(精品)实用的语文教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的语文教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
一、单元内容
本单元所选用的课文全部围绕“爱国主义”这一主题,古往今来,人类有着许多崇高而美好的情感,思乡爱国是人类崇高而美好的情感之一。
萧乾的《枣核》以“枣核”为线索,采用以小见大、以物传情的手法,写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种,以寄托思乡之情的故事,反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。
都德的《最后一课》通过最后一课的生动描述,反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的.深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪。
刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》一文,通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇,历尽艰险回国的经历,写出了一代知识分子的爱国情怀。
《古代诗歌四首》收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位大家的作品。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想,《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注,《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想,《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。
《晏子使楚》通过对晏子言行的刻画,塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。
二、教学目标
1、了解作品中人物活动的背景,倾听他们抒发的爱国主义心声。
2、感受作品中富有个性的人物就特定的事件,引发热爱家园、报效祖国的情思。
3、能根据文章中心选取材料,分清主次,写作中做到详略得当;
4、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。
5、能根据文意,使用正确的标点符号修改作文,养成自己修改作文的好习惯。
6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究,展示探究成果。
7、能因地制宜,开展访问爱国主义教育基地的活动,从中汲取爱国主义养分。
三、教学课时安排(共14课时)
单元整体学习 (1课时)
课文《枣核》 (2课时)
课文《最后一课》 (2课时)
课文《始终眷恋着自己的祖国》 (1课时)
课文《古诗四首》 (1课时)
课文《晏子使楚》 (2课时)
诵读欣赏 (1课时)
写作 (3课时)
语文实践活动 (1课时)
语文教案 篇2
教学目标:
1、了解大自然的秘密,知道人与自然的关系。
2、理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法,有感情地朗读课文。
教学重点:
读懂幼龟离巢奔向大海的过程,理解揭示的大自然的秘密是什么。
教学难点:
对文章最后作者感叹句子的理解。
教学过程:
一、导入
同学们,本单元的主题是冲突,我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突,今天,让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然,探索人与自然的矛盾冲突吧!跟老师一起书写课题,(边板书,边提示学生注意“秘密”的写法。)看到课题你会想到什么?(大自然的秘密是什么)
二、初读课文,寻找秘密
小组合作学习:大自然的秘密是什么?
提示
1.自由读课文,找出文中叙述这个秘密的语句画出来,并作批注;
2.小组讨论交流,形成统一意见;
3.每组的2号同学读找出来的语句,1号进行概括。(海龟是有自己的生存办法的)
一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。如果把“探出”换别的词,可以怎么说? (伸、露)比较为什么此处用“探”?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有)
那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。(如果 它们就会争先恐后地结伴而出。)
了解了大自然的秘密之后,这个问题我们搞清楚了,是不是这篇文章我们就学懂了?(没有)
三、品读课文,解读秘密
除了写海龟,还写了我们呢!指名读第一段,我们是谁?想干什么?
我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗?可是在弄明白这个问题的.过程中,因为不懂得绿龟的生存之道,好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事
出示(比较):我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的,为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢?请同学们读读句子说一说。
书写“愚蠢”都是形声字,愚:心里想的和平常人不同,违背常理。板书“愚” “蠢” 形声兼会意字,春天到了,许多小虫子从冬眠中苏醒过来,开始蠕动,如成语“蠢蠢欲动”,后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
读读这句话,你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情?(后悔与自责。)读——
2、品读救龟
现在我们就是那些游客,回想自己所做的一切,觉得哪些行为已经是愚不可及了呢?细细读课文3-10自然段,把有关的内容都找出来,细细体会,在旁边写上批注。(生读书,从书中找依据)
学生汇报
出示:我和同伴紧张地看着这一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。” 向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟,把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走,只能颓丧地飞走了。
若无其事:若(好象)其事(指什么事?)学生汇报
出示:突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉倒沙滩上去。
(1)绿龟想些什么?这种想出去又不敢出去就是欲出又止、踯躅不前。
(2)读这段话
对于这么危险的事情,向导却是若无其事地回答,哪位向导来读一读。(指导读出感情)
其他人又有什么看法和举动呢?(人们、向导、龟)
分角色读。
3、龟群出巢
(1)在我们的帮助下小绿龟得救了,游向了大海。巢里的绿龟又会怎么样了呢?
出示:然而,接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
(2)为什么会出现这样的画面?巢里的绿龟原来会想些什么?
(3)让我们用朗读来再现画面。
4、引读提升
我们的愚不可及造成的结果是可悲的,尽管我们来回奔跑,尽管我们拼命拯救,还是给幼龟们带来了很大的伤害。看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。”
一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了----看我们做了些什么——出示句子:(生读文)“几十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。”
一只嘲鹰飞走了,几十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。(板书:救一只 害一群)别看这小小的绿龟,他们也有自己的一套躲避危险、防御危险的办法!可这样的办法却被我们给破坏了,(出示):“我们干了一件愚不可及的蠢事!”
课文最后2个小节里的每个字,每句话,甚至是每个标点,都跳动着作者那难以言说的痛苦!因为——(出示)
“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”
再读:投:向导_______地说:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”
四、回归课题,感悟秘密
1.同学们,旅行者事先知道幼龟离巢入海这个秘密吗?(不知)在不知情的情况下犯的错误,我们称为无智之愚;而向导知道这个秘密吗?(知道)。从哪里可以看出来,这种错误我们称为有智之愚,如此的愚不可及,造成了惨痛的结局。于是作者给我们人类怎样的忠告?出示课件
“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。”
2.此时此刻,你深深地懂得了什么?
(我懂得了人不能自作聪明,不然可能聪明反被聪明误。
我知道大自然有大自然的规律,我们不能随便地去破坏大自然的规律。
我明白了我们人类不能自作聪明,不然可能好心做成坏事。
我们要多了解大自然,这样才不会做错事。)
3.总结
自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和睦相处,如果横加干涉(虽然有时是善意的)企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。
从中我们也知道了大自然的秘密指的是自然规律。我们只有尊重自然,遵循规律,才能正确处理现实中的矛盾和冲突。
五、拓展延伸,内化秘密
1、在你身边,有发现类似的情况吗?请你举例说说。
(小鸡破壳,《 拔苗助长》等)
2、增量阅读
凯巴伯森林的狼和鹿
一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下,狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。凯巴森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。
可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
(凯巴伯人原想智慧地灭狼,却因为违反自然规律而受到自然惩罚,绿色消退,枯黄蔓延,葱绿而生机勃勃的森林消失,八千只病鹿,由此可知,不能违反自然规律,否则,是要受到惩罚的。
同学们,大自然是个奇妙的世界,还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开,有时间,同学们多读一读这方面的书,对大自然多了解一分,所得的益处就会多一些。
六、布置作业
1、走入大自然,留心观察一下,生活中还有哪些违背自然规律的行为。
2、读青少年知识普及读物《大自然的启示》。
3、登录“人与自然”的相关网站了解自然之道。
板书设计:
大自然的秘密
自然规律 (生存之道)
语文教案 篇3
教学要求:掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序,并能熟读、记诵。
教学过程:
一、板书:fùxí
二、识读声母表
1.出示小黑板:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
2.指名读23个声母。
3.分两个大组轮读。
4.这是一张南瓜母表,表上声母排列的.顺序是不能随便改动的。我们在教学声母时,先教zcs,后教zhchshr,这是为了便于同学们学习,但在记诵这张声母表时,必须把顺序调整过来。
5.齐读表上的23个声母。
三、识读韵母表。
1.出示小黑板:ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunün
ɑngengingong
2.指名读24个韵母。
3.分四个组,每个读一行韵母。
4.这是一张韵母表。谁能说说表上4行韵母是按怎样的顺序排列的?
5.齐读表上24个韵母。
四、识读整体认读音节表。
1.出示小黑板:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying
2.分4个组,每组读一行音节。
3.这是一张整体认读音节表,??表上共16个整体认读音节。整体认读音节的特点是要整体识读,不用拼读。
4.齐读表上16个整体认读音节。
五、依照表上顺序,把23个声母、24个韵母、16个整体认读音节抄写一遍。
一、认读《汉语拼音儿歌》
1.出示课题:hànyǔpīnyīnérgē
指名读课题,齐读课题。现在我们要来复习,重点不是听说,而是认读它们。
2.依次认读汉语拼音儿歌。
3.总结谈话。
小朋友们,我们已经认读了6首《汉语拼音儿歌》,大家学得很有成绩。到今天为止,汉语拼音集中教学阶段已经结束。今后,我们将通过各种分散性的练习和复习,会继续学到有关汉语拼音的知识,并有来帮助识字和读书。
语文教案 篇4
教学目标:
1、朦胧诗的特点及背景
2、理解“变奏曲”的含义
3、找出比喻句并理解含义
4、珍惜美好生活
重点难点:暗喻句子的含义
教学过程
一、题解与导入
大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象,写了热闹自由的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗,体会作者所要表达的思想感情。
二、朦胧诗
是新时期的一个非常重要的文学流派,是文革后期一群自我意识开始觉醒
青年,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。
作者江河,是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。
(放录音带)
三、读诗歌,整体感知、讨论
1、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?
(象征着光明,象征着美好的事物,表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?
(都用“如果-----谁还需要---还会---”开头;从第五行看,有变化,用“谁不愿意”和“谁愿意”)
四、问题研究
1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》?
这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。
诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的`情境,意味发生了变化,如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。(句式、词语)这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。
2、诗中多用比喻,理解一些句的寓意:如:“每一首诗都是一群颤抖的星星”
“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”
五、
练习:根据练习三要求写几句诗。
练习二:
1、“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来,给人以温柔如梦的美好感觉。
2、这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想,以想像中春意盎然,充满生机的景象与缀满繁星的景象类比,使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。
3、这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。
语文教案 篇5
课时目标:
1、学会11个生字,能读准字音,会正确书写。
2、能读通课文,初步了解课文内容。
3、读懂第一段,理解词语的意思,进行句子训练。
重点:
1、学会11个生字。
2、初步了解课文内容。
难点:
1、生字:整、奔、器
2、会根据课文内容提问
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1、创设一个停电的情境,让学生想象说话
2、说说发电的方法
3、揭示课题
二、讨论学习方法
1、小朋友,你们想怎样学这篇课文?
2、讨论学生字的方法,教师归纳板书。
三、学习生字
1、用自己喜欢的`方法学习生字
2、反馈
你能选出你认为最难的字来教教大家吗?
字音难点:整、应、奔
字形难点;整、奔、器、建
你能把这么多的生字都读出来吗?指名读
四、初读课文
1、自由读课文
2、反馈,指名读各段课文
3、你们想学会些什么?根据课文内容提问
教师板书
4、读课文,在课文中找这些问题的答案
可以一个人自学,可以同桌合作,也可以找好朋友商量。
可以选择一个问题,也可以选择两个问题
5、反馈
6、小结
五、学习第一段
1、指名读,其他同学要专心听,比一比,谁听懂得多?
2、汇报,听懂了什么?
3、比较句子
浪娃娃多。
浪娃娃多得数也数不清。
这两句话有什么不同?指导朗读第二句话。
4、质疑。
5、指导朗读第一段。
六、练习(机动)
照样子写话。(题略)
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