教学观摩观后感

教学观摩观后感

　　细细品味一部作品以后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候抽出时间写写观后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的教学观摩观后感，欢迎阅读与收藏。

　　全县小学高效课堂教学观摩活动已经落下了帷幕。本次观摩活动涉及到五个学科，活动以体现新课程理念为核心，以提高课堂效率为宗旨，全面彰显学科特色，进而推荐各学科教学改革向纵深发展，全面提高各学科的教学质量。

　　纵观这五节课，均体现了新课程理念，彰显了学科特点，上得非常成功，给广大的教师起到了抛砖引玉作用。

　　本工作室成员高晓杰老师上了一节语文课《狼和小羊》，上得很精彩。精彩在于本节课目标清晰，师生学得轻松，学生收获多，是一节高效的课。说它高效是因为本节课符合低年级特点，识字、写字、、朗读、积累清清爽爽，完成了低年级阅读教学的任务。课上首先是巩固识字，读字组词，然后选择常用的词语练习说话。接着是朗读训练，通过学生对每段话提示语的理解，来体会狼的凶残和小羊的温柔善良，从而进行有个性的朗读，通过老师的引导范读，使学生逐渐读得进入佳境。在理解朗读的过程中，教师进行发散思维训练，“假如你是文中的小羊，会怎样做呢？”使学生明白，对待像狼这样的人不要和他讲道理，怎样用智慧去战胜他。人文性潜移默化地深入到学生心中。最后，指导学生写字，扎扎实实，学生学有所获。透过高老师的课堂我们也充分看到，高老师对于学生平时的训练有素，学生在用词语说话时，不但说得完整，而且都能够说出一段话，我想，就这样训练，学生到了三年级的作文就会减少坡度。而且学生们回答问题时，能够充分阐述自己的观点，说得有理有据，语言流畅，表达清楚。这就启示我们，教学关键在于平时每一节课的训练，在于老师潜心研究，用心的琢磨，功夫用在平时，才能够看出学生的能力有多强。

　　我们一直在研究阅读教学如何高效，我想，那就要明确语文课要教什么？怎么教？教什么，即语文课的教学目标要明确。怎么教，涉及到的是教学方法和策略。上海师大教授吴忠豪教授说，语文课，第一个转型是从原来以围绕思想内容理解转变为学习语言文字的运用，然后教学过程组织也是围绕语言文字的运用来组织。第二个转变是语文课要从教师讲的课文课堂形态，转变为学生的语文实践的课堂教学常态。语文的本体性知识是什么要清楚，课上不能把语文非本体性的知识过度搬到课堂上来。随着教学改革的不断深入，愿我们的语文教学越来越清晰，越来越高效。 总之，无论哪个学科的课，都需要我们不断地去探索、去研究。观摩课后，教研员对每个学科的课都进行了有针对性的点评，指明了学科教学的方向。愿我们的教学随着教学改革的深入越来越适应时代的需要，适应学生发展的需要。

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