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一年级语文上册教案：《世界多美呀》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的一年级语文上册教案：《世界多美呀》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册教案：《世界多美呀》1
一、配乐讲故事，导入新课
1、今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事，想听吗？好！但听故事前老师可有一个小小的要求：请小朋友仔细听:这个故事里的小鸡说了什么？故事开始了，认真听哦！
2、学生回答，随机揭题，并指导读题。
好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？
（世界多美呀！这就是今天我们要学习的课文题目。——指名读。“呀”是一个语气词，老师给题目加上了一个小小的感叹号后，能把这世界读得更美吗！谁来试试！）指读，齐读。
二、初读课文，整体感知
导：世界的确很美，我们要学的课文也很美，小朋友想自己读一读吗？
1、借助拼音，自读课文。
出示要求：①碰到难读的字做上记号（板书：o），把拼音多读几遍。②读完课文记得给每个自然段标上序号。
2、检查自读效果。
（1）指名认读生字词，及时正音。
（课文读了一遍，有信心把这些词语读准吗？）
（2）同桌轮读，相互正音。
（导：下面请我们把这些词语放到课文中去读一读，同桌的两个小朋友做好搭档，把课文互相读给对方听，还可以互相改正读错的地方，好好合作吧！）
（3）指名分段读课文，师生评议。
（导：两个搭档读课文合作得怎么样？老师很想听听。谁来读第一自然段？……其他小朋友拿好书，坐端正，认真听他们把句子都读通了没有？）
三、理解课文，感情朗读
（一）引读第一自然段
1、小朋友已把故事读了好几遍，故事里的小鸡被这美丽的世界吸引住了，今天我们也做一回小鸡，然后和故事里的小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?
2、师：你们看，母鸡妈妈蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——
(出示：整个世界都是黄色的呀!)
指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
（这时小鸡心里会怎么想呢？生答；
这只小鸡真可爱！来，喜欢这句话的小朋友站起来读一读。）
课中操：《您早》
母鸡会孵小鸡，很伟大，公鸡也很能干，清早起来会打鸣，好像对我们说您早您早。让我们一起来来唱一唱、跳一跳吧！
（二）细读第二自然段
1、唉，老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时，小鸡们想干什么呀?
(1)出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指名朗读。(评价：小鸡宝宝才出生不久，力气是那么小，蛋壳是那么硬,嫩生生的小嘴啄起来可费劲了，谁再来试试?)
再次指名读(2—3人)。
(2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，所以它赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美!它看见了什么？[
出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（3）出示图理解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”，并指导读。
是呀，小鸡看到的景色真美，让我们好好来欣赏欣赏。
蓝湛湛图：你们觉得这天空蓝吗？对，天空很蓝很蓝的，所以我们说天空是蓝湛湛的。齐读板书“蓝湛湛”
绿茵茵图：看，多美的树木啊，老师很喜欢，知道为什么？（绿油油、亮、舒服）所以用绿茵茵来形容这些树木。
碧澄澄图：这两条小河你喜欢哪一条呢？为什么？（相机环保教育：这条河怎么会这样脏呢？我猜这条小河肯定因为有人不爱惜它，乱丢垃圾，所以才会这么脏吧！幸好我们小朋友都懂得注意保护环境，你看，另一条小河的河水很清澈，一眼能看到水底，所以说它是碧澄澄的。）
2、再次朗读“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”
看了这么美的景色，你想用美美的朗读和大家分享吗？
①轻声自由读，想象画面。（来，小朋友把这句话自己先练一练，练好了读给大家听）
②指名朗读。（请朗读的小朋友边读边想像着美丽的画面，其他小朋友可以闭上眼睛静静地欣赏，也许你会看到他那美丽的画面噢。）个人,小组读.
(评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画)
③播放音乐，再读。（再好好读一读，我们脑海中的画，会更鲜艳更美丽，还会有好听的声音，你们听，让我们一起配上音乐来读一读!）
3、小朋友，刚出壳的小鸡看到了这么美的景色，还给我们带来一个好玩的`游戏。
(出示图画)看，老师带来的四幅图美吧！请你为他们找到合适的词语朋友，如果能用上这个词说一句话就更好了。
花儿红艳艳草地绿油油大雪白茫茫油菜花金灿灿
4、朗读第二自然段。
(现在就让我们一起想着这些美丽的图画，再配上好听的音乐把第二自然段连起来美美地读一读。)
（三）导读第三自然段
1、蛋壳中的小鸡看到这么美的世界，迫不及待地钻出来了！它兴奋地说——（出示：原来世界这么美呀！）
2、出示，引读并表演：小鸡可高兴了。（它急着想干嘛？来，我们边读边学着小鸡做一做）它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
3、（播放音乐，出示）你们听:叽叽，叽叽，小鸡是在说：——世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……
小鸡出了壳真是太高兴了,我们大声地欢呼:——世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……
四、学习生字
1、导：课文读美了，生字也能写得好看。来看看我们今天要学写得字。
美：学习“羊字旁”，书空，教口诀：“羊”字没尾巴，“大”字在底下。师范写，生书空。
鸡：用什么方法很快就记住这个字？（左边加右边的方法）
电脑范写，学生书空。
2、习字册书写生字。
(世界到处都是美的,老师还给你们带来了其他国家的美丽风景,由于时间关系,我们下课再好好欣赏吧。接下来让我们听着这著名的钢琴曲,把今天学的生字写工整。)
五、课外作业
回家把我们这美丽的世界用鲜艳的彩笔画一画，小画家们还要把美景介绍给大家听哦！
一年级语文上册教案：《世界多美呀》2
教学目标：
1、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
第二课时
一、课前交流
1、交流在生活中认识的生字。小朋友在课外认识了哪些有关颜色的词语宝宝呢？
2、其他小组有补充吗？
3、齐读词语。
二、引入新课
1、小朋友搜集的词语真是丰富多彩，世界也是多姿多彩的。
2、这节课我们继续学习一个有趣的童话故事——（读题）世界多美呀。
3、检查生词。
4、引背第一自然段。（学生边看动画配动作背诵）
出示：整个世界都是黄色的呀！
三、情境体验，细读课文
细读课文第二自然段
1、师：咦，整个世界都是黄色的呀，如果你是这可爱的小鸡，在蛋壳里待久了，会有什么想法，想去干什么呀？让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧！
2、请小朋友们打开书本翻到101页，用自己喜欢的方式读读
第二自然段，看看文中的小鸡想干什么？
3、指答。
4、师：那我们就来看看小鸡是怎样啄蛋壳的。瞧：——（欣赏动画：蛋壳裂缝，啄出洞眼。）小鸡是怎样啄蛋壳的？（出示第二自然段内容。）
5、（1）请小朋友们自己去读读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的跟同桌交流一下。
（2）交流。
（3）能把小鸡的辛苦读出来吗？先读给你的同桌听听，让他给你指点一下。
（4）指名读，评议。
（5）齐读。
6、师：是啊，经过努力，好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气。瞧，外面的`世界就出现在它眼前。呀，小鸡忍不住通过洞眼望了出去，小鸡看到些什么呢？
（出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）
（1）指名读。
（2）（贴板书）“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？（表示颜色）
（3）出示：它看见天是蓝的，树木是绿的的，小河是碧的。你们觉得哪句好，为什么？
（4）（动画演示小鸡看到的景色。）我们来看看小鸡看到的景色，请学生说说图画。
（5）师：小朋友们真会学习，经你们一说，老师也明白了课文里为什么要用这三个美丽的词语了。我们一起来读好这句话：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（6）小鸡还看到了什么？
出示图片（太阳、油菜花），你能用——是——的，来说说吗？
7、齐读第二自然段。（多美的世界呀，让我们再一起美美地读一读这一自然段。）
8、师小结：（出示：整个世界都是黄色的呀！）小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的”，从小洞眼里一看：天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，才明白“原来世界这么美丽呀！”（出示句子）它多开心多高兴啊，谁来读好这句话。（指读，评议，齐读）
细读课文第三、四自然段
1、你们替小鸡高兴吗？假如此时，你就是蛋壳里的小鸡了，你看到天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，，你会怎么想，怎么做呢？
2、那小鸡究竟是怎样做的呢？请小朋友和你的同桌一起读读第三自然段，一边读，一边加上动作。
3、谁上来演一演，师生评议。（你高兴吗？心里在想些什么？）
4、齐读课文。
5、集体表演，配乐。
6、现在，你最想说什么，做什么呢？学生自由交流。
7、师：文中的这只小鸡和大家想的一样：我仅仅站起来就看到了这么美的世界，如果……于是，它就开始了旅行，那我们就随着它一起去网上看看这奇妙无比的世界吧！
（播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：（出示齐说）世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
三、小组合作，拓展说话
1、小鸡在旅行时，还会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论。
（放音乐，师巡视了解、指导）学生交流。（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）
2、小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说指板）——世界多美呀！课后小朋友可以把小鸡看到的世界画下来。下节课我们举办一个小鸡“发现世界”画展。
3、小结：你们看，小鸡走出了蛋壳，看到了这美丽的世界，被这大自然的风光陶醉了。老师你们那张张可爱的笑脸中，感受到我们在这个世界上生活得多快乐呀！大自然真是丰富多彩、绚丽多姿!让我们一起用朗读来表达自己的理解吧。
4、学生有感情地配乐朗读全文。
5、学到这儿，你们想对小鸡说些什么呀？（学生自由说）
四、指导写字
1、观察笔顺表，讨论怎么记？
2、交流。
3、学生观察生字在田字格中的位置。
4、说说提醒大家注意哪一笔？
5、教师范写。
6、学生描红。
一年级语文上册教案：《世界多美呀》3
教学目标：
1.利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文，
2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学重难点：
朗读背诵;识字。
教学准备
多媒体课件
教学过程
课前：看本课动画片。
一、复习导入，质疑激趣。
(1)老师带来了3句句子想送给大家，你想读一读吗?
世界美。
世界多美。
世界多美呀!
(2)出示课题
请小朋友们竖起小耳朵，仔细听，说说你听到了什么?(小鸡叫声)它在说什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我们继续来学习课文——齐读课题《世界多美呀》。
(3)复习词语：故事中的词语宝宝来跟大家见面了：
蹲着孵小鸡站了起来(一生领读，小结：刚才读的都是表示动作的词语。)
黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄(开火车，小结：刚才读的都是表示颜色的词语。)
世界美丽叽叽很久(指名读)，齐读
师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢?(课件)
看!蛋壳里的小鸡先是睡着的，，渐渐地它醒了，看见四周——(板书：黄乎乎的)小鸡想——
师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。
过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么?
二、朗读感悟，拓展练习。
1、学习第二自然段。
自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么?(啄)
(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。
师：小鸡怎么啄壳呢?你能做做动作吗?
师范读。(红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)
谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?说明小鸡啄壳怎么样呢?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。)
师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?
指读。(评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗?)
师：小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了很多力气、很多时间呀!让我们一起再来读一读吧。(齐读)
(2)师：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名读。
这句话中哪几个词是表示颜色的?(蓝、绿、碧)(板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)
(3)课件点击出示两句话。师：你喜欢哪一句?为什么呢?
(生说：很好听)对呀，这么好听的句子应该怎么读呢?喜欢的小朋友站起来读。好的句子要读得好听。
①大家仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同?(课件：淡蓝、深蓝(深蓝))
师：那“蓝湛湛”是什么意思?(是说天空是深蓝色的。天空离我们那么远，那么高，看上去，深蓝深蓝的。)
说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?(海水……)
谁能用“蓝湛湛”说一句话。(a、蓝湛湛的海水多美呀!b、海水蓝湛湛的，一眼看不到边。C、真好看，海水蓝湛湛的。
师：“蓝湛湛”真听话，小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家，它都乐意。
②小朋友，你们看看这绿茵茵的草地看上去怎么样?(小草长得非常茂盛，绿绿的，绿中还有点黄，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)还有什么也是绿茵茵的?(刚发芽的小草、刚发芽的小麦、刚返青的稻秧……)
③快看这两条小河，你认为哪一条是碧澄澄的?为什么?(绿而清澈见底)(课件：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河)
④你真会读书，你这么一说，老师也理解“碧澄澄”的意思了。让我们再来美美的读一读这几个词语吧!
2、拓展练习。
师：小朋友，小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河吗?(不是)你是怎么知道的?(……)，你还能找到更多的美吗?
①补充句子练习(课件)：()是红()的。()是黄()的。()是白( )的。()是金()的。
②齐读句子。
3、学习第三自然段。
师：小鸡开始以为世界是黄乎乎的，可是(板书：箭头)它通过小小的洞眼看见天是——，树木是——，小河是——它会怎么想呢?——(指名读：原来世界这么美丽呀!)
小鸡可高兴了，它是怎么做的呢?
[出示:它用翅膀一撑……站了起来][
a、学生指名朗读.“撑”谁来读准它?做做动作。
b、下面的小朋友有想表演,我们一起来，老师给你们配音。(请小朋友一边读一边做做动作.)
c、多么可爱的一群小鸡呀!请坐,下面我想来采访一只最高兴的`小鸡。
①你为什么要撑得这么用力?(很想出来)用尽全力把蛋壳撑破，真勇敢，你再来试试。
②现在你出来了，你想说什么?(其他小鸡想说什么?我真高兴。世界真美)!
③小鸡虽然迫不及待地要出来，可它有个动作做得慢慢地?为什么呀?(生齐读用动作演一演)
小鸡看到世界这么美，用力一撑，把蛋壳撑破了，小鸡真高兴啊!让我们高高兴兴地捧起书，来读这一自然段。
4、师引读第四自然段
叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：——(世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。)(这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。)
三、指导背诵，整体感知。
1、请小朋友拿起书本完整地读一遍课文。
2、师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友发现了没有，这其实是小鸡(孵化的经过)。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来?(课件出示：睡、醒、看、想、啄、撑、叫、站、说)
四.学习生字，布置作业。
1.学习生字“鸡”、“美”。(认读)
师：小鸡看到的世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不美，漂不漂亮。出示两个字。
“美”
①先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。
②谁会分析谁会说?(上下结构，羊字头。羊字不出头，羊大为美，)
③师范写，生书空。谁想教大家写?老师也跟你写。
“鸡”
①电脑示范，书空。
②谁会分析谁会说?(左右结构，左窄右宽，“又”的捺缩为了点。)
③师范写，学生书空。“鸡”，左边……右边……，现在变为好朋友了，很谦让，“又”的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左斜。
2.学生在书上描红，完成《习字册》。(配乐)
四、总结：
1、小鸡多么喜欢这个世界啊!希望小朋友们走出教室，多多地了解世界，认识世界，热爱这个美丽的世界吧!让我们和小鸡一起从心底里说——(再读课题)世界多美呀!
2课后练习:
1、有感情地背诵课文。
2、画画写写你眼中的美丽世界，可以配上一两句话或照片。
一年级语文上册教案：《世界多美呀》4
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，认识1个新部首，理解生字组成的词语。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点：
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解小鸡对周围世界认识的变化，充分感受大自然的美。
3、有感情朗读课文。
教学过程：
一、复习导入：
1、师：今天，我们继续学习有趣的童话故事——读题“世界多美呀”
课文中词语小朋友都记住了吗：
出示词：世界美丽黄呼呼
很久蹲着孵小鸡
蓝湛湛绿茵茵碧澄澄
（开火车领读）
2、师：小朋友读得真不错，这课题让我们再来美美地读一读，再读题目——
这话是谁说得呀？（小鸡）这小鸡在蛋壳里看到的世界是什么样子的呢？（贴“小鸡”图，）
（多媒体显示：蛋壳里小鸡图，加上句子：它想：整个世界都是黄色的呀！）
谁能把这句子读好了，（指名——齐读）
二、精读课文：
（第二自然段）
过渡：师：是呀，小鸡在蛋壳里时还以为世界是黄色的。（板书：黄）它多想看看外面的世界呀！于是，小鸡又是怎么做的呢？
1、请小朋友轻轻打开书，读读课文第二自然段。（学生自由朗读）
2、交流：小鸡是怎么做的呀？
3、小鸡是怎么啄蛋壳的呀？请仔细看（多媒体显示小鸡啄蛋壳的动画，加上句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）
4、看了小鸡啄蛋壳，请小朋友再读读这句话，看看小鸡啄蛋壳容易吗？（学生再读句子）
5、交流：小鸡啄蛋壳容易吗？你从哪几个词中看出来的？
根据学生回答，相机点击词：很久才小小的洞眼啄呀啄呀（指导读好这个词，把啄得很费力的样子读出来）
6、指导读好这句话：
师：蛋壳里的'小鸡力气很小，用小尖嘴啄破蛋壳多不容易啊？谁想来学学小鸡啄啄蛋壳，读读句子。[
指名读，评议：你这只小鸡啄的多累啊！
多不容易啊，你啄得汗都出来了。
真不容易，费了这么大的劲。
我们一起来学学小鸡啄啄蛋壳，老师要看哪只小鸡啄得最卖力。（一起读）
7、小鸡啄了很久，好不容易才啄出一个小小的洞眼，透过这小小的洞眼，小鸡看到的世界又是怎样的呢？让我们跟着小鸡一起去看看。
（多媒体：洞眼里看世界）
交流：小鸡看到了什么？
师：小鸡看到的世界多美呀！（边加上句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……）
小朋友，你们想不想把这么美的景色读出来，那赶快行动起来吧，你们想怎么读就怎么读，可以轻轻读，可以大声读，可以站起来读，也可以找你的同桌一起读。
谁能把这景色读美了，小朋友仔细听，看看你的眼前好象看到了什么？
指名读，小朋友你们看到这美景了吗，看到了什么呀？
交流：相机指导读好词。
蓝湛湛（读词：再蓝一点，好蓝好美呀）（在我们周围你还看到那些景物是绿荫茵的：说话）这河水多清呀，清的可以看见水底游动的鱼儿，谁能把这个词读好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。
这景色多美啊，哪个小朋友也想来读读。（指名读——评议）
评议：这景色太迷人了，这小鸡多快被这美景陶醉了，让我们一起好好的欣赏欣赏（齐读）
板书：透过小小的洞眼，小鸡看到的天空是——，（蓝）树木是——（绿）。小河是——（碧）
8、引导说话：
小朋友，假如你们就是这只小鸡，透过这小小的洞眼，你还会看到什么？请你们闭上眼睛，好好想象一下。
师：小鸡们，你们还看到了什么？（学生说话）
这世界多美呀，美的小鸡来不及看（点击：……）
（第三自然段）
1、师：小鸡们，看到这美景，此时，你们的心情怎么样？你们想大声地说些什么呀？（学生说话）
出示句子：原来世界这么美丽呀！（读好这句话：高兴）
2、师：小鸡可高兴了，它多想把美丽的世界看个仔细，此时，它又是怎么做的？请你们好好读读课文第三、四自然段。（学生自由朗读）
3、交流：A、看到这美丽的景色，小鸡是怎么做的？
（学生说，多媒体显示：小鸡出壳的静止画面，配上句子：）
B、小鸡急着要出壳啦，小朋友，你们想不想把小鸡出壳的样子表演出来？那我们先得把这句子读懂了，这样才能演好。（好好读读这句话），[
师：你们读得很认真，老师相信现在你们定能把小鸡出壳的样子表演出来了，同桌好好地练练，一个当当小鸡做做动作，一个为它配音，老师要看哪一桌合作的最好。
交换着演一演。
C、拿两个小朋友愿意演一演。小朋友，现在你们都是小导演了，仔细看，这小鸡演得好不好。
指名演，评：这只小鸡演得怎么样？
从中体会词：用翅膀一撑叽叽叽地叫着（叫得多欢呀！你想说些什么呢？）
师：你们俩合作的很成功，老师为你们感到高兴。（奖励小红星）
D、还有谁一能把小鸡出壳的样子读出来。（指名朗读句子，评议）那我们一起来为这只小鸡配音。（看多媒体，齐读，配音）
第四自然段
师：小鸡终于出壳啦，它是多么的快乐，它走呀！看呀！（动画：小鸡边走边看美景）看见天空是……，树木是……，小河是……。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
（飘出句子：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……）
三、拓展说话：
4、小鸡走呀走，来到田野（田野图），多美呀！美在哪，（学生说话）（送词：黄灿灿）
5、来到花园（花园图），一看更美啦！美在哪里？（送词：红艳艳）
6、来到草地（图），看到了什么？（说话）
7、叽叽、叽叽，小鸡是在说，（卡片：世界多美呀——）
8、小鸡还想环游世界呢？它会到什么地方，看到些什么呢？小组讨论讨论，等会儿选一个小朋友来说一说（学生交流）
9、小节：是呀，小鸡来不及看，我们来不及帮它说，因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界。
让我们和小鸡一起大声地说——世界多美呀（读题）
7、齐读课文
四、指导写字：
师：课文读美了，我们还要把字写美，今天，我们就要来写好这个“美”字（出示生字）
1、学习新部首“羊字头”
2、谁能想个好办法来记住这个字？
3、这个字该怎样写呢，谁愿意来指导指导。
4、范写，学生描红，练写。
一年级语文上册教案：《世界多美呀》5
教学过程：
一、多媒体课件导入
（点击多媒体：出示孵化图）鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡慢慢醒来了，看见四周黄乎乎的，他想：整个世界都是黄色的呀!(多媒体映示这句话。再点击映示：蛋晃动几下，同时发出长而有力地啄蛋壳的声音)
【生动形象的画面与声音有机结合，既是对上节课学习内容的再现，又一下子把孩子们引入神奇的童话世界，诱发学生强烈的好奇心和求知欲。】
二、学习第二自然段
1、你听到了什么？（学生根据感知自由想像。）
2、（多媒体飘出两句话：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞眼。）
（1）带着你听到的感觉，轻声读读这句话。
（2）指名读。相机评价。
（3）让我们来给画面配音，好吗？（多媒体重播啄出洞眼的过程）
过渡：小鸡从这洞眼里又看见了什么？
【这一环节激活了学生已有的生活体验，带着这种体验来接触语言文字，朗读感悟，最终能把课文的语言内化为自己的语言。】
3、（多媒体映示课文插图）谁来说说？
4、指名随意说。（多媒体相机飘出：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的）
（1）飘出一句指导一句。
（2）小鸡看到的世界好美啊！把它读给旁边的小朋友听听，喜欢怎么读都行。
【“喜欢怎么读都行。”这一环节的设计，尊重了学生独特的个性，独特的体验。】
（3）谁想来读给大家听听？
三、学习第三、四自然段
过渡：看到这么美的世界，如果你是小鸡，你会怎么做，怎么说呢？
1、指名说。
2、书上的小鸡是怎么想的呢？，快，把书翻到102页，读读最后两段。
3、啊，原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。他怎么做？（多媒体映示：鸡蛋碎了，小鸡出来了，同时飘出：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。）
指名读，相机评价。
4、（点击多媒体：一边引说一边打出：它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来.）慢慢走了出去，他真想环游整个世界呢！走着走着，哇，世界好美呀！你猜，小鸡会说什么呢？（点击多媒体出示一幅大自然风景图）你来做小鸡，找你的好朋友说一说。（配乐《春天在哪里》）
【创设情境，让学生转变为文中的小鸡，用小鸡的.视角去观察，去感受，去体验，去实践，以获得身临其境的感觉。】
（1）指名说说，发展语言。
（2）小朋友，你用最美的语言，描绘了一个美丽的世界，你听，（点击多媒体发出小鸡叫声）小鸡是在说：世界多美呀----蓝湛湛、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、黄灿灿的、黑压压的……
【这一环节的设计，唤起了学生原有生活的积累，同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高，内化为生活中的语言。这不正是“让生活走进课堂，让课堂走向生活”吗？】
（3）是呀，世界多美呀！（多媒体飘出课题）
过渡：你想写写这个课题吗？这里有三个字特别难写（多媒体出示：世、界、美。字的背景是三座城堡）你有信心来攻破他们吗？
四、学习生字：世、界、美
1、看笔顺表描红，边描边想：有什么成功经验想来告诉大家？
2、交流成功经验。（多媒体随机出示这三个字的笔顺）
3、让我们一起来分享一下大家的成功经验吧！习字册练写。
一年级语文上册教案：《世界多美呀》6
设计理念：
在本堂课设计时，我努力尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的`王子”。
教学目标：
1、抓住关键词句，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会三个生字，认识1个偏旁。
4、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美激发热爱大自然的感情。
教学重点：想象小鸡眼中的世界，并通过读感受世界的美。
教学难点：抓住关键词“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”理解课文内容。
教法设计：快乐教学法、情境教学法
学法设计：自主、合作、探究
教学准备：
1、多媒体课件
2、上课前一周开展小画家找四季的活动；让学生在家长的帮助下，认识一些颜色；掌握一些色彩词。
教学过程：
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