《山行》语文教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《山行》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材分析：
《山行》是一首色彩明丽、充溢生气的秋景诗，山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。
诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不由发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。
教学目标：
1、认识6个生字，会写5个生字。掌握“车”字笔顺。
2、有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自身的话说出古诗大意。
3、培养背诵古诗的兴趣，体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点：
会认“径、斜、亭、停、车、霜”6个字，会写“远、亭、停、车、霜”5个字。
教学难点：
感受诗中表示秋天的美好境界，注意“径、斜”读音、
教学准备：
1、课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。
2、朗诵的背景音乐。
课时布置：2课时
教学过程：
1、创设情境，激发兴趣
教师出示挂图（或课件出示），说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷，远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来，今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。
2、初读感知，识记生字，了解古诗大意
（1）自身读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
注意“径、斜”读音，石径、坐、霜叶、红于、白云生处等词含义、
小结：这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么美丽的秋景。真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细的品味它，一定会有新的发现。
3、再读感悟，背诵古诗
（1）边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。（走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜地向远处的山顶延伸。诗人一边走一边向远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，忽然停下了车，为什么呢？因为美丽的枫林晚景把他给吸引住了。诗人不由赞叹：“霜叶红于二月花。”）
（2）刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？（齐读）诗人写的美，你们读得也美，想不想把它背下来。（自由背）
4、指导写字
（1）“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。
（2）“车”字的下横要写得伸展。
5、拓展活动
（1）填字，涂色，说说你眼中的秋天旨在要求学生巩固生字，并能根据自身对课文的理解，结合生活经验给秋天涂色，找到身边的秋天并说一说身边的秋天。教师应引导学生尽可能遵循客观实际，
（2）背一背
《山居秋暝》（节选）描绘了雨后初晴、秋高气爽的山中美景，《枫桥夜泊》写出了秋天的萧条景象，表达作者旅途漂泊的孤寂感，引导学生背诵积累。
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