优秀的班主任工作总结

时间：2023-12-16 07:24:22 工作总结我要投稿

优秀的班主任工作总结优秀(2篇)

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的优秀的班主任工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀的班主任工作总结优秀(2篇)

优秀的班主任工作总结1

　　班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓毕竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后来我尝试使用参预式班级管理，把班级管理的主动权交给同学，让每个同学都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的：

　　第一，“人人有事做，事事有人管”。

　　在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让同学细致观看教室、宿舍后，争辩定出自己的承包区，班委选择实行民主集中制的原则把承包区支配给每个同学，生活委员作好记录后公布。班级承包区的.范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责任区，同学每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把同学存在的问题或工作中遇到的问题准时向班主任汇报，以便班任选择实行相应措施解决问题。

　　自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室光明的玻璃，干净的地面，洁净的桌面以及洁净的讲台，老师可以任凭把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再当心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担忧衣服被弄脏。这让全部的任课老师都感到心情愉快轻松，从而更快乐地投入到教学中去。其次，“分组学习，相互竞争，共同进步”。第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级同学操行量化表的作用。

　　同学通过争辩，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核选择实行加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并依据本组同学状况参照班规给本组同学赋分。学习方面主要考查本组同学各科测试以及月考、期考成果。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考查同学的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依据情形也给以相应加分。班级同学操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最终评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”（主要是参照同学的考试加分合计）10名并给以嘉奖。

优秀的班主任工作总结2

　　我叫xxx，在焦陂镇焦寨学校任教多年，我也从事班主任工作多年，多年来不敢说有什么阅历，但体会颇深。今日就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的熟识。

　　一、理论联系实际，借鉴他人阅历

　　要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。另一提高班主任工作力气的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中猎取丰富的理论学问，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学丛书，这类书能丰富思想，关怀我们在向同学说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往都可以迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我的班主任工作关怀极大。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

　　二、规范班级制度，放手同学管理

　　班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题

　　我进行了思索。管理班级应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培育班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是：“磨刀不误砍柴功”。

　　班规定下之后，我感到班主任工作特别轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。新学期一开学，我就主持全班争辩，经反复修改，将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且打印出来，并发到每一位家长手中，督促同学执行。我们班除了4位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分状况，每周末在班里汇报一次；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。由于管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是全部的事情，尽量让同学自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。每周班会先由同学自己总结上一周班级的状况，然后由我总结；周五第七节课老师开会，班长主持全班同学自行总结一周考核，每位副组长都必需上台讲本组的状况；每天的值日班长都要上台总结当天状况，并办一份《班级日报》；课堂纪律扣分的同学进行演讲；凡有班级问题需要争辩时，鼓舞每一位同学发表见解等等。经过熬炼，我班同学的胆识越来越大，力气越来越强，慢慢消逝了许多人才，其次课堂活动效果显著。

　　三、充分利用班会，做好思想工作

　　想让同学切实依据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想训练是特殊重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班会课上对全班进行思想训练

　　我们班的班会通常先由同学自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行训练。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发觉班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的同学思想比较简洁，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体同学的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使同学对此有清晰的熟识，从而正确对待；我要求同学遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，训练同学举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和士气的一次熬炼，当前的社会需要的就是有自信，布满士气的人；要他们努力学习，留意学习方法。当然，讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引同学。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让同学在笑声中受训练。平常看到有利于同学的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题时常让同学争辩，鼓舞每一位同学发表自己的看法，而我表现的特殊敬重他们的看法。此外，我认为同学，尤其是高班级的同学并不宠爱说教，所以细心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以；"谈谈嫉妒""我看抄作业现象""生活与挫折""我最宠爱什么样的同学"等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应准时鼓舞。

　　2、每一次活动前后作好思想动员和总结

　　不管是学校组织的各种角逐，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如，外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让同学自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

　　3、做好个别同学的思想工作

　　关于这一点，我不想开放说，有一点让我体会很深的就是尽量不对同学大发脾气，有力度的批判是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常选择实行冷静法，先不找同学谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找同学谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

　　四、动脑筋巧设计，多种途径训练

　　在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对同学进行训练，我感到学点缔造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参预学校的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对同学的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里消逝一个新念头时，我会立即把它记下来，并尽快付诸实施。

　　我班的同学都有一本课外阅读本兼对话本。一方面是阅读的课外学问进行摘抄，好的摘抄，利用班会或星期五由摘抄同学本人在班级读；之后我让同学说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平常遇到问题，我就先看看能不能从同学的摘抄中找出合适的文章。另一方面，这本本子也是对话本，同学有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。

　　依据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓舞表扬。另外，老师的言行关怀，能极大地促进同学的进展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关怀的，我除了在举手投足间让同学感受到老师对他的宠爱关怀，就是充分利用对话本，我时常在同学的本子上写下表扬鼓舞的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关怀和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避开令他尴尬的当众批判，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小隐秘。

　　训练学理论告知我们，每个同学都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好同学。因此我尽量给更多同学以嘉奖，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的嘉奖项目以外，我们班每个月都嘉奖德育考核优秀同学（100分以上的同学）及进步生，为了同学间相互关怀，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行嘉奖，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但同学却特别欢乐。另外我们班每学期还评比优秀组长、卫生组长；我统计了一下，全班获奖人数每学期都在xx班级的同学幸福的度过7个春秋了，几年的教学阅历使我体会到，要当好低班级班主任必需在以下几方面下功夫。

　　一、架起爱桥，感染同学

　　爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学，爱同学是老师更是班主任的天职。从表面上看，它是老师对同学的爱；从本质上看，它是老师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个老师的浅显而莫测的隐秘所在。一切最超群的训练艺术和训练方法，都隐蔽在老师对同学的宠爱之中，没有宠爱，就没有训练。这种爱，有着巨大的吸引力。多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。

　　班主任爱同学，首先必需敬重同学。敬重同学要以信任同学和理解同学为前提。能将同学看作是一个公正的对象来看待对同学要公正，一视同仁，不能由于同学成果的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对同学另眼相看。不管是成果优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热忱，并奇异地对他们进行嘉奖和批判。这样同学们就会觉得在这个集体中有温和、有希望，从而更加宠爱这个集体。比如我班的同学邹成彬，比较懒散，作业也很潦草。我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。我在全班的同学面前表扬了他。为他树立了信念，使他明白自己也是行的。以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却漂亮的多了！

　　班主任疼惜班级，关怀同学不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使同学无时无刻不在感受到班主任的关怀与疼惜。同同学病，你上去轻轻关怀几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，同学是不会遗忘你的。同学心中定会无比地感动，对此我深有体会：一天，我班的一位同学王月堃发高烧，看了病后要吃药。我就把冲剂冲好，给她喂药，嘘寒问暖。这一点小事，同学始终记在心里，她每次都很热忱地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，同学必定会真情相报。低班级的孩子不知道天热了要脱衣服，天冷了要添衣服，我就随时提示他们，有时还帮他们穿、脱。我还帮他们梳头、剪指甲。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。班主任与同学之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有分散力的了。二、细心扶持，鼓舞同学。

　　低班级的小同学就如一株株娇嫩的花枝，需要细心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关怀每一个同学，从课内到课外，从学习到玩耍，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，老师对同学的爱，就是通过热心地引，细心地扶持来体现的。

　　刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等，与同学们每天讲，时时想，照着做，记在心，并且通过一些好玩的玩耍来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

　　班主任除了要全面关怀每一个同学外，还特别要对那些顽皮儿童更细心的扶持，要发觉他们的特长，正面引导，使之克服缺点，不断进步。我班的`万中宏，由于他已经读过一班级，对于许多学问都已经把握，在他来说现在的上课没多大的劲，所以每次上课时不但自己没能管住自己，还要影响别人。训练感化他乃当务之急。要让他感到在新的集体中再一次读一班级是一件快乐的事，让他宠爱班级，宠爱这个大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的共性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。并让他参预集体的许多活动，如：关怀大家整理课桌椅、为班级打水、关怀学习差的同学……并适时地进行鼓舞和表扬，渐渐地他变了，上课能带好头了，下课能为集体做事了，他宠爱上了我们这个大家庭。通过一段时间的急躁关怀和扶持，他进步很快，成为光荣的少先队员。这件事说明，只要我们坚持急躁扶持，差生也是能进步的。

　　三、急躁培育，提高力气。

　　现代训练理论告知我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、情愿为同学服务的同学担当班干部，并依据他们性格、力气的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和训练，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手新的班级后，我特别重视班干部的队伍建设。

　　选举确定班干部前，我先说明白一些班干部的职责，让同学心理有个数。特别是一班级什么都是生疏的，我就观看1至2个星期，在预先选举比较精彩的同学担当班干部的职责。考察一段时间后，再依据所选干部的气质、性格类型以及力气的差异进行分工，优化班委组合。，顾昕月，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织力气都很强，学习成果也名列前茅，而且爱好广泛，在同学心目中是个好榜样，我便准备请她出任班长。潘琦，思维迅速而灵敏，反应快速，绘画很好，幼稚园时曾多次参预镇书画赛，我准备让她当宣布传达委员。姚丹怡活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我准备让声音响亮、组织力气强的沈天成出任体育委员。

　　当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作消逝失误的时候。如负责纪律委员蒋芸芸，起初对自己的工作好象不太负责，只是告知我谁谁谁不遵守纪律。我问她：“你有没有训练管理这些同学呢？”她都是摇头，由于她有时也带头违反纪律了。我并没有指责她，而是反复向她叙述作为班干部要想让同学折服，自己都处处以身作则，这样同学才会听从你的管理。我让她重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况表明，她们的工作完成得相当精彩！

　　“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与执着感染同学。不要希望一蹴而就，不要希望全部同学都认同你，会有许多同学偷偷地恨你，骗你，会有同学不理解你，会有同学与你作对。作班主任工作，尤其是年青老师，要有一颗爱心，一颗童心和特别急躁，认真负责地对待班级工作。在面对同学中消逝的个别错综简洁的状况要审时度势，做好急躁细致的思想工作，经过多方面的努力，动之以情，晓之以理，辛勤的汗水就确定会浇灌出绚丽芳香的花朵。

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