【必备】小学语文教案模板合集5篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学语文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1
教学目标
1 学会用“找近义词”的方法理解词语。
2 积累有关词语，丰富自己的词汇。
3 阅读短文，激发爱家、爱祖国的思想感情。
4 培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事。
5 能写一段完整、通顺的话，写清楚自己名字的来历。
教学重点
积累成语、丰富词汇；培养口头表达能力和书面表达能力。
教学准备
教师：《我的好妈妈》歌带，伴有婴儿啼哭、孩子欢笑、妈妈轻轻哼歌的声音的歌带。
学生：收集同家人快乐相处的照片；向家人了解自己名字的来历。
课时安排
3～4课时。
教学过程
一、温故知新
1 今天，首先走进我们“积累与运用”大家庭的是几位老朋友。（出示三组近义词：开心——高兴、难过——难受、美丽——漂亮）还认识它们吗？请几位小朋友认读。
2 聪明的小朋友，你发现这几对朋友的特点了吗？
读一读这三个句子（出示书上的三个句子），看看你能发现点儿什么？
3 总结方法：理解词语除了查工具书的以外，还可以用找近义词的方法。
4 巩固练习。用找近义词的方法理解下列带点的字、词。
①雨是最寻常的。（）
②老人开了家商店打发时光。（）
③他们把花都种在临街窗户的外面。（）
二、语海拾贝
1 读一读，说说自己读懂了哪些词。
2 你还知道哪些形容事物“多”的词语？
3 巩固练习，选择书上的词语填在括号里。
(1)爷爷过生日那天，家里（），许多亲朋好友都来祝贺。
(2)《千手观音》这个节目备受人们欢迎，每一场演出都（）。
(3)我的爸爸是个外交官，到过许多国家和地区，（），阅历丰富。
三、开心一刻
1 老师讲笑话《图省事》，想想为什么会闹笑话？
2 你想对小明说点什么？
3 老师小结：说话要注意把话说清楚，还要注意语气的停顿。写作文也要注意标点符号的正确使用，标点错了，意思表达就会完全不一样。
四、口语交际：感受亲人的爱
（一）听录音说感想
教师放伴有婴儿啼哭、孩子欢笑、妈妈轻轻哼歌等声音的音乐。问：听了刚才的音乐，你想起了什么？
（二）谈幸福
1 老师：是呀，从呱呱落地到现在，我们的每一次跌摔，每一次啼哭，每一次成长都得到了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等许多亲人的爱。你脑中那些幸福的故事、感人的情景一定多得就像天上的星星一样数都数不过来了吧？快给你的小伙伴讲讲。
(1)先给同桌讲自己的.幸福故事。
(2)小组交流，在别人讲完后可把自己想到的场面或问题再说一说。
(3)全班交流，共同分享，老师相机引导点拨。
2 在分享了幸福的故事后，让我们用一首歌曲来表达对亲人的感激吧！（歌曲《我的好妈妈》，全班跟唱）
3 付出关爱。
你打算怎样向亲人表示你的关爱呢？
4 作业巩固。
(1)写一段感谢亲人的话。
(2)用实际行动向亲人表示你对他们的关心。
五、习作百花园
1 谈话引入：你们都知道老师的名字，想不想知道老师这个名字的来历呢？（老师介绍自己的名字来历）
2 提示方法：老师在介绍时先说了什么，再说了什么？还可以怎样说？
3 把你的名字的来历，按一定顺序向小组同学说一说。
4 把你说的话写下来，注意写清楚自己想表达的意思，用上正确的标点符号。
六、自主阅读园地
1 抽学生朗读课文。从同学的朗读中，你仿佛看到了什么？
2 学生自读，说感受。
3 哪些地方最让你感动？为什么？
小学语文教案 篇2
课 题
入学教育课型新授课时2双基
目标
1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
能力目标
培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。道德情感目标 教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
教具
投影片、投影仪、录音机
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？
2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
二、讨论学习
1、你们喜欢学校吗？为什么？
2、讨论（出示投影）：
（1）看图说说图上都有谁？在干什么？
（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？
三、情景练习
1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的'同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习
（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！
（2）情境二：生生交流（）A、与同位进行，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时
一、导入新课
谁还记得上节课我们学了哪些内容？
二、指导观察，了解图画内容。（出示投影片）
1、讨论：图上画了什么？
2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？
3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？
三、看看我们的语文书。
1、写上自己的学校、班级、姓名。
2、看看目录有什么用？
3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）
4、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本
5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。
四、再唱《上学歌》。
老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？" 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。
引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。
教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。
以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。
放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。
鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
培养养成学生良好的学习习惯。
营造活泼、宽松的课堂气氛。作业
要求 向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。
小学语文教案 篇3
教学目的
1、了解宋庆龄与保姆之间的亲密关系，懂得无论职位高低，都是为人民服务，人与人之间应当民主平等、真诚相待。
2、有感情地朗读全文。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
二、初读课文，了解大意
1、读课文，这文章讲的是什么？
2、根据宋庆龄和她的`保姆之间的关系，这文章可以分成哪几个部分？
三、自学课文第一部分
1、读一读，体会课文内容。
2、理解词语的意思。
3、人们对什么感到震动？
四、自学课文第二部分
1、读课文，这部分主要讲的是什么？
2、是什么使李燕娥紧张情绪一下子消失了？“显赫”是什么意思？
3、李燕娥都帮宋庆龄做了些什么？说明了什么？
五、巩固练习
1、阅读全文
2、有感情地朗读前两部分内容。
第二课时
一、自学课文第三部分
1、读课文，这部分主要讲的是什么？“一如”是什么意思？
2、宋庆龄对保姆抱什么态度？这说明什么？
3、宋庆龄是怎样真心实意地对待保姆的？“大无畏”是什么意思？
4、为什么说“最讲民主、最讲平等的是夫人”？
二、自学课文第四部分
1、读课文，这部分讲的是什么？
2、你觉得宋庆龄具有什么样的？
三、课文
1、宋庆龄是怎样一个人？
2、哪些最让你感动？说说你的看法。
四、巩固练习
有感情地朗读全文。
板书设计：
保姆：迎送 是非分明 拒收买
忠心耿耿
亲密关系
民主平等
宋庆龄：念念不忘 亲自照顾 同等位置
小学语文教案 篇4
教材分析
这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”四部分内容。
教学目标
读背古代名言警句，让学生熟读成诵，积累语言。阅读短文《胸有成竹》，理解成语的意思，练习说成语。练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚。
教学重点难点
练习表演课本剧，更好地理解课文内容，培养思维能力、空间想象力和审美观念。根据提供的几个事物，想想它们中间发生的事情，编得要有意义，叙述要清楚。
教学构想
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。
教学准备 投影片
教学时间 五课时
第一课时
教学内容
熟读、背诵五组古代名言警句，丰富语言，增加积累。阅读短文《文与刻画竹》，了解短文主要内容，理清短文的叙述顺序。
学生学习过程
一、完成“读读背背”
1 启发导入。同学们，我们平时与人交往或阅读文章时，会发现许多人的语言特别生动、有趣，说出来的话很有哲理。实际上，要想做到这一点并不难。平时多积累一些好词佳句，对我们的说话、习作会大有帮助。今天，我们一起学习几句古代的名言警句。
2 引导学生自读自背
（1）学生自由、大声地读句子，注意读准字音，不认识的.字。
（2）教师范读，学生自由组合成小组互相朗读、背诵。
3 学生交流自己知道的其他名言警句。
二、完成“阅读”
1 导入。今天我们一起来阅读一个成语故事。这个成语是什么意思？是从什么故事引申出来的？
2 自读课文，明确要求。
（1）通读短文，看看文章写了一件什么事。
（2）思考：文与可画竹有没有什么秘诀？从什么地方看出文与可特别爱画竹子？作者写猫玩纸团是为了说明什么？
（3）质疑，在不理解的地方做上记号。
3 检查自学情况。
（1）文章讲了一个什么故事？
（2）文与可画竹有什么秘诀？找出有关语句。从什么地方看出文与可特别爱画竹子？作者写猫玩纸团是为了说明什么？
4 读后明白了什么道理？这个成语故事告诉我们什么道理？结合生活实际谈谈你的理解。
5 讲“胸有成竹”的故事。
（1）教师提示：讲故事是要抓住故事的主要内容。注意叙述的顺序。
（2）学生练习讲故事。同位对讲。
（3）学生找同伴讲故事。
作业设计
在课外书中找一些有意义的、给人启迪的名言警句，把它们摘抄下来并背诵。
板书设计
积累 运用五
读读背背——名言警句
阅读——胸有成竹
课后小记
第二课时
教学内容
本次口语交际的内容是“演课本剧《陶罐和铁罐》”。深化对课文的学习，发展学生的创造力和想象力。
学生学习过程
一、激趣导入。同学们，当我们学完课文《陶罐和铁罐》，文中陶罐和铁罐这两个形象一定给大家留下来深刻印象。今天，我们要把这篇文章编成课本剧来表演。
二、组织学生讨论
1 怎样改编课文中角色的语言？怎样演出不同角色的神态？
2 学生自由发言，交流看法。
三、表演课本剧
小学语文教案 篇5
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会认12个生字，会写10个生字。
3、知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。
教学难点：了解植树的作用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。
3、说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？
4、学生齐读。
5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、识字游戏
1、出示文中要认和要写的字。
（1）指名试读，会读哪个就读哪个。
（2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？
2、在文中圈出生字 ，借助拼音，读准字音。
（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。
（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音
翘舌音：植 春 厂
平舌音：色 走
（3）教师随意指生字，考考学生是否会认
3、巧识字形
师：你有什么 好办法能很快记住这些字的字形吗？
（1）四人小组讨论识记字法。 （鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）
（2）找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的
（3）汇报交流识记方法
师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法（可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题）
4、巩固生字：
（1）摘桃游戏 ：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。
（2）找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）
第二课时
一、精读课文，深化理解
1、请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。 生：读后汇报，第3、4小节
指名读第3小节
师：科学家怎么说的？（出示绿树制造空气的课件）
师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什么？
生：甜蜜、幸福
师：试着读读，谁能读出这种感情 （生练读）
指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。
师：读懂了什么？（出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件）
师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。 请学生推荐班上读得好的2名同学读。
师：大家来和他们比一比（全班再读）
师：你还请哪位同学读？（请一位读得少的.同学读）激励男女生比赛读，读后选一人评价
2、结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？ 小组讨论、汇报：防风固沙……
3、哪些地方可以植树呢？
自由读第二小节组
师：通过读这一节你知道了什么？ 老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯……
师：哪个词不懂？理解“安家落户”
4、师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。 （播放：小树快快长的歌曲） 齐读：第1、5小节
师：同学们的心情怎样？
生：高兴、兴奋
师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字 小组比赛读
5、请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。 （生到老师板画的荒滩、河岸……等处画出大大小小的树）
师：座位上的同学讨论我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。
汇报：
6、全文美读、背诵。（1）齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。 （2）试背诵课文
7、思维拓展、口语训练
出示课件 （1）观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。 模仿课文3、4小节编儿歌。
如：妈妈说：
树林可以为我们挡住风沙……
师：（配乐读全文）今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。
二、指导书写
1、学写：亲、老
出示田字格中的生字（生认读） 出示2个字的笔画顺序（学生书空）
指导观察两个字的占格位置（学生观察每一笔占格位置）
老师范写，讲解（一笔一笔跟着） “立”字旁要写得扁些
2、学写“走、河、户”
出示田字格生字“走、河、户”（学生认读）
请学生说一说每个字占格位置，老师边听边写 （学生可以上台说一说，笔画及占格位置）
师指导（学生练习书写）
3、学生自主学习写“让、工、厂、多、今”
出示田字格中生字，（小组讨论每个字占格位置，学生自己练习书写。 比较“今――令
板书设计：
3、我们去植树
净化空气
染绿大地
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