特别的礼物作文

时间:2023-09-02 10:58:21 话题作文 我要投稿
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特别的礼物作文(集合)

  在平日的学习、工作和生活里,大家都经常接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的特别的礼物作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

特别的礼物作文(集合)

特别的礼物作文 篇1

  一份礼物的价值,是不能用金钱来衡量的,一栋价值连城的别墅,对我来说,似乎远远比不上一盒时光宝盒……

  现在想想,在小学的时光还真是轻松惬意,每天可以和同学谈天说笑,真的是天马行空、无拘无束;下课时便聚集在走廊玩耍,天真无邪的一群,真的是无忧遗虑。 老师上课的步调,比初中慢了许多,初中老师常常为了赶课,而牺牲和学生们相处的时间;小学老师与学生的距离比较近,通常是一半上课,一半和学生闲话家常的.“谈心”时光。也因此,当我回想着小学发生的点点滴滴时,难免感叹“好的时间总是过得特别快!”在我心目中,能鉅细靡遗的把小学回忆保存下来的,只有我的 时光宝盒。

  打开尘封已久的时光宝盒,看到的是琳瑯满目,一张张好朋友的祝福,闻到的是一种古色古香的纸张味,听到的是时钟悠闲的滴答声,好不惬意啊!还有一张特别的 生日海报,那是小学老师送我的;老师在班上每个人生日时,都会送他一张海报,而且是亲手画的,每个人的图案都不一样,还可以让别的同学在上面留言,真是贴 心,这可是我们班专属的喔!老师在毕业时,也发给每个人一块拼图,毕业后大家一起把拼图拼起来。可惜的是,从毕业到现在,拼图都没有拼起来,同学会至今都 没全员到齐。宝盒里还有我的毕业纪念册,偶尔遇到的同学,我发现大家跟以前都不太一样了。时间过得也真快,转眼大家就要上高中了!如果时间能够倒流,我希 望能够回到小学阶段,和同学相处的那段美好的童年时光,我知道,这已经是天方夜谭的想法了。

  时光宝盒对我来说是一份很特别的礼物,是我的小学同学送我的,我会好好珍惜它,因为它是我和同学之间无价的友情,还有老师的关心和大家的祝福,这是最好的印证,印证我一段成长的历程,美好却永远不再回头……

特别的礼物作文 篇2

  看着一张张精采的相片,一本本厚重的相簿,再看到一旁的相机,我想起了当时……

  科技越来越好,技术日新月异,产品一个比一个好。到了风景区,大家都人手一台数码相机。在那个时候,我收到了一份礼物——相机,特别的是,这台相机并不是数码相机,而是一台传统的底片相机。当时妈妈也发现数码相机十分便利,因此决定购买数码相机,而原来的传统相机妈妈就大大方方的送给我了。

  我从小就对摄影十分有兴趣,虽然收到的不是最新、最方便的数位相机,我仍然得到了我的第一台相机。传统相机有许多的'不方便,受限于一卷底片36张,而且还不能立即检视,像是开着手排的车子,但是仍然可以常常看到我跟它在一起。有了相机,我便时常进出相馆买底片、洗照片,甚至连老板都认识我这个摄影界的未来之星了。在出去玩的时候,我带着它记录欢乐的时刻、美丽的风景、内心剎那间的感动。在家里读完书,我拿起它记录可爱的花草、微小的昆虫,这天地间一切有情 的、美丽的人事物。一卷一卷的底片堆满了桌子,一本一本的相片放满了书柜,都是我日积月累的“战利品”。大家都认为我是个疯子,整天都在摄影,不曾停过。 俗话说:“学而不狂无以成”我深深的知道自己在做什么,而不是一只无头苍蝇!

  现在,我有了自己的数码相机,虽然跟以前比起来方便许多,我偶尔会拿出以前那台底片相机摸一摸、照一照,好像一位老朋友般。平时,我也小心的保护它,深怕我的回忆受损。它让我记录了美妙的时刻、美丽的风景,更让我爱上了摄影。

  那台相机虽然使用上的便利性很差,它对我的意义十分重大,它不仅是我第一台相机,也让我成为摄影的爱好者。放回一本本的相簿,我顿时发现这些相片的数量真的十分惊人。这些相片的数量,就像我对摄影的喜爱,更像那台相机对我的意义及留下的回忆。

  谢谢妈妈送给我的这份特别的礼物,让我用另一只眼睛,以不同的角度,发现天地间所有的美!

特别的礼物作文 篇3

  一份礼物,这其中究竟包含了多少如此深重的意义?年轻如我,或许这答案对我而言实在是艰深难懂、无法理解,但唯一可以肯定的是那将是一份令我好好珍惜并且守护一辈子的礼物。

  生,是每个人收到的第一份礼物,因为有“生”,才能经历这一切不可预知的历程,写下属于你的故事。家人,则是第二份礼物,因为拥有家人,才有最真实的亲情、最终的避风港;因为拥有家人,才开始拥有所有喜、怒、哀、乐等各种的情绪,这是你的第三份礼物。虽然这些不一定都是你想要的;或许你哀叹命不如人,但唯一不可否定的是,这个只属于你的人生,将由你自己掌握,没有任何人能够夺走它,它的的确确是生之喜庆、生之贺礼。在你的生命中将陆陆续续的出现各种礼物,或许是各式各样的经历,或许是各种不同的故事,这一切必然由你来创造出这本只属于你的,专属于你的人生故事。

  我收到一份独一无二最特别的礼物,这份礼物变幻莫测,有时它乖巧的臣服在我手中;有时又有如脱缰的野马,狠狠的拉着我奔向未知的前方。它,是我的人生。如此桀傲不逊的它,就像是故意让你追着它跑的猎物,将你带往一个未知处,并故意让你在那迷失、徘徊,在其中无法找到出口。这,就是人生给你的考验,它考验的是你是否有权力拥有,并享受它,而不是任意的挥霍它。人生哪!像是一个玩笑、像是一场冒险,他从天而降是一份何其厚重的礼物,有时我总想,我到底有没有能力去承接这一份令人惊喜不断,却也让人摸不着头绪、咒骂连连的礼物,它磨难我的心智、摧折我的苦楚、点亮我的希望、挑动我的热血,它是这么的特别,平凡的我又如何能拾起它并将其发扬光大?细细想来,我大可不用这么想,每个人都拥有他们的人生,每一段人生都有他们的`惊奇之处,这些人生就跟一对对的DNA一样,它是独一无二的,它只能属于你。

  这一份礼物,打从我睁开眼好奇的看到这世界的一瞬间,恐怕就已属于我了,对我来说,它是这么的独特,这么的奇妙,带领我尝遍了所有的喜悦愤怒,所有的悲伤挫折;它是如此的渺茫,摸不着边际,使得我常以为它已离我而去,却又能清晰的存在着砥砺着我。于是乎,我了解到它,是与我紧紧相连着的,如此的密不可分,无人能将我们拆散,虽然无法真真切切的感觉到,但它确实如此的写着我的历史。

  我由衷的谢谢一切,生之喜悦、生活之苦楚与欢乐,感谢赋与我这份礼物的所有人,让我体会人生、了解人生,并且拥有人生,对我来说“人生”就是一份特别的礼物。

特别的礼物作文 篇4

  开头:开学第二天是星期五,新换的语文老师邓老师给我们布置了一项作业:“利用双休日给老师准备一份礼物。”我纳闷了:才教我们两天就要向我们要礼物,这位老师太不像话了吧?没想到她接着说:“我刚接这个班,共有五十多名同学,这么多人我一下子记不住,请大家回家后给自己做一张名片,想方设法让老师看了你的名片后能认识你,很快地记住你。周一来校后把你的名片作为一份礼物送给老师。”噢,原来是这样,这位老师真有意思。

  星期六,我做完了笔头作业后就开始做名片了。我苦思冥想,甚至吃饭的时候还在想著名片的事情。到底要做什么样的名片才会一下子吸引老师的眼球呢?我见过的名片都是长方形的,我不能做那样的.,太普通了。做正方形的吧?也没有新意。我在书房里一边抓耳挠腮,一边看着书架上的书,我的眼睛突然扫到了《洛克王国新手攻略》这本书,我眼前一亮,哈,有了!我随即拿来白纸、彩色铅笔和彩色纸。原来,我想到了《洛克王国新手攻略》中出现得最多的抓捕道具便是普通咕噜球,而我长得胖乎乎的,不就像咕噜球一样圆鼓鼓的吗!

  我因为自己的灵感而兴奋不已。于是我便照着那本书上咕噜球的样子开始画起来。我首先在一张纸上画了一个大小适当的圆;接着在圆的中间画了一条弧线,将圆一分为二;然后画了一个一笔能完成的五角星;再擦去中间的弧线,就变成普通的咕噜球了。接下来我就给这张圆名片涂色。我给圆中间的五角星涂了黄色,不能太淡;圆的其余部分涂了淡蓝色。做名片的最后一步就要剪、填、装饰。我先把咕噜球剪下,在圆的背面写上了资料:我的姓名、个子、爱好等等。至于装饰,因为我对美术不太懂,所以我只画了些小花边,稍微装饰一下。

  经过近两小时的劳动,我的名片终于“新鲜出炉”了。看着自己的劳动成果,我的心里有说不出的激动。我想:我的名片造型非同一般,老师一看正面就会被吸引住,她就会不由自主地翻到背面,我的信息就一目了然了。

  “星期一邓老师看到我送的这份礼物――吴佳毅的名片,一定会第一个认识并记住我的。”我期待着。要知道,这可是我准备的最特殊的礼物了!

特别的礼物作文 篇5

  最特别的这份礼物,看不见摸不着嗅不到,它只能,用你的心去感觉去体会,那份礼物,是一份我永远忘不了的礼物。它,是一句关心的话一个热切的眼神。

  那年二年级,属于童稚的笑声扬在校园里,和朋友正玩得兴高采烈,“当!当!当!”上课钟响了!四散的笑语收了网似的静了下来我们慢慢踱回教室。

  突然,一个人以跑百米的速度横冲过来,后面拖着一条长长的跳绳,很不巧的,蹦蹦跳跳的我一脚落入了这不设防的圈套里,一拖一拉我往前扑去,整个人手脚和下巴都擦伤,丝丝的血丝挂在伤口,一张急切的脸孔出现我的眼前,她急着问我:“你还好吧?”扶着“伤痕累累”的我,一拐一拐到保健室报到。

  眼泪爬到了眼上,温暖爬到了胸口,一股暖流涌上了心头,使我感到无比温暖。这句句关心的`话这闪闪的热切眼神,成了我心里最暖和的微光!是我生命中一份最特别的礼物!

特别的礼物作文 篇6

  今天是传统节日,二月二龙抬头的日子。

  老师给了两个同学一份小小的礼物。

  这个礼物表面上是一个橙子。

  老师先在手中的橙子的底部画了一个没有封口的圆,沿着橙子的外圆又画几条弯曲的线,又画了几条竖线。开始我不知道老师在做什么。接下来老师用刀在橙子皮上刻了几刀。呵成形了。开始我们互相猜测,这是什么呢?啊!原来是一个小孩抱着一个大橙子。

  我们的老师手真巧,把这个小孩做的活灵活现、栩栩如生:孩子的脸上露出了开心的.笑容,非常吃力的抱着大橙子。我想它一定是想把这个橙子带给家里的人吃吧,或者送给贫困山区的小朋友吃,还有,可能它把这个橙子和小朋友一起吃。这个小孩非常有爱心,它用这个大橙子关怀许多人。

  我非常喜欢这份礼物,希望老师下次送礼物的时候让我也得到一份那么可爱的礼物。

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