精选礼物作文汇编十篇
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的礼物作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
礼物作文 篇1
星期日就是母亲节了，体力不支躺在床上的我在甜甜的梦中惦记着，还是写一封用甜美的语言打扮的信吧！我用大脑的余力记着，盼望着下床在台灯下写信的那一刻……终于，时机到了，我下床了！我专心致志地给这位不去医院就能治病的伟大人物——妈妈写一封信，一封甜蜜的信。
我先画了一只白鸽，它刚把蛋壳啄破，正抖着粘在身上的碎蛋壳。又写了一些话，表达了对妈妈的'感谢，我的最后一句是：“等健康之神给予我新的健康时，就让小白鸽长出丰满的羽毛吧！”我折上信纸，又轻轻地对信说了一声“好妈妈！”，仿佛看见了妈妈拿到信时的快乐。我把信悄悄地放入妈妈的被窝。我预计，明天早上我和爸爸还在呼呼大睡时妈妈会发现它。
果然不出我所料，清早，妈妈发现了它。妈妈给了我一个大大的拥抱，“谢谢你，宝贝！这份礼物真是呱呱叫！”妈妈激动地说。
礼物作文 篇2
一、设计理念
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计目标
1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
三、所用时间
本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。
四、所教年级
五年级
五、教学过程：
（一）谈话引题
1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
2、师生互赠礼物。
（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）
（二）指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
（指四———五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2、说说礼物的故事
（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
内容：吃的、穿的、用的、玩的??
②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的'，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）
（三）学生写作
1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
（四）评议习作
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。
七、特色提示
1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作
的兴趣和愿望。
2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。
3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。
4、引题、导语设计富有诗意。
叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。
礼物作文 篇3
礼物这个词在我的心中印象十分深刻。礼物就是别人送给自己的礼物。礼物能驱散我们的烦恼；礼物能给我带来快乐；礼物能给我们支持和快乐。从小到大，我收到过许多礼物，但有一件红色的钢笔，让我难以忘怀。
小红是我的好朋友，我们不但是好朋友，还是邻居。我们从小就认识，关系好的`犹如亲姐妹，每天一起上下学。但就在我过生日的前一个月我和她吵架了。
我和小红做前后桌。有一次，我的钢笔找不到了——那可是爸爸从北京给我买的，我一直把它当成宝贝，都没舍得用，可那天小红拿去用了却丢了，我十分生气，要她赔，她却哇的一声哭了。最后我们谁也不理谁。
放学时，小红过来喊我回家时，我却不理她。我心里却想：你把我钢笔弄坏不赔，以后就让你出丑几次看你赔不赔。
有一天机会来了，我们班小白的钱被人偷了，小偷一直不承认。老师说别人也可以举报。我一听机会来了。我向老师举报了小红，同学们听了都目瞪口呆，连老师都被震惊了。小红连忙狡辩说；‘不是我，真的不是我。’最后老师说这件事晚点再说，从此以后，没有人再提了。可过了一段时间，我被班主任叫到了办公室。
老师给了我一封信，老师告诉我小红要转走了，我的眼泪忽然流出来了。
就在我过生日那天，我意外的收到一个邮件，你是从北京发来的，原来是小红发来的。她叫她在北京的姑姑为我买的。这时我又哭了，从那以后我再也见不到小红了，因为她们早已搬走了，我还没来的及跟她道歉。我想这只礼物应该是我和她之间最美好的回忆吧！
这件礼物没有华丽的衣服美丽；没有珍珠项链那么迷人。但这是我们之间友谊的结晶！
礼物作文 篇4
如果我问大家：“3月8日到了，同学们会送什么给你们的母亲呀？”我敢肯定，大部分同学都会说送母亲围巾、衣服之类的，而我想：我们的'好成绩就是母亲最想要的礼物，礼物作文。所以这个学期我上课一直特别认真。
3月4号到了，我坐着校车“满载而归”，因为这个星期，“家校联系手册”上受表扬的名单里有我的名字，我高兴极了！心想：这个周末我一定要尽快做完作业陪妈妈休息休息。刚到家，我就出去买了一张贺卡，在上面写了许许多多的祝福语和我的成绩，想等一会去寄，我拿出邮票往上一贴就马上出去寄信了，跑了２公里左右才到，当时我已经快晕了，把信往里头一扔，马上又打回道儿，终于到家了。到了家，我把作业拿出来做，不知为什么，今天做得真起劲，一会儿，作业就统统搞定，刚做完没多久，妈妈就回来了，她跟我打了声招呼，手里抱着一大堆东西正往屋里走，弄得我想说的都忘记了，没想到妈妈的工作这么忙，我不再淘气，也不再大声的喊叫，只是静静的复习着奥数。
晚上，睡觉了，妈妈还一直在工作，我真想对妈妈说：“妈妈，祝您三八妇女节快乐，我会继续努力的学习，让我把每个星期的礼物送给您！”
礼物作文 篇5
今天是妈妈的生日，我为了庆祝妈妈的生日，决定做一顿晚饭给妈妈吃。
下午放学回到家，已经过了四点半，我放下书包跑进厨房，准备做饭。锅洗好了，饭也准备好了，可我找不到鸡蛋，于是，我只好去问妈妈，妈妈看了我一眼，问：要鸡蛋干什么？我说：不告诉你。妈妈告诉了我，我马上就找到了。
我拿出一个鸡蛋，在碗边磕了个洞，把鸡蛋倒进碗里搅拌，直到蛋白和蛋黄完全融合。我将油倒进锅里，开小火加热，过了一会儿，我把冷饭倒进锅里，加点水，均匀地铺开了，盖好锅。过了一会儿，我把搅拌好的鸡蛋倒进锅里，炒了炒，开始焖饭，过了二分钟。我把盐倒进锅里，再焖一会儿。我的`蛋炒饭就炒好了。
我盛了一碗给妈妈，一边走，一边说：妈妈，您的晚饭来了。妈妈尝了一口，说：真好吃，我的女儿真棒啊！我听了妈妈的话，不禁沾沾自喜。
礼物作文 篇6
今天是教师节，同学们都纷纷向老师送去珍贵的礼物．只有一位小姑娘不知道给老师送什么礼物，才能表达她对老师的深深敬意。
她叫小雪，乌黑的头发扎成个小辫子，还系着一个蝴蝶结．圆润的脸蛋儿上有着细长的眉毛，水汪汪的大眼睛，还有一排整齐的'牙齿，正绽开她那灿烂的笑脸呢！
这是因为她想起了老师常用菊花的精神来教育她们．她就飞快地跑向山坡，尽管摔了一跤，她还努力地跑着．来到山坡上，也顾不得欣赏五颜六色的花儿，采了一大把菊花，扎成两束．有蓝色的，有黄色的，有白色的……好看极了！
小雪来到老师办公室的窗外．窗户开着，里面没有人．她右手拿着菊花，左手托着老师笔筒，小心翼翼地把菊花插进了笔筒．笔筒里还放着老师的笔和直尺，桌子上也摆着老师的课本，眼镜和地球仪．这些不全都凝聚着老师的心血吗？老师啊老师，你的精神就像笔筒里的菊花一样，永远为我们带来芬芳！
虽然小雪给老师的菊花并不是那么特别，但它也代表着一份心意啊！此时，它是那么漂亮和高雅，小雪不光把菊花送给她们语文老师，还送给许许多多的老师！
礼物作文 篇7
明天，是一个很重要的日子，因为明天一年级的小豆包要来学校了，我做了一个礼物送给他们，是一张黄色的祝福卡，来表达学校对他们的`欢迎！
我拿出一张黄色的纸，对折看一下，再用一张紫色的纸折四下，然后剪出个爱心，把他摆成云朵的样子，在后面贴上胶带，等几秒钟后，把胶带揭开后贴到纸上，我又拿了一些贴画做成装饰，我写上一句祝福的话“加油！一年级的小豆包！”
做完后，拿在手里，我看着这张贺卡，想起了我刚入学时的样子：我上学的时候也是秋天，九月一日，我又难过又开心。开心是因为我上了小学，我又可以交代很多新的好朋友了；难过是因为我离开了生活了三年的幼儿园，以后很难见到那些在幼儿园里的好朋友了。不过很快，我的难过就烟消云散了，因为我遇见了很多同学和很多老师，我在幼儿园才三个老师呢。我们的班主任是师老师，她对我们很好，我们很喜欢她。
一年级的小豆包会怀着什么心情来学校呢？是不是跟我一样呀！
礼物作文 篇8
每次一到逢年过节的时候，就是我最头疼的时候，因为要买礼物来送给对方。
眼看就要过圣诞节了和平安夜了，我不得不去买礼物。
星期六一大早，我就起床准备去买礼物。顶着大风，我艰难的先前走着。终于到了商店，这商店里的人好多，我只能排队了。10分钟过去了，队伍还是好长，我还在等，心里想着：为了礼物，等， 等，等。
皇天不负有心人，我终于等到了，进了商店，那些五彩缤纷的礼物盒；那些包装精致的苹果；那些色彩耀人的圣诞礼物，一霎时的映人我的眼里。
我东挑西挑的挑不出什么好的礼物，就请店主人来帮我，可人家店主人却没时间。我只好自己来继续挑。
我越挑越着急，越挑越着急。这时候，一段音乐引起了我的`注意，我随着音乐向那个方向走去。哦，原来那是一个音乐盒，一个粉色和蓝色相间的音乐盒。十分的精致，十分的漂亮。我十分想买那 个音乐盒，便问了商店主这个音乐盒的价钱，商店主的一句话，我便放下了音乐盒，他说，那个音乐盒222元，表示爱意不尽。当时我就吓到了，一个小小的音乐盒就222元，我的天啊，这也太贵了吧。
我依然向商店的最尽头走去，这时候，一条标语映入我的眼帘：无论卖再贵的礼物，也不如把自己的心和爱送给对方。
对哦，我买那么多的礼物送给的别人，还不把自己的情意送到她的身边呢。我豁然开朗，两手空空的走出商店。但心里却买了一大推“礼物”。
钱买的到礼物，但买不到浓浓的情谊……
礼物作文 篇9
一年一度的圣诞节活动到了，我和妹妹来到了我们画画的地方参加活动。我很期待今天的活动，究竟老师说的是什么样的不一样的，我和妹妹都非常的兴奋。
刚进入大门就有红地毯，我和妹妹一组走进红地毯到了背景墙我们摆了个姿势拍了照片留念。背景墙被我们老师弄得很有创意非常漂亮。然后我们拿着老师给我们门票进去开始我们的亲子游戏环节。第一个环节，我带着两个妹妹去了套瓶子，对于我身高这个环节简直太简单了，我一个顶两个帮助两个妹妹过关。接着我们来到蒙眼睛给圣诞老公公贴胡子，刚开始我把胡子贴到了头上，经过妈妈指导终于把胡子贴好了太棒了。接着我和妹妹组合比赛2分钟之内拼好6个拼图，我和妹妹分工一人三个我们很快就把6个拼好了，耶，我们第一名好开心哦。接着是鸡同鸭讲，一个笔画一个猜。我来比妹妹来猜，可能是我比的比较形象妹妹都能一下子猜出来。很快我们就玩好了全部活动，感觉时间过很快我们让老师全部过关的贴纸贴满了，最最激动的.环节来了，我们可以自己抽圣诞礼物一个就一种，里面有100多种的礼物，看着这么多的礼物好像玩具居多，我都不喜欢。
我希望我拿到与学习有关的东西，非常幸运我抽到了一本带密码锁的本子。虽然是小礼物也很开心我们拿着礼物就回家结束了今年的活动。
礼物作文 篇10
人人都送过，而且每个都有一个自己的故事，我当然不例外。下面我讲一个我印象最深的一个故事。
还记得有一天晚上，我做完作业后很无聊，就上网看一下有没有人在发QQ。一上去就“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”有消息了！我看右下角的提示栏，是幼儿园同学“林思齐”在发。让我看一看，他们在聊什么呢？哦！林思齐在上面讨生日，不过我不得不说，她的生日还远着呢，要到下个星期四！我心想：算了，闲着也是闲着，先下去楼下的礼品店把买了吧。我找妈妈拿了我的零花钱就打算换鞋下去。刚打算下去，妈妈就问我去干嘛，我就说去买，她让我少买一点，我觉得很奇怪，下面的礼品又不是很贵，问什么不能多买一点呢？不过我照做了，下去只买了两样东西，一是贺卡，二是一只用螺壳做的蜗牛。回家后，我在房间里冥思苦想，就是不知道贺卡上写什么好。突然妈妈进来，亲了我一口说：“宝贝儿，我高兴极了，想不到你还记得我的生日。”原来妈妈忙完了就来找我。我没反应过来，刚想说：这不是你的。又吞了回来，因为我这样说会让她很伤心的`。我心想：原来今天是妈妈的生日啊！我急中生智，对妈妈说：“洗衣机洗好了。”妈妈便出去看。我马上在贺卡上写上：“祝妈妈生日快乐！”和我的一些心里话，送给了妈妈。
那天晚上我久久没睡着，因为我感到很惭愧，我为什么记得住别人的生日，却记不住父母的生日。而父母却把我的生日记得牢牢的，连我什么时候出生都记得，每年为我买蛋糕、庆祝生日，十年一次不少……
作文终于写完了，我惬意的靠在椅子上，抬头看着妈妈摆在书柜里的小蜗牛，和那张充满回忆珍贵的贺卡……
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