语文阳光课堂教案

时间：2022-12-02 12:01:58 语文教案我要投稿

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语文阳光课堂教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的语文阳光课堂教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文阳光课堂教案

语文阳光课堂教案1

　　教学目标：

　　1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。

　　教学重点：

　　1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。

　　教学步骤：

　　一、激趣

　　不知大家注意了没有，我们班的董柯君同学因为生病没有来学校，她需要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做游戏了，我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过，写信有一定的要求。今天，我们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。

　　二、感知课题

　　教师板书课题，引导学生质疑。

　　三、自读课文，整体感知

　　1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。

　　2、分段读文，重点纠正字音。

　　3、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识。

　　4、教师指名认读。

　　四、细读熟思，深入领悟

　　(一)回忆课文：是谁给青蛙写了一封信?

　　(二)信的内容是什么?

　　1、学生读文，先同桌交流然后教师指名回答。

　　2、边看边想：信的.写法和我们一般的文章有什么不同?

　　3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌握信的写法。

　　(三)重新读文，感悟真情

　　小鸭为什么要给青蛙写信?

　　(四)说一说

　　当班里的其他同学在家养病的时候，自己应该怎么做?

　　1、指导分角色朗读课文

　　2、指导学习生字

　　3、小结

　　说一说：自己学会了哪些知识和本领?

　　4、练习

　　认真写一封信给董柯君同学，表达自己的问候。

语文阳光课堂教案2

　　教学目标：

　　1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”;B、正确、流利地朗读课文。

　　2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、培养学生小组合作学习的能力;C、培养学生的口语交际能力。

　　3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵;B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

　　课前准备

　　生字、词语卡片，教学挂图。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话引题，导入新课

　　1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗?(生齐：听说过)你们还记得故事中都有哪些角色吗?

　　生：有小红帽、大灰狼、奶奶……

　　师：看来大家都有去读这些课外书，真棒!

　　2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧!(板书课题)

　　3.齐读课题。并认读生字“演”。

　　二、自由读文，初步感知

　　1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。

　　2.找出本课的.生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的(如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等)。

　　3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。

　　4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。

　　三、再读课文，理解内容

　　1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。

　　阿海演一棵大树，演得很()。

　　先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读(范读、领读或引读)。

　　生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。

　　生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。

　　师：说的真好!这说明大家也和阿海一样认真!

　　2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢?

　　生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。

　　生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。

　　师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。

　　4.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?

　　(在小组内说说，并派一位代表上能汇报。)

　　生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。

　　生2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已。

　　生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。

　　生4：我也要演这棵大树。

　　四、实践活动

　　组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得?为什么?

　　第二课时

　　一、巩固课文，深化认识

　　1、小组分段开火车读课文

　　2、指名说说课文主要说了一件什么事

　　3、讨论：你喜欢课文中的阿海吗?为什么?

　　(1)学生自由发言

　　(2)及时点评，引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。

　　4、联系实际，加深认识。

　　二、识记生字

　　1、出示课文中要求认识的13个生字，认读。

　　2、出示要求会写的8个生字，认读。

　　3、逐指名拼读音节，并加以扩词，理解字义。

　　4、教师逐字在田字格中板演，学生认真观察，初步感知各字的书写笔顺笔画。

　　5、归类识记字形，指导书写。

　　(1)半包围结构：左右布还

　　(2)上下结构：直真

　　(3)左右结构：认让

　　(4)比较“直真”与“认让”的异同点。

　　(5)学生书空，并观察各字在田字格中的位置。

　　(6)学生仿写。

　　(7)教师巡视，个别指导。

　　三、课时总结：

　　1、书写展示、评议

　　2总结：有许多生字在字形上十分相似，大家一定要细心观察，找出它们的异同点，认真识记，在平时做作业的时候更加注意，不要写错字，以免成了“小马虎”。

　　板书设计：

　　演一棵大树

　　让穿站举摇摆

　　认真演得真好

语文阳光课堂教案3

　　教学目标：

　　1、学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真漂亮、织布”等词语。

　　2、能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。

　　3、懂得衣裳来之不易。

　　4、能背诵这首儿歌。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、背诵课文第一自然段

　　2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌

　　二、学习课文

　　1、读课文

　　(1)自由读课文，要求读准字音

　　(2)指名读儿歌(一生带读——女生带读)

　　(3)自由读课文，想一想有什么地方不懂的?

　　2、学课文

　　(1) 第1、2行

　　①“真漂亮”是什么意思?你能换个词语，意思不变吗?

　　②那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗?(指名读——齐读)

　　③能看图用“漂亮”说一句话吗?

　　④你还知道哪些东西是漂亮的?完成课堂作业本上练习

　　⑤生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么?看图说话。

　　⑥如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么?

　　(2) 第3、4行

　　①出示：没有工人来织布，哪有漂亮的.花衣裳?(齐读——指名读)

　　②用自己的话说说这句话的意思

　　③让我们来看看衣裳是怎么做出来的

　　④说说你的感受

　　⑤再读这句话，争取比刚才读得更好

　　三、创编儿歌

　　当当小作者，也来编儿歌(给图提示)

　　_____________，真漂亮，

　　_____________想一想，

　　没有_____________，

　　哪有_____________?

　　四、课中操

　　五、教学生字

　　1、出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的?

　　2、你认为哪个字最难读——齐读生字

　　3、注意

　　(1)真，注意里面三横

　　(2)漂，注意西的变形

　　(3)布，一竖在竖中线

　　4、写一写

　　六、总结

　　1、学了这节课，你懂得了什么?

　　2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。

语文阳光课堂教案4

　　教学目标：

　　1、教育学生热爱劳动，帮助大人做家务活。

　　2、初步培养看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说一句。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，明确学习目标。

　　1、板书课题：21小燕在家里出示四幅放大的课文插图。

　　这节说话课，我们要看图说说小燕在家里干那些事。

　　说的时候要用上这样的句式：(出示卡片)什么时候谁在什么地方干什么。

　　二、看图说话。

　　1、安图的顺序，练习分别用一句话说出每幅图的图意。

　　(1)指名按照以上的句式，用一句话说出每一幅图的图意。

　　(放学后，小燕在家里扫地。)

　　(2)集体评议。(平要求中的时间、人物、地点、事情四要素是否说全、顺序有否点到。)

　　(3)各自准备，然后逐幅练说。

　　(第二幅图意：吃过饭，小燕在家里擦桌子。第三幅图意：扫完地，小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意：奶奶做针线活时，小燕帮奶奶穿针。)

　　2、变换词序，练习说说每一幅的图意。

　　移动卡片成：谁什么时候在什么地方干什么

　　(1)指名按照以上句式，用一句话说出每一幅图的图意。

　　(2)集体评议。

　　(3)各自准备，然后逐幅练说。

　　3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。

　　移动卡片成：谁在什么地方会干什么

　　(1)各自准备，同桌互说。

　　(2)集体交流，共同评议。

　　4、小结过渡：钢材，我们按照一定的句式，看图说话，小朋友发言很积极，说的也很好。小燕在家里，很勤劳，有许多劳动的本领，是个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的'故事你们喜欢听吗?

　　三、听录音练说。

　　录音内容：

　　最宝贵的东西

　　很久很久以前，有兄弟四个人去找仙人，清仙人给他们最宝贵的东西。

　　仙人问他们要什么，老大说：“我要高楼大厦。”老二说：“我要绫罗绸缎”老三说：“我要山珍海味”老四说：“我要劳动的本领。”仙人答应了他们的要求。

　　到了最后，老大的高楼倒了，老二的零落绸缎破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四学会的劳动的本领，能创造出各种财富，永远也永不完。

　　1、第一次放录音，要求边听边想：果实发生在什么时候，故事里有哪些人?(听后讨论)

　　2、第二次放录音，要求边听边想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后来怎么样?2、故事告诉我们最宝贵的东西是什么(听后讨论)

　　3、这个故事告诉我们，劳动本领是最宝贵的东西，因为劳动本领能创造出各种财富，永远也永不完。小朋友，那么，你有哪些劳动本领呢?你在家里会干什么呢?

　　四、按以上问题发言

　　五、总结。(略)

语文阳光课堂教案5

　　教学目标：

　　棉鞋里的阳光

　　教学目标：

　　１、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

　　重点、难点：

　　认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。

　　课前准备：

　　１、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。

　　２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

　　第一课时

　　一、教学目标

　　１、认识１３个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

　　２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

　　３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

　　二、教学过程

　　（一）看图说话，导入新课

　　１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？

　　生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

　　师：他（她）都是怎样疼爱自己的？

　　生：买好吃的、好玩的或买漂亮的`新衣服等。

　　师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？

　　生：想。

　　２、出示课文插图

　　A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。

　　B、自己自由练说后，指名说故事。

　　C、我们能不能给这个故事取一个名字？

　　3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字

　　（二）初读课文，感知内容

　　1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

　　2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？

　　3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

　　4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

　　（三）互相交流，认读生字

　　1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？

　　2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shi），容易读成晒（sh）等。

　　3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

　　4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。

　　in zh shi bi gi 5

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