数学考试作文

数学考试作文【优选8篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的数学考试作文8篇，欢迎阅读与收藏。

数学考试作文 篇1

　　这次我数学考得不很理想，和以往相比差了很多。对着数学试卷，我总结了一下几点自己失误的原因：

　　1.没有认真仔细的读题。答题时粗心大意、马马虎虎，导致一些题目被扣分，甚至没有做对。

　　2.没有认认真真地去思考。有些题目读了一半就开始做，没有很仔细地观察思考。譬如这次求角度的图形题。如果能认真思考一下，或者拿个长方形比划一下，应该能找到正确答案的。但就是没做到这一步，可惜呀！

　　3.没有仔细、认真的检查。就像第一个小题，很明显的错误都没有检查出来，真是不应该。

　　在以后的学习中，我要更努力一些，把老师父母的话牢牢记在心里，不做那些把劝告当成耳旁风的人。我打算从以下几个方面提高自己。

　　1. 重视课内听讲，不四处张望，不交头接耳，提高课堂学习效率。课后及时复习老师当天教的`新知识，不把问题留到以后。积极搞好课前预习，带着问题去上课。

　　2.适当做一些习题、卷子，扩大自己的视野，掌握更多的知识。

　　3.多看书，了解更多难题解答，增强解决问题的能力。

　　4.考前认真复习，调整好心态，正确、从容地对待考试，做到准备充分，从容镇定，不紧张、不马虎。

　　请老师、家长、同学们看我的行动吧！

数学考试作文 篇2

　　今天早上，数学老师讲了我们昨天考试的题，还公布了我们的成绩。只听她念到：“徐涛37分、何达99分……”我听了心想：“哇，班上竟然有考37分的，重大突破！”突然，老师念到：“周畅98分。”我一听：“我咋还没何达考得好呢？”我拿起试卷一看，原来是第一题“生活中哪些常见物品用吨作单位”其中一个我写成了海豚。我想：“为啥海豚用吨作单位是错误的呢？”于是我拿起试卷去问周老师，周老师说：“你说的.是那种表演的海豚吧？那种海豚最大的才重几百千克，怎么会用吨作单位呢？”我辩解道：“我明明在电视上看到有1吨重的海豚呀！”（我曾在央视10套科技之光栏目介绍消防官兵抢救搁浅的海豚短片上看到过）老师还是认为我说的是表演的海豚，我一时半会给老师解释不清，只好郁闷地回到座位上。

　　唉，就是这该死的海豚害得我丢了两分，本来和妈妈约定如果考了100分就可以打半个小时的电脑游戏，看到这次又泡汤了！以后遇到这种试题，我应该答写大家都熟知的东西，而不应该写那些比较特殊的，或者比较有争议的东西。

　　唉，好遗憾呀！

数学考试作文 篇3

　　“叮铃铃”上课铃声打响了，数学老师抱着那一叠试卷走进教室。同学们屏息凝视，接过老师发给我们的试卷。我把试卷先浏览了一遍，嗬，内容还挺多的。那一道道题目好像在对我说：“哈哈哈，你被难住了吧。”我闭上眼睛，清静了一会儿，便挥动笔做起来。

　　教室里，笔“唰唰”作响，同学们有的镇定自若，好像满分非他莫属；有的趴在桌子上，绞尽脑汁也想不到答案，似乎对这次考试没了信心，要打退堂鼓了；还有极个别的'同学警惕地伸出脖子，东张西望，左顾右盼，企图抄答案…… 我写着写着，忽然中途杀出个”程咬金“，我被一道题卡住了，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。”天下无难事，只怕有心人。”于是，我开始运用大脑，经过一番思考，答案终于被我想出来了。这真是“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊。

　　“叮铃铃”终于考完试了，同学们迈着轻松的脚步，哼着小曲，走出教室，议论开了……

　　这真是又紧张又惊险的一次考试啊。

数学考试作文 篇4

　　离考试结束还有三十几分钟，我却还有四道答题没做，怎么办？我急的像热锅上的蚂蚁，脚不自觉的轻轻跺起来，呼吸也急促起来，算着那奇里八怪的答案，越来越觉得烦躁不安甚至竭斯底里。倏地，一阵淡淡的幽香随着凉风袭来，用花香和清凉的风抚慰这我焦躁不安的心，不知不觉随着花香的袅娜我心平如镜，像是被装着桂花香的风熨斗熨的服服帖帖，时间一分一秒的流逝，老师的报时声如同警铃，而考试最后的哨声就如一个绝望人的呐喊，让我听了也仿佛坠入深渊，两道大题没做，16分没了！

　　我浑浑噩噩的回到教师，整个人都是颓废的，随口一问大叫都说后面的题目写完了，只有几个小题不会，然后满脸怜悯、惋惜的望着我。

　　不知道为什么，数学成绩这么早出来，看着课代表手里拿着的卷子，我隐约瞧见了我满是“特步”的卷子。我就像一个等待着被宣判的犯人，“***”课代表喊到，我被这不带温度的喊声一同拉下地狱，如同提线木偶般一步步慢吞吞地走向讲台，拿过卷子垂下眼帘一看，唉，只有七十几。我自嘲的笑了笑，果然我的'理科一点都不好。默默做回位子，整个人都昏昏沉沉的，无意间听见周围同学交谈，只有五十几，六十几？难道我还不算低？一下子，眸子也亮起来，整个人也逐渐清醒，转念又想，大概只是我们这片的分数比较低吧。

　　抬头望见*老师满面春风的走进教室说：“我们这次的成绩还是不错的，没有三十几分的，这回的平均分也有六十四的。”什么？六十四分我像是被一道天雷劈过，我没有听错吗？平均分只有六十四！我瞬间满血复活，整个人像是飘上了云端，看着周围飞舞的小天使暗自想：看来我的数学也不是很差嘛!然后握拳满眼熊熊燃烧的火焰（就差头上绑个奋斗的红布条）立志要学好数学！

数学考试作文 篇5

　　数学考试的时候我看了看出的题，觉得很简单百分之百的可能性考一百的'。可是我粗心大意忘做了一个小题，我真是粗心啊！我心里的数学考试就考不了１００了，我以为我可以考９９，但是我却考了８８，我怎是粗心啊！

　　发下数学试卷以后我看了看这些题都不应该错，本来能考１００的题，可我考才了８８，爸爸妈妈都嫌我太大意，没有认真仔细的检查数学试卷，哎！这次又得不到爸爸妈妈的奖励了。

　　下一次考试我一定要认真仔细的检查。

数学考试作文 篇6

　　这个星期的星期四，我们学校举行了一年一度的数学竞赛，我以为我读过奥数就一定没有问题。

　　“叮铃铃”比赛铃响了，我奋力地做着，因为第一题，第二题都比较简单，我就认为整张试卷都很简单。脸上露出了一丝得意的'笑容，可越做越觉得难，再看看四周同学的笔却“沙沙沙”地写个不停，我害羞地低下了头，心想：“他们不参加奥数都做得那么快。我只能先把这难题放下，先去做下一题。可是，下几题目比这题还要难，我面露难色，只能先去找试卷中觉得简单的题目先做。后来只能没把握地去凑。可我知道：这几题我是做不出来了，我只是在等待时间而已。过了几十分针，下课铃总是响了，我把试卷交上去，心里却很不安，因为我知道，我写上去的答案是我瞎蒙的，还有1题还没有做。

　　星期五上午，老师生气地走进教室，大声地公布了我们的成绩，我才考了78分，我心想：今天回家一定会被爸爸批评的。

数学考试作文 篇7

　　俗话说，两周一小考，四周一大考，十周拿命考。不知不觉，已经走到了第三周。从老师的课堂、作业、习题和语气上，大家似乎都看出了一些端倪。直到数学老师宣布：“明天下午会有一次第一单元测试”。话音刚落，好像失重一样，第一次可以安静地听到深呼吸的声响，接着就是破茧而出的喊“噢”声，已经体现出了洪水泛滥之势。幸好老师阻止传感，说：“看一个一个愁的，脸绉绉的快成干枣了”！听老师说完后，这才性情大变，又成了一副笑脸。

　　终于，让大家人心惶惶的日子来了，老师发的试卷，现在没人想考的成绩如何，只想看看试卷，但一发下来，哪还有看的心思，一头蒙进试卷里就开始答题了，全场只能听见笔的沙沙声，只能看见一片高低不平的.“山脉”，每个人都沉浸在自己的思路中。

　　将近写了四分之一的题量时，我抬起头好像一个世纪过去了。下一秒就要响铃了，看着大家的进度，从大家的笔触与笔在试卷上的位置，判断大家和我进度差不多。不过，也看见了几个分心的：掐手的，吃笔的、边吃边写的、仰头看天花板的、左顾右盼的、还有全力以赴从任何地方获得信息的，这些场景层出不穷，走进我的眼睛。老师也在全神贯注地写着什么。忽然大脑连通了眼睛里的世界，一想自己好像也分心了，于是立马钻进了题海里。

　　又一个世纪过去了，数学辅导的下课铃声响了。这精准的报点证明还有50分钟。虽然不是收卷铃，但心里还是微微一颤。

　　接着，场上就是显得没那么安静了。一层层问题如集团军飞快地冲向老师，又是问这题在哪做？又是这种类型做不做？场上有些混乱，看来挑事的这群学霸们题已经做完试卷，我也不得不加快速度了。

　　终于写完了，我如获重生，这时下课铃声也响了，我只是检查了前面的基础部分，为了不让老师因为一些没有写完的同学而延长考试时间，使避免前面写完的，准备归心似箭地去操场的同学产生不满，我也去了操场，因为下节是体育课。去了操场，有的同学胸有成竹，有的同学忐忑不安，有的同学和其他同学对着答案，还有些同学恨不得跑上去在试卷上改一改题。不过，刚才充满火药味的教室让人闷得慌，现在如焕新生，不管怎么样，总能小憩一会儿了。

　　这次考试又让我收获了不少考试技巧，希望在下次的考试中，我能够再接再厉。

数学考试作文 篇8

　　七年级上学期结束了，通过期末测试，现将七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下.

　　一、总体情况

　　本次期末试卷是全县统一命题，难易适中，及格率、优秀率达到预期效果，七个班级各项指标差距不大。

　　二、试题特点

　　试卷包括选择题、填空题、解答题三个大题，21个小题，共100分。

　　（1）丰富的图形世界考察了第6题，选择俯视图。准确率很高。

　　（2）有理数的基本知识：

　　①有理数的意义：第1、2、9、题；其中第9题．写出一个大于-2小于等于4的正有理数 ．很多同学写出多个答案。第2．计算：-︱-2︱=（ ）A．-2 B．2 C．±2 D．0很多同学误选了A。 ②乘方运算中对字母指数理解不够。

　　10．当n为正整数时，(-1)2n = ．很多同学不会答。

　　③科学记数法：主要是第3题，第六次全国人口普查时，我国全国总人口约为1370000000人，用科学计数法表示为（ ）

　　A．1.37×108 B．1.37×109

　　C．13.7×108 D．1.37×1010

　　（3）统计知识：第5、8题。少部分同学对概念的理解出现偏差。

　　（4）去括号、同类项、合并同类项的`考察。体现在第4、14题。其中第14题理解不到位，错误率较高。

　　（5）多项式的次数。第12题多项式2a2b-ab2+1的次数是 ，理解不到位，错误率较高。

　　三、考生答题错误分析

　　1、对基础知识（主要是计算）的运用不够熟练。

　　2、学生审题不清导致出错。

　　3、某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨。

　　4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识

　　四、今后的教学注意事项:

　　通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

　　1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

　　2、加强同学科间的团结协作，备课要多商量，编好教案、练习和作业；对后进学生多想办法。

　　3、做好培优转差工作，重视尖子辅导和差生辅导，八年级已经到提高能力的阶段了，做好强化训练，并坚持做好章节测试，使尖子生和差生在下一阶段取得进步。

　　4、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

　　5、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。

　　6、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

　　7、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。