教研组工作计划

时间：2023-06-12 07:27:54 工作计划我要投稿

有关教研组工作计划汇总5篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的教研组工作计划5篇，欢迎阅读与收藏。

有关教研组工作计划汇总5篇

教研组工作计划篇1

　　本期艺体组将以教务计划为指导，认真进行教育教学工作。现将本组工作计划如下：

　　三月：

　　1、教师拟定好教学计划、教学进度

　　2、加强“三操”管理。规范国歌、校歌、队歌。

　　3、读一本有关教育方面的论著。做好读书笔记。

　　4、坚强本组课题研究。

　　四月：

　　1、各教师为教学节做好准备。

　　2、进行学生体质健康标准测试。

　　3、加强教学“六认真”工作。

　　五月：

　　1、参加学校教学节大型教研活动。

　　2．筹备学校春季田径运动会，并在五月召开。

　　3．组织好学生画展。

　　六月：

　　1、配合少队部做好庆“六。一”活动。

　　2、检查教师“六认真工作。

　　3、各教师写一篇优秀论文，并进行交流。

　　七月：

　　1、搞好期末学生成绩考核和评定。

　　2、各教师写好教学总结。

　　3、写好教研组总结上交教务。

教研组工作计划篇2

　　一、研训指导思想

　　认真贯彻市、区教育局、教研室、学校相关工作意见,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准则,结合学校音乐教学实际,把握音乐课程多元化、人文性特征,全面提高音乐教学质量,促进学校艺术特色发展。

　　二、教研组成员分析:

　　本教研组成员共5人,分别在本校区和两个分校区任教。除一人外,均为任教3年以上教师。其中,中学高级教师1人,小学1级教师1人,小学高级教师2人。教学经验丰富,教学研究能力强,有较强的责任心。

　　不利之处:5位教研组成员均兼科室任务,其中2人为中层正职,学校行政事务繁多,且分散在三个校区,集中开展教研活动十分不便。

　　二、研训目标和研训重点:

　　加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以生为本的价值取向,和以学为本的研究方向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,发展学生个性,推进学校校园文化建设。

　　三、主要内容和基本形式

　　1.切实加强学习研讨,努力提高综合水平

　　加强教师理论学习和业务学习,将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养。

　　2.认真落实课改精神,努力提高教学效果

　　⑴关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　⑵严格教学规范规范,以课堂教学为中心,提高教学效率。

　　⑶构建“知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建“以学为本的”课堂教学模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的'方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力。

　　⑷灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务。

　　⑸组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛。

　　3.致力追求以校为本,努力提高教科研水平

　　以校本培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平。

　　⑴重视自身业务学习和提升,强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。

　　⑵积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性。

　　⑶开展听课、评课系列活动,做到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,不断丰富教师的教学经验。

　　⑷以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改进评价体系,不断总结,成长为一名科研型的教师。

　　4.积极开发校本课程,争取申报课题。

　　四、保障措施和预期效果

　　学校由z副校长分管教研训工作,属教务处(教科室)管理,教研组长作为召集人,按照学校教科研工作部署,组织开展本组教科研日常工作。

　　本学期预期达到的效果有:

　　1、开展2-3次教研活动(集体备课、上课、评课);

　　2、教研组成员每人撰写教学案例或论文1篇、评课稿2篇、读书心得1篇、读后感1篇;

　　3、每人每学期完成读书笔记4篇(手写)、听课10篇、听讲座5篇;

　　4、每人每学期开出公开课1节;

　　5、每人开一门特色行健课程(或与人合作)或负责一项学校团体性艺术项目。

　　周次时间主要工作

　　预备周 02.06-02.12

　　制定教研组工作计划

　　第一周 02.13-02.19

　　制定个人教学计划、备课

　　第二周 02.20-02.26

　　召开迎接区艺术节学校团体节目筹备会

　　举行集团校“炫舞台”三独比赛决赛

　　第三周 02.27-03.05

　　市音乐教师素养考评(民乐理论测试)

　　第四周 03.06-03.12

　　中小学音乐学科教师专业发展16学时培训活动

　　湾龙区小学音乐器乐进课堂学生演奏评比

　　第五周 03.13-03.19

　　排练区艺术节团体节目(合唱、西洋管弦乐、民乐合奏、群舞)

　　第六周 03.20-03.26

　　排练区艺术节团体节目(合唱、西洋管弦乐、民乐合奏、群舞)

　　第七周 03.27-04.02

　　排练区艺术节团体节目(合唱、西洋管弦乐、民乐合奏、群舞)

　　第八周 04.03-04.09

　　清明节放假

　　第九周 04.10-04.16

　　排练区艺术节团体节目(合唱、西洋管弦乐、民乐合奏、群舞)

教研组工作计划篇3

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

　　二、工作目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

　　三、主要工作

　　1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

　　（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　（1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

　　（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　　（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　（4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的`舞台。

　　（5）师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。

　　“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

　　（6）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　（7）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　（8）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

　　四、各月活动安排：

　　二月

　　1、制定计划，交流各年级语文工作计划。

　　2、集体备课。

　　三月

　　1、校内公开课。

　　2、主题研讨。

　　四月

　　1、校内公开课。

　　2、语文活动。

　　（1）一、二年级写字比赛。

　　（2）三、四年级钢笔字比赛。

　　3、教学常规检查

　　五月

　　1、校内公开课。

　　2、期中考试研讨交流。

　　3、语文活动

　　（1）五、六年级作文竞赛。

　　（2）三、四年级趣味语文竞赛。

　　六月

　　1、校内公开课

　　2、五、六年级手抄报比赛。

　　3、各年级制订期末复习计划。

　　4、教研组工作总结。

　　5、期末复习考试。

教研组工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，继续落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、定位语文学科素养：

　　语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

　　（一）读好书——培养阅读素养：

　　1、激发学生的阅读兴趣。

　　①要激发学生的阅读兴趣，可以从学生阅读的个人兴趣出发，充分挖掘阅读中的兴趣因素，是学生学有所获，学有所感，感受成功的乐趣。

　　②可以采用多样有趣的教学形式，比如开展朗读、表演、比赛等辅助阅读教学的活动，或采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，鼓励学生个性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。

　　2、培养学生的阅读能力。

　　这是阅读课的基本任务，要学生通过阅读训练，掌握有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活需要的阅读技能。

　　（1）加强读书、背诵的环节，培养积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化；加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。

　　（2）阅读方法、技能—语文教师可以根据本年级课标关于阅读能力的规定制定细化目标，达到相应阅读能力。

　　根据年级特点教师结合课标，掌握下列阅读方法。

　　①朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。不仅要求学生能用标准的普通话，还要求朗读时口齿清楚，声音洪亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能控制语调和节奏。

　　②默读。默读前教师要给学生提出明确目标，是学生带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。在默读过程中，要对重点的词句做计划，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受记下来，形成良好的阅读习惯。

　　③精读。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，教师可以利用这些文章为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习。

　　④略读。即粗略的、不进行深究的阅读。这种阅读方法旨在通过比较快的'阅读，粗知文章大意。略读能力的培养，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。

　　⑤浏览。指大略地看。教会学生根据自己的阅读需要，快速的浏览，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间获取尽量多的信息。高年级阅读教学中应予以重视。

　　这是一种粗略读书的方法。

　　（3）阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，教师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，提供多篇相似的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，掌握阅读方法，学会学习。教师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。

　　（4）阅读课体现学生主体性，体现透过文本的学习策略的掌握，通过问题创设，引桥搭建，形成学生的学习习惯，进而形成方法。

　　（5）研究略读教学，体会略读教学的思路和教学目的。

　　3、养成良好的阅读习惯。

　　①有效利用工具书、参考资料的习惯；

　　②勤于下批加注、提要勾划的习惯；

　　③善于做摘录、积累的习惯；

　　④质疑问难、独立思考的习惯。

　　⑤阅读名篇名著的习惯。

　　⑥正确的阅读姿势、读写姿势。

　　（二）写好字————提高识字、写字能力。阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。同时，要引起对学生书写习惯和能力的重视，养成良好的书写习惯，掌握基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。

　　（三）学知识————掌握一定的语文知识

　　在语文教学中，要引导学生掌握拼音、汉字、词汇等最基本的语文知识；简单了解语法、修辞、文学及文章知识，并达到理解、应用的能力。

　　（四）会积累————丰富学生词语、句子语言材料的积累。

　　教师应该教会学生学会积累，引导学生发现课文中的优美词句、精彩语段，多读多背；以单元知识点为基点实现同一作者、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文知识和语文水平。

　　（五）悟语感————培养学生对言语的感受、认识、把握能力

　　语感指个体的言语意识，即对言语的感受、认识、把握能力。语感是语言能力的核心，《语文课程标准》也明确指出，在教学中尤其要重视培养良好的语感。语感训练要以阅读教学问主要阵地。

　　1、在生活中感受。教师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。

　　2、在阅读中体悟。语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合学生的认知特点和成长需要，对培养学生的语感有着不可替代的作用。

　　3、在表达中升华。具体说，就是在口语交际和写作训练中注重语感的培养和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、优美地表现出来。

　　（六）听得明白————培养学生倾听能力

　　低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯；中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事；高年级学生能认真耐心地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中吸收营养的习惯。

　　（七）说得清楚————训练口语能力。在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，安排口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达能力。朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高学生的口语交际能力。

　　（八）写得通顺————提高书面表达能力。

　　小学语文教师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。

　　低年级：

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。

　　中年级：

　　1、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深，最受感动的内容。

　　2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　3、能用简短的书信便条进行书面交际。

　　4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　5、根据表达的需要，使用冒号，引号。

　　6、学习修改习作中有明显错误的词句。

　　高年级：

　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　4、学写读书笔记和常见应用文。

　　5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整洁。

　　7、40分钟能完成不少于400字的习作

　　（九）养成习惯————培养良好的语文学习习惯

　　1、书写规范

　　2、善用工具书

　　3、广泛阅读

　　4、勤思好问

　　5、勤于背诵

　　6、勤于练笔

　　（十）提升品格————重视提高学生的品德修养和审美情趣

　　语文教学要注重丰富学生的知识背景和精神世界，发展学生的思维和创造能力，陶冶学生的人文情操，提升学生的审美品格。

　　可能一课书有很多个能力和知识点，一节课容量有限，就要能根据学生、教学实际进行取舍，不要面面俱到，那样会蜻蜓点水，会面面不到。

　　三、具体措施。

　　（一）继续推进本组教师队伍的建设。

　　1、组织教师继续学习研究《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展；学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，号召学生建立错题记录。

　　2、认真做好学科教学工作计划。

　　（1）学生情况分析

　　（2）分析本册教材

　　（3）具体的说出本册书重点培养学生哪些语文素养，为达成相应的语文素养和能力要采取哪些具体措施。

　　（4）说出学期末将怎样展示自己一学期的教学成果。

　　（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

　　1、备课：

　　①认真备课，备课中体现学校“以问题为基点”的教学思想，积极由写“教案”向写“学案”靠拢增强教会学生学会学习的意识；认真做好文本细读，依据课标和学生实际制定教学目标，把握好三维目标落实的凭借，作出合理的教学流程设计；问题呈现的同时呈现学法指导。

　　②加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

　　2、上课：

　　①教学过程要体现了学生自主、合作、探究，面向全体学生，关注所有学生的基础，让每个学生都有提高。

　　②充分、合理利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

　　③教师要关注学生的学习表现，针对学生的学习实际对教学预设做出合适的调整，保证每一个学生都得到积极的发展。特别关注学习暂时有困难的学生，帮助他们建立学习的信心。

　　3、作业：

　　作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业形式要多样化，使学生能够感兴趣，避免机械重复地抄写。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　　5、评价：抓实单元知识掌握检测和辅导，单元测试中明确体现语文学科素养，及时进行成绩登统和试卷分并做好评价后不及格学生的辅导（课上、课下），在下一单元测试前完成变式检测，避免欠账现象。

　　（三）深化教学研究，积极参与课例研讨活动，提高教学实效。

　　1、积极参与课例研讨活动

　　学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期将开展课例研讨活动，要在“实”上下功夫，激发教师参与课例研讨的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享成果，切实提高课例研讨的实效性。在相互研讨、探索中提升自己的专业水平，切实提高课堂教学的艺术性。

　　2、加强课题研究

　　围绕学校总课题————落实学科素养，确立自己的的子课题，以课题为载体，分层突破，推动课题研究向纵深发展，提高教育教学的质量。

　　3、积极开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。

教研组工作计划篇5

　　一、指导思想

　　坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。

　　二、工作要点

　　（一）学习《课程标准》更新教学观念，积极推进课改实验工作

　　体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南，为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化，动员全员参与，制定课改教学计划，大胆革新，勇于实践，加快我校课改实验的进程。

　　（二）严格执行体育法规，保证体育教学工作的顺利进行

　　体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

　　（三）加强教研组管理和建设力度，不断提高常规管理水平

　　1、教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学研究的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作，认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。

　　2、在教研组内倡导勤学习，共研讨之风，以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。

　　3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推进实验，本学期我组教师人人上课改实验课，在实验中得于提炼，得于升华。

　　4、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充实，完善体育资料库。

　　5、认真开展体育教科研工作，从体育体育教学中的点滴写起，逐步提高教师们的写作水平。

　　6、高标准的`做好《学生体质健康标准》的推广、测试、统计工作。

　　（四）加大学校体育训练力度，全力提高运动竞技水平

　　坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要成绩，不断提高学校竞技体育水平。

　　三、主要活动时间安排

　　1、十一月份全体体育教师组织好学校的早操和大课间体育活动。

　　2、组建学校的足球队和田径队，并写好训练计划。