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《蚂蚁做操》教学反思（通用10篇）
身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《蚂蚁做操》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蚂蚁做操》教学反思 1
《蚂蚁做操》是北师大版三年级数学上册第六单元第一节的内容，本节课的重点是学会用竖式计算乘法。在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十，整百数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的起始课，也是以后进步学习成厨房的基础。本科是学生第一次学习乘法的竖式计算与加减法竖式不同的'是不是相同数位上的数相乘，而是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位，再把所得的积相加。教学过程中，我首先采用在点子图上圈一圈，让学生动手操作，复习两位数乘一位数的口算的算法与算理，为下一步的竖式计算做铺垫，然后通过自主学习课本知识，对学讨论，掌握竖式计算每一步的意思。
在学生展示汇报过程中，学生大胆质疑，补充，让学生在交流的过程中掌握巩固竖式计算的步骤与每一部的意思，通过知识梳理，强化本节课的知识重点，最后知识拓展，让学生尝试完成三位数乘一位数的竖式计算，学生通过小组合作，展示汇报，计算过程掌握的非常好。在灵动的课堂中学生的自主，自信，积极的投身于课堂当中，整节课学生参与率高，对知识的掌握效果好。
《蚂蚁做操》教学反思 2
《蚂蚁做操》这节课是北师大版数学三年级上册第六单元乘法的起始课，本节课之所以创设“蚂蚁做操”童话情境，不仅仅因为有趣，更重要的是从这个童话情境可以很自然的抽象出点子图，并用点子图回顾乘法直观运算的各种算法及算理，为引入乘法的竖式笔算打下坚实基础。
因此，我在讲《蚂蚁做操》这节课时，在开课的.时候，我让学生用点子图来口算12X4，并且重点讲了把12拆分成10和2的圈法。因为我知道这与竖式的算理有关。在第一阶段培训的时候，我深深地记住了何教授的这句话“数计算的本质是数单位的计算”，所以在本节课中，我始终不忘这句话。在课后的练一练1题中，我并没有做过多的强调，所以，学生各种圈法都有。现在看一看，第一题通过画点子图的直观运算，帮助学生进一步理解算理。什么意思，优化。
经过大家的研讨，都认为点子图应该优化，特别是在听了崔老师的课后，使我深深地知道优化的利，同时使我感触到对教材的挖掘不够透彻。在以后的教学中一定要从细微处入手。
充分使用教材，挖掘教材，从细微之处入手，从一点一滴做起，通过这次培训，使我知道练习不再回到数学原点。
《蚂蚁做操》教学反思 3
《蚂蚁做操》这节课是北师大版数学三年级上册第六单元乘法的起始课，本节课之所以创设“蚂蚁做操”童话情境，不仅仅因为有趣，更重要的是从这个童话情境可以很自然的抽象出点子图，并用点子图回顾乘法直观运算的各种算法（借助点子图、表格）及算理，为引入乘法的竖式笔算打下坚实基础。本节课的研究主题是数学课堂如何渗透数形结合的思想方法。
为了让学生能更好地理解算理，更好地掌握乘法竖式的计算方法。在教学时，我把新旧知识密切联系起来，把抽象的语言与直观的点子图结合起来，在数的问题与形的问题之间相互转换，使数的问题图形化，形的问题数字化。数形结合的过程，使学生看到算式联想到图形，看到图形联想到算式，这样能更加有效地理解算理，进而在理解算理的.基础上掌握计算方法，让学生“知其然，知其所以然”。我把本节课算理的渗透和算法的教学分成三个层次来实施。
第一个层次是根据点子图和列表法，让学生展示出自己的计算过程，通过这个步骤，沟通竖式计算与点子图和列表法之间的内在联系，帮助学生理解算理；
第二个层次就是算法的学习和掌握，通过学生亲自体验，感受乘法竖式简写形式的简便，从而掌握乘法竖式的简写形式；
第三个层次，是在练习的设计上，我一共设计了两个练习。
第一个练习是结合点子图来理解乘法竖式，强化深入理解。
第二个练习是把数学知识与生活实际相联系，让学生感受到生活中处处有数学。因为本节课前我对学生进行了思想教育，肯定了大多数学生的表现，所以本节课师生配合相当好，课堂气氛活跃。但是也有做得不够好的地方，在沟通三者之间的联系之后，没有进一步总结乘法竖式、点子图和列表法三者的区别和共通之处，使得学生的思维没有得到进一步的发展。
《蚂蚁做操》教学反思 4
《蚂蚁做操》主要引导学生探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算。在学习《蚂蚁做操》之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法，是以后进一步学习乘、除法的基础。本课重点是让学生学会用竖式计算乘法。与加减法竖式不同的是：不是相同数位上的数相乘，而是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位，再把所得的积相加。
在教学过程中，首先以谜语的形式引起学生的有意识注意，同时也对学生进行学习的养成教育。由谜语引出蚂蚁做操图后，让学生在图中发现数学信息，再根据数学信息提出问题、解决问题。而在解决问题这一环节，我首先采用在点子图上圈一圈，让学生动手操作，复习两位数乘一位数的口算的算法与算理。为下一步的竖式计算做铺垫。学生动手圈一圈，尝试独立解答并与同桌交流自己的计算过程。
问：你是怎么圈的'？
生1：10个一圈，圈了4次，4个10，也就是40，剩下的4个2也就是8，所以有48只小蚂蚁。
生2：平均分成两份，每份是6×4=24，两份24＋24=48；
生3：每6个为一份，分成了8份6×8=48；
生4：把12分成10和2，一部分用有4个10，4×10=40，一部分用2×4=8，两部分合起来40+8=48。师追问：一共有48只蚂蚁，那除了用圈一圈、数一数的方法外，还有没有别的方法来计算小蚂蚁的只数？可不可以尝试下用竖式来完成呢？小组探究讨论。
生5：我是用表格法完成的。
生6：我是用列竖式法完成的。
思考：写竖式时要注意什么？算的过程是怎样的？算的过程要注意什么？并说一说每一步的含义。学生根据自己的书写顺序回答。最后引导学生归纳出两、三位数乘一位数的计算方法：两、三位数乘一位数，相同数位要对其，从个位乘起，用一位数依次乘两、三位数的每一位，乘到哪一位，所得的积就和哪一位对齐。最后通过练习，让学生充分理解并掌握竖式的方法。
《蚂蚁做操》教学反思 5
首先，我发现自己对这篇课文的理解还不够深刻，因此在讲解过程中可能会出现讲解不清楚、重点不突出等问题。为了避免这种情况的发生，我需要更加深入地学习和理解这篇课文，以便更好地传达给学生。
其次，在教学过程中，我发现学生们对蚂蚁做操这个话题比较感兴趣，但是他们对文字表达能力的理解还有待提高。因此，在讲解过程中，我需要更加注重对学生的引导，帮助他们理解课文中的关键词汇和句子，以便更好地理解文章内容。
最后，我发现在课堂上应该给学生更多的机会进行互动和讨论，这样可以帮助他们更好地理解课文，提高他们的.语文水平。因此，在下一次的教学中，我将尝试更多地让学生参与到互动和讨论中来。
综上所述，通过这次教学反思，我认识到了自己在教学过程中存在的不足之处，并且明确了今后应该努力改进的方向。我相信，在今后的教学中，我将更加注重对学生的引导和互动，以便更好地提高学生的语文水平。
《蚂蚁做操》教学反思 6
本节课的教学过程较为顺利，学生们也很积极地参与了体育运动。但是，在教学过程中，我发现有些学生缺乏自信心，不太敢尝试新的运动项目。这时，我会通过鼓励和指导，让他们慢慢克服困难，提高自信心。
此外，我还意识到，教学中的互动环节需要更加精心设计，以满足不同学生的需求和兴趣。下一步，我将在教学中更加注重学生的.个性化发展，创设更多丰富多彩的教学环节，提高教学质量和效果。
《蚂蚁做操》教学反思 7
1.本节课的教学目标明确，通过做操活动增强学生的'身体素质，培养学生的集体荣誉感和合作精神。同时，本节课也让学生了解了蚂蚁的生活习性和特点，激发了学生的兴趣和热情。
2.在教学过程中，教师应该注重学生的主体地位，引导学生自主学习和探究。同时，教师也应该注重教学方法的多样性和灵活性，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。
3.本节课的时间安排比较合理，教学过程中教师也做到了循序渐进，注重了学生的体验和感受。同时，教师也可以在教学过程中增加一些趣味性和互动性，让学生更加投入和积极参与。
《蚂蚁做操》教学反思 8
教案的设计应该充分考虑反思和总结，让学生在课堂中能够对自己的学习进行反思和总结，发现自己的'不足之处并进行改进。在这个教案中，我让学生进行了小组讨论和自我评价，让他们能够对自己的学习进行反思和总结，发现自己的不足之处并进行改进。
通过这个教案的实施，我认为学生们对蚂蚁做操这个活动产生了浓厚的兴趣，对知识点进行了有条不紊的学习，提高了动手能力和观察能力，同时也能够对自己的学习进行反思和总结，有利于他们的成长和发展。
《蚂蚁做操》教学反思 9
《蚂蚁做操》是一篇生动有趣的故事，可以用来教授小学三年级的健康课程。通过这个故事，孩子们可以学习到一些有关身体运动的知识和技巧，并且可以体验到运动的快乐和益处。
在这个教案中，我认为最成功的地方是让孩子们参与到故事中来，通过故事情节和角色的描述，让他们更好地理解运动的重要性。此外，教案还采用了一些互动式的'教学方法，例如小组讨论和游戏，这些方法可以帮助孩子们更好地吸收知识和技能，提高他们的学习兴趣和参与度。
然而，在教案设计中也存在一些可以改进的地方。例如，在课堂上可以加入更多的运动实践，让孩子们亲身体验到运动的乐趣和好处。同时，也可以增加一些视觉化的教学元素，例如图片和视频，以便更好地帮助孩子们理解和记忆。
《蚂蚁做操》教学反思 10
1.教学方法有趣生动
蚂蚁做操的教学方法非常有趣生动，让学生们在愉悦的氛围中学习新知识和技能。例如，在教学蚂蚁的特点和习性时，老师会带领学生们通过蚂蚁爬行的方式进行观察和模拟，这样可以让学生们更加深入地了解蚂蚁的行为和生活习性。
2.提高学生的兴趣和参与度
蚂蚁做操通过寓教于乐的方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的兴趣和参与度。学生们可以在游戏中掌握新知识和技能，这样不仅能够提高学习效果，还能够增强学生们的学习兴趣和动力。
3.有利于培养学生的合作意识和团队精神
蚂蚁做操的活动需要学生们进行团队协作，这样可以培养学生的合作意识和团队精神。学生们需要互相帮助，相互配合，才能够完成任务。通过这样的.活动，学生们可以更好地了解团队合作的重要性，培养团队精神和合作意识。
总的来说，蚂蚁做操是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生们在愉悦的氛围中学习新知识和技能，提高学习兴趣和参与度，培养团队合作和团队精神。
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