语文教案

时间：2024-08-08 09:30:21 语文教案我要投稿

[推荐]语文教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的语文教案5篇，欢迎阅读与收藏。

[推荐]语文教案

语文教案篇1

　　学习目标

　　1、学习积累重点文言词语，理解课文大意。

　　2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。

　　3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的.科学精神。

　　要点点拨

　　《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。

　　学习过程

　　一、预习检测

　　1、文学常识积累

　　《山市》选自，作者，字，世称“”，淄川人，清代文学家。

　　2、给加点字注音

　　高插青冥（）倏（）忽碧瓦飞甍（）黯然缥缈（）（）

　　连亘（）蜃（）

　　3、疏通文意

　　①推荐重点字词

　　②推荐重点句子

　　③记录自己不懂的词句

　　二、理解探究

　　4、山市出现的全过程可分为几个阶段?

　　5、结尾的作用是什么?

　　6、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?

　　三、拓展延伸

　　7、想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。

　　四、学习小结

　　8、通过本节课学习，你掌握了哪些知识？

语文教案篇2

　　教学目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

　　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

　　4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

　　教学重点：

　　a o e的发音和韵母带调读。

　　教学难点：

　　e的发音及a o e的第二声和第三声。

　　教学过程：

　　1、音乐准备，小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的.普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

　　2、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

　　3、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。教师示范发音，幼儿听音，看口形。幼儿模仿发音，教师边检查边领读。发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

　　4、学习四个声调：单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，幼儿跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，幼儿跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”我们一起来做汽车爬山坡的游戏。练习a的四个声调。

　　5、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

语文教案篇3

　　教学内容:《练习4 》

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、按照笔顺正确书写汉字。

　　2、拼拼读读，再连线，并进行句式训练。

　　3、写好3个铅笔字。

　　一、按笔顺写字。

　　1、导入：通过一个单元的学习，小朋友又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。

　　[出示] 牛虫采蚂蚁集

　　贝风沙浪晚渔

　　厅车交阴林泉道

　　我的十分钟

　　▲小声自读，容易读错的字音多读两遍。

　　▲小老师带读，提醒容易读错的字音。

　　▲小组比赛读。

　　2、写笔顺

　　▲小组内检查笔顺掌握情况。

　　▲指导容易出错的笔顺：

　　采集晚车阴泉道

　　▲把书翻到106页，按笔顺描红。

　　二、学习字词句。

　　1、拼拼读读

　　[出示] 水果卡片：苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜

　　△你们认识这几种水果吗？

　　[出示] 字词卡片：苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）

　　▲指读，提醒大家容易读错的词。

　　▲齐读。

　　2、连线。

　　3、句式训练。

　　△你喜欢吃哪些水果？

　　[出示] 我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

　　自主练习

　　△能不能把你喜欢吃的水果名称填到这些横线上去，然后再连起来说一说？

　　▲指名说，师指导。

　　▲小组内说一说。

　　三、学写铅笔字。

　　[出示] 用向南（写在田字格黑板中）

　　▲认读。

　　△这三个字的笔顺规则是什么？（从外向内）

　　▲指导三个字的笔顺。

　　▲师范写，学生完成书上描红。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、观察图画，拼读词卡，填写卡片。

　　2、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。

　　3、口语交际：传话游戏。要求学生集中注意力，听清楚，说准确。

　　一、综合性学习。

　　1、课内学习。

　　每四人小组拿出一套动物卡片和相应的拼音卡片，本小组的学生互相之间认认、填填。

　　[出示] 动物卡片和拼音卡片：

　　▲请四人小组上台完成练习，其他学生完成书上练习。

　　2、课外延伸。

　　每位学生拿出课前家长帮忙做的`几张动物的拼音卡片，小组同学之间相互抽读。

　　二、读读背背。

　　1、读背成语。

　　[出示] 红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅（加拼音）

　　▲认读，指导字音：升、声（sheng）明（ing）、净（ing）

　　▲师大体说说词意

　　▲指导背诵。

　　2、读背古诗。

　　[出示] 古朗月行(节选)（拼音加诗文）

　　▲认读，指导读准后鼻音：行、镜、青。

　　▲介绍作者：李白：唐朝有名的大诗人，写了许多的诗，被人称为“诗仙”。《静夜思》就是李白写的。

　　▲数数有几句话，指导分句读。

　　▲师说说诗意：这首诗是说作者小时候不认识月亮，把月亮当做了百玉盘。又觉得月亮像一面瑶台镜，挂在了云朵上。

　　指导有感情地朗读、背诵。

　　三、口语交际

　　我的十分钟

　　1．导入：

　　今天，老师代小朋友做一个传话游戏，看看谁的耳朵灵，谁的嘴巴灵。

　　2．提出要求：

　　在做传话游戏时，传话的人，要说得轻一点，但一定要说清楚；听话的时候，要集中注意力，要听清楚。

　　3．游戏活动：

　　将学生分为六组，每组把个人。老师先把传话的内容告诉每组第一个小朋友，然后依次向后传，最后由每组最后一个小朋友说出传话内容，说得完整准确的一组获胜。

　　传话内容：星期二早上八点，胡老师带二年级小朋友去国防园看展览。

　　▲每组进行游戏。

　　指导每组在每次游戏结束后要讨论总结，找出传得不正确的原因。

　　多进行几次游戏，每次传话的内容不同。（可以让学生做老师来出题）

　　板书设计：

　　练习 4

语文教案篇4

　　【教学目标】

　　1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。

　　2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。

　　3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。

　　【教学重难点】

　　1．通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。

　　2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。

　　（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。）

　　【课时安排】二课时

　　【教学方式】小组合作、质疑探究、朗读讨论

　　【教学手段】多媒体辅助

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、解题导入

　　提出疑问：

　　1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。

　　2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。

　　3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。

　　4.标题是否表达了作者的观点？否。

　　二、饮冰室主人——梁启超

　　结合注解①了解梁启超。

　　补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。

　　“饮冰”与《饮冰室》:“饮冰”，语出《庄子人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。

　　三、整体感知

　　要求学生反复阅读课文，讨论：

　　1．演讲中哪句话最能体现作者的观点？

　　明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。

　　2．作者先后谈论了哪几个问题？

　　明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。

　　3．本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?

　　明确：(本文的结构是“总——分——总”。)

　　分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。

　　第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。

　　第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。)

　　四、深入研讨

　　设计如下话题：

　　1.课文是如何论述有业之必要的？（可以先朗读3、4自然段，正音。）

　　梁先生引用了孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。

　　2.“百行业为先，万恶懒为首”化用自古语“百事孝为先，万恶淫为首”，谈谈这样化用的好处。

　　准确的化用旗帜鲜明地表明了讲演者的态度，极有感染力。

　　3.请结合现实谈谈你对“业”的看法。

　　示例：

　　（1）一个人有了职业，好处是很多的。做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。这样就会影响到社会风气。所以，有也是必要的。（全面地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从反面说到了无“业”的`危害。）

　　（2）当一个人整天无所事事，他就会像一只离群的大雁，找不到前进的方向，在原地不停地徘徊，会感到无比的郁闷与孤寂，即使他想掩盖，也不能摆脱他的形只影单。所以，有业是必要的。（运用比喻手法，生动地描述出无业的悲哀，让我们明白有业之必要。）

　　五、拓展延伸作业

　　听了同学们的讨论，请写一段文字补充论证有业之必要。（讨论可能会一晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培养学生的概括能力。）

　　第二课时

　　一、知识回放

　　听写词语: 断章取义、不二法门、理至易明、饱食终日、言行相顾、心无旁骛、趋之若鹜、亵渎、发愤忘食、老之将至、强聒不舍。

　　二、继续研读课文

　　1．课文是如何论述敬业之重要的？请勾划原文句子分析作者的论证思路。

　　（1）首先解释什么是敬?

　　明确：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”

　　（2）接着论证“为什么该敬呢?”作者用了一个极具感情的词语来说明职业是可敬的。

　　明确：“神圣”。

　　（3）作者还举了事例来证明“职业的神圣”。

　　明确：“当大总统是一件事，拉黄包车是一件事……便是人生合理的生活。”

　　（4）“做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”你觉得哪些人是“天地间第一等人”?

　　示例：

　　①居里夫人在实验室里勤奋工作，提炼出了镭，获得了诺贝尔奖，她是天地间第一等人。

　　②梁启超是天地间第一等人。梁实秋在《记梁任公先生的一次演讲》中说，他演讲到紧张处，就是表演。手舞足蹈，叹息，狂笑等，梁先生至情至性的演讲就如他所说，做一种劳作做到了圆满，所以他是天地间第一等人。

　　③邰丽华自小失聪，但这并没有阻挡她对舞蹈的热爱。她始终不渝地舞蹈着，一场《千手观音》向世界展示了灵动优美的舞姿，使世界为之震撼。她是天下第一等人。

　　（5）接下来作者又讲到“如何敬”的问题，体现这一思路的句子是哪句？

　　明确：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”

　　（6）《庄子》“佝偻丈人承蜩”是什么意思呢？请讲述这个故事。

　　（7）接下来作者又举了两个例子——

　　“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过……同一价值。”

　　（8）你们赞同这个观点吗？

　　示例：

　　①我认为这几件事并非有同样的价值。比如说，一个木匠做好的桌子只能使极少数人受益，当它消失之后，给人们带来的损失也不会太大，而一个共和国的存在与否却关系广大人民群众的切身利益。价值是不等的。

　　②我同意梁启超的观点。价值是不能有职业的高低来衡量的，同样是为社会作贡献，虽然功劳不一样，但价值是等同的。如果人们的职业有价值高低之分，那一位清洁工辛勤工作一辈子，他的价值就不如其他人吗？每一个敬业的人都实现了自己的价值，就是同一价值。

　　(这样的讨论有助于培养质疑精神。名家的观点也不一定全面，我们应该有怀疑精神，要敢于说“我认为”。不同的职业创造的价值也许会不同，但是，有一点是肯定的，我们不能用价值来判定职业的高低，职业没有高低贵贱之分，大树是可敬的，小草同样装点着春天。)

　　2．课文是如何论述乐业之重要的？

　　（1）朗读课文，体会演讲的特点。

　　①语言通俗，如话家常。“做工好苦呀！”

　　②注意结合现场气氛。“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听……”

　　结合前文，看看还有什么特点，尤其是引用名言方面。

　　③引用名言，通俗注解。

　　（2）乐业之重要。

　　梁先生首先说明“苦乐全在主观的心”，人应该“从劳苦中找出快乐来”，然后从四个方面论证“凡职业都是有趣味的”。这四个方面可概括为：睹其变化乐、奋斗前行乐、竞争得胜乐、杜绝游思乐。（加点字板书，可根据学生回答板书。）

　　（3）请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。

　　教师可以自己的教育快乐观证明职业是有趣味的：“在浅薄浮躁与急功近利的今天，语文给了我一片宁静的天空，一颗自由的心灵，一份自在的生活，一袭自然的情感。在语文园地里耕耘，我快乐！”

　　三、拓展延伸

　　请结同学们合自己的学习生活写一段文字，谈谈如何在学习中找到快乐。

　　板书

　　敬业与乐业

　　粱启超

语文教案篇5

　　教学目标

　　1.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；

　　2.学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；

　　3.培养学生的语言组织能力和概括能力。

　　教学重难点

　　重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；

　　难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。

　　教学时间1课时

　　教学准备故事《草船借箭》

　　教学过程

　　七、激趣导入

　　（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。今天，我们就要来学习如何缩写故事。（板书：缩写故事）

　　八、启发思路

　　1.理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）

　　2.理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）

　　3.结合实例，理解概念

　　齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。

　　从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。）

　　有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。（概括）

　　4.在保留原意的情况下，什么内容必须保留，哪些内容可以删去？（故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留）

　　5.习作指导

　　以《猎人海力布》5-6自然段为例，进行讲解：

　　来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。

　　海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。

　　1.齐读这两个自然段，说说哪些地方可以删减？（“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”）

　　2.哪些地方需要改写？（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”）要怎么改？（海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石。）

　　3.剩下的内容要用什么方式缩写？（概括）

　　4.结合上面删减和改写的内容，概括这两个自然段。

　　（海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布不要忘记刚才它说过的话，海力布谢过小白蛇便回家了。）

　　5.除了把主要内容概括出来之外，还要注意两点：1.不能改变故事的'原意；2.改写之后的语言必须通顺。

　　九、学生交流并练习概括其他自然段，师巡视指导。