帮教工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才干的一种好办法，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的帮教工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
帮教工作总结1
建瓯市社区矫正与安置帮教工作在市委、市政府的领导下、在南平市司法局的关心指导下，通过建立联席会议制度，逐步完善了分工协作机制，强化了齐抓共管的工作格局，社区矫正与安置帮教业务水平有了显著提高，为维护我市社会稳定作出了应有的贡献。截止1—6月，全市共接收社区矫正人员747人，解矫296人，在册451人，其中缓刑418人、管制18人、假释12人、暂予监外执行3人。社区矫正与安置帮教工作平稳运行。现将工作简要总结如下：
一、多措并举，扎实开展社区矫正工作
建瓯市司法局按照上级的工作部署，积极开展社区矫正与安置帮教工作，为建立健全社区服刑人员的监管制度，提高非监禁刑的管理质量，我局认真研究、精心组织，强化了多项工作举措，确保社区矫正工作的有效开展。
（一）强化沟通交流，确保有效衔接
为促进社区矫正与安置帮教工作的有效衔接，我们建立了社区矫正工作联席会议制度，由市委政法委牵头，市公安局、检察院、法院等有关单位组成，每季度召开社区矫正工作联席会议，研究探讨社区矫正工作中存在的问题和对策，并有针对性地解决重难点问题，协调联系有关工作，重点解决社区矫正执法过程中存在的重难点和需要统一和协调的问题，这些问题经会议讨论形成共识，再以市社矫领导小组会议纪要的形式下发至各部门执行。同时，根据需要适时召开会议，专题研究解决某一专项工作，例如：专题联席会议已研究解决了公安机关协助司法行政机关查询户籍问题、共同监管问题、对象衔接问题、外地社矫对象收监执行的程序问题等。通过联席会议制度，公、检、法、司等部门适时进行信息互通交流，有效地防止了社区矫正执行过程中因底数不清、情况不明造成的配合不足、衔接不到位等问题，确保了社区矫正工作的顺利开展。
（二）强化制度建设，确保规范运行
一是根据《福建省社区矫正实施细则（试行）》的规定，我局根据工作实际，下发了《关于进一步规范审前社会调查作工作的意见》、《建瓯市审前社会调查评估结论集体研究制度》等文件，具体规定了审前调查应具备的各项内容和法律程序，进一步规范审前社会调查评估工作，确保审前调查这一重要环节的规范化运行。
二是为了确保审前调查评估的公正性和客观性，我们采取集体研究、集体讨论、集体决定的原则，成立了由局长任组长的审前调查评估小组，对各司法所提交的调查对象和内容进行集体研究，按照少数服从多数的原则作出评估。
三是建立了奖惩机制，20xx年3月14日，我局发布了《关于成立社区矫正奖惩委员会的通知》，明确对于社区矫正人员发生的重大问题，按照奖惩委员会的议事规则办事，有效地杜绝了在处理社区矫正人员时凭个人感情、托关系走后门的现象。目前，我市提请撤销缓刑的2名社区矫正对象均由社区矫正奖惩委员会全体成员集体讨论，形成决议后再报原判法院进行裁定。
（三）强化队伍建设，确保业务素质
为提高业务水平，保证社区矫正工作社会效果，我们注重学习培训，强化队伍建设。
一是开展业务培训，我局多次召开业务培训会，主要通过邀请上级司法机关业务骨干授课、观看视频资料和走访兄弟县市，学习借鉴的方式开展业务培训，不断提高社区矫正工作人员的业务水平和综合素质。20xx年1月13日、3月25日分别对全局社区矫正工作人员进行了业务培训，5月15日组织司法所全体工作人员到建阳小湖、水吉、龙三个司法所参观学习。
二是注重方式方法。在实践中，我们不断改进工作方式方法，突出“人性化”矫正，注重结合个案特征开展社区矫正，建立了社区矫正心理咨询室，力求体现以人为本的工作理念，确保矫正出实效。
三是积极预防。加强跟踪调查与定期报到制度的落实，用好用足信息平台、定位手机、人脸识别、指纹识别等现代化手段，强化了对社矫对象的管理，有效地减少了脱管、重新犯罪的.发生。
二、突出重点，切实抓好安置帮教工作
刑释解教人员的安置帮教工作是维护社会稳定，保障安置帮教人员合法权益、帮助其回归社会的重要措施。我局按照目标任务，坚持“教育、挽救、感化”的工作方针，突出信息核查、衔接管理、基地建设等四项重点，认真开展刑释解教人员安置帮教工作，有效地预防和减少了重新违法犯罪。今年以来，接收刑释解教人员150人，落实安置人员150人，安置率达100%；落实帮教人员150人，帮教率达100%
（一）加强信息核查。按照省厅和南平市司法局的工作要求，我局高度重视刑释解教人员的信息核查工作，将服刑在教人员的信息核查工作作为安置帮教工作的重点，做到有专人核实，专人上报，对服刑在教人员的信息做到有据可查，确保信息准确无误。
（二）强化衔接管理。近年来，我们严格落实衔接措施，强化无缝对接，落实重点对象接回的工作目标，及时确定帮扶责任人，签订帮扶协议书，落实帮教措施。扎实做好“三无”和有重新违法犯罪倾向的重点刑释解教对象的接收工作，按要求接回帮教对象，并落实帮教责任，建立档案。同时，通过刑释解教人员信息管理平台与监所实现对接，提前制定安置帮教方案，提前落实好衔接、管控、帮教措施，实现信息互相沟通，最大限度地预防和减少了重新违法犯罪情况的发生。
（三）加强基地建设。今年以来，我们把加强安置帮教基地建设作为实现安置帮教工作全面发展的重要环节，从维护社会稳定的大局出发，不断探索市场化、社会化的安置途径，积极鼓励和依托各类企业建立安置帮教基地。截止目前，全市已建立安置帮教基地2家，安置刑释解教人员13人。
（四）加强困难帮扶。我局把困难帮扶作为“帮教结合”的重点来抓，从帮教对象的工作、生活需求出发，着力解决根本问题，帮助帮教对象尽快回归社会、融入社会。与劳动局配合开展以安置帮教对象为主的就业培训，提高他们的就业技能，帮助“就业困难户”重新走上理想的工作岗位。有条件的建立了司法所挂钩帮扶机制，如建安司法所联系帮扶了1名帮教对象，帮助他解决了居无定所、食无所获等困难问题。同时，对符合条件的特困帮教对象建议纳入低保范围。目前，已将东游镇、房道镇的2名特困帮教对象纳入低保范围，让他们得到合理的安置，达到良好的社会效果。
三、存在问题和下一步工作计划
1、严格落实法律法规，进一步提高社区矫正工作的权威性。社区矫正工作开展以来，虽取得一定的成效，但仍存在少数对象不重视、想当然、千方百计逃避监管的问题，有些社区服刑人员违纪违规甚至再次触犯法律，而由于种种原因无法及时采取收监执行，一定程度上影响了法律的权威性。在今后的工作中，我们将进一步提高认识，严格按照社矫有关法律法规严格执法、准确用法，进一步维护司法权威。
2、建立全方位、专业性强的学习培训机制，进一步提高队伍素质。大多数社区矫正与安置帮教工作都依托乡镇（街道）司法所完成，目前，18个乡镇（街道）司法所工作人员大多数年纪较大，且非法学专业，业务素质不高，电脑操作知识缺乏，无法有效地利用信息化手段开展工作，严重制约了社区矫正与安置帮教工作的高质高效开展。我们将逐步学习培训机制，有针对性地开展人员培训，并扩大司法协理员的招聘任用范围，充实队伍实力，提高队伍素质。
3、强化日常业务工作，进一步提高社区矫正工作的规范性。坚持以人为本，突出“重在矫正”，把切实提高矫正质量、增进社会稳定作为工作的首要任务。
一是进一步完善档案台帐，全面规范实施社区矫正工作。
二是大力抓好社区服刑人员的学习、教育、管理和监督工作，开展经常性的法律法规、道德规范、政策形势、行为规范教育，定期组织他们参加社会公益活动。
三是经常性走访摸底和了解掌握矫正人员的思想状况、心理变化、活动情况和现实表现，有针对性地进行心理引导，矫正不良心理和行为，促使他们顺利回归社会。
四是继续巩固和落实对社区矫正人员见面、汇报、走访、不定期督查和村组联络制度，加强与村组沟通，全面了解矫正人员的活动规律及心理变化，从根本和源头上杜绝矫正人员重新犯罪。
帮教工作总结2
一年来，我村刑释解教人员安置帮教工作，认真贯彻落实上级各项工作部署，积极履行职能，不断健全组织网络，完善工作机制，强化工作措施，提升工作水平，为预防和减少重新犯罪，维护社会稳定，构建和谐社会，促进我村发展做出了新的贡献，现就我村20xx年度的安置帮教工作总结如下：
一、具体做法
(一)、加强衔接工作，严防刑释解教人员漏管失控
1、我村在接到《刑满释放人员通知书》、《解除劳动教养人员通知书》、《出监(所)鉴定表》(以下简称《通知书》)后，做到了：及时核实登记，建立档案，一人一档一卷，明确帮教责任人，签订责任书，落实责任制，切实做到“帮教人员、帮教对象、帮教措施”三落实。
2、坚持每月一对照、一督查，以杜绝漏登、漏帮、脱帮现象的发生，做到了“六清”，即住址清、犯罪性质清、释放时间清、思想动态清、社会关系清、家庭情况清;
3、对去向不明人员的流动人员、人户分离外出务工的刑释解教人员，均通过以签订责任制，明确责任人的形式，通过走亲访友、通讯联系等方式进行查找，一旦确定，及时跟踪帮教;对无家可归、无亲可投、无业可就的“三无”人员，实行包村到人，重点安置，联合帮教。通过采取以上措施，我村上半年刑释解教人员全部登记建档，落实了帮教措施，并妥善进行了安置，基本做到了组织网络健全、人员衔接规范、帮教责任落实，切实做到了刑释解教人员不脱帮、不漏帮，不脱管、不漏管。
(二)、继续完善定期谈话制度坚持每季1次定期与其谈话，重点帮教对象要每月谈话1至2次。通过与帮教对象定期谈话和帮教，达到准确掌握帮教对象的家庭情况、思想动态、回归社会后遇到的`具体困难等预期目的，以有利于有针对性地落实帮教措施。
(三)、加大安置工作力度，做好刑释解教人员就业安置和生活保障工作促进刑释解教人员就业是安置帮教工作的关键，也是难点。目前，随着市场经济的深入发展，就业市场竞争激烈，对人才素质的要求也逐渐提高，这就使得刑释解教人员在就业竞争中，处于不利的地位。然而，刑释解教人员是特殊的社会群体，也是弱势群体，为维护社会的稳定，构建和谐社会，需要对刑释解教人员给予更多的扶持。在上半年，我村充分发挥职能作用，积极协调公安、劳动、民政等部门为刑释解教人员就业安置和社会保障提供服务。
(四)、加大宣传力度，营造安置帮教工作氛围上半年，我村着力加大安置帮教工作宣传力度，深入广泛进行安置帮教工作宣传，正面引导社会关注、支持安置帮教工作：
1、大力宣传党和国家有关安置帮教工作的方针、政策，宣传做好安置帮教工作的重要性，在全社会树立和谐公正、以人为本的理念，消除社会偏见和歧视，形成宽松的社会环境;
2、大力宣传新生创业、回报社会的典型，通过他们的现身说法，有效地帮助了其他的刑释解教人员树立正确的世界观、人生观;通过宣传，营造了全社会关注、理解、支持安置帮教工作的良好氛围。
二、存在的问题
(一)、主观能动性不高，缺乏创新意识安置帮教工作牵涉面广、政策性强、工作难度大，刑释解教人员的安置帮教工作确实面临许多困难，如安置帮教工作的协调机制、衔接机制、经费保障机制等;也有不少同志在实际工作中有消极畏难情绪和坐等观望思想，没有从构建社会主义和谐社会的高度，没有从基层社会稳定和促进经济社会全面发展的高度认识安置帮教工作的重要意义。因此，不少同志在工作中主观能动性不高，缺乏创新意识。
(二)、在衔接环节上抓落实不到位我村是一个农业大村，农村大部分人员都外出务工，不少刑释人员在外地犯罪，在外地服刑，释放后不回原籍，继续在外地流动。人户脱离现象较为普遍，如何抓好农村籍刑释解教人员关键环节上的衔接工作，是解决我村安置帮教工作瓶颈因素的大问题。
(三)、安置帮教工作水平不高目前，我村的安置帮教工作的整体水平还不高，提高安置帮教工作水平重点是要建立健全帮教制度，扎扎实实落实帮教措施，不断促进帮教工作的制度化、规范化建设。
三、下一年的工作打算
回顾过去，展望未来，在下一步的工作中，我们打算在以下几方面寻求突破：
(一)、继续抓好安置帮教工作的硬件、制度、台帐、培训和考核等工作，对帮教对象实行“包管理、包教育、包改好”的三包责任制。努力实现帮教工作向“大墙内”延伸、向家庭延伸、向社会延伸。
(二)、加强对安置帮教工作人员的教育和培训，采取以会代训、经验交流、专项培训等方式努力造就一支懂政策、懂法律、懂业务的安置帮教工作队伍。
帮教工作总结3
20xx年上半年，我街道司法所在区司法局的正确领导下，党委、政府的大力支持下，根据我所实际情况，始终坚持把“教育、感化、挽救”这一工作方针作为安置帮教工作的一项重要内容，积极探索刑释解教人员安置帮教工作新路子，取得了明显成效。目前，我辖区共有刑释解教人员19名，建立帮教对象档案19宗，列入帮教对象19名，帮教率100%，为维护辖区乃至整个社会的治安稳定作出了积极的贡献。下面我就我所今年上半年的安置帮教工作做出如下总结：
一、明确安置帮教工作的责任
我们始终把做好刑释解教人员安置帮教，预防和减少他们重新违法犯罪，作为维护社会稳定，搞好社会治安综合治理的一项重要工作来抓。一是落实机构。辖区2村3社区成立了刑释解教人员安置帮教工作领导小组，林家崖办事处安置帮教工作领导小组具体负责，司法所有关人员落实日常工作。二是落实责任。把安置帮教工作列入有关单位、村年度工作的考核内容，通过签订目标管理责任书，促进安置帮教各项内容、措施落实。
二、确保刑释解教人员的思想稳定
许多正反事实证明，“归正人员”回归社会后的最初环节是他们今后人生的决定性因素，家庭、社会的宽容心、
接纳度直接影响他们的弃旧图新、重新做人的决心。为此，我们把有机衔接好监所和社会开放教育作为首要环节和刑释解教人员心理稳定的出发点、切入点，通过“把好接茬关、安置关”，确保刑释解教人员的思想情绪稳定。重点做到“五个及时”：一是及时造册建档。收到监所寄发的通知书后，我们即着手做好接茬准备工作。在接茬时，对刑释解教在监、所的表现情况和家庭状况进行详细的记录，为以后开展安置帮教工作提供资料、打基础；二是及时家访。归正人员回家后，村（居）帮教工作人员随即到其家中进行家访，及时掌握其思想动态，并动员其家人共同做好思想转化工作；三是及时进行法制教育。通过赠送法律常识读本、组织学习法律知识等途径，开展多种形式的法制教育，促使他们遵纪守法；四是及时制定和落实帮教措施。根据各人的不同情况，制定针对性的'帮扶计划，落实帮扶措施。使他们能够自食其力，成为对社会有用之人。
三、杜绝刑释解教人员的再犯罪
作为一个特殊的群体，归正人员的心态很不平稳，存在过一天算一天的得过且过思想，为真正杜绝他们思想行为上的重复犯罪现象，我们在加强思想教育、化解消极心态和安置落实工作的基础上，重视对这一部分人员的跟踪监督管理工作。
一是落实专项管理。我司法所今年组织人员对刑释解教人员进行了一次以掌握了解基本情况为主的摸排管理工作。 二是突出重点管理。对部分纳入重点管理对象的，结合突出性、阶段性的工作，做到每次必查，每查必摸清底细，不使这部分人重新走上犯罪道路。
司法所
二0一二年六月五日
帮教工作总结4
加强和规范归正人员的安置帮教工作，预防和减少“归正人员”重新违法犯罪，进一步促进和维护社会治安稳定，是各级党委、政府和司法行政机关维护稳定工作的重要内容。近年来，我所在县局的正确领导下，在镇党委、政府的大力支持下，针对辖区内20xx年来刑释解教人员，为帮助他们重新走上社会，克服和防止再犯罪的行为。我们始终坚持把“教育、感化、挽救”这一工作方针作为安置帮教工作的一项重要内容，采取“围绕一条主线，把好两道关口，强化三项管理，落实四条措施，抓好五个环节”的办法，积极探索刑释解教人员安置帮教工作新路子，取得了明显成效。实现了安置帮教基地“安其身，暖其心，用其长，育其人，正其本”的回归目的。目前，刑释解教所有人得到安置，安置率达100%，帮教率100%，且没有重新犯罪人员，其中20xx年新增人数为6人，安置率、帮教率均达到100%，为维护辖区社会稳定作出了积极的贡献。下面就我镇今年的安置帮教工作做出如下总结：
一、围绕一条主线，明确安置帮教工作的责任
我们始终围绕党委、政府“保稳定，抓经济，促发展”的工作思路，把做好刑释解教人员安置帮教，预防和减少他们重新违法犯罪，作为维护社会稳定，搞好社会治安综合治理的.一项重要工作来抓。从加强领导入手，通过抓“三个落实”，形成有序的安置帮教工作机制。一是落实机构。辖区12个行政村村村成立了刑释解教人员安置帮教工作领导小组，由镇党委副书记，镇安置帮教工作领导小组具体负责，镇综治办、司法所有关人员落实日常工作。形成镇、村、组三级帮教网络。二是落实责任。把安置帮教工作列入有关单位、村年度综治工作的考核内容，通过层层签订目标管理责任书，促进安置帮教各项内容、措施落实。
二、把好“两道关口”，确保刑释解教人员的思想稳定
“归正人员”回归社会后的最初环节是他们今后人生的决定性因素，家庭、社会的宽容心、接纳度直接影响他们的弃旧图新、重新做人的决心。为此，我们把有机衔接好监所和社会开放教育作为基地运行的首要环节和刑释解教人员心理稳定的出发点、切入点，通过“把好接茬关、安置关”，确保刑释解教人员的思想情绪稳定。
（一）把好接茬关。重点做到“五个及时”：一是及时造册建档。收到监所寄发的通知书和区归正人员安置帮教办通知后，我们即着手做好接茬准备工作。在接茬时，对刑释解教在监、所的表现情况和家庭状况进行详细的记录，为以后开展安置帮教工作提供资料、打基础；二是及时家访。归正人员回家后，村（居）帮教工作小组随即指派帮教人员到其家中进行家访，及时掌握其思想动态，并动员其家人共同做好思想转化工作；三是及时签订帮教责任书。同有关村居、企业和家庭签订四方协作帮教责任书，进一步明确帮教双方的权利与义务；四是及时进行法制教育。通过赠送法律常识读本、组织学习法律知识等途径，开展多种形式的法制教育，促使他们遵纪守法；五是及时制定和落实帮教措施。根据各人的不同情况，制定针对性的帮扶
计划，落实帮扶措施。使他们能够自食其力，成为对社会有用之人。
（二）把好安置关。一是回乡安置。对家住农村的“回归”人员，由村一级帮教小组具体负责落实责任田，让他们有地可耕。二是工作安置。由于种种原因，一部分刑释解教人员离开监所后成了无家可归的流浪汉。我们深知，这一部分的安置帮教工作开展如何，将直接影响整个工作的运行，如果放任不管，势必会重新使他们走上犯罪的道路。三是鼓励自谋职业。对一部分一时找不到工作的人员，尽量为他们创造条件，鼓励他们从事个体经营。
三、强化“三项管理”，杜绝刑释解教人员的再犯罪
作为一个特殊的群体，归正人员的心态很不平稳，存在过一天算一天的得过且过思想，为真正杜绝他们思想行为上的重复犯罪现象，我们在加强思想教育、化解消极心态和安置落实工作的基础上，重视对这一部分人员的跟踪监督管理工作。
一是落实专项管理。我们每年均组织人员对刑释解教人员进行一次以掌握了解基本情况为主的摸排管理工作。统一制作下发《刑释解教人员基本情况登记卡》、《刑释解教人员排查清理工作统计表》、《重点对象排查清理情况统计表》，对历年刑释解教人员进行登记造册、分类梳理，全面掌握全镇归正人员的安置和帮教情况。
二是突出重点管理。对一部分长期在特种行业、娱乐场所从事经营活动和工作的刑释解教人员，在责任区民警落实日常检查管理的同时，逐一将这一部分释解人员纳入重点管理对象，结合突出性、阶段性的综治工作特别是“严打”工作，做到每次必查，每查必摸清底细，不使这部分人重新走上犯罪道路。
四、落实“四条措施”，提高刑释解教人员自食其力的能力
一是更新观念。刑释人员往往个人思想包袱较重，加上社会上一部分人“老眼光”看问题，很难使他们树立起生活工作的决心和勇气。对此，在安置帮教工作中，我们一方面重视对刑释人员的生活、工作安置，另一方面重视全社会人对刑释人员的思想观念的做到“转变。政治上一样对待，经济上一样支持，工作上一样信任，生活上一样关心等一系列的措施，不但转变了社会各界对刑释人员的看法，还扬起了归正人员干事业的信心之帆。
二是政策扶持。通过介绍刑释人员到有关部门和社会中介组织举办的实用技术培训班学习拆解知识、烹饪知识、优质瓜果种植、家畜家禽养殖等技术,使每位释解人员都能掌握12门实用技术。
根据上级文件精神，针对在20xx年的安置帮教工作中存在的问题，初步制定以下20xx年工作计划：
一、要提高认识，加强领导，聚社会合力开展帮教，许多事实表明，涉嫌“二进宫”“三进宫”人同的案件，一般都是变本加厉，手段恶劣，危害严重，难以侦破的案件。我们对此要有精醒认识，把安置帮教“劳”释解人员作为社会治安综合治理工作的一项重要内容，摆上议事日程，动员全社会力量，使帮教工作真正到位到人，让帮教对象政治上有温暖，生活上有出路，行动上有方向，学习上有目标。
二、要健全机构，明确责任，建三级联动帮教网络。要因人制宜，建立由包片民警、村委会干部、离退休干部、帮教对象家长、亲朋好友等人组成“五位一体”的帮教小组，形成镇、村联动帮教网络，做到底子清，去向明，一人一档，因人帮教。
三、要选好载体，帮教到人，创帮教对象生活空间。要通过开展“五个一”活动，用真情铺就一条浪子回归路，使他们重新扬起生活风帆，弃旧图新，走向自食其力，遵纪守法，勤劳致富新路。
四、要人人参与，树立典型，造浪子回头良好氛围，帮教工作要形成多数人做少数人工作的局面，在生产、生活、资金、技术，直到婚姻、家庭等方面为帮教对象解决实际困难。同时，要善于以现典型、培育典型、树立典型，用活生生的典型事例来推动其他“两劳”释解人员的思想转化，领略重新做人的真谛。
帮教工作总结5
厚爱中差生，全面进行素质教育所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。
而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。
应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事实说明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持"面向全体"，特别是面向中差生才是切切
实实的素质教育。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。寻找一下中差生的原因（排除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过"不白之冤"产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性。等等。
我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：
一、一分为二的观点看待中差生。
应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
二、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
三、因势利导，化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们更缺少辨别能力。他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的`各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真诚"对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
1、摸清班级学生素质结构，建立后进生档案
后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生，首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不同情况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化
2、要善于发现后进生的闪光点
人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者，要善于从不同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。
在我所教的班级里有一位学生，是大多数老师眼中的问题学生，上课不专心听讲，思想常开小差，喜欢和老师对着干，生活中我行我素，学习成绩差，好象一无是处。但经过一段时间的接触，我发现他喜欢打篮球，而且在校运会中表现出很强的集体荣誉感和组织能力。所以我决定先让他当任班级的体育委员，并鼓励他多组织班级的体育活动，例如和兄弟班级的篮球赛、拔河比赛等。在这些活动中让他发现自己的价值，消除自卑感。随后通过与他谈心了解到，以前由于学习成绩差，长期得不到同学和老师的重视，所以有些自暴自弃，自我放弃。但经过这段时间的努力，他的行为已经得到了全班同学和老师的认可，他感觉到自己也能为这个班级做出有益的贡献，心里非常的满足，犯错误的现象也明显减少了。
3、热情鼓励，激发后进生的上进心
后进生由于在思想和学习上的暂时落后，常受到父母的训斥，同学的瞧不起，老师的冷落，因此，自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，也渴望获得别人的尊重，被人理解，被人关心，渴望融入集体之中。如果我们能满足他们的这种需求，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育。对于后进生我会给予更多的宽容和理解，在批评他们时尽量注意语言的技巧，批评要含蓄，尽量给予更多的表扬和鼓励。使他们能够有施展所长，取得成绩的天地。
4、根据后进生的实际情况，设立合理的目标。
在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不困难，感到成就感。特别是对后进生的学习成绩要宽容对待，不能一下子就要求过高，否则欲速者不达，容易伤害其自信心，引起负面效应。在平时不要老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比，甚至在班上评头品足，讥笑讽刺，这只会加深后进生逆反心理；也不能专门表扬奖励优秀生，使得后进生可望不可及，产生自卑感。因此，在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外，还特别设立了“进歩奖”，这样能使后进生在转化过程中有获奖的机会，这确实对后进生有推动作用，后进生只要自己与自己比较，有了一定进歩，就可以获奖，从而不断提高后进生的自信心，感到成功的乐趣和存在的价值，激发他们不断向目标奋进。后进生由于学习习惯和基础比较差，因此，在目标设立后，还要帮助其克服实现目标过程中的障碍，平时对他们加强辅导，课堂上多提问后进生，调动他们积极思维。
5、寻求多方配合，共同实现后进生的转化
在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。在后进生转化的过程中，虽然学校占主导地位，但是单靠学校一方是很难取得良好的效果的。需要学校、家庭、社会多方面配合，齐抓共管，形成合力，才能取得最佳效果。因此，我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流，了解他们在家中的表现，以及家庭教育中存在的误区，交流其他成功家长的教育方法。鼓励家长与孩子多交流，让孩子感到温情，消除家长和孩子的对立，减轻孩子的逆反心理的程度。当发现他们的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长们的大力支持。使转化工作得以顺利和有序开展，并取得良好的效果。后进生的转化工作，具有长期性、反复性，不可能一蹴而就。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，大多数后进生的许多不良行为习惯，是在多种因素影响下逐渐形成的，有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。要想彻底改掉那些毛病，需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。因此，在后进生转化工作中要有耐心，“反复抓，抓反复”，更要有爱心和信心，去要包容后进生的错误和过失，相信后进生也是可教育好的对象。只要用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以做得最好。
帮教工作总结6
一、对回归的刑释解教人员的帮教做到一步到位，即定帮教小组及帮教人员，对帮教对象定措施、定方法、定制度，使帮教对象不失控。
二、不定期找帮教对象进行座谈，及时了解其本人思想查看表现情况，并帮其解决一些实际困难，做到按期帮其心，用其人，不轻视，不歧视。
三、实行检查汇报及定期学习制度，帮教对象每月向帮教小组成员汇报思想及活动情况。每季社区组织一次被帮教人员学习法律、法规及有关普法资料。年底根据其表现情况进行评比表扬一次。
四、建立了安置帮教基地。在加强对刑释解教人员思想教育的同时，帮助他们致富。使其尽快走上自立、自强的生活道路，一年来，通过居委会的'大量工作及努力，现已安置数名帮教对象工作。
如：上游四区南一巷9号廖成春于20xx年2月劳教释放，情绪一直不太稳定，整天闷闷不乐。通过我们的上门帮教，已经能摆脱其破罐破摔的思想，并在本辖区内做起了饮食生意，使生活有了一定的保障。
一年来，我社区虽然在对刑释解教人员安置帮教工作中做了大量的工作，但与司法部门及办事处领导的要求还有些差距，不免存在不足之处，我们决心一如既往，把此项工作做得更好，多为辖区居民做好事，把社区的工作做得更好。
帮教工作总结7
20xx年，我镇刑释解教、安置帮教工作在市刑释解教安置帮教工作领导小组和镇党委、政府的正确领导下，围绕“教育、感化、挽救”的工作方针，扎扎实实地开展了刑释解教、安置帮教的各项工作，促进了我镇的社会稳定和政治稳定，取得了一定工作成效，现根据上级的要求，结合我镇工作开展实际情况，就我镇20xx年刑释解教、安置帮教工作的开展情况总结汇报如下：
一、回归人员基本情况
20xx年----20xx年我乡共有刑释人员 12人，近三年内没有解教人员，通过原单位安置6人，安置率为100%。
今年我镇回归刑释人员2人，目前，回归人员生活有着落、思想状态稳定、情况表现良好，得到安置，没有发现重新违法犯罪迹象。
二、主要工作开展情况
(一)提高了认识，加强了领导。
刑释解教、安置帮教工作是全力维护社会政治稳定构建和谐社会的重要工作之一，为此，我们在工作中着力做到了思想明确，认识提高。确定了以镇政府分管综治的副镇长为站长，司法所具体负责日常工作。各村也根据工作需要，成立了帮教工作小组，确定了专人负责，从而健全了我镇的帮教工作网络，使我镇的安置帮教工作有人管、有人抓，各项工作得到了充分落实。工作站经常与各帮教小组加强联系，帮助指导他们做好相关的工作，解决在日常帮教工作中出现的.问题，把握了工作的主动性，全乡共设立7个帮教组织，为做好此项工作奠定了牢固的基础。
(二)抓好衔接关口，确保工作实效。
一是抓好衔接接荐关口。对市刑释解教、安置帮教工作站转发来的刑释解教人员通知书，我站及时建立个人帮教档案，并进行走访，迅速确定帮教人员，进行跟踪帮教。
二是抓好日常帮教关口。对回归的人员，根据不同对象，以及其思想表现情况，我们在具体工作开展中有重点、有针对性地开展帮教，我们主要把工作重心放在村、组一级，督促村及时做好日常帮教工作，并针对性地开展一些以案释法、送法上门等进行帮教，力所能及地解决回归人员的一些实际问题和困难。今年，我镇12名刑释解教人员基本达到了在家思想安心、外出打工放心、工作生活舒心的工作要求。
三是抓好建章立制，明确奖罚关口。镇村分别根据工作需要，先后制定了走访谈话制度、汇报制度、登记审核制度，排查制度、回访制度等规章制度;进一步加强了工作帮教规范化管理，并实行将安置帮教工作纳入全乡综治考核目标，实行同检查、同考核、同奖罚。
三、存在问题
1、衔接工作还没有完全到位，没有可操作性的管理模式和程序，在实际工作中阻碍了工作开展。
2、有些刑释解教人员不能按时回原籍申报，无管控手段，回归人员外出务工地点变动较快，信息掌握难度较大。
今后，我镇刑释解教、安置工作帮教工作决心在上级主管部门和镇党委、政府的正确领导下，进一步加大工作力度，不断创新工作思路，力求在帮教的方式方法上有待于摸索和创新，在安置的深度、广度上还要有新的突破，为全面推进我镇的社会政治稳定、经济发展作出我们新的努力。
帮教工作总结8
我乡刑释解教人员安置帮教工作，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八届三中全会精神为指针，坚持“衔接好、引导好、扶持好、服务好”的工作思路，认真贯彻落实上级各项工作部署，积极履行职能，不断健全组织网络，完善工作机制，强化工作措施，提升工作水平，努力实现“工作制度化、措施具体化、帮教日常化、安置市场化”，为预防和减少重新犯罪，维护社会稳定，构建和谐社会，促进太和发展做出了新的贡献。现就我乡20xx年上半年度的安置帮教工作总结如下：
一、具体做法
（一）、加强衔接工作，严防刑释解教人员漏管失控
1、扎实做好安置帮教信息管理系统软件应用工作
根据皖司明电[20xx]14号通知精神，我所的政法专网已开通，安置帮教管理系统将投入使用，届时包括预放、通知、信息报送等工作都可在网上进行，这将极大地促进我县安置帮教工作的开展。
2、严格按照规定程序及时做好衔接工作
（1）、我所在接到《刑满释放人员通知书》、《解除劳动教养人员通知书》、《出监（所）鉴定表》（以下简称《通知书》）后，做到了：及时核实登记，并在３天内将通知书转发到各村安置帮教工作小组以及刑释解教人员家属，并登记造册，建立档案，一人一档一卷，指导并协助村（居）委会针对帮教对象，成立一帮一、二帮一或三帮一的帮教小组，明确帮教责任人，签订责任书，落实责任制，切实做到“帮教人员、帮教对象、帮教措施”三落实。
（2）、坚持乡安置帮教工作站的登记台帐每月一对照、一督查，以杜绝漏登、漏帮、脱帮现象的发生，做到了“六清”，即住址清、犯罪性质清、释放时间清、思想动态清、社会关系清、家庭情况清；
（4）、各村（社区）的安置帮教工作做到了：有组织、有人员、有牌子、有制度、有登记、有工作台帐资料；
（5）对去向不明人员的流动人员、人户分离外出务工的刑释解教人员，均通过以签订责任制，明确责任人的形式，通过走亲访友、通讯联系等方式进行查找，一旦确定，及时跟踪帮教；对无家可归、无亲可投、无业可就的“三无”人员，实行包村到人，重点安置，联合帮教。
通过采取以上措施，我乡20xx年上半年刑释解教人员全部登记建档，落实了帮教措施，并妥善进行了安置，基本做到了组织网络健全、人员衔接规范、帮教责任落实，切实做到了刑释解教人员不脱帮、不漏帮，不脱管、不漏管。
（二）、加强协调，密切配合，开展多种形式的帮教活动
1、领导小组及办公室切实做到了：
（1）、定期召开领导小组工作会议，研究部署年度工作任务，协调各成员单位的工作步骤，加强工作指导，做到年初有计划、半年和全年有检查、有总结、年终有评比；
（2）、制订了成员单位工作职责和考评目标，并监督执行；
2、领导小组办公室做到了：
（1）、定期召开工作会议，及时对领导小组召开的会议精神加以贯彻执行，并做好安置帮教日常工作；
（2）、加大监督检查力度，单独或与综治检查相结合等方式对全县安置帮教工作进行检查、督促和评比，并将评比结果列为综治检查的一项重要内容；
（3）、坚持实行安置帮教工作小组负责人例会制度，及时通报各村工作情况，总结、推广工作经验。
3、积极开展多种形式的帮教活动，降低重新犯罪率
（1）、在帮教工作中严格落实三级帮教制度，即：针对表现差，随时随地有可能重新犯罪的，实行一级帮教，并与派出所密切配合，严密控制，及时打击重新违法犯罪；针对表现一般，思想基本稳定但有继续犯罪倾向的，实行二级帮教，会同乡镇干部、家属和朋友进行帮教；针对表现好，思想稳定，工作落实，家庭和睦，重新犯罪可能性小的，实行三级帮教，会同村干部、调解组织、家属、朋友进行帮教。
（2）、明确帮教责任，实行以“三包”为主的帮教责任制
在日常帮教工作中，我乡安置帮教工作站与村帮教小组以签定帮教责任书的形式，严格贯彻落实以“包教育、包管理、包改好”为主要内容的帮教责任制，广泛开展一帮一、二帮一、三帮一活动，并把安置帮教工作与法制宣传、思想教育、解决实际问题等有机结合起来，真正把安置帮教工作落到了实处。
（3）、继续完善定期谈话制度
要求各村安置帮教工作人员在刑释解教人员在返乡一周内，必须及时找到其本人，根据其本人的具体情况、文化程度、思想状况等不同情况，分别以不同方式把当前社会情况、法律法规、村规民约等基本情况通过简明易懂的方式对其宣传和教育。以后坚持每月或每季1至2次定期与其谈话，重点帮教对象要每月谈话1至2次。通过与帮教对象定期谈话和帮教，达到准确掌握帮教对象的家庭情况、思想动态、回归社会后遇到的具体困难等预?目的，以有利于有针对性地落实帮教措施。
（4）、坚持“五抓”、“五结合”
“五抓”即抓住重点问题进行针对性教育；抓住时机进行及时教育；抓住规律进行耐心教育；抓住责任人进行专门教育；抓住四归人员的亲友、邻居进行近距离教育。“五结合”即把帮教对象的思想教育与积极解决他们的实际问题结合起来；把安置帮教工作同落实责任制结合起来；把回归后与回归前的帮教工作结合起来；把个别帮教与集体帮教结合起来；把委托帮教与跟踪帮教相结合起来。
针对我乡农村籍刑释解教人员人户分离、外出务工普遍存在的现实情况，帮教工作人员一方面积极动员其家人共同做好跟踪帮教工作；另一方面在得知其所在务工地情况后，及时与当地安置帮教工作机构取得联系，互通情况，委托帮教，并充分利用逢年过节或午秋季节收本人返乡时，及时进行面对面的帮教，最大限度地减少刑释解教人员脱帮、漏管、失控现象的发生。
（三）、深入开展刑释解教人员调查摸底专项活动
为圆满完成中央综治委刑释解教人员工作领导小组、中央综治办、公安部、司法部《关于认真开展刑释解教人员调查摸底专项活动的通知》的文件精神，迎接党的十七大胜利召开和2008年北京奥运会成功举办，创造一个稳定和谐的社会环境，我县在3—5月份重点贯彻落实了2004—2006年度刑释解教人员专项调查摸底工作，分两批共摸排了刑释解教人员2388名。具体做法是：
1、高度重视，精心组织，周密安排
在接到县局通知后，我所当天即向党委政府汇报会议精神，乡党委政府成立了组织，落实两级负责制，于4月２０日召开了乡村干部会议，传达贯彻盛市、县会议精神，把第一批刑释解教人员的调查摸底表，分发到各村。还专门就调查摸底专项工作的注意事项、释解人员调查摸底专用表格的填写方法进行了专题培训，并要求各村要把这次调查摸底专项活动当作一项重要的政治任务，积极贯彻，实事求是，认真落实。
２、及时落实衔接与安置帮教措施
针对摸排出的已衔接的刑释解教人员，我所切实做到了“三个及时”：一是及时进行建档；二是及时进行帮教；三是及时进行安置。全面了解和掌握这一部分人的底数和情况，对一部分刑释解教人员落实了衔接、安置帮教措施，健全了基层刑释解教人员信息库，提高了安置帮教工作信息化程度，在安置帮教信息化建设上积累了成功经验，有力地促进了我县刑释解教人员安置帮教工作更上新台阶。
（四）、加大安置工作力度，做好刑释解教人员就业安置和生活保障工作
促进刑释解教人员就业是安置帮教工作的关键，也是难点。目前，随着市场经济的深入发展，就业市场竞争激烈，对人才素质的要求也逐渐提高，这就使得刑释解教人员在就业竞争中，处于不利的'地位。然而，刑释解教人员是特殊的社会群体，也是弱势群体，为维护社会的稳定，构建和谐社会，需要对刑释解教人员给予更多的扶持。在20xx年上半年，我乡安置帮教领导小组及其工作站充分发挥职能作用，积极协调公安、劳动、民政、财政、工商、税务等部门为刑释解教人员就业安置和社会保障提供服务。
（五）、加大宣传力度，营造安置帮教工作氛围
20xx年上半年，我乡着力加大安置帮教工作宣传力度，深入各村广泛进行安置帮教工作宣传，正面引导社会关注、支持安置帮教工作：
1、大力宣传党和国家有关安置帮教工作的方针、政策，宣传做好安置帮教工作的重要性，在全社会树立和谐公正、以人为本的理念，消除社会偏见和歧视，形成宽松的社会环境；
2、大力宣传新生创业、回报社会的典型，如昔日浪子，从事“人发”收购、拥有资产近五十万的郭庙乡张西村刑释人员高国华，通过他们的现身说法，有效地帮助了其他的刑释解教人员树立正确的世界观、人生观；通过宣传，营造了全社会关注、理解、支持安置帮教工作的良好氛围。
二、存在的问题
(一)、主观能动性不高，缺乏创新意识
安置帮教工作牵涉面广、政策性强、工作难度大，刑释解教人员的安置帮教工作确实面临许多困难，如安置帮教工作的协调机制、衔接机制、经费保障机制等；也有不少同志在实际工作中有消极畏难情绪和坐等观望思想，没有从构建社会主义和谐社会的高度，没有从基层社会稳定和促进经济社会全面发展的高度认识安置帮教工作的重要意义。因此，不少同志在工作中主观能动性不高，缺乏创新意识。
(二)、在衔接环节上抓落实不到位
我乡是一个农业大乡，农村大部分人员都外出务工，不少刑释人员在外地犯罪，在外地服刑，释放后不回原籍，继续在外地流动。人户脱离现象较为普遍，如何抓好农村籍刑释解教人员关键环节上的衔接工作，是解决我乡安置帮教工作瓶颈因素的大问题。
(三)、安置帮教工作水平不高
目前，我乡的安置帮教工作的整体水平还不高，提高安置帮教工作水平重点是要建立健全帮教制度，扎扎实实落实帮教措施，不断促进帮教工作的制度化、规范化建设。
三、下半年的工作打算
回顾过去，瞻望未来，在下一步的工作中，我们打算在以下几方面寻求突破：
(一)、继续抓好安置帮教工作的硬件、制度、台帐、培训和考核等工作，对帮教对象实行“包管理、包教育、包改好”的三包责任制。努力实现帮教工作向“大墙内”延伸、向家庭延伸、向社会延伸。
(二)、加强对安置帮教工作人员的教育和培训，采取以会代训、经验交流、专项培训等方式努力造就一支懂政策、懂法律、懂业务的安置帮教工作队伍。
帮教工作总结9
我们班学生总体活泼好动，能够按照小学生守则和日常行为规范去做。但是，也有个别胜不爱学习，不受纪律，不但自己的成绩提不上来而且还常扰乱班机纪律影响他人学习，班里的王栎宇、徐益明就是这样的同学。可以说在他们的成长过程中我作为班主任付出了很多很多，现将自己的帮教工作总结如下：
王栎宇是三年级时转入我班的一名同学，由于小时候在奶奶爷爷身边生活时间较长，被长辈溺爱严重，上学时父母对他管教有没有跟上，从低年级起就养成了上课听讲不够用心，不爱写作业这样的不良习惯。
五年级接班后发现比同班同学略显大一些也更成熟的他自我意识非常强，课任老师的课堂上十分随便，纪律散漫，不肯听从老师教导。动辄和班里同学以一点小事闹僵，有时大打出手。与邻班的个别生关系紧密，有一次一起策划欺负低年级的小同学，造成很坏的影响。
针对他的这一特殊情况，在日常学习中我采取了对他多关怀，给他分担一定的任务使他身上有担子等策略。特别针对他较其他同学成熟这一点，我在学习生活中与他交朋友，经常和他交流思想，教他怎样在集体中赢得他人的认可与尊重，和他讨论交朋识友的标准以及怎样做才是真正的男子汉。在我的正确引导下他的是非观在改变，对自己对他人均有了较为正确的认识。但是，多年来形成的不良习惯难以很快改进，不爱学习，自由散漫的坏毛病依然给他自己给集体带来不良影响。在思品课上，他不爱听讲，左动动右动动，弄得左右邻居听不好课，纷纷跑来告状，他听了还不忿。我就与思品老师商量后交给他一项任务。每次思品课后有他给思品老师提意见说说本节课老师什么地方讲得不够好，怎么讲更吸引人，在这节课上谁表现得最好，谁表现得最差。有了任务后的他在课上的纪律好多了。
一次放学后，没有和家长老师打招呼就私自约了两个好朋友去了星海湾玩耍。这是临近毕业的时候，害怕他的不听管教泛滥成灾，影响毕业阶段的学习，我及时请来家长对其共同教育，。使他认识到安全的重要性，纪律的必要性，使他知道这样的事应该得到老师家长的允许才能去。他承认了自己了的错误，并写下了保证书，至此，直到毕业，他没有再犯这样的错误。
说说班里的另一个特殊学生徐益明吧。他在没上学的时候父母就离婚了，他与爸爸长年住在奶奶家里。孩子低年级习惯就没有养成，学习很差，注重衣着打扮，热爱体育运动。
他不爱学习的原因是他的.成绩已经落下了太多，和同学们的差距太大了，他已经自我放弃了，为了增强他的上进心，我利用中午休息时间帮她补习语文，又找来其他同学帮她补习数学，在学习中对他进行分层教学。他主要学习生字词以及读背课文的基础内容，这样他学起来劲头就足了一些。
他的小头儿每一天都梳得很有型，有型的原因是他在头发上打上了摩丝，这可以证明他很爱美。我就私下里和他谈对一个小学生来说应该树立怎样的审美观，当然，我在他穿着很得体，很漂亮的时候也不忘真诚的夸他：多潇洒的小伙子！他听了总是美滋滋。我的教育的话他也渐渐听得进去了。05年的秋天她的奶奶不幸生病去世了，这对他来说真是一个致命的打击。在得到这一个不幸的消息的时候，在第一时间内，我给孩子打去了慰问电话，安抚孩子悲伤的心灵。以后的学习生活中，我对他的关怀更甚了。我会经常关心的问他：“吃早饭了吗，吃得什么？”在他爸爸工作忙没给孩子做饭吃的时候，我会掏出钱来给他买上早饭。
体育是徐益明在同学老师面前最可骄傲的地方。学校春季体育大会学生代表发言的任务落到了我班。将此项任务交给我们的班长、副班长及其他的好同学，我就不会费一丝的麻烦，但是我想到了徐益明———这个以自己的体育为自己支撑面子的孩子。于是我将这一任务交给了他。为了使他升任，放学、下课我一句一句教他联系读稿，又找来那班级能力强的同学协助我帮助他。他练得刻苦而又费劲，在这一刻，我真有后悔自己做决定太冲动的念头，但我依然坚持了自己选择他来在全校发言的决定。
最后，在我与其他同学及徐益明同学的共同努力下，徐益明成功了！大会发言的成功的正面推动作用是这个孩子把老师我当成了自己最可信赖的朋友，更听我的教导了，小学毕业的时候，孩子对老师的感情更深了。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教书育人的路漫长而又艰辛，而教育个别生的工作更是难中之难，作为教师的我们既然选择了这一职业就应该为这些特殊的孩子献出更多的爱心与责任心。
帮教工作总结10
20xx年，我所在区局的正确领导下，党委、政府的大力支持下，针对辖区内近期刑释解教人员数量相对集中这一情况，为帮助他们重新走上社会，克服和防止再犯罪的行为。我们根据我乡实际情况，始终坚持把“教育、感化、挽救”这一工作方针作为安置帮教工作的一项重要内容，采取“围绕一条主线，把好两道关口，强化三项管理，落实四条措施，抓好五个环节”的办法，积极探索刑释解教人员安置帮教工作新路子，取得了明显成效。
一、围绕一条主线，明确安置帮教工作的责任
近几年来，我们始终围绕党委、政府“保稳定，抓经济，促发展”的工作思路，把做好刑释解教人员安置帮教，预防和减少他们重新违法犯罪，作为维护社会稳定，搞好社会治安综合治理的一项重要工作来抓。从加强领导入手，通过抓“三个落实”，形成有序的安置帮教工作机制。一是落实机构。由乡分管政法工作的副书记牵头，乡安置帮教工作领导小组具体负责，乡综治办、司法所有关人员落实日常工作。并在各村委会成立了工作小组，形成乡、村两级帮教网络。全乡现已建立帮教小组12个；二是落实责任。把安置帮教工作列入有关单位、村年度综治工作的考核内容，通过层层签订目标管理责任书，并实行“三包”（即包帮助安置、包考察教育、包思想转化），促进安置帮教各项内容、各项措施的落实。
二、把好“两道关口”，确保刑释解教人员的思想稳定
许多正反事实证明，“归正人员”回归社会后的最初环节是他们今后人生的决定性因素，家庭、社会的宽容心、接纳度直接影响他们的弃旧图新、重新做人的决心。为此，我们把有机衔接好监所和社会开放教育作为基地运行的首要环节和刑释解教人员心理稳定的出发点、切入点，通过“把好接茬关、安置关”，确保刑释解教人员的思想情绪稳定。
（一）把好接茬关。重点做到“五个及时”：一是及时造册建档。收到监所寄发的通知书和区归正人员安置帮教办通知后，我们即着手做好接茬准备工作。在接茬时，对刑释解教在监、所的表现情况和家庭状况进行详细的记录，为以后开展安置帮教工作提供资料、打基础；二是及时家访。归正人员回家后，村帮教工作小组随即指派帮教人员到其家中进行家访，及时掌握其思想动态，并动员其家人共同做好思想转化工作；三是及时签订帮教责任书。同有关村和家庭签订四方协作帮教责任书，进一步明确帮教双方的权利与义务；四是及时进行法制教育。通过赠送法律常识读本、组织学习法律知识等途径，开展多种形式的法制教育，促使他们遵纪守法；五是及时制定和落实帮教措施。根据各人的不同情况，制定针对性的帮扶计划，落实帮扶措施。使他们能够自食其力，成为对社会有用之人。
（二）把好安置关。主要采取五种安置形式：一是回乡安置。对家住农村的“回归”人员，由村一级帮教小组具体负责落实林山股权分配，让他们有同等的待遇。二是工作安置。由于种种原因，一部分刑释解教人员离开监所后成了无家可归的流浪汉。我们深知，这一部分的安置帮教工作开展如何，将直接影响整个工作的运行，如果放任不管，势必会重新使他们走上犯罪的道路。鼓励自谋职业。对一部分一时找不到工作的人员，尽量为他们创造条件，鼓励他们从事个体经营。
三、强化“三项管理”，杜绝刑释解教人员的再犯罪
作为一个特殊的群体，归正人员的心态很不平稳，存在过一天算一天的得过且过思想，为真正杜绝他们思想行为上的重复犯罪现象，我们在加强思想教育、化解消极心态和安置落实工作的基础上，重视对这一部分人员的'跟踪监督管理工作。
四、落实“四条措施”，提高刑释解教人员自食其力的能力
一是更新观念。刑释人员往往个人思想包袱较重，加上社会上一部分人“老眼光”看问题，很难使他们树立起生活工作的决心和勇气。对此，在安置帮教工作中，我们一方面重视对刑释人员的生活、工作安置，另一方面重视全社会人对刑释人员的思想观念的转变。通过宣传，做到“三不”、“四个一样”（即不嫌弃、不歧视、不纠缠旧罪过；政治上一样对待，经济上一样支持，工作上一样信任，生活上一样关心）等一系列的措施，不但转变了社会各界对刑释人员的看法，还扬起了归正人员干事业的信心之帆。通过各级的关心指导和帮助，刑释解教人员中，有的成了村组织的骨干和科技能人，充分发挥自己才能的天地。二是政策扶持。针对两劳人员由于长期在监所改造、教育，对国家、地区的有关就业政策、市场信息等了解掌握仍停留在进监所前的状况，我们根据刑释解教人员在监所改造、教育的时间长短、要求，乡各业务部门积极为归正人员的就业安置和经商渠道提供政策和信息支持，确保他们找对路、找准路。三是技术扶持。通过介绍刑释人员到有关部门和社会中介组织举办的实用技术培训班学习拆解知识、优质瓜果种植、家畜家禽养殖等技术，使每位释解人员都能掌握12门实用技术；四是资金扶持。针对部分释解人员回归后因家庭生活困难，发展生产缺乏资金的问题，许多村安置帮教工作小组主动与有关部门联系，通过村扶持、个人垫借和出面担保小额贷款等形式，积极扶持他们发展生产经营，自强自立。
帮教工作总结11
一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。作为教师，我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会。故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。
那么，怎样才能做好学困生的帮教工作呢？我打算做到如下几点：
1、根据学生开学初的学习情况，确定学困生名单如下：
钟明双（语文、数学）罗创（数学）吴天镳（语文、数学）谭成澐（语文、数学）钟明月（数学）
2、及时了解学困生形成的原因
学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的'学习习惯和学习态度。
（2）心理原因，缺乏自信心。
（3）学生基础差。
3、具体措施如下：
（1）不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。
（2）自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；
其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；
最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
（3）对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
（4）学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
（5）根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
（6）对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。
没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来。
帮教工作总结12
半年来，我村刑释解教人员安置帮教工作，认真贯彻落实上级各项工作部署，积极履行职能，不断健全组织网络，完善工作机制，强化工作措施，提升工作水平，为预防和减少重新犯罪，维护社会稳定，构建和谐社会，促进我村发展做出了新的贡献，现就我村上半年度的安置帮教工作总结如下：
一、具体做法
（一）、加强衔接工作，严防刑释解教人员漏管失控
1、我村在接到《刑满释放人员通知书》、《解除劳动教养人员通知书》、《出监（所）鉴定表》（以下简称《通知书》）后，做到了：及时核实登记，建立档案，一人一档一卷，明确帮教责任人，签订责任书，落实责任制，切实做到“帮教人员、帮教对象、帮教措施”三落实。
2、坚持每月一对照、一督查，以杜绝漏登、漏帮、脱帮现象的发生，做到了“六清”，即住址清、犯罪性质清、释放时间清、思想动态清、社会关系清、家庭情况清；
3、对去向不明人员的流动人员、人户分离外出务工的刑释解教人员，均通过以签订责任制，明确责任人的形式，通过走亲访友、通讯联系等方式进行查找，一旦确定，及时跟踪帮教；对无家可归、无亲可投、无业可就的“三无”人员，实行包村到人，重点安置，联合帮教。
通过采取以上措施，我村上半年刑释解教人员全部登记建档，落实了帮教措施，并妥善进行了安置，基本做到了组织网络健全、人员衔接规范、帮教责任落实，切实做到了刑释解教人员不脱帮、不漏帮，不脱管、不漏管。
（二）、继续完善定期谈话制度
坚持每季1次定期与其谈话，重点帮教对象要每月谈话1至2次。通过与帮教对象定期谈话和帮教，达到准确掌握帮教对象的家庭情况、思想动态、回归社会后遇到的具体困难等预期目的，以有利于有针对性地落实帮教措施。
（三）、加大安置工作力度，做好刑释解教人员就业安置和生活保障工作
促进刑释解教人员就业是安置帮教工作的关键，也是难点。目前，随着市场经济的深入发展，就业市场竞争激烈，对人才素质的要求也逐渐提高，这就使得刑释解教人员在就业竞争中，处于不利的地位。然而，刑释解教人员是特殊的社会群体，也是弱势群体，为维护社会的稳定，构建和谐社会，需要对刑释解教人员给予更多的扶持。在上半年，我村充分发挥职能作用，积极协调公安、劳动、民政等部门为刑释解教人员就业安置和社会保障提供服务。
（四）、加大宣传力度，营造安置帮教工作氛围
上半年，我村着力加大安置帮教工作宣传力度，深入广泛进行安置帮教工作宣传，正面引导社会关注、支持安置帮教工作：
1、大力宣传党和国家有关安置帮教工作的方针、政策，宣传做好安置帮教工作的重要性，在全社会树立和谐公正、以人为本的理念，消除社会偏见和歧视，形成宽松的社会环境；
2、大力宣传新生创业、回报社会的典型，通过他们的现身说法，有效地帮助了其他的刑释解教人员树立正确的世界观、人生观；通过宣传，营造了全社会关注、理解、支持安置帮教工作的良好氛围。
二、存在的问题
(一)、主观能动性不高，缺乏创新意识
安置帮教工作牵涉面广、政策性强、工作难度大，刑释解教人员的安置帮教工作确实面临许多困难，如安置帮教工作的协调机制、衔接机制、经费保障机制等；也有不少同志在实际工作中有消极畏难情绪和坐等观望思想，没有从构建社会主义和谐社会的`高度，没有从基层社会稳定和促进经济社会全面发展的高度认识安置帮教工作的重要意义。因此，不少同志在工作中主观能动性不高，缺乏创新意识。
(二)、在衔接环节上抓落实不到位
我村是一个农业大村，农村大部分人员都外出务工，不少刑释人员在外地犯罪，在外地服刑，释放后不回原籍，继续在外地流动。人户脱离现象较为普遍，如何抓好农村籍刑释解教人员关键环节上的衔接工作，是解决我村安置帮教工作瓶颈因素的大问题。
(三)、安置帮教工作水平不高
目前，我村的安置帮教工作的整体水平还不高，提高安置帮教工作水平重点是要建立健全帮教制度，扎扎实实落实帮教措施，不断促进帮教工作的制度化、规范化建设。
三、下半年的工作打算
回顾过去，瞻望未来，在下一步的工作中，我们打算在以下几方面寻求突破：
(一)、继续抓好安置帮教工作的硬件、制度、台帐、培训和考核等工作，对帮教对象实行“包管理、包教育、包改好”的三包责任制。努力实现帮教工作向“大墙内”延伸、向家庭延伸、向社会延伸。(二)、加强对安置帮教工作人员的教育和培训，采取以会代训、经验交流、专项培训等方式努力造就一支懂政策、懂法律、懂业务的安置帮教工作队伍。
帮教工作总结13
灵秀社区“两劳”人员安置帮教和社区矫正工作在xx镇单位政府，xx镇综治维稳中心的领导下，在社区辖区成员单位的大力支持配合下，以深入创建“平安社区”为目标，以社会矛盾化解为重点，加大“两劳”人员安置帮教工作力度，以国家推行社区矫正工作为契机，开展社区矫正试点工作，坚持“帮教社会化、就业市场化、管理信息化、工作职责规范化”的工作方针，深入实践，严格衔接管控，落实帮教措施，引导促进就业，努力预防和减少“两劳”人员重新违法犯罪，为维护社会稳定、创建“平安xx”作出新的贡献。上半年主要做了以下工作：
一、进一步加强组织领导，为推进“两劳”安置帮教工作的扎实开展提供有力的组织保障
1、加强对安帮工作的组织领导。“两劳”人员，帮教工作纳入综治维稳年度工作计划及考核，并将帮教责任落实到辖区成员单位。
2、加强对安帮工作的督查考检查。
3、社区每月组织领导小组成员召开一次工作例会，每半年召开一次帮教领导小组研究会议，相互勾通交流安帮工作经验，探索新形式下“两劳”人员安置帮教新路子，确保工作落到实处。
二、做好“两劳”人员摸排走访工作，有效防止漏管失控
我社区每月对辖区“两劳”人员进行摸排，做到不漏管不失控，彻底摸清底数。目前共有“两劳”帮教对象4人，对4名列入帮教的对象，社区均一一建立了帮教档案，列入社区、公安、单位和亲属的帮教网络，每个对象都明确了“三帮一”帮教小组成员，制定了帮教措施。帮教小组为了做好被帮教对象的帮教转化工作，社区三帮一小组成员每季找帮教对象谈一次话。做到社区无一例漏管失控对象。
三、落实有关政策，大力促进对“两劳”人员的安置帮教就业和社会保障工作
社区安帮站与镇民政所、社保所积极协调，全面落实促进就业和社会保障的优惠政策，扶持“两劳”人员多渠道、多途径就业。将符合条件的“两劳”人员落实“低保”等社会救济措施。
由于安帮转化工作落实到位，我社区“两劳”人员遵纪守法，净化了社会乱源，为维护辖区平安、社会稳定作出了贡献。
四、存在不足和下半年工作目标
上半年社区的“两劳”人员安置帮教和社区矫正工作在鹿城镇党委政府，xx镇综治维稳中心、司法所和镇相关部门的领导下，在社区辖区成员单位的支持配合下， “两劳”安置帮教方面的工作取得了一定的成绩，但是也存在一定的.不
足，如部分“两劳”人员对工作的不支持、不配合、对国家政策法律法规的不理解，依然存在有抵足情绪，部分矫正工作因为人员流动性大，落实起来比较困难等等，但是这些的不是我们工作难的借口的，我们会一如既往的在xx镇党委政府，鹿城镇综治维稳中心、司法所的流动下，认真做好下半年的工作，争取年终取得好成绩。
xx社区居民委员会
帮教工作总结14
社区矫正安置帮教工作是指对行为犯罪人员进行社会化改造，以期使其重新融入社会并成为守法公民的一项重要工作。通过为他们提供必要的帮助和支持，社区矫正安置帮教工作旨在帮助他们改变不良行为，重新建立起对法律的尊重和遵守，并为他们争取一次重新开始的机会。下面就社区矫正安置帮教工作进行总结。
首先，社区矫正安置帮教工作在保障社会安全方面起着至关重要的作用。通过重点关注社区内的犯罪人员，可以有效控制和减少犯罪活动。矫正人员在安置的过程中，主动配合社区矫正机构，接受必要的帮助和指导，并且必须定期报告自己的情况。这种严格的制度对于维护社会安全至关重要。
其次，社区矫正安置帮教工作在矫正罪犯心态方面发挥积极作用。社区工作人员通过与矫正对象进行面对面交流，耐心地倾听他们的困惑和需求，并提供相应的解决方案和帮助。同时，通过开展各种社区服务和文化活动，矫正对象有机会融入社区生活，增强他们的自尊和自信心，重建人际关系，从而逐渐摆脱不良习惯和犯罪惯性。
再次，社区矫正安置帮教工作在改善矫正对象家庭状况方面起到关键作用。社区矫正工作人员通过了解犯罪人员家庭的情况，并与他们的亲属进行有效沟通，建立起信任关系。针对家庭内部存在的问题，积极提供必要的家庭教育、婚姻指导等帮助，进行全面关爱，从而促进家庭稳定。这样，犯罪人员就能够得到家庭的支持和理解，增加回归社会的动力和意愿。
另外，社区矫正安置帮教工作也在就业培训方面发挥重要作用。为了帮助犯罪人员重新融入社会，社区矫正机构积极与企事业单位合作，提供就业机会和职业培训。通过职业技能的培训和提升，犯罪人员有机会改变自己的生活方式，并通过正当工作获得稳定的经济收入。这对于他们重新树立自信、积极面对生活至关重要。
最后，社区矫正安置帮教工作在社会公众教育方面扮演着重要角色。通过开展各种宣传活动和社区普法教育，提高社会公众对于犯罪行为的'认识，增强对于犯罪人员的理解和同情。这样一来，社会将更加关心矫正对象在社区的生活和成长，为他们提供更多的机会和帮助，共同建设和谐社会。
总之，社区矫正安置帮教是一项综合性的工作，涉及、社区机构、矫正对象及其家庭等各个方面。通过社区矫正安置帮教工作，社会可以帮助犯罪人员自我改造和重新融入社会，实现良性的人生循环。该工作的开展离不开多方合作和相互支持，是推动社会和谐发展的重要一环。希望未来这项工作能够不断完善，为更多的犯罪人员提供机会，促进社会的稳定与进步。
帮教工作总结15
构建和谐社会，需要我们去关怀重点青少年的成长。20xx年，下辛店镇以预防青少年违法犯罪为主，进一步拓展了重点青少年帮教工作的新思路和新层面，我们与司法所、村共同开展了“心手相牵、结对帮教” 青春导航帮教活动，高度重视对重点青少年人员的帮教工作，把它作为社会治安综合治理的一项重要工作，重视和关心重点青少年的心理健康与生活中的困难，积极创造条件，尽可能帮助他们解决实际困难。主要抓了以下几项工作：
一、建立帮教组织，加强对帮教工作领导
为了保证我们的实践活动的有效性， 根据我镇实际情况对镇预防青少年违法犯罪工作领导小组进行了进一步调整、充实与完善，由镇党委副书记晏仁章同志任组长，主管计生文卫的党委委员任副组长，由镇派出所所长、教导员任辖区各学校法制校长。成员单位含概镇综治办、宣传办、民政、社保、妇联、团委、派出所、司法所、各村党支部、村民民委员会、中小学、幼儿园、等各相关职能部门。各成员单位按照领导小组统一部署，明确职责任务，充分发挥各自职能，密切协作配合，切实为青少年远离犯罪、遵守法纪创造出良好的外部环境。从生活、学习上开展对重点青少年的帮教工作。
二、制订帮教计划，落实帮教措施
帮教工作是一项艰巨的思想工作，只有周密部署，认真落实，才能取得实实在在的效果。为此，我们制订了内容详实、阶段明确、的帮教工作计划和实施细则。通过周密的计划部署，增强了我们在帮教工作上的针对性、科学性和系统性，为扎实有效地实施“心手相牵、结对帮教”工作打下了坚实的基础。
三、生活关爱，用真情感化心灵
家庭残缺、生活上缺少关爱是重点少年们走上歧途的一个重要原因。为此，我们从生活关爱入手，以情感人，赢得了帮教对象们的信任。刚开始，他们非常自卑，心理负担很重，为了让他们融入到社会大家庭中，向他们捐助了生活用品。实践证明，通过生活上的关爱，既消除了彼此间的隔阂，这对于下一步开展思想教育、观念转化、良好行为习惯的'养成，有着极其重要的作用。
四、学习帮助，用知识唤起觉醒
知识的匮乏和法律意识的淡薄，是帮教对象走上歧途的又一重要原因。在帮教过程中，帮教工作成员以青少年法制教育等励志教材为主要学习内容，对他们进行法制和道德教育。同时我们还对他们进行理想信念教育，我们又为他们提供了科学发展观书籍以及学习笔记本，他们深受感动，表现出了对学习的极大热情。
五、开展形式多样的帮教活动。
元旦、春节期间，我们开展对重点青少年进行帮教送温暖活动。还组织有关部门联合帮教，对重点青少年开展帮教活动。通过各种帮教活动，使他们深受感动，纷纷表示要认真改造，不辜负党和政府的关心和帮助，将来做一个对社会有用的人。
重点少年如同折翼的小鸟，只有在他们重点时伸出双手去拉他们一把，把他们从泥潭中拉回来，才能使这些重点的青少年们树立信心，在社会大家庭中接受阳光教育，健康成长，转变为对社会有用的守法公民，为构建和谐社会增添一分有利的因素。反之，放任这些重点青少年在歧途上继续滑下去，其挽救、转化的社会成本也将成倍增加。从我们活动中，我们认为帮教转化重点青少年切实可行，可以取得预期的效果，达到挽救一批新人的目的。关心重点青少年的成长，不仅仅是司法部门的事，只有全社会广泛关注并参与其中，这一特殊人群才会走向新生，我们的社会才会更加和谐。
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