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《语文园地四认识多音字》教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《语文园地四认识多音字》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《语文园地四认识多音字》教案1
【教学目标】
１、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。
２、积累词语，并感悟词语的搭配。
３、口语交际。
４、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。
【教学重点】
学习识记生字的方法。
【教学难点】
展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。
【德育目标】
培养自主学习的能力。
【教具准备】
生字卡片、小黑板。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、我的发现
１、出示小黑板，指导观察。
２、说说你发现了什么？
⑴
观察→发现→交流：
四人小组自主学习，每一行字的意思与偏旁有什么关系？
⑵
小组汇报：
你还能说说带这些偏旁的字吗？
⑶
指导读字：
自由读→小组读→开火车读。
⑷
指导读句子：
重点指导多音字的读音。
⑸
读句子：
体会多音字音不同义也不同的特点。
掌握形声字的规律，培养知识迁移能力。
二、日积月累
１、读读记记，目的'：
积累词语，感悟词语的搭配。
⑴自由读→小组→读齐读。
⑵变换形式读。
⑶用短语说句子，如：
美丽的夏夜：这是一个美丽的夏夜。
⑷比一比：
看谁记得多。
２、我会读，目的：
扩大学生的阅读量，培养朗读能力。
⑴自由读：
借助拼音读准字音。
⑵读熟后，读给同桌、老师、父母听。
初步感知多音字音不同薏也不同的特点积累词语，感悟词语如何搭配才合适培养朗读能力。
三、练习设计
１、再说一些如“美丽的夏夜”这样的词语。
２、把短文《浪花》读给父母听。
第二课时
一、口语交际
续讲故事。
二、看图说话
１、出示挂图。
２、老师讲：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……
３、观察图中有什么？
４、教师巡视指导小组合作学习。
５、教师、学生共同评价改进。
三、展示台：识字加油站
１、提前布置学生认识招牌上的字。
２、教师收集一些招牌上的字，做成苹果树，举行摘苹果比赛：
⑴观察图中有什么？
⑵小组合作续编故事。
⑶讲故事：
小组内每人讲，小组代表在班里讲。
⑷小组合作把自己组编的故事在班上演一演；也可以把故事用图画的形式画出来在班上展示出来，再说说图意。
①口头说说自己从招牌上认识的字。
②做游戏：
摘苹果，读正确了就可以摘下一个招牌，看哪个小组摘的苹果最多。
《语文园地四认识多音字》教案2
教学目标
１、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。
２、积累词语，并感悟词语的搭配。
３、口语交际。
４、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。
教学重点 学习识记生字的方法。
教学难点 展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。
德育目标 培养自主学习的能力。 教具准备 生字卡片、小黑板。
课时安排 ２课时。
教学过程
第一课时
一、我的发现
１、出示小黑板，指导观察。
２、说说你发现了什么。
⑴ 观察→发现→交流： 四人小组自主学习，每一行字的意思与偏旁有什么关系。
⑵ 小组汇报： 你还能说说带这些偏旁的字吗。
⑶ 指导读字： 自由读→小组读→开火车读。
⑷ 指导读句子： 重点指导多音字的读音。
⑸ 读句子： 体会多音字音不同义也不同的特点。 掌握形声字的规律，培养知识迁移能力。
二、日积月累
１、读读记记，目的： 积累词语，感悟词语的搭配。
⑴自由读→小组→读齐读。
⑵变换形式读。
⑶用短语说句子，如： 美丽的夏夜：这是一个美丽的夏夜。
⑷比一比： 看谁记得多。
２、我会读，目的： 扩大学生的阅读量，培养朗读能力。
⑴自由读： 借助拼音读准字音。
⑵读熟后，读给同桌、老师、父母听。 初步感知多音字音不同薏也不同的.特点积累词语，感悟词语如何搭配才合适培养朗读能力。
三、练习设计
１、再说一些如“美丽的夏夜”这样的词语。
２、把短文《浪花》读给父母听。
第二课时
一、口语交际 续讲故事。
二、看图说话
１、出示挂图。
２、老师讲： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……
３、观察图中有什么。
４、教师巡视指导小组合作学习。
５、教师、学生共同评价改进。
三、展示台：识字加油站
１、提前布置学生认识招牌上的字。
２、教师收集一些招牌上的字，做成苹果树，举行摘苹果比赛：
⑴观察图中有什么。
⑵小组合作续编故事。
⑶讲故事： 小组内每人讲，小组代表在班里讲。
⑷小组合作把自己组编的故事在班上演一演；也可以把故事用图画的形式画出来在班上展示出来，再说说图意。
①口头说说自己从招牌上认识的字。
②做游戏： 摘苹果，读正确了就可以摘下一个招牌，看哪个小组摘的苹果最多。
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