数学考试作文

时间：2023-08-31 11:11:52 考试作文我要投稿

数学考试作文【优】

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的数学考试作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学考试作文【优】

数学考试作文篇1

　　又是忙碌的一天，我今天要去参加数学杯赛考试，我满脸不情愿地起了床。

　　坐在车上，我的心情十分不好，前两次参加的考试全都名落孙山，这次依旧要这样吗？想到这里，我的.心情仿佛跌入了低谷，无法自拔。明媚的阳光射进车里，充满了正能量，我顿时活力四射，充满朝气。我不能认输，我要永不言败地面对考试。我心想，这时我好像从低谷升上了高坡。

　　我迈着轻快的步伐走进考场，这是信心十足的步伐。开始考试了，我不慌不忙，认真审题，轻松地解开了一道题，取得了一个开门红。难题犹如拦路虎一样以排山倒海之势袭来，我仿佛是一个久经沙场的老将，又好像是水浒传里强壮的武松，拿起哨棒就所向披靡，令拦路虎闻风丧胆。突然，半路杀出个程咬金，我冥思苦想，却始终没想出答案。我一抬头，只听见写字的声音，只见大家都在奋笔疾书，我不甘落后，毫不马虎，一刻也不也敢怠慢，难题慢慢被我攻克了，我的脸上露出机智的一笑。在接下来的时间里，我一丝不苟，想做到不留遗憾，渐渐地，时间一分一秒过去了，我交上了我的答题卷。

　　考试的分数倒不是我最在意的，最在意的是我克服困难的勇气。

数学考试作文篇2

　　前天，我们来到了不308班的教室参加了数学竞赛。

　　“咚咚”门开了，一位临考老师拿着试卷大步走进教室用严厉的目光扫视教室四周，接着说“现在考数学，请把有关数学的'书收下去。”话刚说完，就迅速地把试卷分成了四份放在每组的第一个同学前，让同学一个一个地传下去，老师让大家先看题，不可以做。铃声响了，同学们纷纷做了起来，教室里真安静呀，只听见同学们“沙沙沙”的写字声，仿佛静得像一幅画。哎呀！怎么出机了这种题，我不会做，只能凑出来了，我的心顿时像根弦一样绷得紧紧的。时间，你走慢点。好不容易做好了这一面，可是后面又碰到了这种困难的应用题，在数学里没碰到过，在数奥里居然也没碰到过。我环顾四周，只见监考老师正在悠闲地欣赏黑板报，同学们都在轻松地写着试卷，心想：他们这么轻松，而我为什么那么紧张呢？我跳过了这一题，接着做下一题。就快做题目后两题时，铃声响了，最终我还是没有做好。试卷上去了，我心里忐忑不安，想着：我对了几题？得了几分呢？

　　过了几天，成绩公布了，我只考了61.5分，而胡杨却考了100.5分，心里真不是滋味儿，我低下了头，叹道：“我考了个差点不及格的分数，如果告诉爸爸，爸爸支不会严厉地批评我呢？唉回到家，爸爸一定把我骂一顿。这次考试是我最差的一次，使我难以忘记。

数学考试作文篇3

　　这是令我印象最深两次数学考试。

　　那是五年级下学期的一天，数学考完试，到了下午，李老师就发试卷了，是从低分往高分报的，没过多久，就听见李老师报道：“邱晨，93！”这句话一说出口，我立即从晴直接转雨，眼睛瞪得如灯泡般大小，不相信自己的耳朵，也不相信自己只考了这么点儿分。过了一会儿，又听见：“史鹏，98！”我的眼睛瞪得更是大了，心顿时跌入了谷地，希望所有一切都是做梦，可是现实终究是现实，逃也逃不过的，下课了，我坐在座位上，呆呆地看着试卷，那一个有一个的叉，仿佛都在笑我。渐渐地，渐渐地，我似乎听到了父母的责骂，同学的'嘲笑，史鹏的讽刺……我不敢再幻想下去，正在头脑一片混乱之时，史鹏正大摇大摆地朝我走来，我太想逃避现实了，可我环顾了一下四周，就是没找到适合我钻下去的地洞。刚想着，史鹏就神速地飘到我面前，嘲笑我说：“你考得没我高，你考得没我高……”我装作没听见，只是看着试卷，把它揪紧了些，可是，一直在我耳边回响的，只有“你考得没我高”。我实在受不了了，忍耐已经达到极限了，我要火山爆发了，突然猛得站起来，狠狠推开椅子，大吼道：“我考得没你高就没你高，你以为你了不起啊！”我气急败坏地坐了下来，心一直没有平静，呼吸声都可以清晰地听见，心想：你考98有什么了不起，老虎不发威，你当我Hello Kitty啊！我下次就考个98给你看看！和我比算什么，怎么不和第一名比啊！接着，我把试卷揪成了纸团，紧紧地握在手里，想一气之下烧了这张没用的废纸，它代表了一个不美好的回忆，但却像烙印一般深深地印在了我的心里……

　　过了几天，又一次数学考试，发试卷时，只是把高份报一下，这次报到了：“邱晨，98！”虽然我觉得还是不够好，但是，总之史鹏没有金榜题名，还是值得我放炮庆祝的！课后，他没有再耀武扬威的了，并且我得知他考了97！噢耶~我胜利了！

数学考试作文篇4

　　今天老师说要考数学，我的心怦怦直跳，怕我自己考的不好。

　　到第二节课开始考试了，我的.心更加紧张，老师在发卷子叫我们先写上名字，老师说做第一题，我的手都发软了，老师说假如第一题做不出来，做完后面再回头做也可以，我也按照老师的方法，开始做第三题，因为前面我有一题不会做，我的心紧张的不能再紧张了，做完第四题还有多余的时间，我再回头做前面的，老师叫我们全部写完后要检查，我写完之后认认真真地检查了三。四遍。

　　下课铃声响了，组长把卷子收走，我这才松了一口气。

数学考试作文篇5

　　昨天上午，早早的来到了学校，参加新初中的一个数学测试（其实也是均衡分班的考试）。嚯，人山人海，八点半考试，爸爸带着我不到八点便到了，不出我们所料，车一直停到了路口。早在家就预料到此番情况，于是我一个人走向学校。

　　镜头一：考前

　　这只是一个小小的分班测试，我丝毫没有一点紧张。再看看其他跟我一样要参加考试的人，孩子们倒没有什么，主要是家长的一举一动让我哭笑不得。有的孩子考这一场试，全家都跟来了，这应该也就是车流拥挤的原因。孩子们大多显得一副不在乎的样子，家长们好像是要代孩子考试似的，一直在孩子耳边叮嘱什么;问孩子这问孩子那；让孩子别紧张别紧张，我看，父母比孩子都紧张吧。这也让在门口摆摊卖文具的阿姨占了机会，忙得不亦乐乎。

　　最可笑的是老师让家长退出警戒线之后，有的家长还是在孩子耳边嘀嘀咕咕嘟囔些什么，是考试秘籍？是考试心得？还是什么我不得而知，只看到那个孩子一脸烦闷；还有的家长退出警戒线之后买了瓶水打开盖子，立刻又返回了队伍里，把打开的水给孩子自己才不情愿地离去。

　　我在一旁笑而不语，心想：以家长自己的角度来说，可能他认为这一刻的叮咛会使孩子多做对一道题，多填对一个空，多得一分；可是就我们孩子自己的角度来说，家长这样的做法只会让孩子压力更重，在考场上更不知所措，可能还会适得其反。不管其他人了，抛除杂念，好好考试。

　　镜头二：考中

　　卷子这次难易程度一般，做着基本没有什么难度。开始，大家都奋笔疾书，好像看到这样一张卷子很开心似的'。我写完、检查完之后，还有将近半个小时的时间。我抬头看了一下，一部分人已经做完了题，看样子估计也检查过了。有的在玩转笔，有的在撕演草纸，有的在演草纸上涂涂画画。看来大家已经把家长的话抛到了九霄云外，不过这样也好，没有了家长的压力，自然会轻松愉快很多，不是吗？

　　镜头三：考后

　　考后大家的表情也印证了卷子的确没那么难。好不容易从学生堆里挤出来，又看到左右两边犹如长龙的家长队伍。瞧，家长们个个探着头望着校门口，看到自己的孩子就大声叫孩子的名字，更可笑的是有的家长挥舞着什么东西，还挺醒目。好不容易从人群堆里挤出来，呼吸了一口新鲜空气，心情别提多舒畅了。到了一片空旷点的地方，我大声的对天空喊：初中三年，要——加——油！

　　是的，我要加油，我要努力。我要为自己学习，为自己的未来奋斗，为自己的明天拼搏！

数学考试作文篇6

　　新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求共勉。

　　一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

　　(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

　　(2)教师应成为学生学习活动的`引导者。

　　(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。

　　二、教学中要尊重学生已有的知识与经验

　　教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢?

　　1、传统数学教学的反思

　　传统数学教学实践中，由于对教育目的价值取向的偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视学生的自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：(1)重教而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演，往往就被认为是一节好课;(2)重管教而不重自觉，如教学过程中不重视学生的自我调控、独立判断;(3)重统一而不重多样，如学生几乎没有可能自由选择学习内容或自行规划、安排学习进程，教学要求强求一律，学生间的个性差异得不到承认;(4)重传授而不重探索，如将学生视为承受知识的容器，教学中一味填鸭灌输、包办代替;(5)重继承而不重创新;(6)重结果而不重过程;(7)重考试成绩而不重全面发展这一切不仅造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生主体性发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，也必将影响到社会发展。

　　培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化改革的一个重要突破口。数学教学不仅要使学生“接受”、“适应”已有的和既定的一切，也要使他们具有改造和发展现存社会及现存自我的能力。弘扬和培植学生的主体性，在教育教学活动中突出学生的主体地位，强调教学民主，强调自我激励，强调学会学习,将使学生获益终身。

　　2、数学学习中的“思”与“问”

　　很多学生认为数学抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把数学学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢?我想忽视了“思”与“问”在学习中的重要作用。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。数学课程并不是记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。数学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的;题型灵活多变，必须深入理解，弄清概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理问题的能力等。

　　学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。

数学考试作文篇7

　　天，我们考数学第五单元。试卷发下来了雪白的试卷上暗红色的一百分使我惊呆了。

　　足足等了五分钟后我才清醒过来，我开心得欢呼雀跃、一蹦三尺高。如果不是同桌碰了我一下，可能我都碰到房顶了。心想：哈哈，回家妈妈又要饱亲我一顿啦!

　　吃饭的时候，我在全家人面前宣布了这个好消息，

　　家人都炸开了锅，有的鼓励我，有的`亲吻我，有的拥抱我，我开心极了!

　　吃完饭后，我的脸上全是嘴唇印了，多么温暖，多么开心呀!爸爸说：“你要多多加油呀!”听了这句话，我丈二和尚摸不着脑袋，问：“我保持这样的水平不好吗?再说也没有比一百分更大的分数呀?”爸爸笑眯眯地说：“你理解错我的意思啦，我的意思是你要虚心，不要骄傲，俗话说得好‘骄兵必败’，你千万不要做这里面的骄兵呀!”我听了这句话后，恍然大悟便去写作业了。

　　睡觉时，我想：今后我要好好学习，多考几个一百分回来!

数学考试作文篇8

　　生活，犹如一波三折的故事，有时让人喜欢，有时让人烦忧，有时也会让人痛定思痛，有时更会让人去夹着尾巴做人……这一切，便组成了一个个绚丽多彩的生活。

　　记得读三年级之前，我数学次次得高分，几乎没有低于95分，我也觉得自己就是一位数学王子。可有一次，我这位数学王子，几乎成了数学乞丐。

　　事情是这样的'，四年级第一学期的期中检测又到了，对于数学检测，我总是信心满满。考试时，我大步流星、昂首挺胸地走入考场，只盼着数学试卷快点发下来，我可以一展身手。终于考试开始了，我三下五除二，一口气就把试卷做完了，然后就悠闲地等着交卷。监考老师走到我身边，说：“考试才过去30分钟，请好好地检查。”我表面上点点头，可心底里却想：数学，我还用检查吗？我可是咱班的数学王子呢！数学考试分数对我来说，那完全是“得来全不费工夫”……

　　后来，分数出来了了，真让我甚至让全班都大跌眼镜，我，我竟然只考了80分。一看题目，全部是失分于计算错误。数学老师狠狠地批评了我一顿，最后跟我说了一句：“虚心万事能成，自满十事九空。”这句话，犹如一道闪电，让我如梦初醒。原来我不是什么数学王子，人只要一骄傲，即使是王子也会变成乞丐。这次的考试的失败，是生活给我狠狠地扇了一个耳光。学习的道路上，从来就没有什么王子或天才，有的只是勤奋、严谨和永不自满的态度！

数学考试作文篇9

　　11月4号，我们全年级进行了数学期中测试。要求是在规定的8分钟时间里完成80道数学题。我有个马虎的毛病。

　　考试考完以后，试卷发下来，果真有个地方马虎了，写错了，9——7＝9，我心里想的`是2，结果写了个9。妈妈说我怎么不检查，可惜时间不够，来不及了。

数学考试作文篇10

　　今天中午，天气显得特别的闷热。我刚来到学校，门还没进去，金灿从教室里出来，对我说早上的数学我只考了88分。我不以为然，以为这是金灿在吓唬我，因为我从来没考这么差过呀！我走到座位上没过多久，前排的陈一仪又跟我说早上的数学我只考了88分，这才觉得事情有些不妙。可还觉得那是不可能，因为考试的题目很简单，我一会儿就做完了，还检查了了两遍呢！

　　我怀着忐忑不安的心情拿到了试卷，简直不敢相信眼前真的是让我无法相信的“88”分。当时，我的心好像刀割一样难受，懊悔的泪水很快从眼眶里涌溢出来，要知道这是我读书以来最糟糕的'一次考试成绩啊！

　　我默默地把试卷上的错题重新认真地订正了一遍，再拿给老师改，以为老师一定会批评我，没想到老师却对我说：“这次考不好没关系，只要你努力学习，相信你下次会取得好成绩的。”听着老师的话，我的泪水又止不住流下来了。

　　上课铃响了，我回到自己的座位上，想：对，我不能被失败打垮，一定要重新振作起来。我调整一下自己的心情，开始认认真真地上课了。

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