敢去追逐梦想，你不会堕落的。坚信吧！黑暗即将过去，黎明马上就会到来。《童年》让我们感受到阿廖沙的爱与恨，欢乐与痛苦。可怕的黑暗中，一丝希望的曙光在闪耀着，闪耀着……
阿廖沙的童年，除了外祖母无私的爱，书籍也是他生命中的一部分。书籍带给了他无限的乐趣与教益，让他找到了一个从未体验过的光明世界。这种力量让他在挫折与磨难面前不屈不挠，是阿廖沙的.精神支柱。高尔基曾经说过：“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而愉快的事情。”是的，让我们热爱书籍吧！为创造自己精彩的未来！
阿廖沙在残酷的现实面前中仍未放弃对生活的追求，与外祖母相依为命。每逢休息日，自己去捡破布、铁钉赚一些小钱。这么小就懂得生活的坚信与来之不易。相比下，我们真的是幸福至极，该对生活中的奢侈好好做个检讨了；该对那些无聊的不满和任性来个一刀两断了；该对身心疲惫的父母敞开心扉了。
《童年》，带给我一个不同的童年。
初二学生读后感 篇5
只身一人，一个渺无人烟的孤岛，一段迫不得已的旅行，太多的寂寞，孤独堆积成一片荒芜的沙漠，只有心中的坚强不屈、坚忍不拔的态度才能使他重生，变成广漠无垠的森林，读《鲁宾孙漂流记》有感。
鲁宾孙本来不是一个航海家，他的父亲甚至指望他成为与这一点儿也不沾边儿的律师，但就是凭着心中的热爱，对航海的动心，促使他开始他的大大小小的航行。由此可见，兴趣是十分重要的，因为对它感兴趣，所以热爱它，去接触它，所以获得更多。试想如果我们像鲁宾孙一样把兴趣与热爱放到学习上的话，我们的成绩不也有突飞猛进的效果吗？
但鲁宾孙选择的是航海这一兴趣，我们知道在海上生活比陆地上要困难许多，他的选择也正好证实了他的.冒险精神。不仅是他，人类发展史上也都需要这种精神。如果没有神农氏尝百草中毒身亡，就不会有《神农百草经》的诞生；如果没有“电学之父”富兰克林冒死放风筝引雷电作实验，也不会解开雷电之谜；如果没有阿姆斯特朗置生死于度外登上月球，人类也不会认识外太空的美丽，读后感《读《鲁宾孙漂流记》有感》。冒险精神是可贵的，拥有冒险精神的人离成功更近，如果我们拥有了这种精神，我们就不会畏惧前方的路有多艰险，就能披荆斩棘、勇往直前。
鲁宾孙的冒险精神还在他在航行途中遇到一次次风险，一次次地发誓如果风险过了，就回到父亲身边，可却又一次次违背上得到证明。我们总在寻求心灵的慰藉，在困难时给自己一个安慰，一个美好的想象，祈祷自己度过难关，可等我们熬过去了，是勇往直前还是“安分守己”呢？我想鲁宾孙已经告诉了我们答案。
恰恰因为这样，鲁宾孙遇到了前所未有的挑战。当船航行到北美洲北岸一个无名岛上时，触了礁，所有的船员都死了，只活了他一个。我不知道这该是他的幸运还是不幸。可他哪有闲工夫想这些。等恢复了体力后，就开始寻找可帮他活下来的东西。多么顽强的生命力；多么无所畏惧的精神；多么坚贞不屈的品质啊！靠着他这些少有的精神，他在岛上生活了28年，最后被人发现就走了。巴尔扎克曾说过：“把苦难当作垫脚石。”遇到困难，我们不该是坐以待毙，而要以自己的坚强，永不放弃的信念战胜它。
鲁宾孙在他的旅程中，他收获了；我读其中的哲理，我收获了。
初二学生读后感 篇6
跟周围的同学一谈起刘备，仿佛每个人的脑海中都会跳出两个字：“好人!”刘备的仁善是他性格的主导特点，也可以看作是刘备最后能立蜀的其中一个原因。罗贯中，“尊刘贬曹”，他尊的也许就是刘备的仁善吧！
《三国》中把刘备称做是一位优秀的'政治家。也许我们一开始都会认为刘备是一位无能之辈，如果他没有诸葛亮，岂能成就蜀国的雄图大业？但是当我深入探读《三国》之后，就产生了这样的疑问，难道纯粹这样一个无能之辈就能让英勇善战的赵云、关羽和张飞一直跟随着他，始终不离不弃？让智谋过人的诸葛亮鞠躬尽粹，死而后已？他身上肯定有其过人之处，是常人所没有的，所以才会得人心。有道是：得人心者，得天下；失人心者，失天下。
刘备的成功不仅在于他的仁善，更在于他有一颗向上拼搏的心。他不愿意永远寄人篱下，不愿做人下人，他想要打出属于自己的一片天。他有雄鹰般的斗志，不愿屈身于笼中。他要像鲨鱼一般在海中畅游，不愿意就此搁浅。有这份斗志与信念就确定了他不会久居人下人的地位。而且他用他的仁义招纳贤人，善于用人，三顾茅庐请诸葛亮出山相助，与关羽、张飞桃园三结义。他有一双善于发现人才的眼睛，善待属下，这让关羽、张飞、诸葛亮以及其他良将谋士为之效命至死，不离不弃。
关羽因骄傲败走麦城而死，刘备和张飞立誓要给关羽报仇。可是，天不遂人意，张飞也死了。刘备悲痛欲绝，理智已失 ，立志要给关羽、张飞两人报仇，不听诸葛亮的劝告乃至陆逊火烧连营七百里，惨败。由这个情节可以看出刘备十分重情义，但是遇事缺乏冷静，有时过于冲动而导致失败。
总之，刘备 并非一个无能之辈，他有雄心壮志，善于对待下属，重兄弟情谊，爱国爱民，宽厚仁德，知人善任，对人公正真诚，有不屈的斗志和顽强的毅力以及坚定的信念。正是因为这种性格，才让他建立蜀国，让天下形成三足鼎立之势。
刘备，乱世英雄也。
初二学生读后感 篇7
《朝花夕拾》原名“旧事重提“，是鲁迅所作的回忆性散文集。他将难以忘怀的生活片断写成散文，并对人物刻画得栩栩如生。
《阿长与山海经》中，描写夏天炎热长妈妈睡觉成“大“字，挤得作者无翻身余地，推不动、叫不醒，生动说明长妈妈很胖。而且长妈妈还懂许多作者不喜欢的规矩：人死了只能说“老掉了”，晒裤子的竹竿下不能钻等等诸如此类的规矩，主要写了元旦说“恭喜”，吃福橘，表现出长妈妈渴望得到幸福的美好愿望。作者原本还因为踏死了心爱的隐鼠而“恨”长妈妈，后来长妈妈带来了作者渴望的《山海经》，使作者不觉对长妈妈产生了几分尊敬。长妈妈去世了，作者还是对这们善良迷信的女工产生怀念之情。
对景物的描绘也十分形象，如：
《从百草园到三味书屋》中，依次介绍了碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子忽然从草窜向云霄里去了，油呤在低唱，蟋蟀在弹琴，断砖下的蜈蚣，从蝥后窍喷出烟雾----这些将百花园的趣味体现得淋漓尽致。
甚至还有对所谓的“正人君子”的抨击、对旧社会的批判。
《狗·猫·鼠》里用“浑身发热”、“以动机来褒贬作品“讥讽陈西滢；《二十四孝图》批评封建旧社会对孝道的虚伪的定义，指责封建思想“多以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。”
《朝花夕拾》不仅仅是回忆录，还是批判社会的'典范，两者结合得天衣无缝。
《范爱农》中，范爱农不满于黑暗社会，受到了迫害。最后鲁迅失去了这位友人，对友人十分怀念。
《父亲的病》中的几位“名医”故弄玄虚，欺诈钱财，作者暗示对这些骗子的憎恶。
《藤野先生》中，作者除了对老师怀念，还赞扬了藤野先生民族平等的高尚品格，还有意识到医治麻木的国民精神更重要于医治肉体庝痛，使鲁迅弃医从文。
初二学生读后感 篇8
这个寒假，我读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》，感触很深。
海伦凯勒是一个不幸的人，她的一生度过了八十八个春秋，却熬过了八十七年无光、无声、无语的春秋。但她又是幸运的，因为她有慈祥的父母，友善的小伙伴和带给她爱心、知识与力量的莎莉文老师。在他们的帮助下，海伦凯勒克服了种种困难，考入哈弗大学，掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种文字。知识照亮了她的世界，她又把光明带给了更多的人。
无光、无声、无语的生活，降临到我的身上会怎样呢？我闭上双眼，感受着无光的世界。在我十分熟悉的环境里，我感到竟是那样的陌生。我扶着墙壁往前走，眼前一片黑暗，前方的路仿佛也是无尽的黑暗。突然，我的腿撞到了桌腿，剧痛使我坐下来，同时睁开双眼。啊，光明的`感觉真好！眼前的景物是那样的熟悉，我感到豁然开朗，心中的迷茫一扫而光。无光的生活，我一刻也过不下去。而海伦凯勒却生活了八十七年，这需要多么坚强的毅力啊！
海伦凯勒有一句话令我感触良深。那句话是“我只看到我拥有的，不看我没有的。”海伦凯勒比别人少了许多东西、许多权利。但她快乐地活了下来，就是因为“我只看到我拥有的”这种乐观的心态。相比我们，我们总喜欢攀比，好高骛远，总是追求那些华而不实的东西，当有哪个方面不如别人时，我们便闷闷不乐，而不是客观分析原因，找差距。其实，每个人都不同，每个人都有自己擅长的和不擅长的，我们又何必“比”呢？学学海伦凯勒那乐观的心态吧！化压力为动力，不断完善自己，更取更大的进步。
《假如给我三天光明》令我受益匪浅。它的精神激励我面对一次次困难，并勇敢的战胜它：于是，我不再因为下雨上学不方便而抱怨，不再因为作业太难而垂头丧气，不再因为一两次考试成绩不佳、遇到挫折而沮丧，它让我在困难时有了强大的精神动力。它也让我乐观积极看待人生，正确对待自己的优点和缺点，扬长避短，乘风破浪，不断前进！
初二学生读后感 篇9
死亡是地狱，而痛苦和悲惨又是什么呢？
一个年仅12岁的小女孩，李根的童年充满了地狱般的煎熬，但她没有叫过一声累和苦。一个不能听，不能说，只能靠别人照顾的人，多么需要别人的关怀。他就是李根的爸爸。她妈妈悄然而走，这使李根的一颗幼小的心受到了一种失去母爱，失去亲人的打击。在这样的环境中，迫使年幼的李根成了这个家庭的顶梁柱。
一根不起眼而又极普通的尼龙绳，却凝聚着父女之间的深深的爱，永远都抹不去的爱。父女俩用这根尼龙绳传递着关怀和被关怀。正是这根尼龙绳主我感受到了李根的顽强的毅力。
年幼的李根是多么顽强啊！
“那天，李根意外地迟到了，为了赶去瞌睡，她竟偷偷用小刀刺自己的腿，鲜血浸湿了她的裤子，泪水则浸湿了学校师生的眼眶……”是的，她的鲜血打动了每个人的心灵，她的鲜血汇聚成了一条鲜明的“河”。然而，你可知道，它里面结晶着李根的多少的累和多少的思念。
她妈妈离去已有一年多了，她是多么的想念她妈妈呀……读到这里我不禁想起一首歌来《世上只有妈妈好》李根就像一根没有人浇灌，没有疼爱的野草。她失去了世上最伟大的母亲，但她向别人展示更坚强的意志。
现在我们的经济发达了。生活是多么富有，每个人的学习机会。然而我们却没有趁着这个美好的时光把书读好。我觉得自己就是最好的例子。我总想着吃得好些，玩得有趣些，一点也不重视学习。妈妈说我几句我还总是当作耳边风。看看李根，想想自己，我的.思想是多么愚蠢，多么可笑。
我们的童年充满了快乐、幸福。一放学，我们面对的是文具店、点心店；可她却面对着是几个垃圾箱。一个本应还在爸爸、妈妈怀里撒娇的女孩，她又何常不想拥有好吃的零食，漂亮的衣服各式各样的玩具呢。可这一切对于一个失去父爱和母爱的小女孩，是多么奢侈的事。我是家里最幸福的人，有爸爸妈妈爱，有爷爷奶奶疼。我是一个弱不禁风的小女孩，要爸爸妈妈照顾，可是李根谁来照顾谁来疼呢？她只能在梦中拥有这些……
李根那惊人毅力给我做出榜样，今后，我一定会用行动来证明吃苦和勤奋永远是人们最大的财富。
初二学生读后感 篇10
朱自清先生曾在《论大学国文选目》一文中说："大学国文不但是一种语文训练，而且是一种文化训练......．文从字顺是语文训练的事，辞明理达便是文化训练的事......．所谓文化训练就是使学生对于物，对于我，对于今，对于古，更能明达。”
他认为应该把语文教育的目的确立在使学生了解本国固有文化并且提高学生欣赏文学的能力上，重视语文教育的思想性。认为语文教育既是语文训练，同时更是文化训练。这些表述虽然针对当时的大学教育而发，显然对当今语文教育业有着相似的启发意义。
而作为语文老师，我意识到，对于传统文化，我积淀太少。利用暑假时间，我读完了朱自清先生的《经典常谈》，用先生的话说"我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之"。必须得惭愧地承认，即使本身是汉语言文学专业毕业的，对书中提到的有些经典书籍我也未曾认真读过。
读过先生的《经典常谈》，觉得似乎经典不是想象的`那么枯燥无趣，只是我还没找到法门，没有真正走到经典的大路上去。当然，我也谨记先生教海："如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以茎为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”
读了本书，我发现我关于部分经典的一些文学常识的认识是不准确的。比如，先生在介绍《说文解字》时提到的关于"仓颜造字说"的一些看法，之前我一直也知道凭仓颇一人之力，创造出整个汉字体系是不可能的，那是神话传说，但我并没有探究这个传说的成因和其中深意，先生的解释让我觉得醒灌顶："抬出一个造字的圣人，实在是统一文字的预备工夫。”
原来对待传说，我们不光应该知道其然，更可以探究其所以然，这样才能自己发现读书的乐趣。他还指出，"史箍"是"书记必读"的意思，只是书名，不是人名"，正好指出了我的错误认识。
初二学生读后感 篇11
我处于在花年夏季，对于像我这么大的女孩来说，喜欢读的肯定是现在很流行的《意林》，我是一个文静的宅女，喜欢宅在家里，手捧一本书，在阳光下，静静欣赏。
《小王子》是我在前几天读的，对于这种梦幻的名字，我认为是一部童话，所以我是打心底不愿意去看得；母亲说：“这书又不是童话，别瞧不起人家，每一部书都是值得我们去看的。”我听了，懵懵懂懂。《小王子》这部书的作者是安托万·德·圣埃克苏佩里，他是法国文学史上最神秘的飞行员作家，毕生崇尚自由，致力于从航空探索人生与文明。他在1943年写下这部书，而在1944年一次航拍侦察任务中失踪，他的传奇生涯，伴随着小王子的脚步共同消失天际。
有人说，它是一部童话，却不知它是一部悲剧。对于书中小王子来说，他的爱是忧伤的，沉重的.；每一部童话的结局都是灰姑娘与王子幸福的生活在一起，而小王子却在刚发现爱的真谛后，死在了沙漠中。
故事的情节十分简单，主要讲了小王子因为他爱的玫瑰，离开了属于自己的星球，先后游览了五个星球，作者让小王子以小孩的眼光，说明了大人们的空虚，愚蠢以及狂妄，也说明了大人的孤独与寂寞；当面对地球上万千朵玫瑰时，小王子发现自己的玫瑰不是独一无二的，而在狐狸告诉他：“对你驯养过的东西，你永远负有责任”时，他选择回他的星球，找他心爱的玫瑰。小王子驯服了狐狸，而玫瑰驯服了小王子。小王子是脆弱的，他无法忍受思念的苦楚，他选择用毒液抛开那份笨重的身体，但是，小王子的灵魂得到自由，而他却再也不能回到他的星球，看他心爱的玫瑰。
我们终究做不了小王子，因为我们并不了解他，但是我们有这和他一样的纯洁的心。带着他，在繁华的世界中找到属于自己的彼岸。
失去了才懂得珍惜，遗失了才想去拾回，如同书中所描述的，童年是美好的，我们不能祈求上帝让时间停止，让现在成为不朽，但是我们可以珍惜现在的每一分每一秒，让自己的人生充满着阳光。
初二学生读后感 篇12
我国的四大名著之一的《三国演义》，可真是“计”艺高超呀！在书中，孔明这一位像神一样的军师，常常做出一些让人震惊的事。比如《草船借箭》，在十天之内造十万支箭已经是一件不可思议的事，他竟然自己将十天的期限缩成三天，还立下了军令状，这不是自已往陷阱里跳吗？让人看得心惊胆战，迷雾团团，最后才豁然开朗，孔明成功地借到了十万支箭，让前来收箭的周瑜自叹不如，输得心服口服。
《华容道释曹》中，孔明令将士在有兵的地方点上烟，这不是明摆着对曹军说：“喂！别过来，这有重兵把守，来了你会吃不了兜着走的！”可生性多疑的曹操，认为天上那一道烟是孔明虚张声势，于是就带着他的残兵败将，进入了进而伏圈，要不是关羽放他一马，他早就片甲不留了。《三国演义》这本书中的一条条妙计不仅获得一次次胜利，把我也迷得团团转，是什么让他有这么大的魔力呢？难道他天生就是聪明的，难道他的脑袋结构与别人不同的呢？
通过反反复复地细读《三国演义》，我终于发现了孔明计计得逞的秘密，那就是：孔明上知天文下知地理，能识人的心理，这些过人智慧都是孔明隐居茅庐，通过不懈地学习而获得的。我小时候经常恶作剧，每一次都以为自己人的计划点水不漏了，可是最后还是以失败告终，不是被人识破了，就是发生了意想不到的事。
读了《三国演义》之后我才发现孔明的四法宝是缺一不可啊！无论是谁，拥有这四宝，绝对可以成为现代的孔明。读了《三国演义》使我明白了要努力学习，做一个有谋有略的.人，碰到问题要想方设法去解决，“世上无难事，只怕有心人”嘛！只要有计谋，用智慧，解决问题的办法一定会比问题多的。我要把自己的一生过得多姿多彩，像孔明一样用自己的谋略建设社会，创造社会，为自己的祖国走向世界的顶端尽一份微薄之力。
初二学生读后感 篇13
翻开这本书，一股忧伤的心情笼罩着我，英子是这本小说中的主人公。这本书里有一个个生动形象的人物，比如：失去了两个孩子的宋妈，命运悲惨的妞儿，为了弟弟上学而成为小偷的.小伙子。
英子在第一个家中，认识了妞儿，她从刚生下就被扔在了路上，被一对夫妇捡起，她的养父让她唱戏赚钱，并且动不动就打她，而她的养母也对她不好，她身上常常伤痕累累的，英子很同情她，常和她一起玩。
疯子本来是家长最不让孩子靠近的人物，也是人人唯恐避之不及的，而英子却不介意和“疯子”打交道，英子总去“疯子”家玩，并且知道了她的名字——秀贞。英子从秀贞口中知道了：她曾经有一个丈夫，他母亲病了，他回去照顾他母亲了并且答应她一定会回来，当他走了她才发现她已经有了孩子，而秀贞的家人认为这个孩子是野种，就瞒着秀贞把孩子扔掉，而秀贞一等就是六年。她还告诉英子她的孩子叫小桂子，脖子后面有一块疤。英子发现妞儿和这个秀贞很像，因为她们脸上都有一个泪窝，所以英子断定妞儿就是小桂子，而她脖子后面的疤证实了英子的想法，于是英子偷妈妈的手镯给她们娘儿俩当离开的盘缠，可是她们却被火车了，英子的家人又给英子换了个环境。
英子在无意之间在一块地上看到一些衣服和一些值钱东西，第二天英子又看见一个人蹲在那里，那个人对英子说他是好人，并且让英子不要告诉任何人，还给英子讲故事，英子又在毕业典礼上见到了那个人，英子判断那个人应该有个弟弟在上学，过了几天英子捡到了一个东西，一个陌生人问她这个东西是从哪儿来的，英子指了指那个方向又把那个东西给了那个陌生人。过了几天英子看见一些警察捉了一个人，街坊们说这个人是小偷，这时候英子才想起来那个小偷她见过，他就是给英子讲故事的人，他有一个弟弟在上学，他为了给他弟弟钱没办法才去偷东西，而那个陌生人是个侦探。
而英子的父亲也因病去世，英子经历了生离死别的痛苦，也认识了形形色色的人物，童年是美好的也是珍贵的，从这本书中我感受到了浓浓的人间真情，也知道成长必须付出代价，我想只要和英子一样，心中有爱，乐观地生活，我的生活才会留下美好的回忆。
【初二学生读后感】相关文章：
初二学生评语12-28
学生作文初二05-16
初二学生的“菜谱”05-26
初二学生作文01-10
初二学生评语[精选]06-05
初二学生评语04-08
初二学生的周记01-29
简短的初二学生评语06-17
初二学生的自我评价06-12
初二学生期末评语06-16