观看冬奥会观后感500字

时间:2024-06-14 07:34:12 观后感 我要投稿
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观看冬奥会观后感500字1

  一、传统文化教育的宗旨:

  秉承传统文化,弘扬民族精神,积累文化底蕴,熏陶人格情操。

  二、传统文化教育领导小组

  组长:XXX

  副组长:XXX

  组员:领导班子成员(略)

  三、传统文化教育的指导原则:

  1、整体性原则,不割裂。中华传统文化博大精深,不能以“独尊儒术、罢黜百家”的观点来进行传统文化教育。

  2、实用性原则,不形式化。古为今用,实实在在地进行文化传承,不搞花架子的形式化。

  3、明确性原则,不随意。以有关专家理论为引领,以有关文件精神为指导,在学校统一明确的思路下,进行传统文化教育,不随心所欲。

  4、时代性原则,不复古。进行传统文化教育也要考虑时代性,不等同于复古,不能任何事情皆以古为法,盲目模仿。

  四、传统文化教育目标

  1、培养自强不息的民族精神,养成中华民族传统美德,提高道德修养,熏陶高尚的人格情操。

  2、初步认识、了解、吸收、秉承和弘扬中国传统文化,感受传统文化魅力,积累传统文化底蕴,激发对传统文化的热爱,树立强烈的民族认同感和自豪感。

  3、初步掌握一些基本传统文化知识技能,培养高雅的情趣爱好,如经典诗文诵读、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等等。

  五、传统文化教育的内容:

  1、传统美德与民族精神

  2、传统经典诗文诵读

  3、传统艺术(书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等)

  4、传统武术与跳绳、踢毽子、围棋、象棋

  5、茶文化、石文化

  6、科技数学手工

  7、我校传统历史文化底蕴和我市的地方文化

  六、传统文化教育的实施策略

  1、与校园文化相结合结合学宫、棂星门等,构建极具特色的校园文化,展示传统文化的深邃内涵和震撼力量,突出优秀传统文化的精髓。

  2、与课题研究相结合以

  “新课程弘扬传统文化”为研究课题,加快优秀传统文化教育与学科教学相整合的步伐,精心打造精于传统文化教育研究的师资队伍。在研究的过程中及时总结经验,并要形成具有一定推广意义的成果,促进优秀传统文化教育与各个学科教学整合的`进程。

  3、与特长兴趣小组相结合鼓励学生利用课余时间,参加自己喜爱的具有传统文化内涵的兴趣活动,培养自己琴棋诗书画等等传统文化特长,提高自身素质的发展。

  4、与课堂教学相结合各学科教师要以课堂教学为主渠道,针对不同年龄段的学生,广泛并深入地挖掘与自身学科有关的优秀传统文化教育资源,运用科学手段渗透到课堂教学中,积极建构与优秀传统文化相整合的教学评价体系,去促进学生素质的发展,提升学生的精神境界,加强对优秀传统文化的认识及深化。

  5、与家庭教育相结合与家长密切联系,共同实施传统文化教育,培养孩子的中华传统美德和良好的行为习惯。

  6、与社会实践活动相结合积极组织学生开展调查了解传统文化习俗,家乡历史名人与古迹等等活动,培养学生社会实践能力,扩大学校实施传统文化教育的社会影响,从而进一步弘扬中国传统文化。

  七、传统文化教育的实施步骤

  1、探索准备阶段:XXXX年XX月至XXXX年XX月,全校教代会上进行讨论,确定在全校实施传统文化教育,大力宣传开展传统文化教育的意义,组织全体教师学习传统文化知识,讨论如何结合本学科教学实际开展传统文化教育活动,制定学校开展传统文化教育的实施方案,确定各学科的传统文化教育实施方案。

  2、研究实施阶段:XXXX年X月至XXXX年X月,学校各学科各部门根据学校开展传统文化教育实施方案,深入实施,在实施的过程中加强新课程弘扬传统文化课题的研究,做到边实施边研究,在研究中实施,在实施中研究,完成课题研究总结报告。

  3、申报验收阶段:XXXX年XX月至XXXX年XX月,总结经验,申报传统文化化教育特色学校,验收传统文化教育成果。

  4、全面推广阶段:XXXX年以后,根据课题实验研究经验成果,全面推广中国传统文化教育。

  八、传统文化教育的具体措施

  1、构建古朴典雅、独具特色的校园文化

  (1)校园建筑

  ①校园建筑以及装修装饰充分体现中国传统建筑的元素,在保持原遗迹大成殿的基础上,对棂星门予以保护性修复。

  ②对于学校内的几栋教学楼以及新建的两座小亭、三座长廊,分别命名予以丰富的内涵,然后以中国书法的形式予以题字。

  ③对于多面墙壁加以利用和命名,制作古诗词、国画墙壁等等。

  ④对于廊檐加以中国传统建筑模式的适当的小型装饰。

  ⑤在花园里或显著地方适当增添奇石,或古朴,或奇秀,为校园增添地方文化色彩和灵气。

  ⑥学校大门制作仿古大门,以古色古香为特点,逢节日以红灯笼等加以悬挂、装饰。制作巨幅宣传广告时,充分考虑中国传统图案纹样的运用,并在大门上方留出一块作为学校的传统文化特色教

  育的宣传广告

  ⑦学校由于面积小,花园面积不多,可以适当增添盆栽植物或者盆景。

  ⑧学校室外装修以中国传统的木石砖瓦为材料,细节亦要体现传统元素。

  ⑨做一些古代中国贤人志士的雕塑或者浮雕等。

  (2)校园广播

  学校广播在文化氛围的创造上具有非常重要的作用,在原有基础上做适当的改进,一是可以增加童声的经典释文诵读,二是多增加清新典雅的经典民族器乐曲,例如古筝、竹笛等等,让校园的空气里弥漫着传统民族音乐的韵味。

  (3)校园节日与传统节日

  传统节日与校园节日相结合,比如读书节、体育节、科技节、艺术节等等,均可以选择在和我国传统节日同步进行,做到互相结合和渗透。

  (4)校园刊物和网站

  学校出版《**报》,成立文学社,可以定期出版《**文集》,建立学校网站和论坛,可以以此作为传统文化教育的阵地。

  (5)校园日常常规活动

  ①上课前学生诵读《三字经》、《弟子规》、诗词等,边诵读,边做好上课准备工作。

  ②课间将踢毽子、跳绳作为主要活动项目,还可以将其他的游

  戏活动与经典诵读相结合,编排成有效可行且受学生喜爱的游戏。

  ④学校编排学生武术操,作为每天早上的早操必练项目,如同广播操一样。教师则可以练太极拳。

  (6)挖掘整理本校传统历史文化底蕴

  (7)办公日常用品等细节也注重于传统元素的渗透和结合。比如办公室里的布置可以悬挂一些国画书法作品、办公桌上的小型装饰摆设、学校簿本信纸等的设计、办公用品的选购等等细节问题。

  2、以中华民族精神和传统美德为重点,开展丰富多彩的德育活动

  第一是爱国主义精神,第二是自强不息的精神,第三是道德与修养,围绕这三点,以“做人,做中国人,做现代中国人”为指导,把《小学生日常行为规范》与《弟子规》紧密结合,在升旗仪式、班队会、大小型集体活动、传统节假日与校园节日以及日常行为管理中,走向社会,走进家庭,三位一体,全方位开展丰富多彩的德育活动。

  3、结合新课程改革,开设传统文化课,并在各学科教学中渗透传统文化教育

  结合新课程改革,以课堂教学为主渠道,各学科教学可以根据自己本学科的特点,适当予以渗透。在思想品德课中渗透优秀传统美德教育,在语文课教学中升华学生的情感,让学生感受优秀传统文化的博大精深,要从中汲取精华,在数学、科学学科教学中,注重传统文化资源的开发。要学习中国古代数学家、科学家的刻苦钻

  研的精神,感受数学、科学传统文化的魅力,继承并发展优秀传统文化中蕴涵的数学哲理和科学思想,在音乐、美术学科中渗透情感教育、审美教育,提升学生审美能力等。

  在地方课程和活动课程上下功夫,整合开设传统文化课,如经典诵读课、书法课、校史与地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课,传统文化知识课等等,编撰传统文化教材,明确地方课和活动课的传统文化教育内容,利用地方课和活动课来进行传统文化教育。

  4、精心选择我校传统文化教育有关重点元素,凸现我校传统文化教育特色。

  元素一、经典诗文诵读。规定诵读篇目,实行诵读考级制度,打造书香校园。

  元素二、大型武术操。人人会做武术操,天天必练武术操。

  元素三、书法。开设书法课,使学生人人能写毛笔字。

  元素四、跳绳、踢花毽。跳绳、踢毽子是我国独有的民族体育运动,不仅可以锻炼身体,也是一种优美的艺术表演,具有实用性和观赏性,应该加以挖掘整理继承发扬。

  元素五、具有中华民族传统风格的校园建筑。

  元素六、各种传统文化的特长兴趣小组及其成果,如国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等等。

  元素七、茶文化

  茶文化是我国优秀的传统文化之一,具有鲜明的中国文化色彩,茶道是一种以茶为载体的生活礼仪,表现茶赋予人的一种生活方向

  或方法,通过饮茶的方式,对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式,使人们在品茶过程中懂得的道理。它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊,美心修德,学习礼法,喝茶能静心、静神,有助于陶冶情操、去除杂念。茶文化内涵丰富,应该大力弘扬,并且可以作为我校的一大特色。

  元素八、石文化。

  石文化也是中国的传统文化,将地方特色与传统文化相结合,形成我校传统文化教育的石文化特色。

  九、传统文化教育研究课题

  总课题:新课程与弘扬传统文化的研究

  分课题:传统文化的内涵与核心;

  现代小学生对本民族文化了解的现状调查分析;

  新教材所蕴含的本民族传统文化的挖掘和弘扬;

  品味和积累祖国语言文字、积淀民族文化典籍的策略研究;

  家乡传统文化的发掘与研究;

  在新课标下弘扬民族文化的策略以及课堂教学模式的研究。

  十、各学科各部门分别制定具体实施方案。

观看冬奥会观后感500字2

  近日,教育部办公厅印发了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》,决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是教育部贯彻落实大领导关于教育工作系列重要讲话精神,为了深入贯彻落实这一通知精神,大力推进社会主义核心价值体系教育,深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵,积极创新教育方法和工作的新途径,特制定本实施方案:

  一、指导

  认真贯彻落实大领导关于教育工作系列重要讲话精神,引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和传统文化,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。

  二、活动目标

  “少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”3个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情,促进学生扎实开展传统书法练习,感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

  三、实施原则

  1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律,又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点,适应中小学生接受能力,积极倡导深入浅出、循循善诱的方式,采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例,体现的互动性和趣味性,增加吸引力和感染力,提高教育的针对性和实效性。

  2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中,并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学,经典诗文诵读,文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合,引导学生传承中华民族的传统美德。

  3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素,可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与践行社会主义核心价值观相结合,增强活动的吸引力和感染力,使活动开展得扎实有效。

  四、活动内容

  1、小小百家讲坛

  学校将采取多种形式的教育,通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》等中华优秀传统文化精品,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期的践行,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

  2、墨香书法展示

  通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法的热情,学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”,引导学生学书法、练书法,采取笔会、字画展等形式多样的活动,让学生感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。

  3、寻访红色足迹

  让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

  五、活动的实施途径

  “少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中,同时,利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。

  1、家庭

  家庭是培养孩子品德的重要场所,父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展,使学生对传统文化有一个深层了理解,在家中践行《弟子规》,孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的家庭小主人。

  2、学校

  学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想,特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围,从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。

  六、活动载体

  1、经典诵读:以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶,既有文化积累、智慧启蒙的作用,又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台。

  2、校本教材:学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的'研究和开发,使其有较强的针对性、实用性及可操作性。

  3、红色歌曲大家唱:用脍炙人口的红色歌曲,来体现中国共产党90年的奋斗历程、展现各时期共产的精神风貌,回忆党的光荣历史,进一步增强责任感、使命感,进行爱党爱国爱校教育。

  4、寻红色足迹:组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等,开展“讲红色故事”比赛,进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。

  七、活动步骤

  第一阶段:宣传发动阶段(20xx年12月-20xx年2月底)

  学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等,以此为载体,构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。

  第二阶段:实践实施阶段(20xx年3月-20xx年11月底)

  学校根据实际情况,制定“少年传承中华传统美德”活动方案,开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动,传播传统文化,践行传统文化:

  1、建立学生《“少年传承中华传统美德”学生成长手册》。

  2、将“”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合,长期广泛地开展相关活动,文明和谐校园。

  3、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色歌曲大合唱、故事会、朗诵会、优秀会、表彰会、、情景剧等。

  4、结合“七一”、“八一”、“十一”组织学生观看红色电影,开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动。

  5、结合“节”、“重阳节”“春节”、“端午节”等传统节日,继续开展“我们传统的节日”活动,并大力进行传统文化经典诵读活动。

  6、成立“书法兴趣小组”,开展传统书法大家练活动。

  7、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏,长期进行“传统美德有奖征文”活动。

  8、建立“少年传承中华传统美德”活动广播站,编辑相关文集、校刊。

  第三阶段:阶段性表彰(20xx年12月)

  学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果进,对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结,并表彰奖励先进和先进个人。

  第四阶段:全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。

  学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的基础上,进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动,常抓常新、突显特色,使之成为我校德育工作有效途径。

  每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动,活动中提倡人人参与,人人展示,通过展示,海选出优秀节目,优秀个人参加上级活动,并进行表彰。

  八、组织领导及活动要求

  1、加强组织领导,精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的意义,把此项工作列入德育工作的重要内容,成立学校领导小组,与时俱进、开拓创新,形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。

  2、注重实践教育,确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动。选好活动内容和活动形式,注重活动过程性资料的收集,从身边的一点一滴做起,确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。

  3、加强宣传报道。学校要通过广播站、校园网、黑板报等及时宣传“少年传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法,为活动营造良好的氛围。

观看冬奥会观后感500字3

  一、活动目标

  中国的传统文化源远流长、博大精深,让幼儿从小接受传统文化的启蒙教育,既可以规范他们的日常生活行为,学习礼貌与礼仪,同时还能培养幼儿的'民族自豪感和热爱祖国的情怀,因此,在幼儿园开展传统文化教育是弘扬和传承中国文化的重要途径。希望借助“六一”儿童节到来之际,让幼儿多接触传统文化,对多姿多彩的中国文化有了更多的了解和兴趣。

  二、活动领导小组及职责

  组 长:邓利

  副组长:严会 马艳、

  组 员:肖璇 曹琪 杨红梅

  组长工作职责:负责全面督促完成整个活动

  副组长工作职责:负责全面开展整次活动

  组员工作职责:负责协助组长副组长开展工作

  三、活动形式

  1、教师以传统文化节目开场

  2、园长讲话

  3、家长带幼儿一起逛庙会。

  4、庙会内容分为获币区(通过表演才艺等方式获得相应的虚拟币)然后在游戏区、小吃区摊位进行消费。

  四、活动时间

  20xx年5月31日上午9:00

  9:00——9:30开场活动:中国鼓、园长发言

  9:30——12:00亲子逛庙会

  12:00活动结束,幼儿及家长自行离园

  五、活动项目及地点安排

  小吃一条街:操场东面

  设置棉花糖摊位、粽子茶叶蛋摊位、糖人摊位、糖葫芦摊位、烤肠摊位、银耳汤绿豆汤摊位。共计6个摊位。

  游戏一条街:操场南面

  设置套圈(金鱼、玩具)摊位、面具涂色摊位、气垫蹦蹦床摊位、卡通气球摊位。共计5个摊位。

  换取游戏币区域:操场西面

  设置猜灯谜摊位、小舞台摊位、手工制作摊位、拼图摊位、叠被子扣扣子系携带摊位各两个,平衡木走大鞋摊位一个。共计11个摊位。

  教师开场区:操场北面

  6、具体人员安排

  换币区负责人:肖璇

  猜灯谜摊位摊主:何叶、马艳

  小舞台摊位摊主:曹琪、刘芳、肖璇

  手工区摊位摊主:张艳、龙珍荣

  拼图区摊位摊主:杨红梅、孙丹

  叠被子系鞋带扣扣子区摊主:阮艳萍、张爱荣

  平衡木走大鞋区摊主:韦戬君

  每个摊位划横线的为摊位负责人,摊位负责人负责和另一名摊主一起完成以下几项准备:

  1、制作摊位招牌(自己拟定店名)

  2、每个摊位所需的物料清单

  3、摊位人员的责任分工

  4、掌握发放虚拟币的话术

  5、列出各摊位每个项目发放多少虚拟币。(虚拟币面值都是1元)

  6、制作项目得币表(卡通型)

  小吃街负责人:马艳

  棉花糖摊位摊主:靳静

  糖人摊位摊主:王小芳

  烤肠摊位摊主:钱丹

  茶叶蛋粽子摊位摊主:李慧群

  银耳汤绿豆汤摊主:吴平

  糖葫芦摊主:彭雅琴

  每个摊位划横线的为摊位负责人,摊位负责人负责完成以下几项准备:

  1、制作摊位招牌(自己拟定店名)

  2、每个摊位所需的物料清单

  3、摊位人员的责任分工

  4、掌握买卖语言技巧

  5、列出所售商品价格。

  6、制作商品价格表(卡通型)

  游戏街负责人:严会

  套圈(金鱼)摊位摊主:彭引媛

  套圈(玩具)摊位摊主:刘小君

  面具涂色摊位摊主:高珊

  气垫床摊位摊主:龙巧荣、严会

  气球摊位摊主:魏小爱

  每个摊位划横线的为摊位负责人,摊位负责人负责完成以下几项准备:

  1、制作摊位招牌(自己拟定店名)

  2、每个摊位所需的物料清单

  3、摊位人员的责任分工

  4、掌握买卖语言技巧

  5、列出各项目价格。

  6、制作项目价格表(卡通型)

  六、具体活动流程

  1、上午7:30全体教师集中开会准备。

  2、幼儿及家长8:50开园门入场。(站到各班早操区域)

  3、9:00主持人开场,提清楚要求及规则。

  4、9:05园长发言。

  5、9:10教师中国鼓开场。

  6、9:20主持人宣布活动开始,分流让家长及幼儿到达换币区。

  7、9:20-11:30幼儿家长自由游园时间。

  8、11:30-12:00家长自行离园。

  9、12:00活动结束,各摊位负责人负责整理物料及场地卫生。

  10、安全离园。

  七、活动工作人员安排

  音响:韦戬君

  主持:肖璇

  采购:马艳、吴平、曹琪、严会

  开场中国鼓:杨红梅(负责)、刘芳、何叶、高珊、张艳、彭引缘、彭雅琴、张爱荣

观看冬奥会观后感500字4

  近日,教育部办公厅印发了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》,决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是教育部贯彻关于教育工作系列重要讲话精神,为了深入贯彻落实这一通知精神,大力推进社会主义核心价值体系教育,深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵,积极创新学校德育教育方法和工作的新途径,特制定本实施方案:

  一、指导思想

  认真贯彻关于教育工作系列重要讲话精神,引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。

  二、活动目标

  “少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”3个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生学习书法的热情,促进学生扎实开展传统书法练习,感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

  三、实施原则

  1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律,又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点,适应中小学生接受能力,积极倡导深入浅出、循循善诱的方式,采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例,体现教学的互动性和趣味性,增加吸引力和感染力,提高教育的针对性和实效性。

  2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中,并与学校思想品德、语文、历史、地理、音乐、美术课等教学,经典诗文诵读,文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合,引导学生传承中华民族的传统美德。

  3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素,可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与践行社会主义核心价值观相结合,增强活动的吸引力和感染力,使活动开展得扎实有效。

  四、活动内容

  1、小小百家讲坛

  学校将采取多种形式的教育,通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生的语言表达能力,引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》等中华优秀传统文化精品,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期的践行,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

  2、墨香书法展示

  通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法的热情,学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”,引导学生学书法、练书法,采取笔会、字画展等形式多样的活动,让学生感受书法的魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感。

  3、寻访红色足迹

  让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。

  五、活动的实施途径

  “少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中,同时,利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动的实效。

  1、家庭

  家庭是培养孩子品德的重要场所,父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展,使学生对传统文化有一个深层了理解,在家中践行《弟子规》,孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的家庭小主人。

  2、学校

  学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中,各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想,特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题,设计具有引导、感召、激励性的活动内容,营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围,从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。

  六、活动载体

  1、经典诵读:以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的`中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶,既有文化积累、智慧启蒙的作用,又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行的平台。

  2、校本教材:学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发,使其有较强的针对性、实用性及可操作性。

  3、红色歌曲大家唱:用脍炙人口的红色歌曲,来体现中国共产党90年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌,回忆党的光荣历史,进一步增强责任感、使命感,进行爱党爱国爱校教育。

  4、寻红色足迹:组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等,开展“讲红色故事”比赛,进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。

  七、活动步骤

  第一阶段:宣传发动阶段(20xx年12月—20xx年2月底)学校将利用年级x、操后点评、广播站、校园网、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等,以此为载体,构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。

  第二阶段:实践实施阶段(20xx年3月—20xx年11月底)学校根据实际情况,制定“少年传承中华传统美德”活动方案,开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动,传播传统文化,践行传统文化:

  1、建立学生《“少年传承中华传统美德”学生成长手册》。

  2、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合,长期广泛地开展相关活动,文明和谐校园。

  3、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色歌曲大合唱、故事会、朗诵会、优秀事迹报告会、表彰会、演讲比赛、情景剧等。

  4、结合“七一”、“八一”、“十一”组织学生观看红色电影,开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动。

  5、结合“中秋节”、“重阳节”“春节”、“端午节”等传统节日,继续开展“我们传统的节日”活动,并大力进行传统文化经典诵读活动。

  6、成立“书法兴趣小组”,开展传统书法大家练活动。

  7、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏,长期进行“传统美德有奖征文”活动。

  8、建立“少年传承中华传统美德”活动广播站,编辑相关文集、校刊。

  第三阶段:阶段性总结表彰

  (20xx年12月)学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果进,对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结,并表彰奖励先进班级和先进个人。

  第四阶段:全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。(20xx——20xx)

  学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的基础上,进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动,常抓常新、突显特色,使之成为我校德育工作有效途径。

  每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动,活动中提倡人人参与,人人展示,通过展示,海选出优秀节目,优秀个人参加上级活动,并进行表彰。

  八、组织领导及活动要求

  1、加强组织领导,精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的意义,把此项工作列入德育工作的重要内容,成立学校领导小组,与时俱进、开拓创新,形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。

  “少年传承中华传统美德”领导小组:

  组长:吕xx

  副组长:张xx

  成员:朱xx,各班主任

  2、注重实践教育,确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动。选好活动内容和活动形式,注重活动过程性资料的收集,从身边的一点一滴做起,确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。

  3、加强宣传报道。学校要通过广播站、校园网、黑板报等及时宣传“少年传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法,为活动营造良好的氛围。

观看冬奥会观后感500字5

  一、指导思想

  引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统美德,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想和祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。

  二、活动主题

  “少年传承中华传统美德”主旨在通过幼儿故事讲述的方式提高幼儿语言、肢体表达能力,引导他们学习了解中华传统美德,感受体验中华传统文化的精髓和魅力,并从中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。

  三、活动时间

  10月。

  四、参加对象

  中、大班全体幼儿及家长(中心+东六)

  五、活动内容

  各班可采取多种形式,通过幼儿故事讲述“弘扬中国传统美德”,提高幼儿的表达能力,引导幼儿学习、理解中国传统美德。

  六、组织领导及活动要求

  (一)高度重视,加强领导。

  “少年传承中华传统美德”系列教育活动是20xx年幼儿园德育工作的'重要组成部分,各班要高度重视并加强对系列活动的组织与协调,形成{}“学校主抓、幼儿参与、家长支持”的浓厚氛围。

  (二)注重导向,严格把关。

  各班要认真审核、严格把关,确保申报作品能够展示中华优秀传统美德、革命传统和社会主义核心价值观的内容,做到作品主题鲜明,思想观点正确,内容健康向上,上报的作品能代表本班水平。

  (三)广泛宣传,营造氛围。

  各班要广泛利用主题墙、宣传栏、校园网、微博、微信、学校公众号,对“少年传承中华传统美德”系列教育活动和各班活动开展情况持续宣传报道,营造浓厚氛围。

  (四)积极参加,层层发动。

  各班要主动搭建平台,鼓励学生积极参与系列活动。组织教师对专题活动进行评选,激发幼儿及家长的兴趣和参与的积极性,并按照参赛要求,按时上报学生作品参与学校评比。

  七、赛事说明。

  1.本次比赛分为初赛和决赛,各班在班举行初赛“人人皆参与,班班广讲述”时间自定。各班从初赛中选出1-2名初赛选手参加决赛,决赛地点实在小河中心幼儿园一楼多功能厅。

  2.本次决赛活动由专家评委现场打分,依照得分情况评出不同奖项。本次奖项为一等奖、二等奖、三等奖。

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