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七颗钻石语文教学教案设计整理
作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的七颗钻石语文教学教案设计整理，欢迎阅读与收藏。
七颗钻石语文教学教案设计整理1
教学目标
1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程
第一课时
（一）导入新课
说说你看过的童话，从中你得到的 认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习
2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容
1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么
2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？
3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸
1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想象力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。）
2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？
第二课时
一、复习
师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？
指名学生说
让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的.严重。
师：那么，在这种情形下，我们都能体会到什么很重要？（水，）
二、读中领悟水罐的神奇变化。
过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。
指名回答，根据学生的回答，依次出示水罐神奇变化的句子。
师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。你感觉到了什么？（水罐很神奇）
师：是呀，真的很神奇，我们来读读第一句。
七颗钻石语文教学教案设计整理2
一、复习导入，回顾课文
1.上节课我们初读了课文，学习了课文的生字新词。考考大家，这些词语你还记得吗？
出示词语：干涸干枯水罐咽唾沫清澈新鲜喜出望外
（1）指名认读
（2）“涸”和“枯”都表示失去水变干了，但是部首表示的意思不同搭配的对象也不同，课文中什么干涸？什么干枯？（出示图片文字）看着图一起读：河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
（3）“喜出望外”是什么意思？用“喜出望外”说一句话。
（4）“罐”的左边是“缶”，古时候一种用来盛酒的陶器，右边“雚”guàn表示长嘴鸟，“罐”就有长嘴的盛器。这个字有点复杂，伸出小手和老师一起写一写。强调笔顺和间架结构。
2.借助这几个词，按起因、经过、结果的顺序把故事内容说一说。
二、品味“变化”，体会情感
（一）整体感知水罐的变化
1.水罐在小姑娘和妈妈的手中一次次地发生着变化。请同学们打开书76页，自读课文第2、3自然段，边读边画出描写水罐的句子，看看水罐都有什么变化。
2.你画了哪些描写水罐的句子，按顺序说一说。
出示语句：
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
3.请5个孩子分别读这5句话，其他孩子边听边想水罐有哪些变化。
4.请一个同学说说水罐的变化，一位同学把按顺序把水罐贴到黑板上，其他同学注意听，认真看，看他们对不对？
出示填空：
5.读童话故事要借助语言进行想象。默读这五句话，想象水罐一次又一次变化的情景，你感受到了什么？
预设：
（1）学生说到水罐本身的变化。
师：是啊，木水罐变银水罐，最后变成金水罐，越来越美，越来越贵重，的确很神奇！不仅外部的变化，水罐里面也有变化呢。谁还体会到了？
（2）学生说到水罐里面的变化。
师：水，从无到有，从一罐到一股巨大的水流，甚至跳出了钻石，变成了星星。
6.多么神奇的变化！谁能够把水罐神奇的变化完整地讲出来。
（二）探寻水罐变化的原因
【第一次变化】
1.水罐为什么会有神奇的变化？就让我们回到很久很久以前的那次大旱灾，回到那一天夜里，探寻水罐变化的秘密。
2.谁来给大家读读这段话？
出示语句：
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
3.她哪儿也找不着水，孩子们联系第一自然段想象一下，小姑娘会来到哪里，看到什么？
出示语言训练：
小姑娘来到，看到。（预设：小溪边，大河旁，山泉下，水井旁，丛林里……）
：你会想象了。你的想象真丰富。你的想象很神奇。
4.同学们的想象丰富了童话的内容。为了给生病的妈妈找水，小姑娘不顾天黑路远，四处寻觅，翻山越岭，疲惫不堪。谁能把这句话读好？
指导朗读：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
5.此时的小姑娘已经又累又渴，是什么让她这么勇敢坚定地去找水？（生：是对母亲的关心、牵挂、体贴，是对母亲的一颗孝心。）（板书：爱）
【第二次变化】
6.是啊，也许正是小姑娘的孝心感动了上天。当她醒来的时候，发现罐子里（引读）——竟（jìng）装满了清澈新鲜的水。
7.从“竟”字中你听出了什么？（预设：不可思议，不敢相信，非常开心）就是这样又开心、又惊奇，课文里有个词叫什么？（生：喜出望外）带着这样开心、惊奇、意想不到的心情来读。
指导朗读：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
8.可就在这时候神奇的变化再现了。
出示语句：
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
9.现在你知道水罐为什么会有第二次神奇的变化吗？（生：对妈妈的爱）带着对妈妈的爱，谁能读好这句话？指名读，男女生分别读。
指导朗读：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
【第三、第四次变化】
10.多孝顺的小姑娘。快速地读读课文第三自然段，看看又是什么让小姑娘的木水罐变银水罐，银水罐变金水罐？
预设：
（1）把水却分给了小狗喝，让木水罐变银水罐。
师：自己身处困境，还能关爱比自己更弱小的小动物。多广博无私的爱心啊！
（2）因为妈妈把觉得自己快要死了，让小姑娘喝水，所以水罐变成了金的。
师：是啊，这就是母爱如金。
【第五次变化】
11.小姑娘再也忍不住，正想凑（còu）上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
出示语句：
小姑娘咽（yàn）了一口唾（tùo）沫（mo），把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
12.让我们走进这个童话，想象你就是这个小姑娘，好几天没喝水了，嘴唇都裂开了，嗓子干的像被火烤一样难受，这时过路人向你要水，你咽了一口唾沫。孩子，做做咽唾沫的.动作，从这个动作中你体会到了什么？平时什么情况下你会咽唾沫？（生：看到好吃的，想吃。看到酸的。）小姑娘咽下去的仅仅是唾沫吗，还是什么？
总结：小姑娘咽下去的是对水极度的渴望，递出去的却是活下去的希望。在这一咽一递间，小姑娘想到了许多。说一说吧。
出示句式：
我咽了一口唾沫，心想：
，所以就把把水罐递给了这个过路人。
13.这是一个什么样的小姑娘啊？（生：充满爱心，无私奉献，一心为别人）她的心中装满的是——（生：爱）
14.爱的崇高境界是为他人无私付出。水罐越变越珍贵是因为爱越来越无私，越来越博大。你们看，水罐里涌出了巨大的水流，大地又恢复了生机。（视频展示）15.爱，可以创造奇迹！让我们一起读一读这首根据课文写的小诗吧。（配乐）
爱，是清澈新鲜的水，让干涸的大地复苏，让干枯的草木重生，让焦渴的生物焕发生机。
爱是母找水的孝心，是分水给小狗的欢喜，是让水给儿女的无私，是爱一切众生的博大，爱是水，是银，是金，爱是钻石，是繁星，是奇迹，有了爱，就有了一切……
因为——
爱心，永恒！
三、拓展延伸，升华情感
1.爱创造了奇迹，水罐里跳出了七颗很大的钻石，那七颗钻石越升越高，升到了（引读）——天上，变成了七颗星星。这七颗星星其实就是我们常说的北斗七星。
2.你们猜一猜，作家托尔斯泰在文章结尾时为什么让水罐跳出钻石，让钻石变成北斗七星？
3.是的，他希望爱心永恒，希望爱心就像北斗星一样永远照耀大地。
四、课后作业，选择完成
这节课我们借助想象阅读了《七颗钻石》这篇童话故事，希望同学们插上想象的翅膀在童话的世界翱翔。
1.展开想象，把这个故事讲给你身边的人听
2.展开想象，七颗钻石除了变成耀眼的北斗七星，还可以变成什么美好的东西？又会有什么美好的故事。
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