校园阅读主题活动总结

时间：2024-09-29 13:53:41 活动总结我要投稿

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校园阅读主题活动总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的校园阅读主题活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园阅读主题活动总结

校园阅读主题活动总结1

　　本学期，我们按照县教育局文件精神开展科普阅读，拓宽学生视野，提高科学素养，弘扬科学精神，促进科技知识的传播。在我校第xx阅读节上，我们以阅读科普书籍倡导低碳生活为主题，在活动中，我校创造性地开展阅读活动，让孩子接近科普书籍，热爱科普书籍，逐渐通过阅读科普书籍，让学生敏感和原创精神，结合成熟科学家丰富的知识和经验，发挥巨大的创造力和思维。

　　本次阅读节对进一步提高学生的思想意识和文化遗产，促进和谐校园建设和学术校园建设发挥了积极作用。为了更好地做好学校的阅读工作，本次阅读节总结如下：

　　一、深入宣传，营造良好的阅读学习氛围。

　　根据学校教育局文件精神，学校制定了详细可行的阅读节活动计划，根据活动计划，我们迅速开展校园阅读节活动动员工作：要求班级召开主题班会议、主题黑板报纸、或制作格言、名人名言等，多渠道、深入宣传阅读、学习的重要意义。同时，让校园墙壁、黑板、书柜、画廊等充满浓郁的书香。通过大力宣传，营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入实施读书节计划奠定了坚实的'基础。

　　二、合理安排，使读书节活动有序开展。

　　1、启动仪式

　　在我校第xx届读书节启动仪式上，王能兵校长围绕阅读科普书籍倡导低碳生活发表了激情演讲，要求全体师生多读科普书籍。低碳生活从小事开始，从现在开始。随后，我校教师代表姜玉清先生和学生代表分别致辞，向全体师生提出阅读科普书籍、倡导低碳生活的建议。

　　2、问渠这么清楚，只有活水的来源，在领导、老师、学生代表发言后，我们举行了1000人签名仪式，让近1000名学生在横幅上留下自己的名字或阅读名言。

　　3、在阅读节的第三项中，我们要求各中队开展以阅读为主题的中队活动。其中一（1）班xx老师简单易懂的科普知识宣传，不让低年级孩子集中精力听，教室里不时传来快乐的笑声。4（4）班xx的科普读物交流氛围非常热烈。学生们经常为一些科普知识而战。简而言之，在交流中，科普知识逐渐进入学生的心中。在知识的碰撞中，让学生明白低碳生活应该从小事开始，从现在开始。

　　4、为了真正进入科普知识，让学生真正了解什么是低碳生活，我校还开展了科普知识竞赛、手写报纸竞赛、阅读笔记、阅读经验评价等丰富多彩的活动。

　　虽然读书节已经结束，但它将对每个学生的健康成长产生深远的意义。阅读学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每一位师生继续投入极大的热情。今后，要进一步开展阅读学习活动，营造浓厚的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导阅读理性、阅读知识、阅读成功的新时尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览会同行；开阔视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在阅读科普书籍的过程中不断培养学生的创造力，让学生成为真正的低碳生活倡导者。同时，在全校形成人人阅读的良好氛围，不断提高我校的教育教学质量。

　　伴随着书籍的生活，必须有质量，有活力；学术校园，必须有内涵，有发展。

校园阅读主题活动总结2

　　为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子的身心健康成长，让孩子在知识的海洋中充分探索和漫游，根据课堂实际情况开展课外阅读活动，具体做法如下：

　　1、丰富阅读，提高兴趣。

　　为了密切关注儿童的课外阅读，我们班及时根据学生的实际情况：一是农村小学儿童文化知识起点低，基础薄弱。第二，父母不注意帮助他们的孩子买书。第三，辅导时间较少。基于此，为了提高学生的汉语知识能力，我们必须培养学生对课外阅读的兴趣，丰富学生的课外知识。

　　1、从课内延伸到课外

　　许多作家和名人说：“大多数语文水平好的学生，你应该问他们的经历，说他们受益于课外。”限于课堂的语文学习是狭隘和封闭的。课堂阅读和课外阅读是相辅相成的。教师要大胆引导学生抛开“芝麻”，触摸更有吸引力的“西瓜”，拓宽学习范围。

　　2、“让自流”让它读

　　要进一步增强学生的“阅读”意识，开展丰富有效的活动，帮助学生自愿自觉地进入浩瀚的书海。然而，如果他们认为开展兴趣活动相当于摘录，在书中阅读和练习绘画，那么阅读后的感觉就会很尖锐。绝大多数学生在阅读开始时都会遇到这些无聊和强迫的要求。他们很容易厌倦阅读。他们也可能会放弃阅读的想法。他们没有兴趣，往往与初衷背道而驰。因此，给学生阅读自由是非常必要的。每个人都有爱美之心，小学生也不例外。当他们自由充分地阅读时，我们应该为孩子们提供一个展示自己风格的舞台。正是在这样的阅读训练中，我逐渐发现孩子们的阅读面广，知识丰富。

　　二、营造氛围，弥漫书香。

　　从小热爱阅读的'孩子一般都来自于比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子对阅读的兴趣有很大的不同。知识分子家庭的孩子小时候词汇积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子在这方面能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读有很大的影响。如果学校和班级重视孩子的阅读，孩子们会更喜欢阅读。可见，孩子能否养成良好的阅读习惯与阅读环境密切相关。

　　1、更新书籍，丰富书籍

　　让书角丰富时尚是我们班课外阅读活动的主题思想。因此，我们通过各种渠道丰富了我们班的书籍。

　　2、媒体传播，欣赏优秀作品

　　为了营造浓厚的书香，让班级沉浸在书海中，我经常向学生推荐相关书籍，激发课外阅读的兴趣；有时我会利用20分钟的午读时间向学生阅读优秀的作品，让他们欣赏优秀的作品，提高他们的阅读水平。

　　3、静态搭配，纵横拓展

　　针对个别学生家庭条件不足、书籍收藏不能满足学生阅读需求的实际问题，我班开展了“好书共享”活动。为了得到家长的理解和支持，我们班经常以不同的方式与家长沟通，鼓励家长给学生买几本新书，督促孩子读书。在保证一定数量书籍的基础上，在课堂上交流和交换书籍，在课堂书角定期交流书籍，横向交流，实现“一百”的目标和资源共享。

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