工作室工作计划

时间：2023-02-21 13:56:16 工作计划我要投稿

工作室工作计划15篇

　　时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的工作室工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

工作室工作计划15篇

工作室工作计划1

　　一、指导思想：

　　根据《xx高新区中小学名师工作室管理办法》，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。

　　二、工作目标：

　　使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。

　　1、努力构建学习型组织。加强理论学习，提升教科研水平。通过学术沙龙，学术报告等活动交流学习体会。组织组内同志互相学习，每人每年听课不少于十节；同时积极创造条件外出学习，吸收先进的教学经验为我所用。

　　2、努力建设研究型组织。针对教学中突出存在的问题和困惑，围绕“打造美妙课堂的研究”、“基于‘cPfs结构’理论下数学运算能力培养的实践研究”，以及贴近课堂教学的子课题为抓手，以提高教学质量为根本目的，通过专题报告会，课例研究，学术沙龙等活动开展研究，每年开设公开课十节以上，市级以上发表论文五篇以上。

　　3、努力发挥辐射功能。建立好工作室网页，动态地介绍工作和学习的体会以及教研成果。并通过教育教学思想研讨会、论坛、公开教学等形式在全区交流。

　　4、不断提高课堂教学艺术和质量，力争在市级教师学科竞赛中获奖，努力成为学生喜欢、同行尊敬、家长满意的学科带头人。

　　三、任务和措施：

　　1、制定发展规划，明确努力方向。每位成员，根据工作室成员的责职，结合自身的发展规划制定好切实可行的学习研究和工作计划，明确目标，推动其专业成长。

　　2、加强业务学习，提高理论素养。积极组织成员系统学习中学数学教育与心理的前沿理论以及课程改革等方面的著作，自觉更新教育理念，改革教学方法。

　　①学习教育心理学论著，如《数学学习心理的cPfs结构理论》、《智育教学心理学》、《差生心理与教育》、《数学教学生成论》、《中学生数学学科自我监控能力》等，丰富自己的理论修养。

　　②学习中学数学教学期刊，每人至少订购两种以上的刊物，把握最新的.数学教育动态，并在教学实践中借鉴与提升。

　　③注意学习外地先进经验，聆听专家学者的讲座，开拓视野，促进自身更快地成长。

　　④组织好每月一次的例会，及时交流读书笔记，教育随笔和教学反思，在讲座中互相启发，相互促进。

　　3、立足课堂，积极开展教科研活动。

　　课堂是教学实践的主阵地，是展示自己遵循心智规律，艺术灵活地驾驭课堂的舞台。我们针对数学教学中的困惑、热点，围绕引导学生在知识结构的构建与完善、数学思想与方法的感知与内心化，研究问题程序性知识的形成，以及学习策略和思维活动的调控等过程中增强主体参与和体验，从常见的课型的教学，学习策略的培养，运算能力的提高等方面进行系列化探讨。

　　系列一、就数学教学中常见课型，以优化教学过程为目的，从改进教学结构入手加以研究。本着为学习者设计教学的原则（教学设计研究）从注意与预期、激活原有知识、选择性知觉、纳入原有概念命题域，扩充构建新的概念命题域，反馈评价迁移等环节探讨例题教学设计、讲评课教学设计公式、定理教学设计的一般规律；

　　系列二、以学生的学习教程为基点，从学生学习障碍的心理分析入手，寻找有效的矫正办法，为消除问题解决的障碍寻找途径（思维活动生成研究）。就陈述性知识、程序性知识、策略性知识、反省认知知识等影响学生解决问题能力的认知成分，剖析概念学习的障碍，运算能力提升的归因等，并寻找有效对策。

　　系列三、在多元智能理论视野下就美妙课堂生成要素及创造等层面进行探讨。

　　通过以上的研究课题，引导成员人人参与课题研究，增强研究意识，积极撰写研究心得，努力做到每人每年有两篇市级以上论文发表。在听课、评课、优秀学案（课例）交流，论坛等活动中观察体验，学习思考，实践总结，逐步形成自己独特的教学风格。

　　4、搭建交流平台，辐射研究成果。

　　资源共有、成果共享是促进共同发展的快捷途径，通过工作室网站，要求每位成员两周上传一篇教学反思（或教育随笔），两周上传一份优秀学案式案例分析，每月通报一次课题研究进展，交流学习心得和研究成果。

工作室工作计划2

　　一、工作宗旨

　　以科学发展观为指导，在各级教育行政部门的领导、支持下开展工作。在两年的时间里，以工作室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动，打造骨干团队，促进专业成长。

　　二、工作目标

　　长期目标：使工作室成为教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，校本教研的俱乐部，骨干教师的培养地，教学成果的推广者，教育均衡发展的促进者。

　　中期目标：带动工作室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动，同时吸纳更多的中青年教师参与教科研活动，提高他们的专业素养以及教学能力；进行课题研究，并按时结题；开发、录制精品课程或微课；汇编相关的资料成果（教研论文、教学案例、教学反思等）。

　　近期目标：遴选工作室成员,成立组织机构，明确成员职责，制定工作制度；创建工作室博客和工作室QQ群，借助网络开展交流研讨、实现资源共享；确定研究课题，完成课题的论证、申报工作。

　　三、工作内容

　　（一）20xx年2月～20xx年7月：

　　1.做好工作室建立的前期准备工作。

　　2.建立基于网络平台的工作室博客、QQ群。

　　3.开展1～2次教学研讨活动。

　　（二）20xx年7月～20xx年9月：

　　1.正式组建工作室，确定工作室成员，制定工作室计划。

　　2.每位成员制定个人成长计划，明确今后自己专业发展的目标。

　　3.结合学科特点确定研究课题，完成课题的申报工作。

　　（三）20xx年9月～20xx年8月：

　　1.进一步扎实开展校内、外县区教学交流活动。

　　2.开展专题教研活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座、评课等。

　　3.人人形成自己相对成熟的教学主张和特色，力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。发挥成员的'带头作用，与其他教师共同进步。

　　4.录制精品课或微课。

　　5.撰写一定数量的教学反思，发表教学论文。

　　6.积极参加省、市、区培训及教科研活动。

　　7.完成省级课题研究工作。

　　8.争取开展一期工作室的主题研究成果展示交流活动，推广研究成果，发挥工作室的辐射和带动作用。

　　9.对二年来工作室的工作开展情况进行总结反思，完善资料，迎接上级组织的综合评定。

　　四、工作措施

　　1．基于课堂的教学观摩、研讨等行动研究，提升教学能力，开发精品课程。

　　2．构建专业发展的平台，撰写发表教育随笔，拓广交流范围。

　　3.站在学科前沿，发挥引领作用，开展校内、校际间的交流，让更多的一线教师参与本团队学习研修活动。

　　4.重视课题研究，提升团队的教研素养。对于省级课题的研究，学校给予经费、研究条件等方面的保障。

　　5.定期对工作室成员进行考核，及时通报成员完成工作情况，并进行公布和交流。学校对在工作室建设中做出成绩的成员给予表彰奖励。

　　五、工作要求

　　1.积极参加在线互动式研讨，按计划和要求认真开展工作。

　　2.订阅2～3种教学业务杂志或教育著作，并认真学习，提升理论水平，做好学习笔记。

　　3.不断总结教学经验，撰写一定数量的教学反思，争取至少在市级以上刊物上发表论文一篇。

　　4.积极参与课题研究，定期上报阶段性研究成果。

　　5.每位成员每学期在校内外教学交流活动中进行1～2次教学展示或专题讲座。

　　6.培养、指导青年教师，促使他们专业成长。

　　7.开发、录制精品课程或微课。

工作室工作计划3

　　一、量化指标

　　（一）学员要求关于读书笔记

　　每位学员推荐两本文学书籍、两本教育书籍，经导师指点和大家商讨后统一制定清单，利用分享和推荐的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。

　　⑴ 大家利用寒假时间，抽空想想推荐哪四部作品，并完成表格，写上推荐理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。

　　⑵每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进行阅读书推荐演讲，然后学员之间进行读书沙龙交流活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿，以丰富网站内容，（学期每人至少上交读书笔记两篇，演讲稿2篇。）

　　2、关于论文撰写

　　每位学员在导师指导下完成一篇具有一定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题研究报告）。

　　学员参与导师的课题研究，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长作文课题研究）

　　不定期在qq群里上传各类投稿信息，希望各位学员积极参与投稿活动。

　　3、关于成长档案袋

　　每位学员，制定个人发展规划，着手学年研修计划，写好个人总结。

　　制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展示交流。（有可能的`话制作成宣传小册子，进行全区学习交流）

　　4．关于课堂实践

　　与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回归儿童言语本真”，学员上两节展示课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据《作文先导式》一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起继续打磨这两节课，四月底区参加区主题教研活动的展示。

　　五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派部分学员上课。

　　5．关于网络建设

　　每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教育故事，用记叙的方式记录教育教学的细节和点滴，写下自己的思考。

　　6、关于听课活动

　　每位学员在导师的带领下，能够经常参加听课活动，提高教学能力，听课不少于8次。（如有外出活动，在qq群里通知。）

　　7、关于通讯宣传

　　及时向《高新教育》、高新区教科网和各级各类教育媒体报道工作室活动情况。

　　制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）

　　（二）导师要求主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。

　　2、对每个学员的深入课堂指导不少于4次。

　　3、开展对学员及学科教师的听评课活动不少于20次。

　　4、开设至少一次包括学员以外区内教师参与的讲座、示范课或研讨活动。

　　5、导师主持并带领学员开展课题研究，立项、结题、获奖或成功推广。

　　6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。

　　二、研究方向研究儿童诗教学，为下一主题的教研活动积累素材。（下学期教学重点）

　　2、《小学语文教师》开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3-年级学生进行阅读传递，培养阅读兴趣。到时候相关老师进行摄影和文字报道，发于《小学语文教师》读读写写栏目。（等通知一到只会大家）

　　3、利用每次主题课堂教学实践的机会，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展示，教学研究，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。

　　4、每位学员要用心记录自己在教学上的成长，把在教育中的成长故事，把在教学中成长的细节，把在导师的悉心指导下的蜕变，把自己对教育工作的感悟记录下来，所有这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室锻炼中的蜕变，如能出一本书，最好。

　　三、补充说明工作室的qq群已经建立，群号为：8003xx（顾xx名师工作室）

工作室工作计划4

　　一、指导思想

　　根据区教育局关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量。充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心。

　　二、工作目标

　　1、工作室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的`问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。

　　2、工作室成员能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。

　　3、工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射作用。

　　三、工作任务

　　1、提高专业理论素养

　　本学期，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养。

　　2、提升课堂教学水平

　　本学期，工作室将继续带领工作室成员，不断深入课堂，通过观课、评课、议课等途径，相互学习，提高教学水平，积极参加区级优质课的预选。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员逐步形成自己的教学风格。

　　3、提升教研科研能力

　　工作室在教科研方面要，进一步提升教科研水平，继续在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位成员积极撰写教学反思、听课随感、阅读感悟、教学论文等。

　　4、积极钻研微课制作

　　工作室每位成员积极钻研，系统学习，制作自己的微课，参加微课比赛。

　　四、活动安排

　　2月份：

　　1、总结上学期工作室相关工作

　　2、通报工作室本学期工作计划，成员制定个人学期工作计划

　　3、给每位成员发研修的相关书籍

　　3月份：

　　1、读书交流活动

　　2、同课异构观摩活动

　　3、组织推荐成员参加区优质课评选

　　4月份：

　　1、读书交流活动

　　2、撰写教学反思评比

　　3、微课研讨

　　5月份：

　　1、邀请专家讲座

　　2、读书交流活动

　　3、骨干教师示范课

　　6月份：

　　主持人收集工作室相关资料，成员收集个人资料，总结交流本学期工作。

工作室工作计划5

　　在xx省中学教师继续教育培训中心的正确指导和东方市教育教学研究培训中心的直接领导下，本工作室按照《特级教师工作室工作章程》，依据青年教师专业发展的特殊性和持续性，积极开展专业理论学习和教育教学研究活动，进行支边送教和教研下乡等教学实践，建立工作室博客交流网站，以名师与培养对象的交流互动，进行专业引领和跟踪指导。争取在培养周期（2年）内，打造一支专业理论性强，教育技能优良的学科带头人，为实现东方教育均衡发展多做贡献。现结合本室工作实际，特制订xxxx年工作计划。

　　一、指导思想

　　以《xx省中学教师继续教育培训中心xxxx年工作要点》为指导，贯彻落实《特级教师工作室章程》，工作重心下移，面向边远农村学校，从理论到实践，以教研促教学，发挥教研的培训功能和辐射功能，培养合格师资，促进教育均衡，提升教育质量。

　　二、主要工作项目及要点

　　1、坚持专业理论学习，夯实专业素养

　　以培养对象自学和集中学习相结合的形式进行学习。从今年起，工作室开设4门课程，给每位培养对象购买4种专业书籍、杂志作为学习课程，以每个月的第一个周的周五下午第三、第四节课为学习时间，集中学习方式是以专题引领的形式，以提高专业技能的'某个专题，进行系统、全面、深刻的解读，定好中心发言人，课后写好“学后体会”（笔记本上），以此当作作业存档。

　　2、参加课堂评比、观摩，进行优质课例引领

　　组织工作室培养对象，参与省、市青年数学教师课堂评比与观摩活动，为学员搭建专业成长平台，赋予培养对象磨练、展示的时机，并注重课后的相互交流，为培养对象创造发表意见、参与评课、议课的学习机会，在评比选优的过程中，积极主动、锐意进取。

　　3、参与支边送教活动，在实践中迅速发展

　　本学年，本工作室计划与市教研室联手，对大田、东河、板桥、三家、四更、感城中学和第二思源实验学校进行支边送教活动，每次送课两节，课后进行“磨”课、研讨，每个培养对象就是活动的中心发言人，注意从实践中提升。

　　4、教研下乡，以农村常态课堂为重点研究的着手点

　　本工作室的工作中心下移，以农村课堂教学的常态课为把手进行课题研究，主要研究农村学校的传统的“讲授法”的灵活运用。本学年，计划以感城中学、东河中学的课堂作为教学研究的出发点，争取在研究活动中，不断将课题延伸和拓展，不断地总结出符合本地实际的、教学效率高的农村常态化课堂教学。

　　5、配合海师周末流动学院“进行”同课异构活动

　　以“海师继教中心”等单位到我市送教下乡和“同课异构”教学示范为契机，积极配合上级部门的示范课教学活动，在“同课异构”中，注重在“同”中求“异”，“异”中求“新”，不断发现问题，研究问题，解决问题。

　　6、建立“网上在线研讨”机制

　　以专题为载体，从问题切入，引入专题讨论，焦聚教学热点和课程难点；或以培养对象提出问题，由工作室名师网上答疑的形式，展开在线研讨，力求解决其有代表特征的教学一线的教师困惑，引领教学新理念及其教学方法在课堂中的运用。

　　7、参与“中招备考专题讲座”与“中考论坛”活动

　　本工作室计划在今年3—4月份，配合市教研室，做好xxxx年中考各学科的试卷分析会和中招备考研讨会，每位培养对象要准备好一份专题讲稿，或经验交流材料，积极主动地在“中考论坛”上发言，或在全市研讨会上作报告，宣讲时间控制在15分钟。

　　8、积极参加课题研究、教研论文撰写及评选活动

　　xxxx年，全省要举办13个学科和综合论文的评选活动，每个培养对象都要准备1—2篇教研论文参加省、市级评选，在撰写论文之前，要有意阅读相关教育专著5—10本，坚持在阅读中写作，在写作中阅读，不断提高论文写作水平。另一方面，在今年秋季，本工作室要向规划办申报1项课题研究项目，争取年底立项，努力打造优秀的科研成果。

工作室工作计划6

　　本学期我担任初一一、四班语文教学工作，作为学校的一名骨干教师，在工作中就必须起到引领和带头作用。时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。为了更好地完成本学期的工作，决心从以下几方面要求自己：

　　一、个人成长:新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人.学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的.文化人。

　　善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　　乐于动笔，提高教育科研水平。争取忙里偷闲认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

　　二、岗位练兵：提高自己的教育能力，教师学习、提高教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

　　虚心向同事学习，多走进听课，多向有经验的教师学习。积极组织并参加每周的教研，开展好组内的研究课、公开课，借此机会向同组教师学习请教，在此基础上提高自己的教学质量。

　　三、讲座：坚持每月开展一次专业讲座，来提升专业素质。

　　四、示范课：积极准备组内和校级的示范课.为上好每节课做好充分的准备。

　　五、结对子要达到的目标：本学期结对子的教师是田燕燕，通过本学期的努力，使田老师在原有的基础上合理的编制导学案，培养好课堂的导入和阅读教学能力。以上是本学期的成长计划，望领导审阅。

工作室工作计划7

　　一、指导思想：

　　坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

　　二、工作目标：

　　发挥名师的指导与辐射作用。通过名师工作室，为教师专业发展提供学习和提升资源的平台，通过开展多种形式教学能力比拼、集体教学研讨活动，提升工作室成员的专业知识，教学能力与科研能力水平。

　　三、工作任务和措施：

　　（一）加强业务学习，提高理论素养。

　　阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本学期工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。

　　1、学习幼教专业知识，提升专业素养。

　　本学期每位成员要读完一本书，并撰写读书心得，进行内部交流。主要研读：《幼儿园工作规程》。

　　2、读点心理学、教育学书籍。

　　了解本学科教学与研究的最新动态，和幼儿身心发展的规律，以积极的心态对待每天的工作。

　　3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的'方式。

　　聆听专家学者的授课和讲座，组织参观学习优秀幼儿园先进理念，开拓视野，促进成长。

　　（二）立足研究，形成个人和所在园所的风格。

　　提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。工作室将以研究方向，通过每位成员的个案研究，提高成员的教学水平。本学期主要开展以下活动

　　1、开展“一月一园一研”活动。

　　走进成员园所，成员之间相互学习，共同提高。将以成员开放半日活动（开设一节公开课、组织相关教育教学活动（讲座、活动、自主游戏等）形式，提升成员教育、管理等综合素质。

　　2、组织工作室成员通过各级各类比赛。

　　促进自身及其他教师的成长，获取第一手资料，撰写论文、案例等，并开展交流活动，激励成员和其他教师在教育刊物发表。本年度，将以送教到园、师徒结对说课、磨课开展教学研讨。

　　3、加强对区域活动观察的研究。

　　学会观察、评价、改进教师对活动安排设置能力和指导策略，有效提高教学效率，打造优质教育环境氛围。

　　（三）创设交流平台搭建成长基地。

　　资源共享是促进教师成长的快捷途径，我们将利用幼儿园和工作室网站、工作室QQ群、工作室博客、微信群等多种方式为成员搭建相互交流的平台。要求每位成员每学期上传一到两篇教学设计、推荐一篇好(论文或案例)，按时上传相关资料。

　　（四）提炼经验。

　　1、编制图文集：

　　有效提问案例、导入的形式、教学设计、教育教学论文、自主游戏、环境创设等。

　　2、师徒结对之我见。

　　3、竞技竞赛心路历程。

　　4、区域活动调查报告。

　　四、本年度具体工作安排。

　　一月：

　　1、组织成员送教到园。

　　2、召开专题会议，商讨本年度工作计划和具体工作安排完善组织。

　　3、工作室成员制定个人发展计划。

　　二月：

　　1、安排学期开学工作。

　　2、成员提交个人发展计划。

　　三月：

　　1、丰富博客内容，完善成员个人资料。

　　2、上交教育教学论文并研讨。

　　3、参加市局科学乐活动。

　　4、走进成员所在幼儿园（xx）。

　　5、送教到园。

　　四月：

　　1、走进实验幼儿园，开放半日活动，安排专题讲座。

　　2、组织参加市局说课比赛。

　　五月：

　　1、娃娃乐故事会比赛。

　　2、理论测试。

　　3、走进成员幼儿园（xx）。

　　六月：

　　1、送教到园，安排专题讲座（xx）。

　　2、参加市局论文评比。

　　3、走进成员幼儿园（xx）。

　　七月——八月：

　　1、暑期成员外出培训。

　　2、自主研修。

　　3、丰富网站和博客内容。

　　九月：

　　1、安排学期开学工作，整理工作室材料。

　　2、邀请xx市xx名师工作室送教到xx实幼。

　　3、走进成员幼儿园（xx）。

　　十月：

　　1、配合市局教研室送教到园活动。

　　2、全体成员参加市局工作室年度会议，汇报工作。

　　3、工作室成员说课比赛（xx）。

　　4、走进成员幼儿园（xx）。

　　十一月：

　　1、走进成员幼儿园（十八集）。

　　2、编制各类文集。

　　3、编制各项活动观察图片集。

　　4、整理材料归档。

　　十二月：

　　1、教研室对工作室年度考核。

　　2、走进成员幼儿园（xx）。

　　说明：具体工作安排暂定如此，根据实际情况可能会作相应调整。

工作室工作计划8

　　依据《XX县名师工作室扶植工作实施》（广教体〔20xx〕49号）等相关文件规定，结合《XX县小学数学XX名师工作室三年成长筹划》内容，为包督工作室工作有目标、有计划、有步骤的开展，杀青工作室扶植目标，特订定本工作计划。

　　一、工作室自身扶植

　　1、肯定工作室成员13人（此中外县1人），再次详细进行分工。

　　2、工作室成员订定个人年度学习计划。

　　3、继承应用QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，增强工作室信息交流与共享。

　　4、每月编辑一期工作简报，通报工作室开展运动环境。

　　5、每月召开一次工作会议（现场或长途），部署、讨论工作，或业务培训。

　　6、继承购买相关册本，学习理论知识。

　　二、教研运动

　　1、分组开展看摩教授教化研讨运动，每组每学期不少于4次。

　　2、面向全县，环抱“基于核心素养的小学生体验式学习策略的研究”专题每学期开展看摩研讨运动不少于2次。

　　3、肯定一个农村子学校，开展送课到校和交流研讨运动，赞助农村子学校数学教师进步专业素质。

　　4、每月开展2次专题研讨或念书交流运动，要求全体成员参加，霉畚运动肯定1个谋划人，由工作室成员轮流担负。

　　5、组织部分成员参加市级以上教授教化看摩研讨运动。

　　6、勉励支持工作室成员参加教研部门组织开展的各类业务评比运动，勉励工作室成员积极向省级以上刊物投稿并力图颁发。

　　7、组织工作室成员看观专家讲座或教授教化视频不少于4次，学习先进的`教授教化经验。

　　8、聘请小学数学教授教化专家来工作室指导2次，匆匆进工作室成员专业成长。

　　9、肯定学习书目，要求工作室成员每学期精读1本以上教授教化理论专著，阅读15篇以上高质量的教导教授教化文章（电子版），订阅1至3种小学数学教授教化杂志。

　　10、每月每位成员撰写教导随感不少于4篇（实时在网络平台上宣布），撰写1篇有必然质量的念书心得或论文。

　　11、工作室成员每天登录QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，交流心得，评点文章或讲堂教授教化。

　　12、工作室成员环抱市级课题开展实践研究。

　　13、工作室成员实时反思和总结本身的工作，并积极鼓吹工作室，推广工作室工作成果。

工作室工作计划9

　　一、设计理念：

　　以小学语文教育为研究领域，以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨，以“语文生活化”为核心，着力构建新型的语文课堂教学体系，形成“简约朴实、开放大气”语文教学特色。

　　二、指导思想：

　　更新教学观念，通过骨干教师工作室这个大家庭，建立一个共同学习教育理论、研究教学方法，相互交流教学心得、切磋教学技艺的平台，在活动中培养教师的学习和研究的兴趣，提高教育教学的能力，促进教师全面素质的`发展，让更多的教师体验教育、教学工作的乐趣，实现享受教育的理想。

　　三、成长和发展的目标：

　　（1）树立以学生发展为本的语文教育理念，促进语文教育生活化，学生生活语文化。

　　（2）掌握小学语文学科及相关的语文知识体系和思想方法，具有较高的语文教学专业水平，初步形成自己的教学风格。

　　（3）具有独立研究语文课题的能力，在工作室研究范围的子领域有一定的研究深度。

　　（4）掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与小学语文相整合的教学实践，促进教学特色的形成。

　　四、成长和发展的主要措施：

　　（1）学习与培训结合，切实增强理论素养

　　围绕工作室的教育教学研究主题，本学期每位成员深入研读《小学语文教学与研究》杂志中的文章，学习有重要启发意义的研究论文《浅谈语文教学中的语感培养》和《阅读教学自主化，让学生“活”起来——小学语文阅读教学自主化的实践与研究》，并在学习研讨中结合自身实际展开讨论，灵活陈述和表达自己的观点。

　　（2）观摩与研讨结合，提高课堂教学能力

　　本学期，全体语文教师上一节校级研讨课，并定期开展课堂教学研讨活动，制订提高课堂教学质量的对策。梅丽娜老师进行三节跨校性示范课，分别为：识字教学：《操场上》、《菜园里》；口语交际：《该怎么办》。希望全体语文教师通过备课、上课、反思，不断提高课堂教学能力。

　　（3）以网络为依托，实现资源共享。

　　骨干教师要强化课程资源意识，充分利用网络资源，实现资源共享。通过教学平台发送教学资源，以推广优秀成果，实现资源共享。同时，注意对优秀资源的创造性使用。

工作室工作计划10

　　根据《**区“名师工作室”工作方案》，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订本学期研修计划。

　　1.制订个人规划。

　　根据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修计划。

　　2.开展读书活动。

　　为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学习两本专业书籍，并通过多种方式交流，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。

　　3.开展课堂教学剖析活动。

　　为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发现个人教学中存在的.问题，以便后续的教学研究的开展。

　　4.开展在线交流、研讨活动。

　　我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展交流活动，解决教学中遇到的问题。

　　5.开展教学研讨活动。

　　选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例研究。

　　6.申报课题

　　根据研究的内容，申报市级课题，并开展研究。

　　7.学期末进行总结。

　　年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并讨论下学年度的活动的主要内容。

工作室工作计划11

　　我很有幸能成为幼教工作室的成员，面对眼前的这份重任和领导的信任，自己在深感荣幸的同时也产生了一些前所未有的压力。我在回顾自己以往工作经历和效果的同时，也在不断的进行积累和反思，相信通过自己的努力和团队的支持一定能使我在专业能力上有所提升，促进自己的专业发展，提高自己的专业水平和整体素质。现结合工作室相关要求作如下规划：

　　一、20xx—20xx

　　1、学习有关学前教育理论的书藉，并撰写读书笔记。

　　2、设计制定1份优质活动教案。

　　3、承担1—2次园级公开教学活动或教学研讨活动。

　　4、撰写教育教学论文1—2篇。

　　5、参与工作室子课题研究。

　　二、20xx—20xx

　　1、学习有关学前教育方面的书籍，并撰写读书笔记。

　　2、制作并上传1－2次课堂视录。

　　3、撰写教育心德或论文1—2篇。

　　4、参加学区级教研活动1—2次。

　　5、参与县级以上微型课题研究。

　　三、20xx—20xx

　　1、学习有关学前教育专业的'书藉，并撰写读书笔记。

　　2、设计制作1—2次微课视录。

　　3、组织参与学区教研活动1—2次。

　　4、参加学区级以上专业竞赛活动1次。

　　5、撰写教育论文并发表1—2篇。

　　以上是我的个人成长计划，相信在工作室导师及团队的专业引领下，通过自己在工作实践中不断学习、不断积累、不断调整，我一定会取得前所未有的进步，为我的职业生涯增添靓丽的色彩，为学前教育事业供献自己的力量。

工作室工作计划12

　　一、指导思想

　　为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，及时总结和推广本工作室班级管理先进经验。为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。

　　二、培养目标

　　工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的.新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

　　三、主要任务

　　1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

　　2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

　　3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。

　　5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。

　　四、活动形式及内容：

　　序号时间主题形式

　　1、3月15日工作室启动及成员班主任发展规划研讨工作室成员培养方案专题研讨

　　2、4月中下旬班主任基本功大赛、赛前培训专家讲座

　　3、5月课题研究方案征集专题研讨

　　4、待定与市级xx名班主任工作室合作交流待定

　　5、9月下旬优秀家访故事评选家访故事评选

　　6、10月下旬发挥班、队课作用，共创和谐班集体成员班主任班队会课展示、评课交流

　　7、12月下旬工作室推荐德育书目读书交流读书沙龙

工作室工作计划13

　　一、指导思想：

　　本年度，延吉市小学数学名师工作室将继续根据延吉市教育局学科“名师工作室”相关文件精神和指示要求，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在学习思考、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。现计划如下：

　　二、工作目标：

　　1、工作室成员要努力具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，组建学习型的研究团队。以组织培训，集体备课，说课、讲课、评课为形式，塑造工作坊成员鲜明的教学风格和特点。

　　2、以课题研究为载体，进行小课题研究，提升成员教学研究能力。

　　3.以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

　　4、以激发工作坊成员自身潜力为目的，参加校级及以上示范展示或教学评奖活动;

　　5.以融汇工作室成员集体智慧为宗旨，搭建好工作室网络交流平台。

　　三、工作要点：

　　一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。

　　一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的`问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

　　1、继续加强学习，提高理论素养

　　本年度，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。不断提高成员的理论修养。

　　2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

　　充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。

　　3、积极从事科研，提高自身品位

　　名师工作室成员要积极开展教育教学研究，继续小课题研究，并及时上报课题进展情况。每人至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。

　　二、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

　　工作室成员一方面要通过不断学习实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本年度工作室成员要不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。

　　三、完善网站建设，扩大影响和辐射。

　　充分利用“吉林省中小学教师研修网”开展教学研讨活动。及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果和小学语数学的动态信息通过网络进行传播，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时注重借助普遍使用的QQ群的远程等功能上;微信群文字、图片信息传递快等信息技术应用开展好基础性网上有效的研培活动，加强信息技术在学科教学上的深度融合。

工作室工作计划14

　　一、指导思想

　　引领学员展开“”让儿童真学”的原点思考，继续开展“让儿童真学”的实践，关注童真细节，努力用童真课堂来诠释童真语文。同时试着从童真课堂走向童真课程，作“基于儿童真实生活的统整连动”的深入思考。通过童真课堂的深入实践，通过童真课程的尝试实践促进工作室成员赢得专业发展。

　　二、活动重点

　　1、继续投身“童真课堂”的深入实践，采用“磨课”的.方式锤炼课堂执行力。

　　2、开展好工作室专场活动，从校内走向校外，从区内走向区外，扩大“童真语文”工作室在省内外的的辐射力。

　　3、工作室成员开始“童真课程”的尝试实践，通过微题研讨、课堂研讨提升工作室成员的课程开发力、实施力。

　　4、积极推荐工作室成员走出去参加各项比赛，在比赛中得到锤炼，努力提高工作室成员的反思力。

　　三、具体活动

　　1、9月，举行入学课程培训活动。

　　2、9月，工作室领衔人参加省厅“百人千场”送教活动。

　　3、9月，举行工作室集中活动。

　　4、9月底10月初，每个学员完成xxxx学年专业发展规划，并上传云平台工作室。

　　5、10月上旬（15日前），工作室常规磨课，为钟建红参加全国第二届“新体系”作文青年教师教学评比赛作准备。

　　6、10月中下旬，工作室常规磨课，为桐乡开出“童真语文”专场作准备。

　　7、10月下旬（26日），工作室赴桐乡推出“童真语文”专场。

　　8、11月初，开展“与大人一起读”微题研讨，并整理成果争取发表。

　　9、11月底，在全国童漫作文群作“童真语文”网络讲座。

　　10、12月初，承办区小学语文90学时培训。

　　11、12月底，拟举行“共读一本书，同上一节课”的童真课程研讨活动。

　　没在工作室活动中安排上课的学员请一定在各校的校内活动中执教公开课。

工作室工作计划15

　　一、工作思路

　　1、加强理论学习，丰厚教师教学底蕴。工作室统一购买教育教学理论书籍，组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著，以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记，以提高教师新课程教学研究的水平，促进教师的成长。

　　2、加强课堂实践研究，探索多样的教学方式。本学期，工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动，围绕共同关注的.问题，釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入，一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长。

　　3、加强课题研究，寻求突破，提高教科研水平。为增强课题研究的实效性，工作室将以网络平台为依托，针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题，开设“课题研究x讨论会”。围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究，在研究中工作，在工作中研究，以此提升自身的教育教学理念，提高教学能力。

　　4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥网络优势激发工作室教师参与热情，以网络教研为突破点，以案课例研究为载体，以教学行为反思为核心，积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径，开展扎实有效的教育教学研讨活动，以期更快地促进工作室全体教师成长。

　　5、名师展示、引领成长。继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用，继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作，同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导，进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。

　　6、德育工作并不是品德学科一门课的任务，当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动，促进各校德育工作，加强学科之间的整合，充分发挥各学科的德育功能，让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。

　　二、具体安排

　　三月

　　1、召开工作室全体会议，开展课题研讨活动

　　2、启动工作室“分享阅读”沙龙活动

　　四月

　　1、开展名师送教下乡活动（曙宏小学、丁争妍；乡镇中心校、王玲）

　　2、采用跟进式教研模式，开展师徒结对活动（分三组）

　　五月