二年级语文《我们成功了》教案

时间：2023-03-02 08:41:12 语文教案我要投稿

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二年级语文《我们成功了》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级语文《我们成功了》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文《我们成功了》教案

　　二年级语文《我们成功了》教案篇1

　　【教学目标】

　　1、认识"讯、传"等14个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。

　　4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。

　　【教学重点】

　　学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。

　　【教学难点】

　　1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。

　　2、增强学生民族的自尊心和自豪感。

　　【教学流程】

一、导入

　　1、（出示福娃）你们知道这是什么吗？

　　2、同学们知道的可真多！福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜！但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来：

　　最后的结果怎么样？

　　赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）

　　3、指名读。问：为什么这样读？

　　全班齐读课题

二、自由初读课文

　　我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。

三、自学交流

　　1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）

　　⑴这些字宝宝你们都认识吗？请大家看着拼音读一读。

　　（2）去掉拼音你们认识吗？

　　（3）观察这些字，你有什么发现？

　　（4）谁来读一读。

　　专—转转---传萝---锣陆---击

　　用---拥包---抱目---泪军---挥

　　杨---扬

　　2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）

　　挥舞锣鼓高呼击掌拥抱

　　泪水流淌奥林匹克飘扬

　　表演一下：击掌、拥抱

　　自由读，指名带读。

　　3、游戏巩固

　　（1）找朋友游戏

　　（2）“最佳搭档”——一个学生比划、形容生字，一个学生猜字。

　　4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗？

　　人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。

　　人们相互击长掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

四、指导朗读，理解句子

　　从这些话中，你能感受到什么？

　　1、2001年7月13日，是一个举国关注的日子，那时，同学们刚刚两、三岁，对那个时刻没有什么印象，下面，就让我们在录象片中，重温当年激动人心的场面吧！

　　（播放录象）

　　2、说说你看后的心情怎样？请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。

　　3、听范读（自豪、骄傲的语气）

　　4、录音读的怎么样？你听出了什么？

　　5、朗读自己喜欢的'自然段，老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练习朗读吧。

　　6、指名朗读学生喜欢的自然段。

　　7、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列？

　　女同学表演读第二自然段，男同学表演读第三自然段。

　　8、申奥成功了，中国成功了。2008年，全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京，参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗？

　　那就让我们骄傲地告诉全世界：（生读第4自然段）

　　2、让我们再一次自豪地向全世界宣称：（生齐读：我们成功了）

五、拓展延伸

　　“我为2008奥运出力”

　　说说我们能为2008年奥运会作些什么？

　　二年级语文《我们成功了》教案篇2

　　教学目标：

　　★认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

　　★增强学生民族自尊心、自豪感。

　　教学重难点：

　　★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

　　教具准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学课时：

　　两课时。

　　【第一课时】

　　教学目标：

　　认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。

　　教学过程：

　　一、审题、导入新课。

　　同学们看了题目你想到什么？

　　二、读中识字。

　　1、教师范读课文。

　　2、自由读课文：读准字音，画出生字。

　　3、小组内读课文：互查读音。

　　三、学生自主识字、小组交流。

　　1、教师重点强调生字读音。

　　指名读句子：注意读准句子中生字的字音。

　　教师辅导讲解。

　　2、借助熟字识记生字。

　　出示卡片。

　　教师帮助识记。

　　四、写字指导。

　　1、观察分析字的'结构。

　　2、讲解字的主笔。

　　3、教师范写。（边写边讲）

　　五、自由读课文。

　　读准字音，了解课文内容。

　　1、课文写了哪些地方的欢乐场面？

　　2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。

　　六、布置作业。

　　【第二课时】

　　教学目标：

　　★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、出示北京申奥成功的画面。

　　2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？

　　3、说一说：你当时的心情是怎样的？

　　二、自由读课文：

　　课文中介绍的和你看到的画面一样吗？

　　三、朗读感悟。

　　1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？

　　2、学生自由读：读出激动自豪的语气。

　　3、小组内开火车读。

　　4、指名朗读，教师点评。

　　5、师生读课文。

　　6、教师小结。

　　四、布置作业。

　　二年级语文《我们成功了》教案篇3

　　学习目标

　　1、认识14个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　3、增强民族自尊心和自豪感。

　　教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

　　2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

　　二、创设情境

　　1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

　　2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

　　3、看过的同学当时心情怎样?

　　三、初读课文

　　1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

　　2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

　　四、识字写字。

　　1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

　　2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

　　3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

　　4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

　　5、写字指导：

　　引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

　　提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；

　　2）申、洋二字的竖为主笔。

　　3）互字中竖折的竖和横折的'折笔应该向左边斜。

　　4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；

　　5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”

　　第二课时

　　一、导入。

　　2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

　　二、了解背景：

　　学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。

　　三、朗读感悟

　　1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?

　　2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。

　　3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

　　4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

　　5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)

　　四、实践活动：

　　“我为2008年奥运会出力”

　　可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么

　　教学反思：

　　二年级语文《我们成功了》教案篇4

　　教学目标

　　1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

　　3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

　　教学重点、难点

　　正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的'情感，有感情地朗读课文。

　　教学准备

　　1、申奥成功的录像带。

　　2、制作多媒体教学课件。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激情谈话，导入新课

　　同学们，xxxx年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。

　　二、观看录像，渲染气氛。

　　1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。

　　2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

　　三、初读课文，感知内容

　　1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？

　　2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

　　3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

　　4、引导学生说说识记生字方法。

　　二年级语文《我们成功了》教案篇5

　　教学目标：

　　1.指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　3.培养学生的民族自尊心和自豪感。

　　重点难点：

　　1.教学重点：识字写字。

　　2.教学难点：理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。

　　教学准备：

　　有关文中重点词句的资料、字词卡片、田字格。

　　课时安排：

　　2 课时

　　教学过程：

　　第一课时：

　　认识14个生字，学会写“申、匹、互、相、京”五个生字。正确朗读课文。

　　第二课时

　　一、联系实际，感知成功

　　1、刚才老师拿到一份神秘的单子，想不想听听?

　　郭羽同学在乒乓球比赛中获得了第一名的好成绩。

　　翟翊呈在书法比赛中获得二等奖。

　　在跳绳比赛中，我们班获得全校总分第一......

　　我想问问大家，听到这些消息你的心情怎样?

　　是啊，高兴、激动，不论是个人还是集体，只要是通过努力获得成功，大家的心情都是一样的。在20xx年7月13日的.夜晚，我们的祖国妈妈申办2008年奥运会成功了，作为她的孩子，你高兴吗?让我们高兴地欢呼——我们成功了!

　　这节课，我们有三个任务：

　　1、复习认识的生字;

　　2、学习有感情地朗读课文;

　　3、学会写5个生字。通过你的努力，你能获得成功吗?

　　二、深入文本，走近成功

　　(一)、复习词语：

　　喜讯不约而同聚集挥舞高呼击掌

　　互相拥抱激动泪水歌唱飘扬

　　开火车读——抢读——齐读——结合课文内容用其中的一个或几个词语说话。

　　(二)、了解奥运：

　　学生说自己对奥运的了解，教师补充：全世界的运动会，每四年才举行一次，申办的国家很多，只有最强大的国家才能获得成功。早在1993年中国就申办过奥运会，但是以两票之差落选了，失败之后我们没有放弃，继续努力，在相隔八年之后，人们又一次坐在电视机前，等待着结果，所有的中国人都盼望着中国能赢。当国际奥委会主席宣布获得2008年奥运会的举办城市是中国北京的时候，人们会是怎样的高兴、激动啊!让我们一起走进欢乐的人群。

　　(三)、朗读课文，感悟内容

　　1、理解感悟第一自然段。

　　齐读第一自然段。你从哪些词语中体会到了人们的欢乐?再小声读一读，画一画。

　　(1)理解“不约而同”，(结合课文内容——练习说话)

　　(2)“涌”，你见过什么涌?人们为什么不约而同地涌上街头?

　　(3)换词、比较理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”。

　　(4)生尝试朗读，应该重点读好哪几个词?指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。

　　2、理解感悟课文二、三自然段。

　　北京的哪些地方变成了欢乐的海洋?人们是怎样表达他们的欢乐之情的?默读二、三自然段，画出人们动作的词语，并跟着做一做。

　　(1)天安门广场

　　A、天安门广场聚集了几十万群众。请一生朗读，评价，指导读好“几十万”。(联系实际，校门后接送孩子的家长多与几十万比较)

　　B、看图，跟做动作“挥舞”“高呼”。

　　教师引导：为什么高呼“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”?我们申办奥运会成功了，高兴!奥运会要在北京举行，作为北京人很自豪!能够申办成功说明我们的祖国妈妈日益强大，我们祝福祖国万岁!

　　C、一遍遍高呼。(在申奥成功的那一刻，我们对自己说——我们对所有的中国人说——让我们大声地告诉全世界——)

　　(2)中华世纪坛

　　A、“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。

　　拓展练习：用简洁的语言进行打比方使句子更加生动。

　　经霜的枫叶红似(火);丰收的棉花白如(雪);

　　祖国的山河美如(画);

　　你还能说吗?练习册相关练习。

　　B、人们又是用哪些动作表达自己高兴的心情的?(为什么只击掌，不拥抱?)讲述：人们听到申奥成功的消息，所有的中国人都为祖国妈妈感到骄傲，激动之情无以言表，唯有相互拥抱表达自己的激动。

　　(我们流过伤心的、难过的泪水，我们还可以流下高兴的、激动的泪水)

　　C、小组内朗读并展示。

　　3、2008年，全世界的运动员将齐聚北京，而此刻，大家好像看到——奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。

　　4、让我们再次回到申奥成功的那一刻去感受那份喜悦，师生共同朗读全文。

　　(四)、写字指导

　　1、即将飘扬的奥林匹克旗帜见证了我们祖国的强大，我们学着写一写“扬”。随机引出“拥抱”。

　　2、人们不仅拥抱，还流下了激动的泪水——书写“泪”、同偏旁的字“洋”。

　　3、比较“扬、洋”。

　　三、畅谈收获，总结成功

　　1、这节课你收获成功了吗?

　　2、经过大家的努力，20xx年7月13日我们申奥成功了!经过努力的拼搏，2008年中国成功举办了奥运会，共获得51枚金牌，稳居世界第一，我们可以再一次自豪地向全世界宣布——我们成功了!

　　四、板书设计

　　11、我们成功了

　　几十万挥舞高呼

　　欢乐的海洋

　　人如海击掌拥抱

　　歌如潮流泪欢呼

　　二年级语文《我们成功了》教案篇6

　　1、教师范读全文。

　　师：瞧！有的同学已经迫不及待地想读了。请你们轻声地朗读课文，一边读，一边勾画本课的生字新词。

　　2、学生朗读课文，勾画生字。

　　师：孩子们读得津津有味，不过，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！请你们认真拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍！

　　3、同桌用生字卡片相互检查，相互抽读。

　　4、教师检查学生的识字情况。

　　（1）读一读。（出示本课的生字。）

　　A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提醒大家？

　　生：我要提醒大家，“传来”的“传”是翘舌音，不要把它读成平舌音了。请大家跟我读：“传”“传”，“传来”的“传”。

　　生：我要提醒大家“泪”字，很多人习惯把它读成“lui”，我的爸爸就是这样读的，请大家跟我读，“泪”“泪”，泪水的“泪”。

　　生：我们班有来自开县、奉节、云阳的伙伴，从平时的学习中，我发现他们的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒请你们不要读错了。请你们跟我读，“挥”“挥”，“挥舞”的“挥”；“呼”“呼”，“欢呼”的“呼”。

　　B、齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。

　　（2）记一记。

　　师：你们真了不起，这么多的字都能认了！能把你记住它们的好办法分享给大家吗？

　　生：这个“克”字我早就认识了，因为我特别喜欢吃巧克力，当然，“巧克力”的“克”字就是我们今天学习的“克”。

　　师：哦，在生活当中识字，用于生活，这真是一种学习生字的好办法。

　　生：我们都认识“用”和“包”字，在它们的前面都加上一个提手旁，就变成了“拥抱”了，有手才能拥抱嘛！大家说，我的办法好不好？

　　（学生纷纷给他报以掌声。）

　　师：用熟字加偏旁来记生字，是一种有趣也十分有效的办法。

　　生：很多小伙伴都哭过鼻子，这个“泪”字，左边是三点水，右边是一个“目”。眼泪是水，所以有三点水；眼泪是从眼睛里流出来，所以右边是“目”。

　　生：同学们，我姓杨，它跟我们今天学习的“高高飘扬”的“扬”很相象，“高高飘扬”的“扬”是提手旁，我的“杨”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能记住“扬”字。

　　师：现在呀，老师也记住了“飘扬”的“扬”了，我想，在后面听课的老师也记住了你的名字。

　　（3）找一找。（在词语中巩固生字。）

　　师：啊，这些生字宝宝也够调皮的了，现在呀，它们又悄悄地溜到词语娃娃家去了，你能找到它们吗？

　　分男女生读，分小组比赛读。

　　师：词语娃娃又跑到句子里去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？

　　出示下列三个句子：

　　喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼；“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

　　中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

　　（以多种方式朗读句子。重点指导朗读第三句，因为一部分学生不能正确断句，不知道“中华世纪坛”是我们中国一古代有名的建筑物，容易读成“中华？世纪/坛人/如海。”

　　朗读全文。

　　师：孩子们，你们学习生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了？

　　1、学生再次放声地朗读课文。教师巡视学生读书情况。

　　（在教师巡视中，听到一学生悄悄地问我：“那天晚上真的那么多人吗？人们真的那么激动吗？”我微笑地点点头，心里琢磨着，孩子们肯定在读课文时，已经在脑海里开始勾勒当时的情景了。）

　　2、介绍：萨马兰奇主席宣布北京成为2008年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的`场面。

　　（孩子们在录象里看到萨马兰奇主席用清晰而平稳的语气，向全世界人民宣布‘北京’成为2008年奥运会主办城市时，录象中显示无数中国人为此奔走告，很多人也为此激动得掩面而泣；学生在此时受到了最直观、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我们赢了！”“我们成功了！”有的孩子则取下自己的红领巾当作五星红旗一起挥舞。

　　3、谈感受。（为朗读课文奠定感情基础。）

　　生：听了这些，我特别激动！

　　生：我为自己是一个中国人而感到骄傲自豪！

　　生：我多想高歌一曲。

　　生：我好想哭啊——————

　　师：是啊！孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了！我们成功了！”

　　4、学生兴致勃勃地齐读全文。

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