七年级下册语文带上她的眼睛教案及反思

时间:2024-01-24 07:20:39 语文教案 我要投稿
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七年级下册语文带上她的眼睛教案及反思

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的七年级下册语文带上她的眼睛教案及反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级下册语文带上她的眼睛教案及反思

  教学目标

  知识与技能:

  1、浏览课文,把握故事内容,理解本文构思的妙处。

  2、了解科幻小说的特点,激发自己的想象力和创造力。

  过程与方法:

  1、浏览课文,把握故事内容

  2、找出文中的悬念和伏笔之处。

  情感态度与价值观:

  1、感受作者非凡的想象力,从中汲取养分,激发自己的想象力和创造力。

  2、感受小姑娘崇高的品质,进而体会人性之伟大。

  教学重点:

  1、浏览课文,把握故事内容,理解本文构思的妙处。

  2、理解文中人物的探险精神与牺牲精神,理解作者表达的主旨。

  教学难点:

  小说善于设置悬念和伏笔

  教学课时:

  1课时

  教学步骤:

  一、自主预习,完成自测

  (一)预习步骤

  1、默读课题,揣摩本课内容;

  2、认真阅读课前提示及第一个注释,了解作者、作品及本文的写作背景;

  3、大声朗读课文,同时画出并查阅不会读的字或不理解的词;

  4、通顺、有感情地朗读课文;

  5、精读课文,自行理清文章思路;

  6、再读课文,自主或合作完成预习检查题。

  (二)据意写成语。

  (1)不期而至:事先没有约定而意外到来。这里要特别注意,该词语不带有主观感情色彩。

  (2)心有灵犀:指彼此心意相通,对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。灵犀:旧说犀牛是灵兽,它的角中有白纹如线,贯通两端,感应灵异。

  (3)天涯海角:形容极远的地方,或相隔极远。

  二、趣味导入、作者作品简介

  1、趣味导入

  眼睛是心灵的窗户。不管如何,时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是佳选择,我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去,失去对美好世界的探索。回眸20xx,中国科幻小说界吸引眼球的作品就是荣获“雨果奖”的《三体》,说到《三体》,就一定要提到作者——刘慈欣,下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章《带上她的眼睛》。

  2、刘慈欣作品

  刘慈欣主要作品包括7部长篇小说,9部作品集,16篇中篇小说,18篇短篇小说,以及部分评论文章。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等,中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》摘下了佳长篇小说奖的桂冠“雨果奖”,被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。

  3、科幻小说

  科幻小说,是小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

  三、检查预习,整体感知

  四、师生互动,讲解质疑

  (一)整体把握

  小说的视角独特,讲述了一个震撼心灵的故事。“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。

  (二)结构内容

  课文分为四部分。

  第一部分,主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。

  第二部分,“我”来到小姑娘起航前的地方,在草原上度假。

  第三部分,“我”发现了小姑娘的真实身份,并补叙地航船失事的情况。

  第四部分,尾声,“我”挂念小姑娘,带有无限的伤感和咏叹。

  (三)问题探究

  1、“带上她的眼睛”,题目设置了悬念,引起读者的阅读兴趣。

  看到标题你可能提出哪些问题?

  眼睛怎么能被带走?

  眼睛是指什么?

  带上她的眼睛干什么?

  她是谁?

  为什么带上她的眼睛?

  谁带上她的眼睛?……

  2、解读标题,概括情节

  (1)带上她的眼睛去干嘛?

  带上她的眼睛去度假。

  (2)为什么要带上她的眼睛?

  因为她是“落日六号”的领航员,飞船在地心出了事故,所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛后一次领略地球表面的风光。

  3、环境

  周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍。

  飞船已下沉到6300公里深处,那里是地球的深处。

  她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。

  飞船里中微子通信设备的能量后耗尽。

  ——与世隔绝,环境险恶;孤独一人,度过余生。

  4、结构特色。

  小说善于设置悬念和伏笔,比如那一支飘浮在空中失重的铅笔,小姑娘做出去“起航前去过的地方”决定的艰难,窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服,小姑娘对花草溪水微风的激动不已以及没看到日出的遗憾,等等,这些都为下文谜底的揭开做了铺垫。而在叙事上,则表现出张弛有度的风格,美丽的草原、浪漫的旅店月夜与地航船惊心动魄的危急事故构成了强烈的反差。当谜团揭开后,人们不禁会在恍然大悟之余,陷入深深的回昧与反思。

  伏笔。(指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。)

  请同学们找出课文中运用伏笔的地方,并找出文中照应的文字。

  伏笔:“一个好像刚毕业的小姑娘”

  照应:“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年,她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。

  伏笔:“热,热得像——地狱。”

  照应:“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”,“周围是温度高达5000摄氏度,压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”

  伏笔:“呀,真美,能闻闻它吗?不,别拔下它。”

  照应:“生命算什么,仅仅能用脆弱来描述它吗?

  5、文章主旨

  文章记叙了一位地心领航员姑娘与“我”度假时的种种表现及所受的不幸遭遇,赞美了科学工作者的献身精神,赞美了那位地心领航员姑娘的勇敢、坚强、乐观、无私奉献的崇高精神品质。

  6、总结

  文中的伏笔与照应,构思巧妙,引人入胜,让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门,领略科幻的神奇。

  愿同学们课外读更多的佳作,在自己的作品中也能学上一招。

  五、拓展延伸,扩大外延

  平时我们接触过不少科幻小说,请展示一下这些科幻小说。

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