四年级上学期数学老师发言稿

时间:2024-03-23 07:30:42 发言稿 我要投稿
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四年级上学期数学老师发言稿

  在我们平凡的日常里,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿特别注重结构清楚,层次简明。你所见过的发言稿是什么样的呢?以下是小编为大家收集的四年级上学期数学老师发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级上学期数学老师发言稿

各位家长朋友们:

  早上好!很荣幸今年我能够担任咱们四二班的数学及配班老师,通过家访和近三天的学习生活我对咱们班的学生有了一定的了解,我欣喜的发现我们的孩子们非常的可爱。我期待通过我们的努力我们的孩子学业能有所进步,能够对数学产生兴趣,能够接纳我、喜欢我。

  一、班级情况分析:

  通过家访、到班主任和任课老师的了解、以及三年级期末试卷分析、暑假作业完成情况的分析可以看出一部分孩子对数学学习兴趣较浓,书写认真。还有一部分孩子学习个性显得不够稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散。

  从班级的试卷看,大部分孩子解决问题能力较好,还有部分孩子有错题。孩子出现问题较多的地方是计算能力较差,尤其是脱式计算,书写格式错误,计算不准确,认真程度不够。填空和判断出现错误较多,对题意的理解和分析不够深入,不够全面。孩子的操作能力有待提高,作图能力不强,对周长和面积分不清,容易搞混,在计算时用错公式,较复杂的阴影面积计算,有一部分同学方法欠缺,不能灵活计算。

  针对以上的班级实际情况,本学期的培养目标是:

  1、计算能力的提高

  计算是一种能力,从中不仅可以看到孩子对算理的把握,更重要的,它反应的一个人做事的严谨和认真程度。举一个最简单的例子:每次考试,分数的高低和计算题错题的多少都很成正比。如果说孩子在知识上的漏洞决定分数的多少,可是为什么分低的人,连最容易得分的计算题都会错呢?真是态度和习惯决定一切呀!计算的好习惯不是不能培养,而是培养的过程很漫长,成果又会出现时好时坏的反复。可是,放弃了计算的巩固,也就等于丢弃了考试的最大得分点。得不偿失。所以,计算能力要继续培养。采取的措施是:

  a、每天三分钟口算,让孩子记在本上,利用课堂或课下时间进行练习,及时进行批改。这样一方面训练了孩子抄写数字的准确性,另一方面锻炼了孩子的计算能力。

  b、经常开展计算专项测试。可以自己出题测试,也可和其它的两个班联合进行,以提高孩子的重视程度与计算能力。

  c、演草本与作业本,练习册和二为一。在以前的教学中我曾用过专项演草本,习惯好的同学能够按照老师的要求将演草本夹在作业中,的确起到了作用。但也有一些同学不能坚持,不两天就没了。另外,孩子大了,懒了,不想动手,总想投机取巧鉴于此,本期,我想将作业本分成两份,四分之三写作业,四分之一列竖式。练习册也是一样将上部和下部留出作为列竖式的地方。这是我的初次尝试,可能会造成作业乱、脏的现象,还需不断的改进。

  2、解决问题的能力以及探索能力的培养

  a、让学生牢记解题步骤,第一步:多读题,对于比较难理解的,要反复读,能圈出重点字词,划出条件和问题。第二步。找等量关系。找出题中隐藏的条件,并从中筛选出所需的相关条件。第三步:列式计算,同时给学生总结几种常用的解题方法如画线段图、图解法,公式法,代数法,教会学生画草图。

  b、解决问题时要求学生尝试写出简单的小标题,以理清思路。

  c、注重拓展思维训练。针对每单元所学的的知识,为学生挑选一些又思维含量,有一定难度,有利于开拓思维的习题,对学生进行经常训练,以提高学生思维的灵活性,思维的开阔性。

  为了更好的提高学生的审题能力,我将在教学中重视孩子一步计算应用题的练习。在练习中重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力很有益处的。家长朋友们不妨也可以进行尝试。

  3、培养学生的预习能力

  将课堂知识前置,每天新课预习要求有三:

  a、阅读教材,畅谈收获在将例题读通、读清、读懂的基础上说说自己知道了什么?要写出答案

  b、大显身手试做例题后面配套的习题

  c、质疑乐园将自己的疑问困惑记录下来。

  检测方式:每天课上先出示几道预习的检测题,让学生试做,有多少人作对,有多少人做错一目了然,问题在何地方也暴露出来了,另外,了解、询问孩子预习中存在的疑难困惑,针对检测中的问题以及预习中学生的疑难进行知识的讲解,这样才能在错误中找到根源,在疑难处点拨达到画龙点睛之效,也给学生留下深刻牢固的印象,使他们不仅知道什么样是正确的,还能知道什么样就会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,每天讲解完后立即纠正预习中的错误,做到预习中的错误当堂纠正以加深理解,巩固强化知识。

  课堂的精讲,势必会给学生留下多练的课堂空间,所以在剩下的时间,就要给孩子增加习题的难度变化题型,提升知识的容量,以增强孩子的灵活应变能力,和举一反三应用能力,达到学一而应千变之效,避免课堂上知识看似学会了,而考试考不了好成绩,总觉的没有学过这类题,其实真正是没有学透、学活、学用。

  最后对我们的家长朋友们提几点希望:

  a、希望每星期打开一次孩子桌上的作业本,欣赏孩子们的作业本,从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。该夸奖时,不要吝啬表扬的语言。

  b、和孩子一起分析试卷,从一下几个方面分析,看是否认真审题,看是否认真书写,看是否积极动脑,看平时基础知识是否扎实。

  c、对于学有余力的孩子,建议家长们让孩子阅读数学课外知识或难度较大的习题,对于部分学习能力稍弱的孩子,认真做好每次作业,书本上的基础知识能够掌握,扎扎实实的走好每一步。

  各位家长,一切为了孩子,希望各位家长能与我们多交流,多探讨,期待着在我们的共同努力下,孩子们能够健康成长,为他们今后的学习打下坚实的基础。

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