一年级语文上册教案:《世界多美呀》

时间:2024-08-21 13:29:59 语文教案 我要投稿
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一年级语文上册教案:《世界多美呀》

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的一年级语文上册教案:《世界多美呀》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级语文上册教案:《世界多美呀》

一年级语文上册教案:《世界多美呀》1

  一、配乐讲故事,导入新课

  1、今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事,想听吗?好!但听故事前老师可有一个小小的要求:请小朋友仔细听:这个故事里的小鸡说了什么?故事开始了,认真听哦!

  2、学生回答,随机揭题,并指导读题。

  好,故事讲完了,你听到小鸡说了什么?

  (世界多美呀!这就是今天我们要学习的课文题目。——指名读。“呀”是一个语气词,老师给题目加上了一个小小的感叹号后,能把这世界读得更美吗!谁来试试!)指读,齐读。

  二、初读课文,整体感知

  导:世界的确很美,我们要学的课文也很美,小朋友想自己读一读吗?

  1、借助拼音,自读课文。

  出示要求:①碰到难读的字做上记号(板书:o),把拼音多读几遍。②读完课文记得给每个自然段标上序号。

  2、检查自读效果。

  (1)指名认读生字词,及时正音。

  (课文读了一遍,有信心把这些词语读准吗?)

  (2)同桌轮读,相互正音。

  (导:下面请我们把这些词语放到课文中去读一读,同桌的两个小朋友做好搭档,把课文互相读给对方听,还可以互相改正读错的地方,好好合作吧!)

  (3)指名分段读课文,师生评议。

  (导:两个搭档读课文合作得怎么样?老师很想听听。谁来读第一自然段?……其他小朋友拿好书,坐端正,认真听他们把句子都读通了没有?)

  三、理解课文,感情朗读

  (一)引读第一自然段

  1、小朋友已把故事读了好几遍,故事里的小鸡被这美丽的世界吸引住了,今天我们也做一回小鸡,然后和故事里的小鸡一起把这美丽的世界看个够,好吗?

  2、师:你们看,母鸡妈妈蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的,(配上动作)渐渐地,渐渐地,小鸡醒了,它揉揉小眼睛,向四周看了看,发现周围一片黄乎乎的,于是,它就觉得——

  (出示:整个世界都是黄色的呀!)

  指导朗读,体会小鸡的内心活动,读出小鸡的可爱。

  (这时小鸡心里会怎么想呢?生答;

  这只小鸡真可爱!来,喜欢这句话的小朋友站起来读一读。)

  课中操:《您早》

  母鸡会孵小鸡,很伟大,公鸡也很能干,清早起来会打鸣,好像对我们说您早您早。让我们一起来来唱一唱、跳一跳吧!

  (二)细读第二自然段

  1、唉,老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时,小鸡们想干什么呀?

  (1)出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。

  指名朗读。(评价:小鸡宝宝才出生不久,力气是那么小,蛋壳是那么硬,嫩生生的小嘴啄起来可费劲了,谁再来试试?)

  再次指名读(2—3人)。

  (2)师述:小鸡啄呀啄呀,终于啄出了一个小小的洞眼,所以它赶紧伸出小脑袋,这一看可不得了,原来外面的世界这么美!它看见了什么?[

  出示:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

  (3)出示图理解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”,并指导读。

  是呀,小鸡看到的景色真美,让我们好好来欣赏欣赏。

  蓝湛湛图:你们觉得这天空蓝吗?对,天空很蓝很蓝的,所以我们说天空是蓝湛湛的。齐读板书“蓝湛湛”

  绿茵茵图:看,多美的树木啊,老师很喜欢,知道为什么?(绿油油、亮、舒服)所以用绿茵茵来形容这些树木。

  碧澄澄图:这两条小河你喜欢哪一条呢?为什么?(相机环保教育:这条河怎么会这样脏呢?我猜这条小河肯定因为有人不爱惜它,乱丢垃圾,所以才会这么脏吧!幸好我们小朋友都懂得注意保护环境,你看,另一条小河的河水很清澈,一眼能看到水底,所以说它是碧澄澄的。)

  2、再次朗读“它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。”

  看了这么美的景色,你想用美美的朗读和大家分享吗?

  ①轻声自由读,想象画面。(来,小朋友把这句话自己先练一练,练好了读给大家听)

  ②指名朗读。(请朗读的小朋友边读边想像着美丽的画面,其他小朋友可以闭上眼睛静静地欣赏,也许你会看到他那美丽的画面噢。)个人,小组读.

  (评价:听了你的朗读,我们好像真的看到了一幅美丽的图画)

  ③播放音乐,再读。(再好好读一读,我们脑海中的画,会更鲜艳更美丽,还会有好听的声音,你们听,让我们一起配上音乐来读一读!)

  3、小朋友,刚出壳的小鸡看到了这么美的景色,还给我们带来一个好玩的`游戏。

  (出示图画)看,老师带来的四幅图美吧!请你为他们找到合适的词语朋友,如果能用上这个词说一句话就更好了。

  花儿红艳艳草地绿油油大雪白茫茫油菜花金灿灿

  4、朗读第二自然段。

  (现在就让我们一起想着这些美丽的图画,再配上好听的音乐把第二自然段连起来美美地读一读。)

  (三)导读第三自然段

  1、蛋壳中的小鸡看到这么美的世界,迫不及待地钻出来了!它兴奋地说——(出示:原来世界这么美呀!)

  2、出示,引读并表演:小鸡可高兴了。(它急着想干嘛?来,我们边读边学着小鸡做一做)它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。

  3、(播放音乐,出示)你们听:叽叽,叽叽,小鸡是在说:——世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……

  小鸡出了壳真是太高兴了,我们大声地欢呼:——世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……

  四、学习生字

  1、导:课文读美了,生字也能写得好看。来看看我们今天要学写得字。

  美:学习“羊字旁”,书空,教口诀:“羊”字没尾巴,“大”字在底下。师范写,生书空。

  鸡:用什么方法很快就记住这个字?(左边加右边的方法)

  电脑范写,学生书空。

  2、习字册书写生字。

  (世界到处都是美的,老师还给你们带来了其他国家的美丽风景,由于时间关系,我们下课再好好欣赏吧。接下来让我们听着这著名的钢琴曲,把今天学的生字写工整。)

  五、课外作业

  回家把我们这美丽的世界用鲜艳的彩笔画一画,小画家们还要把美景介绍给大家听哦!

一年级语文上册教案:《世界多美呀》2

  教学目标:

  1、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

  2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

  3、能正确流利,有感情的朗读课文,背诵课文。

  第二课时

  一、课前交流

  1、交流在生活中认识的生字。小朋友在课外认识了哪些有关颜色的词语宝宝呢?

  2、其他小组有补充吗?

  3、齐读词语。

  二、引入新课

  1、小朋友搜集的词语真是丰富多彩,世界也是多姿多彩的。

  2、这节课我们继续学习一个有趣的童话故事——(读题)世界多美呀。

  3、检查生词。

  4、引背第一自然段。(学生边看动画配动作背诵)

  出示:整个世界都是黄色的呀!

  三、情境体验,细读课文

  细读课文第二自然段

  1、师:咦,整个世界都是黄色的呀,如果你是这可爱的小鸡,在蛋壳里待久了,会有什么想法,想去干什么呀?让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧!

  2、请小朋友们打开书本翻到101页,用自己喜欢的方式读读

  第二自然段,看看文中的小鸡想干什么?

  3、指答。

  4、师:那我们就来看看小鸡是怎样啄蛋壳的。瞧:——(欣赏动画:蛋壳裂缝,啄出洞眼。)小鸡是怎样啄蛋壳的?(出示第二自然段内容。)

  5、(1)请小朋友们自己去读读这句话,看看你能读懂些什么,把你读懂的跟同桌交流一下。

  (2)交流。

  (3)能把小鸡的辛苦读出来吗?先读给你的同桌听听,让他给你指点一下。

  (4)指名读,评议。

  (5)齐读。

  6、师:是啊,经过努力,好不容易啄出了这么个小小的洞眼,小鸡终于舒了一口气。瞧,外面的`世界就出现在它眼前。呀,小鸡忍不住通过洞眼望了出去,小鸡看到些什么呢?

  (出示:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。)

  (1)指名读。

  (2)(贴板书)“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀?(表示颜色)

  (3)出示:它看见天是蓝的,树木是绿的的,小河是碧的。你们觉得哪句好,为什么?

  (4)(动画演示小鸡看到的景色。)我们来看看小鸡看到的景色,请学生说说图画。

  (5)师:小朋友们真会学习,经你们一说,老师也明白了课文里为什么要用这三个美丽的词语了。我们一起来读好这句话:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

  (6)小鸡还看到了什么?

  出示图片(太阳、油菜花),你能用——是——的,来说说吗?

  7、齐读第二自然段。(多美的世界呀,让我们再一起美美地读一读这一自然段。)

  8、师小结:(出示:整个世界都是黄色的呀!)小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的”,从小洞眼里一看:天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的,才明白“原来世界这么美丽呀!”(出示句子)它多开心多高兴啊,谁来读好这句话。(指读,评议,齐读)

  细读课文第三、四自然段

  1、你们替小鸡高兴吗?假如此时,你就是蛋壳里的小鸡了,你看到天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的,,你会怎么想,怎么做呢?

  2、那小鸡究竟是怎样做的呢?请小朋友和你的同桌一起读读第三自然段,一边读,一边加上动作。

  3、谁上来演一演,师生评议。(你高兴吗?心里在想些什么?)

  4、齐读课文。

  5、集体表演,配乐。

  6、现在,你最想说什么,做什么呢?学生自由交流。

  7、师:文中的这只小鸡和大家想的一样:我仅仅站起来就看到了这么美的世界,如果……于是,它就开始了旅行,那我们就随着它一起去网上看看这奇妙无比的世界吧!

  (播放动画)师:看,小鸡多快乐呀!它走呀,看呀,看见天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的。叽叽,叽叽,小鸡是在说:(出示齐说)世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。

  三、小组合作,拓展说话

  1、小鸡在旅行时,还会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论。

  (放音乐,师巡视了解、指导)学生交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)

  2、小鸡来不及看,我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界;(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说指板)——世界多美呀!课后小朋友可以把小鸡看到的世界画下来。下节课我们举办一个小鸡“发现世界”画展。

  3、小结:你们看,小鸡走出了蛋壳,看到了这美丽的世界,被这大自然的风光陶醉了。老师你们那张张可爱的笑脸中,感受到我们在这个世界上生活得多快乐呀!大自然真是丰富多彩、绚丽多姿!让我们一起用朗读来表达自己的理解吧。

  4、学生有感情地配乐朗读全文。

  5、学到这儿,你们想对小鸡说些什么呀?(学生自由说)

  四、指导写字

  1、观察笔顺表,讨论怎么记?

  2、交流。

  3、学生观察生字在田字格中的位置。

  4、说说提醒大家注意哪一笔?

  5、教师范写。

  6、学生描红。

一年级语文上册教案:《世界多美呀》3

  教学目标:

  1.利用动作表演理解语言文字,有感情地朗读、背诵课文,

  2.学会本课生字“鸡、美”,认识新偏旁:羊字头。理解文中词语的意思。

  3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发学生热爱大自然的感情。

  教学重难点:

  朗读背诵;识字。

  教学准备

  多媒体课件

  教学过程

  课前:看本课动画片。

  一、复习导入,质疑激趣。

  (1)老师带来了3句句子想送给大家,你想读一读吗?

  世界美。

  世界多美。

  世界多美呀!

  (2)出示课题

  请小朋友们竖起小耳朵,仔细听,说说你听到了什么?(小鸡叫声)它在说什么呀?(啊,世界多美呀!)今天我们继续来学习课文——齐读课题《世界多美呀》。

  (3)复习词语:故事中的词语宝宝来跟大家见面了:

  蹲着孵小鸡站了起来(一生领读,小结:刚才读的都是表示动作的词语。)

  黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄(开火车,小结:刚才读的都是表示颜色的词语。)

  世界美丽叽叽很久(指名读),齐读

  师:母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢?(课件)

  看!蛋壳里的小鸡先是睡着的,,渐渐地它醒了,看见四周——(板书:黄乎乎的)小鸡想——

  师:我们一起来读好第一自然段,一边读一边可以加上动作。

  过渡:老是呆在蛋壳中多没意思呀,这时小鸡想干些什么?

  二、朗读感悟,拓展练习。

  1、学习第二自然段。

  自由朗读第2自然段,说说你读懂了什么?(啄)

  (1)出示第二句:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一个小小的洞眼。

  师:小鸡怎么啄壳呢?你能做做动作吗?

  师范读。(红字标出:啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)

  谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?说明小鸡啄壳怎么样呢?(小鸡力气小,啄起来很吃力,啄蛋壳的时间很长,不容易。)

  师:请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍,看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?

  指读。(评议:你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗?)

  师:小鸡啄蛋壳真不容易,的确是用了很多力气、很多时间呀!让我们一起再来读一读吧。(齐读)

  (2)师:小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名读。

  这句话中哪几个词是表示颜色的?(蓝、绿、碧)(板书:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)

  (3)课件点击出示两句话。师:你喜欢哪一句?为什么呢?

  (生说:很好听)对呀,这么好听的句子应该怎么读呢?喜欢的小朋友站起来读。好的句子要读得好听。

  ①大家仔细看一看,蓝湛湛和哪种颜色相同?(课件:淡蓝、深蓝(深蓝))

  师:那“蓝湛湛”是什么意思?(是说天空是深蓝色的。天空离我们那么远,那么高,看上去,深蓝深蓝的。)

  说话训练:还有什么景物也是蓝湛湛的?(海水……)

  谁能用“蓝湛湛”说一句话。(a、蓝湛湛的海水多美呀!b、海水蓝湛湛的,一眼看不到边。C、真好看,海水蓝湛湛的。

  师:“蓝湛湛”真听话,小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家,它都乐意。

  ②小朋友,你们看看这绿茵茵的草地看上去怎么样?(小草长得非常茂盛,绿绿的,绿中还有点黄,毛茸茸的,像地毯似的,真好看!)还有什么也是绿茵茵的?(刚发芽的小草、刚发芽的小麦、刚返青的稻秧……)

  ③快看这两条小河,你认为哪一条是碧澄澄的?为什么?(绿而清澈见底)(课件:清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)

  ④你真会读书,你这么一说,老师也理解“碧澄澄”的意思了。让我们再来美美的读一读这几个词语吧!

  2、拓展练习。

  师:小朋友,小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河吗?(不是)你是怎么知道的?(……),你还能找到更多的美吗?

  ①补充句子练习(课件):()是红()的。()是黄()的。()是白( )的。()是金()的。

  ②齐读句子。

  3、学习第三自然段。

  师:小鸡开始以为世界是黄乎乎的,可是(板书:箭头)它通过小小的洞眼看见天是——,树木是——,小河是——它会怎么想呢?——(指名读:原来世界这么美丽呀!)

  小鸡可高兴了,它是怎么做的呢?

  [出示:它用翅膀一撑……站了起来][

  a、学生指名朗读.“撑”谁来读准它?做做动作。

  b、下面的小朋友有想表演,我们一起来,老师给你们配音。(请小朋友一边读一边做做动作.)

  c、多么可爱的一群小鸡呀!请坐,下面我想来采访一只最高兴的`小鸡。

  ①你为什么要撑得这么用力?(很想出来)用尽全力把蛋壳撑破,真勇敢,你再来试试。

  ②现在你出来了,你想说什么?(其他小鸡想说什么?我真高兴。世界真美)!

  ③小鸡虽然迫不及待地要出来,可它有个动作做得慢慢地?为什么呀?(生齐读用动作演一演)

  小鸡看到世界这么美,用力一撑,把蛋壳撑破了,小鸡真高兴啊!让我们高高兴兴地捧起书,来读这一自然段。

  4、师引读第四自然段

  叽叽,叽叽,小鸡们,你们是在说:——(世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。)(这么美的世界怎么读呀,小鸡们再读一遍。)

  三、指导背诵,整体感知。

  1、请小朋友拿起书本完整地读一遍课文。

  2、师述:小鸡由睡到醒,看到世界是黄色的,又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界,再用翅膀一撑,叽叽叽地叫着,站了起来。小朋友发现了没有,这其实是小鸡(孵化的经过)。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来?(课件出示:睡、醒、看、想、啄、撑、叫、站、说)

  四.学习生字,布置作业。

  1.学习生字“鸡”、“美”。(认读)

  师:小鸡看到的世界这么美。今天呀,它还想来看看我们小朋友是写字美不美,漂不漂亮。出示两个字。

  “美”

  ①先仔细看电脑老师写,看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。

  ②谁会分析谁会说?(上下结构,羊字头。羊字不出头,羊大为美,)

  ③师范写,生书空。谁想教大家写?老师也跟你写。

  “鸡”

  ①电脑示范,书空。

  ②谁会分析谁会说?(左右结构,左窄右宽,“又”的捺缩为了点。)

  ③师范写,学生书空。“鸡”,左边……右边……,现在变为好朋友了,很谦让,“又”的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩,转折处顿笔,竖钩向左斜。

  2.学生在书上描红,完成《习字册》。(配乐)

  四、总结:

  1、小鸡多么喜欢这个世界啊!希望小朋友们走出教室,多多地了解世界,认识世界,热爱这个美丽的世界吧!让我们和小鸡一起从心底里说——(再读课题)世界多美呀!

  2课后练习:

  1、有感情地背诵课文。

  2、画画写写你眼中的美丽世界,可以配上一两句话或照片。

一年级语文上册教案:《世界多美呀》4

  教学目的:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,认识1个新部首,理解生字组成的词语。

  3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发学生热爱大自然的兴趣。

  教学重点难点:

  1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  2、了解小鸡对周围世界认识的变化,充分感受大自然的美。

  3、有感情朗读课文。

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、师:今天,我们继续学习有趣的童话故事——读题“世界多美呀”

  课文中词语小朋友都记住了吗:

  出示词:世界美丽黄呼呼

  很久蹲着孵小鸡

  蓝湛湛绿茵茵碧澄澄

  (开火车领读)

  2、师:小朋友读得真不错,这课题让我们再来美美地读一读,再读题目——

  这话是谁说得呀?(小鸡)这小鸡在蛋壳里看到的世界是什么样子的呢?(贴“小鸡”图,)

  (多媒体显示:蛋壳里小鸡图,加上句子:它想:整个世界都是黄色的呀!)

  谁能把这句子读好了,(指名——齐读)

  二、精读课文:

  (第二自然段)

  过渡:师:是呀,小鸡在蛋壳里时还以为世界是黄色的。(板书:黄)它多想看看外面的世界呀!于是,小鸡又是怎么做的呢?

  1、请小朋友轻轻打开书,读读课文第二自然段。(学生自由朗读)

  2、交流:小鸡是怎么做的呀?

  3、小鸡是怎么啄蛋壳的呀?请仔细看(多媒体显示小鸡啄蛋壳的动画,加上句子:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿,它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。)

  4、看了小鸡啄蛋壳,请小朋友再读读这句话,看看小鸡啄蛋壳容易吗?(学生再读句子)

  5、交流:小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪几个词中看出来的?

  根据学生回答,相机点击词:很久才小小的洞眼啄呀啄呀(指导读好这个词,把啄得很费力的样子读出来)

  6、指导读好这句话:

  师:蛋壳里的'小鸡力气很小,用小尖嘴啄破蛋壳多不容易啊?谁想来学学小鸡啄啄蛋壳,读读句子。[

  指名读,评议:你这只小鸡啄的多累啊!

  多不容易啊,你啄得汗都出来了。

  真不容易,费了这么大的劲。

  我们一起来学学小鸡啄啄蛋壳,老师要看哪只小鸡啄得最卖力。(一起读)

  7、小鸡啄了很久,好不容易才啄出一个小小的洞眼,透过这小小的洞眼,小鸡看到的世界又是怎样的呢?让我们跟着小鸡一起去看看。

  (多媒体:洞眼里看世界)

  交流:小鸡看到了什么?

  师:小鸡看到的世界多美呀!(边加上句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……)

  小朋友,你们想不想把这么美的景色读出来,那赶快行动起来吧,你们想怎么读就怎么读,可以轻轻读,可以大声读,可以站起来读,也可以找你的同桌一起读。

  谁能把这景色读美了,小朋友仔细听,看看你的眼前好象看到了什么?

  指名读,小朋友你们看到这美景了吗,看到了什么呀?

  交流:相机指导读好词。

  蓝湛湛(读词:再蓝一点,好蓝好美呀)(在我们周围你还看到那些景物是绿荫茵的:说话)这河水多清呀,清的可以看见水底游动的鱼儿,谁能把这个词读好了(碧澄澄)好清澈的小河呀。

  这景色多美啊,哪个小朋友也想来读读。(指名读——评议)

  评议:这景色太迷人了,这小鸡多快被这美景陶醉了,让我们一起好好的欣赏欣赏(齐读)

  板书:透过小小的洞眼,小鸡看到的天空是——,(蓝)树木是——(绿)。小河是——(碧)

  8、引导说话:

  小朋友,假如你们就是这只小鸡,透过这小小的洞眼,你还会看到什么?请你们闭上眼睛,好好想象一下。

  师:小鸡们,你们还看到了什么?(学生说话)

  这世界多美呀,美的小鸡来不及看(点击:……)

  (第三自然段)

  1、师:小鸡们,看到这美景,此时,你们的心情怎么样?你们想大声地说些什么呀?(学生说话)

  出示句子:原来世界这么美丽呀!(读好这句话:高兴)

  2、师:小鸡可高兴了,它多想把美丽的世界看个仔细,此时,它又是怎么做的?请你们好好读读课文第三、四自然段。(学生自由朗读)

  3、交流:A、看到这美丽的景色,小鸡是怎么做的?

  (学生说,多媒体显示:小鸡出壳的静止画面,配上句子:)

  B、小鸡急着要出壳啦,小朋友,你们想不想把小鸡出壳的样子表演出来?那我们先得把这句子读懂了,这样才能演好。(好好读读这句话),[

  师:你们读得很认真,老师相信现在你们定能把小鸡出壳的样子表演出来了,同桌好好地练练,一个当当小鸡做做动作,一个为它配音,老师要看哪一桌合作的最好。

  交换着演一演。

  C、拿两个小朋友愿意演一演。小朋友,现在你们都是小导演了,仔细看,这小鸡演得好不好。

  指名演,评:这只小鸡演得怎么样?

  从中体会词:用翅膀一撑叽叽叽地叫着(叫得多欢呀!你想说些什么呢?)

  师:你们俩合作的很成功,老师为你们感到高兴。(奖励小红星)

  D、还有谁一能把小鸡出壳的样子读出来。(指名朗读句子,评议)那我们一起来为这只小鸡配音。(看多媒体,齐读,配音)

  第四自然段

  师:小鸡终于出壳啦,它是多么的快乐,它走呀!看呀!(动画:小鸡边走边看美景)看见天空是……,树木是……,小河是……。叽叽,叽叽,小鸡是在说:

  (飘出句子:世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……)

  三、拓展说话:

  4、小鸡走呀走,来到田野(田野图),多美呀!美在哪,(学生说话)(送词:黄灿灿)

  5、来到花园(花园图),一看更美啦!美在哪里?(送词:红艳艳)

  6、来到草地(图),看到了什么?(说话)

  7、叽叽、叽叽,小鸡是在说,(卡片:世界多美呀——)

  8、小鸡还想环游世界呢?它会到什么地方,看到些什么呢?小组讨论讨论,等会儿选一个小朋友来说一说(学生交流)

  9、小节:是呀,小鸡来不及看,我们来不及帮它说,因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界。

  让我们和小鸡一起大声地说——世界多美呀(读题)

  7、齐读课文

  四、指导写字:

  师:课文读美了,我们还要把字写美,今天,我们就要来写好这个“美”字(出示生字)

  1、学习新部首“羊字头”

  2、谁能想个好办法来记住这个字?

  3、这个字该怎样写呢,谁愿意来指导指导。

  4、范写,学生描红,练写。

一年级语文上册教案:《世界多美呀》5

  教学过程:

  一、多媒体课件导入

  (点击多媒体:出示孵化图)鸡妈妈蹲着孵小鸡,蛋壳里的小鸡慢慢醒来了,看见四周黄乎乎的,他想:整个世界都是黄色的呀!(多媒体映示这句话。再点击映示:蛋晃动几下,同时发出长而有力地啄蛋壳的声音)

  【生动形象的画面与声音有机结合,既是对上节课学习内容的再现,又一下子把孩子们引入神奇的童话世界,诱发学生强烈的好奇心和求知欲。】

  二、学习第二自然段

  1、你听到了什么?(学生根据感知自由想像。)

  2、(多媒体飘出两句话:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞眼。)

  (1)带着你听到的感觉,轻声读读这句话。

  (2)指名读。相机评价。

  (3)让我们来给画面配音,好吗?(多媒体重播啄出洞眼的过程)

  过渡:小鸡从这洞眼里又看见了什么?

  【这一环节激活了学生已有的生活体验,带着这种体验来接触语言文字,朗读感悟,最终能把课文的语言内化为自己的语言。】

  3、(多媒体映示课文插图)谁来说说?

  4、指名随意说。(多媒体相机飘出:天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的)

  (1)飘出一句指导一句。

  (2)小鸡看到的世界好美啊!把它读给旁边的小朋友听听,喜欢怎么读都行。

  【“喜欢怎么读都行。”这一环节的设计,尊重了学生独特的个性,独特的体验。】

  (3)谁想来读给大家听听?

  三、学习第三、四自然段

  过渡:看到这么美的世界,如果你是小鸡,你会怎么做,怎么说呢?

  1、指名说。

  2、书上的小鸡是怎么想的呢?,快,把书翻到102页,读读最后两段。

  3、啊,原来世界这么美丽呀!小鸡可高兴了。他怎么做?(多媒体映示:鸡蛋碎了,小鸡出来了,同时飘出:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。)

  指名读,相机评价。

  4、(点击多媒体:一边引说一边打出:它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来.)慢慢走了出去,他真想环游整个世界呢!走着走着,哇,世界好美呀!你猜,小鸡会说什么呢?(点击多媒体出示一幅大自然风景图)你来做小鸡,找你的好朋友说一说。(配乐《春天在哪里》)

  【创设情境,让学生转变为文中的小鸡,用小鸡的.视角去观察,去感受,去体验,去实践,以获得身临其境的感觉。】

  (1)指名说说,发展语言。

  (2)小朋友,你用最美的语言,描绘了一个美丽的世界,你听,(点击多媒体发出小鸡叫声)小鸡是在说:世界多美呀----蓝湛湛、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、黄灿灿的、黑压压的……

  【这一环节的设计,唤起了学生原有生活的积累,同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高,内化为生活中的语言。这不正是“让生活走进课堂,让课堂走向生活”吗?】

  (3)是呀,世界多美呀!(多媒体飘出课题)

  过渡:你想写写这个课题吗?这里有三个字特别难写(多媒体出示:世、界、美。字的背景是三座城堡)你有信心来攻破他们吗?

  四、学习生字:世、界、美

  1、看笔顺表描红,边描边想:有什么成功经验想来告诉大家?

  2、交流成功经验。(多媒体随机出示这三个字的笔顺)

  3、让我们一起来分享一下大家的成功经验吧!习字册练写。

一年级语文上册教案:《世界多美呀》6

  设计理念:

  在本堂课设计时,我努力尝试着把“享受语文,快乐语文”的理念融入到课堂教学中,让学生的情感伴随着他们的自主学习活动,让学生伴着教学过程的推进,入情、动情、抒情,让他们真正成为“情感的`王子”。

  教学目标:

  1、抓住关键词句,理解课文内容。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、学会三个生字,认识1个偏旁。

  4、了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美激发热爱大自然的感情。

  教学重点:想象小鸡眼中的世界,并通过读感受世界的美。

  教学难点:抓住关键词“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”理解课文内容。

  教法设计:快乐教学法、情境教学法

  学法设计:自主、合作、探究

  教学准备:

  1、多媒体课件

  2、上课前一周开展小画家找四季的活动;让学生在家长的帮助下,认识一些颜色;掌握一些色彩词。

  教学过程:

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