我喜欢的节日作文500字

[集合]我喜欢的节日作文500字

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的我喜欢的节日作文500字，希望能够帮助到大家。

我喜欢的节日作文500字1

　　一、社团名称：雨后春笋社

　　二、社团计划：

　　中国有着悠久的历史，传统文化博大精深，经典古诗文是我们中华的传家宝，是我们中华民族的骄傲，是我们每一个中国人的骄傲，我们应该生生不息地传承这一瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬它，提高学生的文化，潜移默化地形成优良的道德思想，促进学生可持续发展。

　　（一）、诵读目标：

　　1．总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背古诗、古文和现代美文，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的.方式，获得中华文化的熏陶和修养。

　　2．具体目标：

　　①培养小学生的注意力和记忆力。

　　②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　（二）、诵读内容：

　　１、经典诵读读本

　　2、语文课本中的日积月累

　　3、教师推荐阅读书目

　　（三）、诵读具体措施：每天利用早读前的10分钟组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间。

　　1．每日早诵读形成常规，学生自由选读。

　　2．每周二语文读书课时间，进行古诗吟诵、分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。

　　3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

　　5．每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

　　6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

　　三年级经典诵读活动安排表：

　　诵读时间

　　九月份诵读内容经典诵读古诗1-10首课本上的日积月累推荐阅读《洋葱头历险记》

　　十月份经典诵读古诗11-20首课本上的日积月累推荐阅读《笨笨猪》

　　十一月份经典诵读词1-10首课本上的日积月累推荐阅读《吹牛大王历险记》

　　十二月份经典诵读儿童诗1-10首课本上的日积月累推荐阅读《洋葱头历险记》

　　元月份经典诵读选背宋词儿童诗课本上的日积月累推荐阅读《金银岛》

我喜欢的节日作文500字2

　　一、指导思想

　　遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我班学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,传承扬子鳄精神，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地

　　二、诵读目录

　　《弟子规》《三字经》《诗经》（关雎）《论语》一篇

　　三、指导目标

　　1、总体目标

　　通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

　　2、具体目标

　　（1）培养小学生的注意力和记忆力。

　　（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

　　（3）提升语文水平，培养良好的.语文素养。

　　（4）培养读书兴趣，增加历史、地理、天文、常识等各方面的素养。

　　四、指导措施

　　（一）营造氛围

　　利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。每周黑板上写诗文、警句或名言。

　　每日一诵（3～5分钟）形成常规。

　　（二）用好“课程”。

　　1、语文阅读课。

　　本学期利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。

　　2、校本、地方等活动课。

　　把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。

　　（三）注意学科整合。

　　1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。

　　2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。

　　3、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

　　五、具体安排

　　（一）活动开展

　　（1）“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。

　　（2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

　　（3）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

　　（5）回家后，再由家长带动诵读10分钟。

　　（二）活动评价

　　1、开展班级“诵读争星”评比活动。

　　（1）将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。

　　（2）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。

　　（3）组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。

　　（4）家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。

　　（5）教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写☆数。

　　（6）评选班级“诵读之星”。

　　2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。

　　（1）在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读能手”。

　　（2）在年级中开展赛诗会，评出年级“诵读大王”。

　　3、所有评比均由发奖状的形式呈现。

我喜欢的节日作文500字3

　　一、指导思想

　　中国传统文化源远流长，博大精深。学校以“书香润心田，经典育圣贤”为主题建设书香校园，努力实践“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”这一理念，打造有特色的校园文化品牌。继续开展各种丰富多彩的活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　二、目的与意义

　　1.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在诵读经典中让学生感受到祖国语言的博大精深，丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

　　2.了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。在诵读经典中潜移默化地形成优良的道德思想，逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

　　3．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的`黄金时期，让学生多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

　　三、诵读内容

　　一二年级经典诵读实验内容详见《庐柏孩子学古诗》，三四年级实验内容见校本课程《庐柏孩子读家训》，五六年级实验内容详见《庐柏孩子品美文》。三到六年级学生根据个人兴趣在“中华经典诵读篇目表”中有选择地进行诵读。

　　四、具体工作

　　学校是“江苏省第二批中华经典诵读基地”，“苏州市书香校园”“昆山市阅读示范基地”，要继续把中华经典诵读作为特色，全员参与，处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上，班级文化、校园文化环境的布置上进一步彰显特色，滋润诗情。本学期主要工作如下：

　　1．继续抓好“晨诵、课吟、午读、暮醒”经典诵读：

　　（1）根据《昆山市庐柏实验小学每日经典诵读具体要求》继续落实“晨诵、课吟、午读、暮醒”，低年级诵读《庐柏孩子学古诗》，中年级诵读《庐柏孩子读家训》，高年级阅诵《庐柏孩子品美文》，六年级重点诵读《课标》上75首古诗。诵读《治家格言》《弟子规》和《三字经》内容培养良好的学习行为习惯。教师积极参与，组织多种形式的诵读活动，激发学生的诵读兴趣。

　　（2）每周一中午12：00-12:20观看诵读《国学》教材软件上内容，每周四中午12：00-12:20师生共读。平时的中午时间鼓励学生适当活动，在班级内安静地自主阅读。

　　（3）倡导建设“书香家庭”，开展亲子阅读，提倡学生自备读书摘录本（如“采蜜本”、“书海拾贝”等）每日适当摘录好词佳句，写写读书感受。教师择时检查，择优展示。

　　2．班级“诵读角”建设：

　　（1）各班布置好“诵读角”，各班级根据“诵读角”布置具体要求，出示诵读篇目和学生姓名。

　　（2）高年级另需布置古诗配画、硬笔书写古诗等展示学生诵读成果，促进诵读活动深入持久。

　　3．举行“诵读节”活动：

　　各年级举行各项小型诵读比赛，评选“诵读明星”和“诵读家庭”，展出诵读心得体会等。

　　4．策划一个诵读节目，定时间和人员进行训练，以参加各级各类比赛和展示活动。

　　5．落实各年段经典诵读兴趣活动和课堂教学的正常开展。

　　6．继续做好诵读考段和诵读评价活动，建立诵读档案，整理“中华经典诵读特色资料”，其中诵读考段见“诵读考段具体要求”。

　　昆山市庐柏实验小学

　　二〇一四年八月二十九日

我喜欢的节日作文500字4

　　一．指导思想：

　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　二.活动目标:

　　(1）加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

　　（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

　　（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

　　三、诵读内容

　　1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇。

　　2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。

　　3、课外阅读。每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。

　　四、活动时间

　　1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读（另：一、二年级每周各开设一节诵读课）。

　　2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。

　　3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　五、活动措施：

　　（1）校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的`氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。

　　（2）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。

　　（3）利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　20xx——20xx学年上学期月活动计划

　　九月：1、制定本学期课题组活动计划。

　　2、参加教研室组织的经典诵读课题活动。

　　3、各年级制定经典诵读活动计划。

　　4、各实验班按计划开展经典诵读活动。

　　5、9月13日各年级开展经典诵读大比拼活动。

　　十月：1、各实验班按计划进行经典诵读活动。

　　2、各年级开展“亲子诵读”活动。

　　3、10月31日开展5—6年级“亲子诵读”活动展示。

　　十一月：1、各实验班按计划进行经典诵读活动。

　　2、各年级开展“亲子诵读”活动。

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　　一、指导思想

　　国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

　　二、活动目标

　　（一）总体目标：

　　通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。

　　（二）具体目标：

　　1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。

　　2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

　　3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。

　　4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。

　　5.推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生

　　心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

　　6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

　　三、活动对象:

　　二—六年级全体学生

　　四、国学经典诵读的内容

　　《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

　　五、国学经典诵读活动的实施

　　1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

　　2、每天利用语文课预备铃后2分钟、每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

　　3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的`经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

　　4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。

　　5、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟

　　六、教学原则

　　1、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。

　　2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。

　　3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

　　4.、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

　　七、检查评比

　　学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。

　　八、组织机构

　　成立学校国学经典诵读活动指导小组，主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施。

　　指导小组制定相应的工作职责，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。

　　总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人。

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　　一、活动目标：

　　通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的`阅读习惯，为终身发展奠定基础。

　　二、活动主题：让经典烛照少年

　　三、经典诵读活动的口号诵中华经典，做有德之人

　　四、活动要求

　　1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。

　　2、创新形式，力求活动丰富多彩。以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。

　　3、精心组织，注重活动实际效果。在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果

　　五、主要工作与活动内容安排

　　1、活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学

　　生做带读的小老师。

　　2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　3、每周利用一节活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背??等形式开展活动。

　　4、举行经典诵读擂台赛。

　　5、设立经典诵读评价卡。

　　活动内容安排：

　　总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我将按计划并根据实际情况以饱满的热情开展好此项活动。

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　　一、指导思想

　　为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“闽南童谣 经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。

　　二、总体目标

　　通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

　　1．培养小学生的注意力和记忆力。

　　2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

　　3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

　　5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

　　三、具体措施

　　1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的`兴趣；

　　培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

　　3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

　　4．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

　　四、活动内容

　　1．任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

　　2．每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

　　3．组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

　　4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

　　5．在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

　　6．将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

　　7．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

　　五、具体安排：

　　第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。

　　第二次：阅读引导 教你怎么去读书。

　　第三次：朗诵技巧及训练

　　第四次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之

　　《唐诗三百首》，《闽南童谣一百首》。

　　第五次：讲座：什么是朗诵

　　第六次：讲座：朗诵前要做哪些准备工作

　　第七次：怎样选择朗诵材料。

　　第八次：怎样把握作品内容。（1、正确深入地理解）

　　第九次：怎样把握作品内容。（2、深刻）

　　第十次：怎样把握作品内容。（3、丰富、逼真的想象）

　　第十一次、第十二次：朗诵的基本表达手段（停顿）

　　第十三次、：朗诵的基本表达手段。（重音）

　　第十四次：总结收获，评选表彰优秀社员。

　　通过经典诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，弘扬闽南文化，在唐风宋雨、闽南童谣的滋润下，健康幸福地成长。

我喜欢的节日作文500字8

　　一、指导思想：

　　感恩是一种品质，感恩是一种美德，感恩文化是人类感恩的永恒主题。为进一步彰显巾帼文明岗文化内涵，培养学生的高尚情操，触发同学们的感恩情怀，本学期起，特开展“感恩诵读”系列活动。以巾帼文明岗倡导的感恩文化为主题，以诵读感恩经典为契机，让学生在寻找和诵读的过程中，去发现经典美文的价值、去接受经典美文的熏陶。以此增强学生的感恩意识，不断提升学生的综合素养，促进和谐巾帼文明岗的发展。

　　二、活动目标

　　通过感恩诵读经典活动，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学生健康和谐发展。帮助他们养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养身心。并提升学生语文水平，培养良好的语文素养。提升巾帼文明岗文化品位，构建和谐巾帼文明岗。

　　三、活动要求

　　1、以低、中、高三个年段，选取适合年段特点的诵读内容；

　　2、每班以感恩为主题，可结合古诗词、诗歌、中外美文、故事等多种体裁，结合背诵、赏析等多种形式，有计划开展诵读活动；

　　3、每周的.感恩诵读课，必须有教学内容与教学设计；

　　4、诵读分必背和选读，由各年段自行商定；

　　5、巾帼文明岗将采取形成性评价和综合性评价的方式进行考核。

　　（未尽事宜，另行通知）

　　四、教学原则和方法

　　1、原则

　　模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

　　差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

　　自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

　　鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

　　2、方法

　　（1）"人人是老师，处处是教室"。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

　　（2）"小朋友，跟我念"--诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

　　（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

　　（4）每日中午在校读20分钟。在巾帼文明岗由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。

　　（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

　　（6）每周末，巾帼文明岗开放"儿童经典诵读乐园"，鼓励学生和家长参加"亲子经典诵读"活动。

　　五、教学评价

　　采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照"经典诵读教育"的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取"每天评价"、"每学期评价" 、"弹性评价"方式。

　　1、每天评价

　　（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

　　（2）、特殊评价：2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。

　　2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。巾帼文明岗规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到巾帼文明岗规定数量，便给予相应的等级证书。每学期一级，共12级。

　　3、弹性评价：根据学生需要、结合巾帼文明岗活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。

　　西方有一个文学家曾经说过：一个人的成长就像是一棵葡萄树，他的技能、知识就像那一串串的葡萄，而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架，如果没有支架，葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的珍贵的果实一起烂掉!我们巾帼文明岗现在进行的古诗文诵读，就是要同家长、老师一起，帮助孩子们立起这样—个支架。

我喜欢的节日作文500字9

　　一、指导思想

　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。我们将以学校指导计划为基础，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

　　二、活动原则：

　　1.不求甚解，只要熟读会背。

　　2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生。

　　3.不要一暴十寒，要持之以恒。

　　4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

　　三、授课进度表：

　　授课时间第四周

　　授课人王锦秀

　　授课内容

　　1、秋的'篇章（一）

　　2、古诗《芙蓉楼送辛渐》

　　第五周孙琦

　　1、秋的篇章（一）

　　2、古诗《从军行》

　　第七周王锦秀

　　1、秋的篇章（二）

　　2、古诗《出塞》

　　备注

　　第八周孙琦

　　1、秋的篇章（二）

　　2、古诗《九月九日忆山东兄弟》

　　第九周王锦秀

　　1、秋的篇章（三）

　　2、古诗《菊花》

　　第十周孙琦

　　1、人物描写片段

　　2、古诗《秋夕》

　　第十一周王锦秀

　　1、人物描写片段

　　2、古诗《滁州西涧》

　　第十二周孙琦

　　1、物品描写片段

　　2、古诗《竹枝词》

　　第十三周王锦秀

　　1、古诗《客中作》

　　2、古诗《乌衣巷》

　　第十四周孙琦

　　1、动物描写片段

　　2、古诗《暮江吟》

　　第十五周王锦秀

　　1、冬天的片段（一）

　　2、古诗《凉州词》

　　第十六周孙琦

　　1、冬天的片段（二）

　　2、古诗《晚春》

　　第十七周王锦秀

　　1、古诗《山中留客》

　　2、古诗《江南逢李龟年》

　　第十八周学校验收

我喜欢的节日作文500字10

　　一、活动目标：

　　1、弘扬民族文化。《春望》、《登高》、《过零丁洋》等作品都是我国古代优秀的诗作代表，通过朗读、学习，感受泱泱祖国的深厚文化底蕴。

　　2、培养爱国情感。通过学习理解作品《春望》，体会作者杜甫的拳拳爱国之心，进而激发学生的爱国情感。

　　3、语文知识积累。学习过程中引导学生透过文字体会情感，帮助学生在字里行间“悟”情。

　　4、信息素养培养。能根据需要自主操作计算机利用网络资源学习，并学会在网络中与他人交换意见（主要指在“论坛”中发表个人见解。）

　　5、个人修养陶冶。学会赏析优秀的文学作品，提高自身修养；学会倾听他人的意见或建议，“以人之长补己之短”。

　　二、活动内容：

　　《春望》是爱国诗人杜甫的一首五言律诗，是义务教育课本以外的内容，并不要求学生掌握理解。因此，我们在学习的过程中，只是利用网络将与此有关的学习资料筛选、整理后提供给学生自由阅读和理解，而后，听取他们各不相同的感受或者体会，不去纠正“对”或者“错”，只要合情合理，只要发于内心，都是值得肯定与赞赏的。与此同时，我们所反馈到的也绝不仅仅是学生在“语文”学科这一领域的收获，通过阅读、理解、讨论、交流，他们还学会了倾听他人的意见，感受了为人子民的拳拳爱国之心，欣赏了刚劲有力的书法作品，也品读了风格迥异的诗词作品。

　　三、活动过程：

　　步骤 教师行为 学生行为

　　谈话导入

　　利用“笑眯眯的网上教室”开展多项活动，本课将以此为平台，展开学习《春望》一课

　　1、回忆曾开展过的《桂林山水》一课的学习；

　　2、回顾作品《春望》。

　　指导学法

　　打开“学习步骤及要求”，口述其内容并强调需在学习前仔细阅读。

　　跟随教师简单浏览“学习步骤及要求”的内容。

　　学生自学

　　1、巡视，了解学生的`学习进度、状况；

　　2、指导小部分计算机操作不够熟练的学生展开学习；

　　3、引导部分学习进度较快的学生在文后的“评论”或“笑眯眯的论坛”中留言；

　　4、在自学结束前，再次提醒学生回顾“学习步骤与要求”中的反馈方法，以备后面的讨论。

　　1、自由选择材料进行浏览（材料在阅读中没有一定的顺序，学生完全可以根据自身的喜好或将要反馈的内容选择材料）；

　　2、在时间准许的情况下，可以先行在“评论”或“论坛”中留言（部分精彩留言将附在文后）。

　　讨论反馈

　　1、不作任何要求，完全让学生说出自己的体会或感受；

　　2、在反馈中注意引导学生着重感受作者因战乱而不安的爱国之情，及诗文的朗诵。

　　自由发言，也可以针对别人的意见谈自己的观点。

　　小结

　　1、通过读、悟、说共同感受了作品的内涵；

　　2、可将尚没有机会发表的看法发于“论坛”。

　　齐诵《春望》。

我喜欢的节日作文500字11

　　一、指导思想

　　弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

　　二、总体目标和具体目标

　　1、总体目标

　　通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

　　2、具体目标

　　（1）培养小学生的.注意力和记忆力。

　　（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地善良，修养提高，身心健康和谐发展。

　　（3）提高学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　三、诵读内容及进程

　　四、诵读原则和方法

　　1、原则

　　模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

　　自主性原则：允许学生在规定时间内完成规定内容，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法

　　（1）“人人是老师，处处是教室”。

　　（2）“小朋友，跟我念”——领读，全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

　　（3）每周二、四辅导带领小组成员老师进行诵读、赏析。

　　（4）学生回家后，每天再诵读10分钟。

　　五、教学评价

　　采取“学期末评价”方式。学期末评价：根据学生需要、结合学校活动的开展，在元旦举行经典诵读成果大展示，成绩优异者进行表彰奖励。

我喜欢的节日作文500字12

　　一、活动目的：

　　1、展示学生在国学诵读方面的成果，提高学生的成就感，折射学校在国学经典诵读的发展。

　　2、通过展示活动，激发学生爱国学的'兴趣。

　　3、在活动中陶冶心智。

　　二、展示内容：

　　以诵读花的诗篇为主，体现学校特色——花文化。

　　三、展示形式：

　　（一）诗篇接龙（以班级为单位，全校参与、展示）

　　说明：以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线，各班背诵相应的花的诗篇。（用串词相连，以花的诗篇的教材为蓝本）

　　（二）猜花名，并背诵相关的花的古诗

　　1、用语言描述花的特征，请同学猜出花的名称。

　　2、猜出后再背诵花的诗篇。

　　说明：主要为了增加学生的互动性。

　　（三）组别诗（或千古名句）（挑选部分学生）

　　1、数字诗、送别诗、写景诗……

　　（四）演绎经典——马说

　　五、准备工作：

　　1、活动的串词

　　2、挑选主持人

　　3、各班练习（阅读课为主）

我喜欢的节日作文500字13

　　一、活动目的：

　　本学期，在开展“传承华罗庚精神，促进学生良好习惯养成”课题研究中，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，培养读书习惯，提高文化底蕴，培养道德情操。

　　二、活动口号：

　　诵读中华美诗文，学做谦谦好少年。

　　三、活动基本原则

　　直面经典诗文，提高文化底蕴。传承中华文明，培养道德情操。

　　四、活动宗旨：

　　传承中华文明，发扬中华文明。

　　五、活动读本来源：

　　此项活动使用《中华古诗文读本》、《弟子规》、《三字经》、《论语》等有关书目。

　　五、具体实施方案：

　　1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

　　2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

　　3、保证平均每天20分钟的诵读时间。

　　4、对于较难理解篇目，班主任应做适当注释，帮助学生理解再背诵。

　　5、各班板报专门开辟“古诗文园地”，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

　　6、各班每学期安排不少于2次的'以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。

　　7、政教处、教导处对各班诵读情况进行检查，形式不定。

　　8、本学期期末举办一次全校性古诗文诵读展示。

　　9、红领巾广播开辟诵读专栏。

　　10、召开家长会，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

　　六、活动几点建议：

　　1、开始应从培养学生兴趣出发，不要急于求成。

　　2、可号召学生制作随身携带的古诗文诵读卡，背面可设计配图或注释。

　　3、教师率先垂范，先行背诵。

　　4、教师指导有感情诵读。

　　5、可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵。

　　8、班内开展竞赛。

我喜欢的节日作文500字14

　　一、指导思想：

　　根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

　　二、活动口号：

　　读千古美文，做少年君子。

　　三、活动基本原则：

　　直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

　　四、总体目标和具体目标：

　　1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

　　2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　五、经典诗文诵读的内容：

　　诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《 弟子规》《老子》《论语》《孟子 》等。

　　六、活动安排和措施：

　　利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的.一件乐事。

　　1、每日晨读15钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

　　2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　3、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

　　4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

　　八、教学评价

　　采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

　　1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他100分。

　　2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。

　　3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

　　总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

我喜欢的节日作文500字15

　　一、指导思想

　　自学校开展诵读活动以来，已经取得良好的教育效果和社会影响，但也遇到了一些问题，我会坚定不移地抓好实验工作。使诵读成为学校的一大特色。

　　二、总体目标

　　通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》、《三字经》、《古诗词》《诗歌》等让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

　　（1）培养小学生的注意力和记忆力。

　　（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

　　（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

　　（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

　　三、具体措施

　　采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下一条；规定任务，谁先背下谁就可以先出去玩（这一方法最好用，能更好地激励孩子背诵的热情，只是咱们场地有限，让先背下来的孩子在走廊上玩，他们的声音又太响了，影响其他孩子背诵）

　　着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的.理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

　　通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。

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