考试的作文
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的考试的作文3篇，希望对大家有所帮助。
考试的作文 篇1
考试，一直是同学们烦恼的事情。当然，我也不例外。
考试前几天，我们抓紧复习，几乎是屏息凝神。复习资料整理了一大堆，可是没怎么看进去。（我相信有很多人都这样）
语文考试。我预计能考95分吧。因为每次的作文我都要扣掉1~2分。再加上基础题扣掉几分，只有这么多了。可是，当我拿到成绩单的时候，我却发现考了一个全年级最高的分数“96.5”分，可我还是高兴不起来。
数学考试。数学一直是我的强项，应该能考96分吧。因为这次的数学考试是朝阳区出的卷子，我怕……可是，并没有什么难的题。老师公布完答案之后，我因为马虎，把2根跳绳合成一根跳绳了，再加上别的——96分。我真的.考了96分。我平常都考100，这次——我真是罪该万死，千刀万剐！
英语考试。英语，根本没怎么复习。我们班所有的同学都把英语作为自己最不喜欢的科目。按照惯例，我把写完的答案抄写在桌子上。时间真慢啊！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。考完试了。我赶紧把自己的答案跟同学们的答案对。可是，有两个学习也不错的同学的答案一样，而我的……看来，我只能考96了，我垂头丧气。可我不知怎么的，考了100分。他们该糟糕了。
语文96.5分，数学96分，英语100分，总分292.5分，平均分97.5分。虽然，我又考了一个不错的分数，虽然我又考了年级第一。可是，我高兴不起来。
为什么？我百思不得其解。
考试的作文 篇2
今年美术的考试和往年不同，我的美术水平可不好，可我也混了优。
美术课终于到来了，我们把东西都放在桌子上，等待着美术老师。老师踏着铃声进了教室，我左看看，又看看，没有看见美术老师携带卷子，正在我们猜测时，美术老师说话了：“今年的美术考试没有试卷。”我傻眼了，心想：今年老师又会想什么办法啊！老师接下来公布了考试方法，简直让我晕倒。
第一部分是平常作业本成绩，第二部分是涂色，就是上一节课画的画着色。第三部分最为重要，为书本知识抢答。全班分为七个小组，一竖排为以小组，每小组提问三个问题，举手抢答。谁抢着了，并且答对了，前面两样成绩不算，直接是优。如果抢不上，就要看前两样的'成绩了。老师先登记第一项——作业成绩，同桌互相监督。
我数了数，我是三个优，三个良，一个及，给同学看了一遍后，我给老师汇报了成绩，老师登记在了作业本上。接下来是涂色，上一节课我画的是滑冰场。我的画画水平一般般，再加上上一次急着出去玩，根本没有用心画，画的很不好看。现在重新创作也来不及了，我真是后悔莫及啊。
世界上买不着后悔药，为了遮盖住我的漏洞，我着色都用了最鲜艳的颜色，着色部分增多。你还真别说，涂色之后，真的比原来漂亮了不少，不过人物还是像以前一样难看。不用说，百分百良好，现在我的成绩是三个优，四个良，一个及，这样算一下，我险些落入及啊。怎么办？现在，唯一“起死回生”办法就是最后的一项——书本抢答。
三个问题不一定能抢上不说，就说能抢上，书本上的东西我也没背过，能答对吗？我正想着，老师大声宣布：“抢答开始！首先这一组来！”看着一组组的人进入考试，通过的是那么激动，没通过的是那么丧气。有一个没有通过的同学又气又恨，又拍手，又跺脚，最后自己活活把脖子上的肉给掐破了。一组一组的过去了，最后一组就是我们。我们组已经有两位组员因为钻了个空子，直接得优了。我们组人本来就不多，三个问题就剩下四个人抢答，等于说只有一个人失利，这个人会是谁呢？
抢答开始了，第一个问题出来了，我脑袋里怎么也想不出答案，急得直抓手，活活被一个人抢走了。只剩下三个人，气氛更加紧张，老师翻着书，慢慢的念出第二题：“请问孙悟空生旦净丑哪一个的？”我脑子迅速的转着，心想：孙悟空这个角色满脸都是颜色，前天我陪姥姥看戏时，还看到了呢。我赶紧举手，没想到是第一个，我答到：“是丑！”“完全正确！优！”美术老师宣布，我差点蹦起来，美术终于实实在在地得优啦！
就这样我的美术混了优，真高兴！
考试的作文 篇3
星期五要期中考试了，铭铭这两个月感觉还不错，先不说成绩，态度还是蛮认真的，可是马上要期中考试了，实在不知道该给孩子怎么复习，是像平时一样的度过每一天，还是现在就有意识得每天给他加点儿复习的东西？这个我好纠结，但是还不能把自己的紧张表现给孩子。
孩子们进入一年级已有两个月的时间，期中考试是对学生在校学习的阶段性检测。家长们都很想了解学生在学校的表现如何，能否适应学校生活。有很多家长打电话询问孩子在校的情况，说得再多可能也无法消除家长们心中对孩子的担忧，期中考试就像是一面镜子，它真实地反映出学生这一阶段是否已进入了学习状态，家长也能看出自己在家对孩子的作业辅导得是否用心和到位。
对孩子严格要求并不是当孩子学不会时对他们严加指责，而是耐心地交给他，让他再自己好好读一遍或者算一遍，体现在家长愿不愿意动脑筋想办法，帮助孩子消化难理解的知识。比如在检查孩子的识字时，如果孩子有不熟的字，让孩子多认几遍，同时在孩子书上做上记号，第二天晚上再回来检查，这样重复两三次，孩子就记熟了。而且每天预习新课也不忘把这一单元前面学过的课文生字再检查一遍，家长这样用心，孩子没有学不会的'道理。对于学不会的孩子，只能通过反复的练习、读、写让他加深印象，别的没有办法，希望家长们在看到之后能根据自己孩子的情况及时调整自己的做法和态度，帮助孩子把成绩提高，毕竟学习不只是孩子自己的事。
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