《语文园地二》公开课教案

时间:2023-02-09 14:51:58 语文教案 我要投稿
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《语文园地二》公开课教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的《语文园地二》公开课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《语文园地二》公开课教案

《语文园地二》公开课教案1

  【教学目标】

  1、以“维护环境”为主题展开综合性实践活动,培养调查、访问、查找资料的能力,探究能力,口语交际能力和写作能力,树立维护环境的意识。

  2、培养同学的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识。

  3、积累反义词。

  4、背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力。

  【教学过程】

  第一课时

  口语交际

  1、导入:

  同学们,俺们的家乡美吗?但是俺们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间,你观察到了哪些环境问题?

  2、交流:

  各调查小组派出代表,根据本组的调查情况,采用数据、图片或其他方法,围绕以下方面再全班进行汇报交流:调查的哪方面内容?采用什么方法?在调查中有什么发现?了解到周围的环境受到哪些污染?污染的原因是什么?

  3、讨论:

  以“俺们能为维护家乡的环境做点什么”为题,对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。

  各调查小组先在组内讨论,然后推选出代表在全般介绍,其他组的同学可以一起出谋划策。

  第二、三课时

  习作

  1、同学们,大家围绕“环境维护”做了很多调查研究工作,通过刚才的交流,你一定对维护环境有了进一步的认识,你愿意把自身了解到的`情况写成一篇短文吗?可以写自身调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化,也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。

  2、同学自由写作,教师巡视,引导同学使用平时积累的语言资料,特别是有新鲜感的语句,鼓励同学有创意的表达。

  3、交换习作,互相修改,教师就同学习作中存在的一起问题给予指导,对有进步的同学给予鼓励,并组织同学展示自身的习作。

  第四课时

  〖俺的发现〗

  1、同学自由读两组句子和学习伙伴的话。

  2、发现了什么?第二句话好在哪里?

  3、你能仿照例子说一组这样的句子吗?

  〖日积月累〗

  一、读读认认

  1、同学自渎,借助拼音读准生字。

  2、抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。

  3、拓展:列举一些自身在平时的学习和生活中积累的反义词。

  二、读读背背

  1、同学借助拼音自由读古诗句,读准字音。

  2、采取多种形式读古诗句。

  3、采取多种形式背古诗句。

  第五课时

  展示台

  布置同学围绕“环境维护”这个主题,就其所获得的综合性学习效果进行交流和展示。可以采取制作维护环境的标语牌、维护环境的建议书、维护环境的手抄报等形式,可以单独制作,也可以多人一起制作。对优秀作品进行奖励。

《语文园地二》公开课教案2

  【教学目标】

  1、学习以诚实的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

  2、学会在合作中说真话,告诉他人心里话。

  3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发同学待人诚实、讲信用的思想情感。

  【课前准备】

  让几个同学排练一个小品:一同学在学校里乱扔纸屑,另两个同学据理劝导。

  【教学过程】

  第一课时

  口语交际

  一、创设情景,引入话题

  生活中会遇到各种各样的事,例如:他人有事找家长亲,家长亲不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在学校里随地吐痰等等,俺们应该怎样对待这些事呢?

  1、刚才几位同学扮演的小品,你看了后有什么话想说?

  (在同学自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)

  2、想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,假如有,你是怎样对待的?

  二、讨论交流

  1、个人准备后,在小组内交流:

  先由一名同学举一具体的事例,再说说自身是怎样做的,然后对这一做法作评价。接着,其余同学轮流发言。

  2、各小组选派一位同学准备在班上交流。

  3、班级交流:

  对参与交流的同学作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。

  三、提建议

  在讨论和交流的基础上,让同学概括成几条明确简要的建议,一一写在黑板上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

  第二、三课时

  习作 俺的发现

  一、学习“俺的发现”

  1、读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验。

  2、归纳过渡:

  习作除了留心观察周围,把自身观察到的事物写下来之外,还可以把自身心里想的事,或者想对他人说的话写下来。

  二、明确本次习作要求,启发思路

  1、阅读习作提示,让同学明确:

  写的是自身想说的心里话,要真实,不说假话。

  2、考虑表达的内容:

  先要想好,最想对谁说自身的心里话,再考虑要说的'话,可以是欢心的事,也可以是烦恼的事、难受的事……

  3、同学酝酿交流、师生个别谈话:

  根据习作要求,同学自行酝酿,指名个别交流,启发同学的习作思路。教师随机与个别同学轻声交谈。

  4、同学动笔。

  5、相互交流,修改。

  第四课时

  日积月累 趣味语文

  一、词语盘点

  1、同学自读。

  2、同桌互查。

  3、同学质疑,教师释疑。

  4、记记写写。

  二、日积月累

  1、告诉同学,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都包括着深刻的道理。

  2、逐句自读。

  3、说说自身能读懂的句子,提出不理解的。

  4、教师释疑。

  5、熟读、背诵。

  三、趣味语文

  1、联系本单《中彩那天》等课文,指出诚信是俺们中华民族的保守美德。

  2、自读。

  3、师生一起举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等。

  选取其中的一个带有“信”的词,再根据这个词的意思,写一个事例。

《语文园地二》公开课教案3

  俺会连

  这个活动布置四组练习,目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音,区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习,发展同学的思维,培养同学学语文用语文的能力。

  过程建议

  1、出示拼音卡片:z、zh、c、ch、s、sh、n、l,问:这些拼音娃娃都是俺们的朋友,你还认知他们吗?(指名认读,教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)

  2、出示生字,分四组认读,第一组:子、足、真、座、纸。第二组:春、唱、草、穿。第三组:是、伞、师、色、声。第四组:流、亮、南、暖。(注意:在读字的过程中要纠正读得不准的字音,尤其注意平翘舌音的读法。)

  3、游戏:小蝌蚪找妈妈。八名同学扮青蛙妈妈,头饰上写着八个字母,十八名同学扮小蝌蚪,头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自身的妈妈。其它同学和老师当评委,看哪个青蛙家庭动作最快,评出“最佳青蛙之家”。

  4、打开书,自身观察,根据书上的例子连线。

  5、全班交流,一起订正。

  读读比比

  这个练习目的是比较形近字。通过认读和比较,发现汉字的奥妙,激发同学学习语言文字的兴趣。培养同学的观察和理解能力。

  过程建议

  1、今天有六对双胞胎兄弟来俺们班做客,这六对双胞胎都是俺们以前认知的生字婴幼儿,俺们用热烈的掌声欢迎他们的到来!

  2、大屏幕出示六组生字。看,每对双胞胎兄弟长得都很象,你能区分他们吗?

  3、小组讨论上面三对“双胞胎”,先一对一对地比较,字的音、形、义有什么不同?再看这三对双胞胎有什么一起的特点?(都是后面的比前面的多一笔)

  4、汇报,重点突出字形的比较。

  5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)

  俺会找

  此项活动目的是复习所学的偏旁。以游戏的方式让同学把带“氵、辶”的字分别找出来,让同学在玩中学,在乐中学,鼓励同学在生活中识字,培养同学识字的愿望,增强学习汉字的兴趣。

  过程建议

  1、播放课件,(将书上的图画制成动画)。今天的天气真好,郊外的景色真美,看,小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的'红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认知吗?

  2、自由练读生字,假如有不认知的可以请教其它同学。

  3、点击课件,两个小朋友走进画面,挎着的小筐上面分别写着“氵、辶”。有两个小朋友,挎着小筐儿来采果子了,这果子可不是随便采的,你能帮他们吗?

  4、小组讨论:这两个小朋友该怎样采果子。

  5、汇报。(演示课件)

  6、你还认知其它的“氵、辶”的字吗?请你说一说。

  俺会读

  这项活动中的15个词语,有的是熟词,有的是熟字组成的新词。布置此项活动的目的是巩固识字和积累词语。

  过程建议

  1、在俺们中国汉字这个大家族里,成员可多了,你能认知多少呢?俺们已经学过不少汉字了,看看这些词语和你们成为朋友了吗?

  2、大屏幕出示词语,自由认读。有不会的字自身想方法解决。

  3、同桌互听互考,纠正字音。

  4、汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么?(注意平翘舌音,爷爷、俺们、她们、漂亮的词尾读轻声。)

  5、开火车读,男女生赛读。

  读读说说

  此项活动的目的是让同学学会句型“什么地方有什么”。在练习中感悟什么样的话是一句完整的话,在同学读句子的基础上引导同学认知句子的结构。在替移默化中渗透句子的知识。在读读说说中培养同学的口语表达能力,发展同学的语言。

  过程建议

  1、出示句子:俺家门口有一棵小树,指名读。问:这句话是说什么地方?有什么?

  2、概括句式:什么地方有什么。

  3、出示:江上有一座大桥。这句话说的是什么?

  4、出示:屋子里有____________。同座练说,再指名说。(指导用准量词)

  5、出示___________有____________________,练说。

  读读背背

  这项活动内容是一首古诗《画鸡》,要借助插图引导同学在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意,在反复朗读、欣赏插图中大致领会意思就行了。

  过程建议

  1、出示图画,问:图上画的是什么?你喜欢它吗?为什么?

  2、现在俺们就来欣赏一首古诗《画鸡》,这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗,教师范读。

  3、自身试着读一读。(借助拼音读准字音,不认知的字可以请教其它同学。)

  4、四人一组互读互评。

  5、指名读,师生评议。

  6、这首诗写了什么?你能简单地说出来吗?

  7、看插图练习背诵。

  8、扮演。(可配上音乐)

  口语交际

  俺们的画

  这是同学入学后的第二次口语交际练习,内容是“俺们的画”,教材配有一幅插图,画面生动活泼,富有情趣,能激发同学交流展示自身作品的欲望。这个教学内容贴近同学的生活,所以同学能在熟悉的气氛中说出自身的画的内容和作画时的想法。在教学中要充沛尊重同学的独特感受,让同学充沛地展示自身,表示自身,发展同学的思维,训练同学的口语表达能力。激发相互交流的兴趣,敢于发表自身的看法,善于向他人学习,培养说话大方、听话认真的习惯。

  交际准备

  课前要求同学画一幅画,并把自身的画带到课堂上。

  组织过程

  1、同学们喜欢画画吗?你想把自身的画展示给大家吗?(板书课题。)

  2、出示图画,问:图上画的是谁?他们在做什么?用你自身的话说一下这幅图。

  3、你们也想象他们那样,把自身的画介绍给大家吗?在小组内介绍自身的画。(说出自身画了什么,为什么画这幅画,还可以讲讲画面上没有表示出来,但自身想表达的意思。介绍后其它同学评评,说说好在哪,哪里应该改进一下。教师也参与其中。)

  4、汇报,全班交流。(投影展示同学的作品,作者介绍,集体评议。)

  (在这个环节中,教师要注意同学的语言是否规范,指导同学自评和互评,鼓励同学充沛表示自身,大胆发言,能说出自身的独特感受,对有创意的画和有见解的同学要及时肯定,激发同学的创新意识。)

  5、自由组合,看看、评评、议议他人的画,教师也做同学中的一员,及时给以指导,引导同学介绍、提问和评议。

  6、展览:小小图画展,把同学作品贴在墙上、黑板上,互相观看。

  7、评选小画家,评出你自身心目中的小画家,说说你为什么评他。(允许同学有不同的见解,尊重同学的独特体验,发展同学健康的个性。)

  8、作业:回家后把你的画和今天俺们班办画展的情况介绍给爸爸妈妈。

《语文园地二》公开课教案4

  【教学目标】

  1、以保护环境为主题展开综合性实践活动,培养调查、访问、查找资料的能力,探究能力,口语交际能力和写作能力,树立保护环境的意识。

  2、培养学生的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识。

  3、积累反义词。

  4、背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力。

  【教学重难点】

  目标1、4。

  【教学目标】

  第一课时

  〖口语交际

  1、导入:

  同学们,我们的家乡美吗?但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间,你观察到了哪些环境问题?

  2、交流:

  各调查小组派出代表,根据本组的调查情况,采用数据、图片或其他方法,围绕以下方面再全班进行汇报交流:调查的哪方面内容?采用什么方法?在调查中有什么发现?了解到周围的环境受到哪些污染?污染的原因是什么?

  3、讨论;

  以我们能为保护家乡的环境做点什么为题,对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。

  各调查小组先在组内讨论,然后推选出代表在全般介绍,其他组的同学可以共同出谋划策。

  〖习作

  1、同学们,大家围绕环境保护做了很多调查研究工作,通过刚才的交流,你一定对保护环境有了进一步的认识,你愿意把自己了解到的.情况写成一篇短文吗?可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化,也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。

  2、学生自由写作,教师巡视,引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句,鼓励学生有创意的表达。

  3、交换习作,互相修改,教师就学生习作中存在的共同问题给予指导,对有进步的同学给予鼓励,并组织学生展示自己的习作。

  第二课时

  〖我的发现

  1、学生自由读两组句子和学习伙伴的话。

  2、发现了什么?第二句话好在哪里?

  3、你能仿照例子说一组这样的句子吗?

  〖日积月累

  一、读读认认

  1、学生自渎,借助拼音读准生字。

  2、抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。

  3、拓展:列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。

  二、读读背背

  1、学生借助拼音自由读古诗句,读准字音。

  2、采取多种形式读古诗句。

  3、采取多种形式背古诗句。

  〖展示台

  安排学生围绕环境保护这个主题,就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。可以采取制作保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报等形式,可以单独制作,也可以多人一起制作。对优秀作品进行奖励。

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