小学六年级语文园地教案

时间:2024-05-21 18:00:22 语文教案 我要投稿
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小学六年级语文园地教案

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小学六年级语文园地教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学六年级语文园地教案

小学六年级语文园地教案1

  我针对以上教材的分析,从三维度出发,将本课教学目标拟定如下:

  1、知识能力目标。

  2、过程和方法目标。

  3、情感、态度、价值观目标。

  本课的教学重点是理解课文内容,理解文中重点语句的深刻含义,体会人物的思想感情。教学难点是体会“青山不老”的真正含义。

  教学目标:

  1.认识本课的4个生字。

  2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

  3.读懂含义深刻的句子,体会作者所要表达的`思想感情,增强保护生态环境的意识。

  教学重难点:

  读懂含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

  教学媒体:多媒体课件。

  教学时间:1课时。

  教学过程:

  一、导入。

  沙尘暴时风沙肆虐,如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难。《青山不老》这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事。

  二、初步感知,朗读课文。

  1.认识本课的4个生字。

  2.通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。

  3.思考下列问题:

  (1)这片土地上都有些什么景色?

  (2)这片土地在美改造之前是什么样子?改造之后又是什么样子?

  (3)老人为什么绿化这片山地,如果不绿化行不行?

  (4)如果我们放弃这片土地后果会怎样?

  4.提出不懂的问题。

  5.全班汇报,检查学习情况。

  三、进一步理解课文内容,思考下列问题。

  1.老人既然这么辛苦为什么不去城里的女儿家享福?

  2.“青山是不会老的。”你是如何看待这句话的?

  板书设计:

  青山不老。

  大环境—险恶。

  创造奇迹老人——青山是不会老的。

  小环境—艰辛。

小学六年级语文园地教案2

  教学理念:

  学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性,利于让学生自主发现,利于培养学生的创造性。

  教学课时:二课时

  第一课时

  一、 我的发现:

  1、 小朋友都有一双明亮的眼睛,比比谁的眼睛最亮,谁最聪明。

  2、 学生自主观察发现。

  3、 指名交流。(用加一加的方法,记字。一个字加上偏旁,两个字之间的.音差不多。)

  4、 拓展:(你能根据左边的字猜出右边字的读音吗?)

  见——舰 爪——抓 常——嫦 马——码 然——燃

  快——筷 风——枫 官——馆 章——彰 兰——烂

  5、同桌记字。

  6、卡片抽查。

  二、我会读:

  1、自由读一遍,发现带点的字有什么共同特点。(都是动词)

  2、还能照样子说几个词吗?(指名,同桌一人说一个)

  三、读读比比

  1、生自由读。

  2、比出什么?(读音一样,字形不同)

  四、比比谁记得快,记得牢。

  1、红块里面的都是(人的姓),

  2、让带这个姓的小朋友读这个句子。

小学六年级语文园地教案3

  教学目标

  1.学习交流做课堂笔记的方法。

  2.通过交流,懂得一些和戏曲有关的词语,了解戏曲。

  3.学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。

  4.理解并积累一些与艺术有关的成语。

  教学重点

  1.学习运用准确的说明语言。

  2.理解并积累与艺术有关的四字词语。

  教学难点

  运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白。

  教具准备

  多媒体课件

  教学设计

  导入:今天我们一起来学习“语文园地”。(板书:语文园地)【出示课件1:课题】

  交流平台

  1.做课堂笔记可以帮助我们记忆,还能促使我们积极思考。同学们有没有做课堂笔记的习惯?

  2.同位或前后位同学互相说一说自己是怎样记课堂笔记的。

  3.教师结合实际例子总结讲解。

  4.出示【课件2】

  课堂笔记要记什么?

  1.老师讲的重要内容。

  2.有疑问需要继续思考的或者需要查资料的内容。

  3.听课过程中产生的想法。

  5.学生交流:说一说自己在学习本单元课文时,记的笔记有哪些,并说一说为什么要记这些。

  (板书:做好课堂笔记)

  词句段运用

  一、学习与戏曲有关的词语

  1.学生读一读课件出示的词语。

  【课件3】

  亮相行当压轴捧场行头

  跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场

  粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身

  2.指名读词语,教师纠正。

  3.小组内交流,把自己理解的词语和同学说一说。大家都不理解的可以查查字典。

  4.每小组推荐一名同学汇报,每一小组汇报一行词语,小组内其他同学可以补充解释。

  5.没有解释清楚的词语或大家不理解的词语教师来讲明白。

  (板书:了解戏曲名词)

  二、学会把事情说清楚

  1.仔细读题目中的要求,看看题目中要我们做什么。

  2.结合小台灯图画,独立阅读《玩具小台灯制作说明书》,找出小台灯做错的地方。

  3.交流:制作者制作小灯泡是根据《说明书》上哪句话制作的,为什么做错了?

  (把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡)

  没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入,小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。

  4.思考:这句话怎样改才能让制作者看明白应该怎样做?

  5.学生修改说明书上的'相关部分。

  6.汇报,交流修改的情况。教师评价,指导。

  (板书:学习说明语言)

  日积月累

  1.出示成语

  【课件4】

  高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕

  轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖

  画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生

  2.学生自读,读不准的可以查字典,也可以问同学。

  3.小组交流:正确认读和理解词语。

  4.每小组推荐一名同学汇报:先正确读出,然后说出成语的意思。

  5.教师纠正指导。

  (板书:积累艺术词语)

  板书设计

  做好课堂笔记

  了解戏曲名词

  学习说明语言

  积累艺术词语

  教学反思

  在口语交际时,我创设情境,先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的,激起学生说话的兴趣。在交际过程中,学生调动了平时的学习积累,积极地说出了自己的做法,丰富了交际的内容,学生有话想说,有话可说,想交际,也乐于交际。“词句段运用”部分有两项内容。第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语,教学时注意适时地补充拓展戏曲知识,让学生理解艺术之美。第二部分在教学中引导学生去发现错误,并学会自己去改正错误。“日积月累”这部分,学生始终站在“主角”的位置,正确读写、理解成语,不断地发现这些成语的妙处,体验了发现的乐趣,感受了成功的喜悦。语文园地是学生自我学习和展示的特色平台,在这片园地里,学生不断参与探究、积累、创造,体验着成功,享受着快乐。

小学六年级语文园地教案4

  教学目标

  1.学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文章更加精彩。

  2.了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。

  3.学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。

  教学过程

  一、导入新课,激发兴趣。

  1.(谈话导入)同学们,我们现在已经学习了本单元的三首古诗和三篇现代文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。

  2.请同学们先回忆一下本单元的三篇古诗和三篇现代文,想一想:每篇课文的最后都有什么要求?(用较快的速度默读课文,查看课后练习,并能用简洁的语言流畅地回答课后习题。)

  二、学习“交流平台”。

  1.现在我们来交流一下,你发现第四单元的课文在文章的开头和结尾有哪些特点?

  (学生自由交流,并推选出迅速举手要回答问题的学生。)

  (1)《十六年前的回忆》的开头是直接点题(“离现在已经十六年了”),结尾呼应开头(“妈,昨天是4月28日”)。

  (2)《为人民服务》的开头是直接点题(“彻底地为人民的利益工作的”),结尾升华主题(“使整个人民团结起来”)。

  (3)《金色的鱼钩》开头是交代事情的起因(“指导员派炊事班长照顾我们”),文章是按照事情的发展顺序写的,结尾起到了呼应和升华标题的作用(“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的`金色的光芒”)。

  2.表扬回答正确的同学,让学生交流如何写好开头和结尾。

  3.如何写好文章中的开头和结尾,课文《十六年前的回忆》在这方面非常值得大家学习,请女生、男生分别读出开头和结尾。

  三、学习“词句段运用”。

  (一)第一题。

  1.细细品味诗句,现在我们就先来看看下面的诗句。

  课件展示:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”

  学生齐读后思考:诗句的主要意思是什么?(诗人托“竹”言自己正直、倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨和品质。)

  2.品味课本“词句段运用”中的其他诗句,先读一读,再和同桌一起交流诗句的主要意思。

  3.检查反馈,全班交流。

  (1)“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”(赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德。诗人借梅自喻,表达自己的人生态度和高尚情操。)

  (2)“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”(荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了的菊花花枝还傲霜斗寒。诗人苏轼借用“傲霜枝”来歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。)

  4.在本单元的课文中,还有不少值得细品的语句,找出来与周围的同学交流、品味,说说这些语句的主要意思。

  5.学生互相交流,教师巡视指导。

  (二)第二题。

  联系课文想一想:下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?

  1.教师展示:“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”

  (作用:通过外貌描写可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。如果删去,则不能很好地表现人物的品质,会影响文章的表达效果。)

  2.教师展示:“扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两个耳朵,向两边拉。”

  (作用:通过外貌描写,扁鼻子军官凶神龌龊的丑陋形象展现在我们面前,让读者由衷开始担心雨来的命运。删去,就没有这个效果了。)

  3.他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。

  (这段话是对祥子的外貌描写,表现了他的健硕和无限的活力。外貌描写能够很好地表明人物的特点。如果删去,就没这种表达效果了。)

  4.学生齐读这三段话,体会人物的外貌描写在刻画人物形象,表现文章主题方面的作用。全班交流。

  5.拓展练习。

  (1)学生从学过的课文中找出成功的外貌描写的段落。

  (2)一位学生描述另一个同学的外貌,其他同学猜一猜他说的是谁。互相交流,教师点拨。

  四、学习“日积月累”。

  1.学生齐读“日积月累”的句子,注意读准“栽”“柳”“逆”等的读音。

  2.学生交流句子意思,明白这些句子都是名言警句。

  第一个句子出自《增广贤文》。意思是:人们刻意用心去栽培花朵不一定成活,而无意间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫。告诉我们有时刻意为之不能称心如意,顺其自然反而比较容易成功。

  第二个句子出自《孔子家语》。这句话是说良药多数是带苦味的,但却有利于治病;而教人从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点。旨在教育人们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。

  第三个句子出自《汉·韩婴·韩诗外传》。“树欲静而风不止”是以树欲静,而风不休不止吹之为喻说明事与愿违,或客观情况与主观愿望相悖。“子欲养而亲不待”则是叹人子欲孝敬双亲时,其父母已亡故。

  第四个句子出自《名贤集》。意思是在过富有的生活时要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑到缺乏时的日子,不要到了缺乏时才后悔。意为应注意节约,不要浪费。

  第五个句子出自《警世贤文》。意思是,所学知识只有到用的时候才后悔自己懂得太少了,事情如果不亲身去经历就不知道有多难。

  (学生在交流句子意思时,只要大致说对就好。)

  3.你还积累了哪些名言警句?全班交流。

  (盛年不重来,一日难再晨。己所不欲,勿施于人。)

  4.结合实际,学生谈谈对一些名言警句的理解。

  教学反思

  1.“词句段运用”中,学生关于外貌描写对表现人物特点的作用体会不够深刻,应多举事例,让学生加以体会。

  2.学生对“日积月累”中的名句体会较深刻,能快速组织背诵。

小学六年级语文园地教案5

  一、教学目标。

  1.了解什么是漫画,能从漫画中找出其特点,含义。

  2.掌握漫画的特点,能把漫画的含义用语言表达出来。

  二、教学重难点。

  掌握漫画的特点,能把漫画的含义用语言表达出来。

  三、教学过程。

  (一)看图激趣。

  1.老师出示几幅漫画,学生看后谈自己的发现。

  2.看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢?

  小结:是呀,漫画非常有趣,可是在笑过之后,往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?(通过夸张、比喻、拟人等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象)。

  (二)引导看图,明白图意。

  1.咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看,仔细观察:图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的`画面。

  2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论,全班交流。

  4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流,推荐一名同学全班交流。

  (三)审题,明确写作要求。

  1.学生读题,明确题意:本次习作可以根据漫画的内容,写自己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

  2.四人小组交流自己搜集到的漫画,交流图意。

  (四)试写初稿。

  表达自己的真情实感。记叙清楚,语句通顺,感情真切。

  习作要求:(投影出示)。

  (1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

  (2)学生完成初稿,进行自我修改。

  (3)组内互读互改。

  如果课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。

  保护环境

  我的家乡在运城,美丽的盐湖湖畔。可是,不知从什么时候起,人们变得很自私,光想着自己的生活方便,把许多垃圾都倒入了盐湖,把环境破坏了。有许多人还乱砍树木。甚至有些人还把一些有毒的东西埋到土里,使花草树木无法生长。所以我们要保护环境。爱护环境,多植树造林,减少工厂废气和污水的排放,减少机动车尾气的排放。我们要爱护环境,不破坏环境!保护盐湖,人人有责,从具体的事情做起,爱护花草树木,就像爱护自己的眼睛一样,坚持可持续发展战略。

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